10我們當?shù)氐娘L俗（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊第10課

內(nèi)容：了解我國各地的風俗習慣，認識不同民族的風俗特點，培養(yǎng)學(xué)生尊重和欣賞不同文化的意識。具體內(nèi)容包括：介紹我國一些具有代表性的傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、中秋節(jié)等，以及各民族的傳統(tǒng)節(jié)日，如藏族的藏歷新年、蒙古族的那達慕大會等。二、核心素養(yǎng)目標分析三、學(xué)習者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：四年級學(xué)生對我國的一些傳統(tǒng)節(jié)日有一定的了解，如春節(jié)、中秋節(jié)等，但對其他民族的風俗習慣和節(jié)日認識有限。他們可能已經(jīng)具備基本的地理知識，了解一些民族分布的大致情況。

2.學(xué)習興趣、能力和學(xué)習風格：四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對了解不同民族的風俗習慣有較強的興趣。他們的學(xué)習能力強，能夠通過觀察、比較、歸納等方法學(xué)習新知識。學(xué)習風格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過故事、圖片等形式獲取信息，而另一部分學(xué)生則可能更喜歡通過實踐活動和互動交流來學(xué)習。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對不同民族的風俗習慣理解可能存在偏差，容易產(chǎn)生誤解和偏見。此外，由于地域和文化的差異，學(xué)生對某些民族的風俗習慣可能感到陌生，難以理解和接受。在課堂上，學(xué)生可能面臨如何表達自己的觀點、如何尊重他人文化等問題。教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確認識和處理這些困難和挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊教材，以便學(xué)生能夠跟隨教材內(nèi)容進行學(xué)習。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同民族節(jié)日的圖片、風俗習慣的介紹視頻等，以增強教學(xué)的直觀性和趣味性。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進行小組合作學(xué)習；準備實驗操作臺，用于進行與風俗習慣相關(guān)的簡單實踐活動。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細內(nèi)容：教師通過播放一段介紹我國不同民族風情的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們知道我們國家有哪些民族？他們的風俗習慣有哪些？”隨后，教師提問：“今天，我們就來一起學(xué)習第10課《我們當?shù)氐娘L俗》，看看我們能了解到哪些有趣的風俗習慣?！保ㄓ脮r5分鐘）

2.新課講授

（1）介紹我國傳統(tǒng)節(jié)日

詳細內(nèi)容：教師展示春節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的圖片和簡短介紹，引導(dǎo)學(xué)生說出這些節(jié)日的特點，如春節(jié)的團圓、中秋節(jié)的賞月等。（用時5分鐘）

（2）認識各民族的傳統(tǒng)節(jié)日

詳細內(nèi)容：教師展示各民族節(jié)日的圖片和介紹，如藏歷新年、那達慕大會等，引導(dǎo)學(xué)生了解各民族節(jié)日的獨特之處，如藏歷新年的祈福、那達慕大會的摔跤比賽等。（用時5分鐘）

（3）探討風俗習慣的意義

詳細內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生思考風俗習慣對人們生活的影響，如增進民族團結(jié)、傳承文化等。舉例說明風俗習慣在生活中的具體體現(xiàn)，如節(jié)日慶典、民間藝術(shù)等。（用時5分鐘）

3.實踐活動

（1）制作節(jié)日卡片

詳細內(nèi)容：學(xué)生分組，每組選擇一個民族的傳統(tǒng)節(jié)日，制作節(jié)日卡片，包括節(jié)日名稱、慶祝方式、意義等。卡片制作完成后，各小組展示并講解自己的作品。（用時15分鐘）

（2）角色扮演

詳細內(nèi)容：學(xué)生分組，每組選擇一個民族的傳統(tǒng)節(jié)日，進行角色扮演，展示節(jié)日的慶?；顒印Ｈ纾簩W(xué)生扮演藏族人，展示藏歷新年的祈福儀式；學(xué)生扮演蒙古族人，展示那達慕大會的摔跤比賽等。（用時10分鐘）

（3）分享自己的風俗習慣

詳細內(nèi)容：學(xué)生分享自己家鄉(xiāng)的風俗習慣，如春節(jié)的壓歲錢、端午節(jié)的賽龍舟等。教師引導(dǎo)學(xué)生尊重和欣賞不同民族的風俗習慣。（用時10分鐘）

