9/20河池市宜州區(qū)2023年八年級(jí)《語(yǔ)文》上學(xué)期期中試題與參考答案一、基礎(chǔ)知識(shí)及其運(yùn)用（20分）1.閱讀下面的文字，完成各題。“國(guó)行公祭，法立典章。鑄茲寶鼎，祀我國(guó)殤?！鼻秩A日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館集會(huì)廣場(chǎng)上，國(guó)家公祭鼎銘文向世人講述南京大屠殺史實(shí)，講述設(shè)立國(guó)家公祭日的初衷。1937年12月13日，侵華日軍野蠻侵入南京，隨后制造了慘絕人桓的南京大屠殺慘案；30萬(wàn)中國(guó)同胞慘遭殺lù（）。南京的歷史，人類(lèi)的記憶。今天，第四個(gè)南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日，中國(guó)再次以隆重的公祭儀式禱念死難同胞。中國(guó)人民永遠(yuǎn)牢記南京大屠殺歷史，與全世界愛(ài)好和平與正義的人們共同維護(hù)和平。（1）給加點(diǎn)字注音，并根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。國(guó)殤（）殺lù（）（2）文段加點(diǎn)的詞語(yǔ)中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)改正?！敬鸢浮浚?）①.shāng②.戮（2）慘絕人桓——慘絕人寰禱念——悼念（可直接改字不用寫(xiě)詞）【小問(wèn)1詳解】考查字音字形。國(guó)殤，guóshāng，死于國(guó)事，為國(guó)犧牲的人。殺戮，shālù，殺害；屠殺。【小問(wèn)2詳解】考查字形。慘絕人寰：形容悲慘到了極點(diǎn)，世上少有。悼念：對(duì)死者哀痛地懷念。2.按照要求，完成下列題目。①“唯有葵花向日傾”，人生也要這樣：定好自己的人生目標(biāo)，然后向著自己的目標(biāo)勇往直前。②在這漫漫的人生路上，有可能一帆風(fēng)順，也有可能荊棘滿(mǎn)路，這就需要我們像向日葵一樣，不知疲倦地追尋我們心中的“太陽(yáng)”，永遠(yuǎn)充滿(mǎn)活力，以向上的姿態(tài)永遠(yuǎn)面對(duì)生活。③我相信，堅(jiān)持努力，一定會(huì)走上通往成功之路。④做一棵勇敢的向日葵吧，讓靈魂永遠(yuǎn)追逐著光明！（1）第②句有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改意見(jiàn)寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。（2）第③句需補(bǔ)上一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，請(qǐng)寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上?！敬鸢浮浚?）“以向上的姿態(tài)永遠(yuǎn)面對(duì)生活”中的“永遠(yuǎn)”和“以向上的姿態(tài)”調(diào)換位置（2）只要……就……【小問(wèn)1詳解】本題考查病句修改。參照②句中“永遠(yuǎn)充滿(mǎn)著活力”的句式，應(yīng)將“以向上的姿態(tài)永遠(yuǎn)面對(duì)生活”中的“永遠(yuǎn)”和“以向上的姿態(tài)”調(diào)換位置?！拘?wèn)2詳解】本題考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用?！皥?jiān)持努力”是“走上通往成功之路”的條件，表示只要具備“堅(jiān)持努力”這個(gè)條件就會(huì)產(chǎn)生“走上通往成功之路”的結(jié)果；“堅(jiān)持努力”與“一定會(huì)走上通往成功之路”為條件關(guān)系，可使用表?xiàng)l件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞組“只要……就……”。3.綜合性學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)了朱德《回憶我的母親》一文后，八年級(jí)（1）班開(kāi)展了以“感謝您，媽媽”為主題的活動(dòng)。請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)。（1）請(qǐng)根據(jù)活動(dòng)主題，擬寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（不超過(guò)20字）宣傳標(biāo)語(yǔ)：（2）請(qǐng)仿照示例，為此次活動(dòng)再設(shè)計(jì)兩個(gè)環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)一：唱贊美母愛(ài)的歌曲環(huán)節(jié)二：____________環(huán)節(jié)三：：____________（3）根據(jù)下面兩則材料提供的情景，仿照示例，把下面的句子補(bǔ)充完整?！静牧弦弧棵刻斐赃^(guò)晚飯，往往九點(diǎn)來(lái)鐘，我們上床睡，母親則坐在床角，將僅僅20瓦的燈泡吊在頭頂，湊著昏暗的燈光為我們補(bǔ)綴衣褲。（梁曉聲《母親》）【材料二】你入學(xué)的新書(shū)包有人給你拿；你雨中的花折傘有人給你打；你愛(ài)吃的三鮮餡有人給你包；你委屈的淚花有人給你擦。??！這個(gè)人就是娘，這個(gè)人就是媽。（車(chē)行《母親》）示例：母愛(ài)是兒女離家時(shí)親切的叮嚀，那份牽掛陪伴我們遠(yuǎn)行；母愛(ài)是，；母愛(ài)是，?！敬鸢浮浚?）示例：感恩從心開(kāi)始，讓愛(ài)溫暖彼此。（2）①.示例：畫(huà)感恩母親的作品②.寫(xiě)感恩母親的書(shū)信做感恩母親演講（3）示例：母愛(ài)是兒女酣眠時(shí)細(xì)密的針腳，那份辛勞陪伴我們?nèi)雺?mèng)；母愛(ài)是兒女童年時(shí)風(fēng)雨中的接送，那份呵護(hù)陪伴我們成長(zhǎng)。【小問(wèn)1詳解】本題考查擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)。開(kāi)放類(lèi)試題，圍繞著“感謝您，媽媽”的主題，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，言之成理即可。如：感恩母愛(ài)，美麗人生。【小問(wèn)2詳解】考查設(shè)計(jì)活動(dòng)。開(kāi)放類(lèi)試題，圍繞著“感謝您，媽媽”的主題，適合學(xué)生開(kāi)展，與環(huán)節(jié)一格式相同即可。如：讀贊美母愛(ài)的故事，寫(xiě)贊美母愛(ài)的作文?！拘?wèn)3詳解】考查仿寫(xiě)。開(kāi)放類(lèi)試題，從材料中得出，與例子格式相同，表達(dá)對(duì)母愛(ài)的感激與贊美即可。根據(jù)材料一中的“我們上床睡，母親則坐在床角，將僅僅20瓦的燈泡吊在頭頂，湊著昏暗的燈光為我們補(bǔ)綴衣褲”可仿寫(xiě)為：母愛(ài)是兒女酣睡時(shí)飛舞的針線(xiàn)，那份辛苦陪伴我們?nèi)胨?。根?jù)材料二中的“你委屈的淚花有人給你擦”可仿寫(xiě)為：母愛(ài)是兒女落淚時(shí)溫柔的擦拭，那份疼愛(ài)陪伴我們長(zhǎng)大。4.古詩(shī)文默寫(xiě)。（1）亂花漸欲迷人眼，________。（白居易《錢(qián)塘湖春行》）（2）_______，狐兔翔我宇。（曹植《梁甫行》）（3）《黃鶴樓》中記述神話(huà)傳說(shuō)，抒發(fā)詩(shī)人對(duì)于歲月流逝，世事滄桑的感慨的句子是：________，________。（4）《渡荊門(mén)送別》中化靜為動(dòng)，用游動(dòng)的視覺(jué)描寫(xiě)過(guò)荊門(mén)入楚地的壯闊景象，飽含喜悅開(kāi)朗心情的詩(shī)句是：________，________?！敬鸢浮竣?淺草才能沒(méi)馬蹄②.柴門(mén)何蕭條③.黃鶴一去不復(fù)返④.白云千載空悠悠⑤.山隨平野盡⑥.江入大荒流【詳解】本題考查名句名篇默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。注意：蹄、蕭條、載。二、閱讀（50分）（一）（10分）閱讀名著選段，完成各題。（A）①“我家分成兩‘黨’。一黨是我父親，是執(zhí)政黨。反對(duì)黨由我、母親、弟弟組成，有時(shí)連雇工也包括在內(nèi)?？墒窃诜磳?duì)黨的‘統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)’內(nèi)部，存在著意見(jiàn)分歧。我母親主張間接打擊的政策。凡是明顯的感情流露或者公開(kāi)反抗執(zhí)政黨的企圖，她都批評(píng)，說(shuō)這不是中國(guó)人的做法。②……有一件事我記得特別清楚。我大約十三歲的時(shí)候，有一次父親請(qǐng)了許多客人到家里，我們兩人在他們面前爭(zhēng)論了起來(lái)。父親當(dāng)眾罵我懶而無(wú)用，這激怒了我。我罵了他，就離開(kāi)了家。母親追上前來(lái)，竭力勸我回去。父親也趕來(lái)，一邊罵一邊命令我回去。我跑到一個(gè)池塘旁邊，恫嚇說(shuō)如果他再走近一步，我就要跳下去。③在這種情況下，雙方都提出了停止內(nèi)戰(zhàn)的要求和反要求。父親堅(jiān)持要我磕頭認(rèn)錯(cuò)。我表示如果他答應(yīng)不打我，我可以跪一條腿磕頭。戰(zhàn)爭(zhēng)就這樣結(jié)束了。我從這件事認(rèn)識(shí)到，我如果公開(kāi)反抗，保衛(wèi)自己的權(quán)利，我父親就軟了下來(lái)；可是如果我仍溫順馴服，他反而打罵我更厲害?！保˙）“這些事情接連發(fā)生，在我已有反抗意識(shí)的年輕心靈上，留下了磨滅不掉的印象。在這個(gè)時(shí)期，我也開(kāi)始有了一定的政治覺(jué)悟，特別是在讀了一本關(guān)于瓜分中國(guó)的小冊(cè)子以后。我現(xiàn)在還記得這本小冊(cè)子的開(kāi)頭一句：‘嗚呼，中國(guó)其將亡矣！’這本書(shū)談到了日本占領(lǐng)朝鮮、臺(tái)灣的經(jīng)過(guò)，談到了越南、緬甸等地的宗主權(quán)的喪失。我讀了以后，對(duì)國(guó)家的前途感到沮喪，開(kāi)始意識(shí)到，國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)。”5.以上選文出自哪部作品？文中的“我”是誰(shuí)？6.結(jié)合選文（A）和（B）說(shuō)說(shuō)”我“是一個(gè)怎樣的人？7.結(jié)合《紅星照耀中國(guó)》原著和下面的鏈接材料，談?wù)勈裁词恰伴L(zhǎng)征精神”，當(dāng)代青少年如何傳承長(zhǎng)征精神。紅軍長(zhǎng)征創(chuàng)造了中外歷史的奇跡。革命理想高于天，不怕?tīng)奚⑴懦f(wàn)難去爭(zhēng)取勝利，面對(duì)形形色色的敵人決一死戰(zhàn)、克敵制勝，這些都是長(zhǎng)征精神的內(nèi)涵。我們要繼承和弘揚(yáng)好偉大的長(zhǎng)征精神。有了這樣的精神，沒(méi)有什么克服不了的困難。長(zhǎng)征永遠(yuǎn)在路上。這次專(zhuān)程來(lái)這里，就是緬懷先烈、不忘初心，走新的長(zhǎng)征路。今天是實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的新長(zhǎng)征。我們這一代人要走好我們這一代人的長(zhǎng)征路。（習(xí)近平在寧夏固原市參觀(guān)三軍會(huì)師紀(jì)念館時(shí)說(shuō)）【答案】5.《紅星閃耀中國(guó)》毛澤東6.①選文（A）中毛澤東勇于與父親爭(zhēng)論，可以看出他是一個(gè)具有反抗精神的人；②選文（B）中毛澤東在讀了一本關(guān)于瓜分中國(guó)的小冊(cè)子后感到沮喪，并意識(shí)到“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”可以看出他是一個(gè)愛(ài)國(guó)、憂(yōu)國(guó)的人。7.長(zhǎng)征精神：理想崇高、信仰堅(jiān)定；不怕?tīng)奚?、百折不撓；團(tuán)結(jié)互助；紀(jì)律嚴(yán)明；樂(lè)觀(guān)豪邁等等。如何傳承長(zhǎng)征精神：示例①堅(jiān)定報(bào)國(guó)之志，樹(shù)立為祖國(guó)為人民服務(wù)的理想。努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家有貢獻(xiàn)的人。②學(xué)習(xí)上或生活中遇到困難時(shí)要勇敢面對(duì)、百折不撓，要學(xué)會(huì)在失敗與挫折中磨練自己堅(jiān)強(qiáng)的意志。③珍惜今天來(lái)之不易的和平生活，要消除不利于學(xué)習(xí)的各種束縛，發(fā)展創(chuàng)新精神，積極探索，促進(jìn)自我發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，使我中華永遠(yuǎn)屹立于世界民族之林而努力?！?題詳解】考查名著人物和作家作品。根據(jù)選段（A）第②段中的“我大約十三歲的時(shí)候，有一次父親請(qǐng)了許多客人到家里，我們兩人在他們面前爭(zhēng)論了起來(lái)”，選段（B）中的“在這個(gè)時(shí)期，我也開(kāi)始有了一定的政治覺(jué)悟，特別是在讀了一本關(guān)于瓜分中國(guó)的小冊(cè)子以后”可知，選段中的“我”是毛澤東，出自美國(guó)記者斯諾所著《紅星照耀中國(guó)》。該作品真實(shí)記錄了埃德加·斯諾自1936年6月至1936年10月在中國(guó)西北革命根據(jù)地進(jìn)行實(shí)地采訪(fǎng)的所見(jiàn)所聞，報(bào)道了中國(guó)和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況?！?題詳解】考查分析人物形象。根據(jù)選段（A）第②段中的“我大約十三歲的時(shí)候，有一次父親請(qǐng)了許多客人到家里，我們兩人在他們面前爭(zhēng)論了起來(lái)”可知，他是一個(gè)具有反抗精神的人。根據(jù)選段（B）中“我讀了以后，對(duì)國(guó)家的前途感到沮喪，開(kāi)始意識(shí)到，國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”可知，他是一個(gè)愛(ài)國(guó)、憂(yōu)國(guó)的人。【7題詳解】考查名著閱讀和閱讀啟示根據(jù)材料中“革命理想高于天，不怕?tīng)奚?、排除萬(wàn)難去爭(zhēng)取勝利”可知，長(zhǎng)征精神是理想崇高、信仰堅(jiān)定；不怕?tīng)奚?、百折不撓。原著中體現(xiàn)出來(lái)的長(zhǎng)征精神有團(tuán)結(jié)互助，過(guò)草地時(shí)，紅軍戰(zhàn)士們團(tuán)結(jié)互助，最終走出草地；紀(jì)律嚴(yán)明，紅軍有嚴(yán)明的紀(jì)律，如“三大紀(jì)律，八項(xiàng)注意”；樂(lè)觀(guān)豪邁，在長(zhǎng)征途中，隨處可聽(tīng)見(jiàn)歌聲。在延安艱苦的條件下，紅軍的文娛生活依然豐富多彩。啟示：始終以革命先輩為榜樣，才能更好地繼承和弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神，學(xué)習(xí)上或生活中遇到困難時(shí)要勇敢面對(duì)、百折不撓，要學(xué)會(huì)在失敗與挫折中磨練自己堅(jiān)強(qiáng)的意志。生活中也要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)革命先輩艱苦樸素、勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)。（二）古詩(shī)文閱讀（16分）使至塞上（王維）單車(chē)欲問(wèn)邊，屬?lài)?guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。8.有人說(shuō)“歸雁入胡天”中“歸雁”是詩(shī)人自比，你同意嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。9.詩(shī)的頸聯(lián)以傳神的筆墨刻畫(huà)了奇特壯美的塞外風(fēng)光，被王國(guó)維贊為“千古壯觀(guān)”之名句。請(qǐng)你從中選出兩個(gè)字或一個(gè)詞加以賞析。【答案】8.示例：同意。一是作者身處胡天，二是作者出使邊塞實(shí)際上是被排擠出京城，情境上如同“歸雁”，傳達(dá)出漂泊無(wú)定的內(nèi)心感受。9.示例：“直”字寫(xiě)出了大漠孤煙的勁拔、堅(jiān)毅之美，“圓”字給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺(jué)。這兩個(gè)字不僅準(zhǔn)確地描繪了塞外雄奇壯觀(guān)的自然之景，而且巧妙地融人了詩(shī)人的孤寂情緒?！?題詳解】考查詩(shī)句賞析?！罢髋畛鰸h塞，歸雁入胡天”意為：自己像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨漢地，像北飛的大雁一樣進(jìn)入大漠。聯(lián)系寫(xiě)作背景可知，此時(shí)作者名為出使邊塞，實(shí)際上是被排擠出朝廷，在情境上與“大雁”類(lèi)似。聯(lián)系作者行程可知，此時(shí)的作者正處于邊塞，也就是“胡天”。故對(duì)這一說(shuō)法應(yīng)是認(rèn)同的態(tài)度?！?題詳解】本題考查詩(shī)歌的煉字，解答時(shí)要讀懂句子并賞析精彩字詞的妙處?！按竽聼熤保L(zhǎng)河落日?qǐng)A”的意思是：浩瀚沙漠中孤煙直上，無(wú)盡黃河上落日渾圓?！肮隆弊謱?xiě)出了景物的單調(diào)；“直”字給人一種勁拔、堅(jiān)毅之美。“長(zhǎng)”寫(xiě)出了黃河橫貫沙漠的感覺(jué)。落日，本來(lái)容易給人以感傷的印象，這里用一“圓”字，卻給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺(jué)。一個(gè)“圓”字，一個(gè)“直”字，不僅準(zhǔn)確地描繪了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了作者的深切的感受。詩(shī)人把自己的孤寂情緒巧妙地溶化在廣闊的自然景象的描繪中。【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶(hù)，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（《東坡志林·記承天寺夜游》）【乙】余嘗寓居惠州嘉祐寺，縱步松風(fēng)亭下，足力疲乏，思欲就亭止息。望亭宇尚在木末①，意謂是如何得到？良久忽曰：“此間有甚么歇不得處！”由是如掛鉤之魚(yú)，忽得解脫。若人悟此，雖兵陣相接，鼓聲如雷霆，進(jìn)則死敵②，退則死法③，當(dāng)恁么④時(shí)也不妨熟歇。（《東坡志林·記游松風(fēng)亭》）【注釋】①木末：樹(shù)梢。②死敵：死于敵手。③死法：死于軍法。④怎么：如此，這樣。10.解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）懷民亦未寢（）（2）但少閑人如吾兩人者耳（）（3）思欲就亭止息（）（4）余嘗寓居惠州嘉祐寺（）11.翻譯文中句子。（1）庭下如積水空明，水中藻、荇交橫。（2）由是如掛鉤之魚(yú)，忽得解脫。12.根據(jù)要求用“/”給下列句子劃分朗讀節(jié)奏。（1）念無(wú)與為樂(lè)者（在動(dòng)賓之間停頓）（2）此間有甚么歇不得處（在主謂之間停頓）13.甲乙兩文分別為蘇軾被貶黃州、惠州期間所作，雖然時(shí)間不同，地點(diǎn)不同，但所展露的胸懷卻有共同之處，請(qǐng)結(jié)合原文分析其相同之處?！敬鸢浮?0.①.睡覺(jué)②.只，只是③.想要④.曾經(jīng)11.（1）庭院中（的月光）如積水般清明澄澈，（仿佛）有藻、荇交錯(cuò)其中。（2）因此就好像掛鉤的魚(yú)突然得到解脫一般快活。12.（1）念/無(wú)與為樂(lè)者（2）此間/有甚么歇不得處13.甲文作者與友人共同賞月，最后感悟“但少閑人如吾兩人者耳”，表現(xiàn)了作者樂(lè)觀(guān)豁達(dá)，隨緣自適。乙文中作者本想到松風(fēng)亭內(nèi)休息，可是“望亭宇尚在木末，意謂是如何得到”，此時(shí)忽然想到這里也是可以休息的，“由是如掛鉤之魚(yú)，忽得解脫”可見(jiàn)作者為人豁達(dá)，隨遇而安的生活態(tài)度。所以?xún)晌碾m然時(shí)間不同，地點(diǎn)不同，但所展露的胸懷卻有共同之處是：樂(lè)觀(guān)、曠達(dá)和隨緣自適。（言之有理即可）【10題詳解】考查文言實(shí)詞。（1）句意：張懷民也還沒(méi)有入睡。寢：睡覺(jué)。（2）句意：只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了。但：只，只是。（3）句意：很想找個(gè)能躺下的地方休息一下。欲：想要。（4）句意：我曾經(jīng)住在惠州的嘉祐寺。嘗：曾經(jīng)。【11題詳解】本題考查句子翻譯。翻譯時(shí)，要遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語(yǔ)句還要抓住關(guān)鍵字詞。本題關(guān)鍵字詞：（1）空明：清澈透明。交橫：交錯(cuò)縱橫。蓋：大概是。（2）由是：因此。如：像。之，的。【12題詳解】考查斷句。（1）句意：想到?jīng)]有和我一起游樂(lè)的人。主語(yǔ)省略，謂語(yǔ)是“念”，賓語(yǔ)是“無(wú)與為樂(lè)者”。故斷句為：念/無(wú)與為樂(lè)者。（2）句意：這里為什么就不能休息呢？主語(yǔ)是“此間”，謂語(yǔ)是“有甚么歇不得處”。故斷句為：此間/有甚么歇不得處?！?3題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言文作者情感的理解與分析的能力。解答時(shí)，一定要疏通文意，反復(fù)閱讀，整體感知文本，在此基礎(chǔ)上，按照題目要求，結(jié)合選文內(nèi)容，聯(lián)系寫(xiě)作背景和作者的生平經(jīng)歷，體會(huì)作者的情感態(tài)度。甲文寫(xiě)于作者被貶黃州時(shí)，作者“解衣欲睡”的時(shí)候，“月色入戶(hù)”，于是“欣然起行”，月光難得，不免讓人欣喜?？墒菦](méi)有人和自己共同賞月，只好去找同樣被貶的張懷民，里面包含著貶謫的悲涼與人生的感慨。兩人漫步中庭，又是悠閑的。自比“閑人”，則所有意味盡含其中。對(duì)澄澈透明的美妙的月色作了生動(dòng)形象的描繪，透露出作者在貶謫中雖感慨身微，而又隨緣自適，自我排遣的特殊心境。表達(dá)了作者曠達(dá)樂(lè)觀(guān)的胸懷；乙文為作者被貶惠州期間所作，作者在謫居生涯中常常苦中作樂(lè)，信步山野中排遣愁懷，領(lǐng)悟自然玄機(jī)。此次登松風(fēng)亭未遂，卻“由是如掛鉤之魚(yú)，忽得解脫”，再次覺(jué)悟到隨遇而安的生活態(tài)度，表現(xiàn)了作者為人坦誠(chéng)、天真、樂(lè)觀(guān)豁達(dá)的一面?？芍獌晌碾m然時(shí)間不同，地點(diǎn)不同，但都表現(xiàn)了樂(lè)觀(guān)、曠達(dá)、隨緣自適的心境?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】元豐六年十月十二日夜晚，我正準(zhǔn)備脫衣入睡，恰好看到這時(shí)月光從門(mén)戶(hù)照進(jìn)來(lái)，于是高興地起身出門(mén)?？紤]到?jīng)]有和我一起游樂(lè)的人，就到承天寺尋找張懷民。張懷民也還沒(méi)有入睡，就一同在庭院里散步。月光照在庭院里像積滿(mǎn)的清水一樣澄澈透明。水中水藻、水草縱橫交錯(cuò)，大概是院中竹子和柏樹(shù)的影子。哪一個(gè)夜晚沒(méi)有月亮？又有哪個(gè)地方?jīng)]有竹子和柏樹(shù)呢？只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了?！疽摇课以?jīng)住在惠州的嘉祐寺，信步走到松風(fēng)亭下，感到腿酸疲乏，很想找個(gè)能躺下的地方休息一下。抬頭望向松風(fēng)亭，還在高處，心想這么高，我可如何爬上去休息呢？就這樣想了一會(huì)兒，忽然對(duì)自己說(shuō)：“這里為什么就不能休息呢？為何要到亭子里才能休息?！庇谑切那橐幌伦臃潘闪?，好像已經(jīng)掛在漁鉤上的魚(yú)兒忽然得到了解脫。如果人們都能領(lǐng)悟隨遇而安的道理，即便是馬上就要上陣殺敵，耳邊聽(tīng)得戰(zhàn)鼓聲聲，想到前進(jìn)殺敵也是死，逃跑受到軍法處置也是死，到那時(shí)，一樣能放下顧慮，很好地休息一番。（三）現(xiàn)代文閱讀。（24分）藤野先生（魯迅）①過(guò)了一星期，大約是星期六，他使助手來(lái)叫我了。到得研究室，見(jiàn)他坐在人骨和許多單獨(dú)的頭骨中間，——他其時(shí)正在研究著頭骨，后來(lái)有一篇論文在本校的雜志上發(fā)表出來(lái)。②“我的講義，你能抄下來(lái)么？”他問(wèn)。③“可以抄一點(diǎn)。”④“拿來(lái)我看！”⑤我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說(shuō)，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來(lái)打開(kāi)看時(shí)，很吃了一驚，同時(shí)也感到一種不安和感激。原來(lái)我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過(guò)了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課：骨學(xué)、血管學(xué)、神經(jīng)學(xué)。⑥可惜我那時(shí)太不用功，有時(shí)也很任性。還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個(gè)圖來(lái)，是下臂的血管，指著，向我和藹的說(shuō)道：⑦“你看，你將這條血管移了一點(diǎn)位置了?！匀?，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術(shù)，實(shí)物是那么樣的，我們沒(méi)法改換它。現(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫(huà)。”⑧但是我還不服氣，口頭答應(yīng)著，心里卻想道：⑨“圖還是我畫(huà)的不錯(cuò)；至于實(shí)在的情形，我心里自然記得的。”14.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括所選文段中“我”和藤野先生相處的兩件事。15.結(jié)合選文，說(shuō)說(shuō)藤野先生有怎樣品質(zhì)？16.根據(jù)要求完成問(wèn)題。（1）給第②段畫(huà)線(xiàn)句子做一個(gè)簡(jiǎn)單的批注。（2）選文中哪句話(huà)與第⑧段相照應(yīng)？17.細(xì)細(xì)品讀第⑤段加點(diǎn)詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)“我”為什么“吃了一驚”“不安”“感激”？【答案】14.藤野先生給“我”添改講義；糾正“我”畫(huà)的解剖圖。15.示例：從藤野先生檢查，修改“我”抄的講義。表現(xiàn)了先生認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。從藤野先生指出“我”繪的解剖圖中的錯(cuò)誤。表現(xiàn)了他嚴(yán)格要求的工作作風(fēng)。16.示例：批注：這句話(huà)屬于語(yǔ)言描寫(xiě)，表現(xiàn)了藤野先生此時(shí)的疑問(wèn)，朗讀時(shí)應(yīng)該發(fā)出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。（2）可惜我那時(shí)太不用功，有時(shí)也很任性。17.“吃了一驚”是因?yàn)闆](méi)想到藤野先生竟然給“我”添改講義；“不安”是因?yàn)椤拔摇钡闹v義中有很多錯(cuò)漏讓藤野先生花費(fèi)時(shí)間；“感激”是因?yàn)樗麤](méi)有民族偏見(jiàn)，對(duì)來(lái)自中國(guó)、學(xué)習(xí)有困難的“我”及時(shí)給予了熱情的幫助?！?4題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。選文共九個(gè)自然段，前五段屬于一件事。根據(jù)第⑤段中“原來(lái)我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過(guò)了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課：骨學(xué)、血管學(xué)、神經(jīng)學(xué)”，可概括為：藤野先生為“我”添改講義；根據(jù)第⑦段中“這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術(shù)，實(shí)物是那么樣的，我們沒(méi)法改換它。現(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫(huà)”，可概括為：藤野先生為“我”糾正解剖圖?！?5題詳解】本題考查人物形象分析。由第②段“我的講義，你能抄下來(lái)么”，是藤野先生關(guān)心我聽(tīng)課的情況，想知道“我”能不能跟上課，能不能掌握他的講義。這句問(wèn)話(huà)，體現(xiàn)了藤野先生作為老師對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的關(guān)心，對(duì)教學(xué)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)；由第⑦段“你看，你將這條血管移了一點(diǎn)位置了”“解剖圖不是美術(shù)，實(shí)物是那么樣的，我們沒(méi)法改換它。現(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫(huà)”，這是藤野先生為“我”修改解剖圖時(shí)的說(shuō)的話(huà)，體現(xiàn)了藤野先生教學(xué)時(shí)一絲不茍的態(tài)度和他以科學(xué)事實(shí)為本的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度?！?6題詳解】（1）本題考查句子賞析。“我的講義，你能抄下來(lái)么？”這句話(huà)屬于語(yǔ)言描寫(xiě)，是藤野先生對(duì)“我”提出的問(wèn)題，表現(xiàn)了藤野先生此時(shí)的疑問(wèn)，應(yīng)用疑問(wèn)語(yǔ)氣。（2）本題考查文章內(nèi)容的照應(yīng)。由第⑧段“但是我還不服氣，口頭答應(yīng)著，心里卻想”可知，此時(shí)的“我”面對(duì)藤野先生提出的修改解剖圖的意見(jiàn)不認(rèn)同，表現(xiàn)出“我”當(dāng)時(shí)對(duì)功課的不認(rèn)真和任性，故和文章第⑥段“可惜我那時(shí)太不用功，有時(shí)也很任性”相照應(yīng)?！?7題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解分析結(jié)合⑤段中“我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說(shuō)，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來(lái)打開(kāi)看時(shí)，很吃了一驚，同時(shí)也感到一種不安和感激。原來(lái)我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過(guò)了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正”可知：“我吃驚”是因?yàn)樘僖跋壬H自將“我”的講義添改一遍，“原來(lái)我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過(guò)了”；“不安”是因?yàn)橹v義中“不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正”，那么多的脫漏和錯(cuò)誤讓先生費(fèi)神；“感激”則是因?yàn)樘僖跋壬鷮?duì)自己所做的這一切讓“我”受寵若驚，尤其對(duì)“我”這樣一個(gè)弱國(guó)學(xué)生的如此的熱情與關(guān)心。根植于記憶的愛(ài)（王苗媛）①十年前，我還是個(gè)稚氣未脫的初中生，班主任姓武，四十來(lái)歲，我們都親切地稱(chēng)他為老武。②他是我們的語(yǔ)文老師，但卻對(duì)班上學(xué)生的身體素質(zhì)格外重視，他經(jīng)常利用課余時(shí)間帶我們進(jìn)行體能訓(xùn)練?？墒?，心寬體胖的我對(duì)體育絲毫提不起興趣。老武平日煞費(fèi)苦心設(shè)計(jì)的體能訓(xùn)練，在當(dāng)時(shí)的我看來(lái)就是一場(chǎng)場(chǎng)“貓捉老鼠”的偷懶戲碼，直到我意識(shí)到自己體育成績(jī)有多糟糕后，才有一點(diǎn)悔改的跡象。但不爭(zhēng)氣的我偏偏就是啃不下八百米跑這座大山，每次計(jì)時(shí)測(cè)驗(yàn)都慘不忍睹。于是，我自然而然地成了老武的“眼中釘”，他在言語(yǔ)上給予我鼓勵(lì)的同時(shí)，也拋出了一個(gè)早有預(yù)謀的“大獎(jiǎng)”，他近乎命令的告知我他的訓(xùn)練計(jì)劃，當(dāng)時(shí)的我有些詫異，內(nèi)心充斥著揪心的矛盾感……③該來(lái)的還是來(lái)了，老武定的訓(xùn)練時(shí)間如約而至。他身著一件藍(lán)色運(yùn)動(dòng)衫，那還是我第一次見(jiàn)他穿運(yùn)動(dòng)裝，看起來(lái)倒也年輕了不少。我想破罐子破摔，慢吞吞地挪到起跑線(xiàn)，無(wú)奈地嘆了口氣。老武看不得我忸怩的神情，像拍小馬一樣拍了拍我的肩膀，他揚(yáng)起手臂，果斷地下了起跑的口令。④我從起跑線(xiàn)上出發(fā)，剛開(kāi)始的100米還算順利，但是跑過(guò)彎道后，我呼吸急促，供氧不足，速度也就減慢了許多?！翱?，快跑！”一聲聲催促如鼓點(diǎn)般砸入我的耳朵，焦急的心，綿軟的腿，速度根本上不去。⑤在勉強(qiáng)跑完600米時(shí)，我意識(shí)到要加速?zèng)_刺了，但此時(shí)的小腿像灌了鉛一般沉重。正當(dāng)我猶豫之時(shí)，一個(gè)藍(lán)色的身影突然閃現(xiàn)在我的眼前。那是——是——老武？！只見(jiàn)他背對(duì)著我招手，示意我追上他，我咬緊牙關(guān)追著他，越來(lái)越近，越來(lái)越近……望著老武的背影，這平日里再熟悉不過(guò)的身影倏然高大起來(lái)，我眉頭一緊，心酸和自責(zé)交疊著涌上心頭。他已是人到中年，體力和精神肯定大不如從前。他只不過(guò)是我的班主任，卻如親人一般，陪我渡過(guò)難關(guān)。我一定不能辜負(fù)他的信任，我強(qiáng)忍著酸痛，急促地大口呼吸，全然顧不得淋漓的汗水，最終咬牙跑完了全程。⑥就這樣，訓(xùn)練一天天有序進(jìn)行著。功夫不負(fù)有心人，老武的陪伴與付出使我在感恩中迅速成長(zhǎng)，最終，我的八百米跑取得了令人滿(mǎn)意的成績(jī)。我這成績(jī)或許是唯一可以回報(bào)他的禮物，也是讓他感到欣慰與自豪的最好結(jié)果。⑦一件事塵埃落定結(jié)果圓滿(mǎn)，又一件事接踵而至。距中考還有一周的關(guān)鍵時(shí)期，我內(nèi)心緊張浮躁，總也調(diào)整不到最佳的備戰(zhàn)狀態(tài)，平日信手拈來(lái)的題目在模考中屢屢出錯(cuò)。⑧細(xì)心的老武看出了端倪，他悄悄地把我叫到他的辦公桌前，從上鎖的抽屜里拿出一顆灰色的石頭，他說(shuō)：“別小看這顆普通的石頭，它可是一顆幸運(yùn)石，我的往屆學(xué)生帶著它，都成功地考入了重點(diǎn)高中，你也一樣，收好它吧！”老武的雙眼定了定，沒(méi)有再多說(shuō)什么，因?yàn)樗嬲媲星械亓私庾约旱拿恳粋€(gè)學(xué)生，他知道我是有實(shí)力的，只是彼時(shí)需要多一些肯定罷了。我鄭重地接過(guò)并緊緊攥著它，想說(shuō)一些感謝的話(huà)，卻一個(gè)字也吐不出來(lái)。但我能清醒地感覺(jué)到，本來(lái)陰霾籠罩的心似乎有一大把光束照進(jìn)來(lái)了，我渾身充滿(mǎn)了力量，是自信的、成功的、堅(jiān)強(qiáng)的力量……⑨時(shí)至今日，講臺(tái)上的老武，多了一批又一批深?lèi)?ài)他的學(xué)生，他不偏不倚，多少性格千差萬(wàn)別的學(xué)生在他的關(guān)愛(ài)下如沐春風(fēng)，多少成長(zhǎng)環(huán)境迥異的學(xué)生在他因材施教的實(shí)踐性教育中不斷突破自我，最終找到了屬于自己的奮斗方向。舊時(shí)的題目或許再也解不出完美的答案，但提筆時(shí)、做夢(mèng)間關(guān)于老武的記憶卻總也新鮮，予我恩情的老武，他的愛(ài)始終根植于我的心間，久久難以忘懷……文字?jǐn)⒉槐M過(guò)往，唯愿感恩永存，恩師常?。。ㄟx自《中國(guó)青年報(bào)》有刪改）18.第⑦段畫(huà)線(xiàn)句子中的“一件事”和“又一件事”各指什么？19.本文是以第一人稱(chēng)的角度來(lái)敘事的，這樣寫(xiě)有什么好處？20.請(qǐng)從修辭的角度賞析下面的句子。一聲聲催促如鼓點(diǎn)般砸入我的耳朵，焦急的心，綿軟的腿，速度根本上不去。21.結(jié)合文章內(nèi)容，分析老武這一人物形象。22.本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？【答案】18.“一件事”指老武告知“我”體育訓(xùn)練計(jì)劃，并陪伴“我”進(jìn)行800米跑訓(xùn)練。最終，“我”的800米跑取得好成績(jī)?！傲硪患隆敝钢锌记埃衔淠媒o“我”一顆幸運(yùn)石，幫“我”調(diào)整到最佳的備戰(zhàn)狀態(tài)。19.增強(qiáng)了所寫(xiě)事情的真實(shí)性和可信度，“我"作為敘述者，便于直接抒發(fā)情感。20.運(yùn)用比喻的修辭手法，把老武的催促聲比作鼓點(diǎn)，形象地寫(xiě)出“我”當(dāng)時(shí)內(nèi)心的焦急和無(wú)奈。21.從“老武經(jīng)常利用課余時(shí)間帶領(lǐng)我們進(jìn)行體能訓(xùn)練”及“幫我'制訂訓(xùn)練計(jì)劃，并陪我'進(jìn)行800米跑訓(xùn)練”可知，老武重視提高學(xué)生的身體素質(zhì)，希望學(xué)生能全面發(fā)展，是一個(gè)有責(zé)任心的老師。從“中考前送‘我'幸運(yùn)石，幫‘我’戰(zhàn)勝緊張而浮躁的心理”可知，老武是一個(gè)了解學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，富有教育智慧的老師。22.表達(dá)了作者對(duì)恩師的感激、懷念和贊美之情?！?8題詳解】考查概括事件。根據(jù)第②段中的“他在言語(yǔ)上給予我鼓勵(lì)的同時(shí)，也拋出了一個(gè)早有預(yù)謀的‘大獎(jiǎng)’，他近乎命令的告知我他的訓(xùn)練計(jì)劃”，第⑤段中的“他只不過(guò)是我的班主任，卻如親人一般，陪我渡過(guò)難關(guān)”，第⑥段中的“最終，我的八百米跑取得了令人滿(mǎn)意的成績(jī)”可得：“一件事”指