4.學(xué)生小組討論

（1）舉例回答：風俗習慣對人們生活的影響

詳細內(nèi)容：學(xué)生討論并舉例說明風俗習慣在生活中的具體影響，如增進親情、傳承文化等。例如，學(xué)生可以分享春節(jié)期間走親訪友，增進親情的故事；或端午節(jié)賽龍舟，傳承民族文化的經(jīng)歷。（用時5分鐘）

（2）舉例回答：如何尊重和欣賞不同民族的風俗習慣

詳細內(nèi)容：學(xué)生討論并舉例說明如何尊重和欣賞不同民族的風俗習慣，如尊重他人的信仰、了解他人的習俗等。例如，學(xué)生可以分享在與其他民族交往中，尊重對方習俗的經(jīng)歷；或通過閱讀書籍、觀看視頻等方式了解其他民族的風俗習慣。（用時5分鐘）

（3）舉例回答：如何傳承和弘揚我國的風俗習慣

詳細內(nèi)容：學(xué)生討論并舉例說明如何傳承和弘揚我國的風俗習慣，如參與傳統(tǒng)節(jié)日慶?；顒?、學(xué)習民間藝術(shù)等。例如，學(xué)生可以分享自己參與春節(jié)慶?；顒?，傳承春節(jié)文化的經(jīng)歷；或?qū)W習剪紙、刺繡等民間藝術(shù)，弘揚民族文化的經(jīng)歷。（用時5分鐘）

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)風俗習慣對人們生活的重要性，以及尊重和欣賞不同民族風俗習慣的意義。同時，鼓勵學(xué)生在日常生活中，積極參與傳統(tǒng)節(jié)日慶?；顒?，傳承和弘揚我國的風俗習慣。（用時5分鐘）

總計用時：45分鐘六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《中國風俗志》：這本書詳細介紹了中國各地的風俗習慣，包括傳統(tǒng)節(jié)日、民間信仰、民間藝術(shù)等，適合學(xué)生進一步了解我國豐富多彩的風俗文化。

-《民族風》：一本介紹各民族風情的書籍，包含各民族的語言、服飾、節(jié)日、生活習慣等內(nèi)容，有助于學(xué)生全面認識我國的多民族特色。

-《傳統(tǒng)節(jié)日故事集》：收集了多個傳統(tǒng)節(jié)日的起源、傳說和習俗，適合學(xué)生閱讀，增加對傳統(tǒng)節(jié)日的了解和興趣。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習和探究

-學(xué)生可以選擇一個自己感興趣的民族，通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館等渠道，收集該民族的風俗習慣、節(jié)日慶祝方式等信息，并制作成一份小報告。

-學(xué)生可以參與家庭中的傳統(tǒng)節(jié)日慶?；顒?，如包餃子、做湯圓等，通過親身體驗，了解傳統(tǒng)節(jié)日的習俗。

-學(xué)生可以觀察和記錄自己家鄉(xiāng)的風俗習慣，如地方特色小吃、民間藝術(shù)等，了解自己家鄉(xiāng)的文化底蘊。

3.設(shè)計課后探究活動

-活動一：學(xué)生分組，每組選擇一個民族的傳統(tǒng)節(jié)日，進行角色扮演，展示節(jié)日的慶?；顒?。例如，扮演苗族人的跳花節(jié)、傣族人的潑水節(jié)等。

-活動二：學(xué)生以小組為單位，設(shè)計一場模擬的傳統(tǒng)節(jié)日慶祝活動，包括入場儀式、慶祝環(huán)節(jié)、互動游戲等，展示給其他同學(xué)。

-活動三：學(xué)生收集整理家鄉(xiāng)的風俗習慣資料，制作成一份PPT或手抄報，分享給班級同學(xué)，增進對家鄉(xiāng)文化的了解和自豪感。

4.鼓勵學(xué)生參與社區(qū)文化實踐活動

-學(xué)生可以參加社區(qū)組織的傳統(tǒng)節(jié)日慶?；顒?，如春節(jié)的廟會、端午節(jié)的龍舟賽等，親身體驗和感受傳統(tǒng)文化的魅力。

-學(xué)生可以參與當?shù)氐奈幕z產(chǎn)保護活動，如參觀歷史遺跡、學(xué)習傳統(tǒng)手工藝等，為傳承和弘揚傳統(tǒng)文化貢獻自己的力量。

5.引導(dǎo)學(xué)生思考文化傳承與創(chuàng)新

-學(xué)生可以探討如何將傳統(tǒng)風俗習慣與現(xiàn)代生活相結(jié)合，使傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會煥發(fā)新的活力。

-學(xué)生可以思考如何利用新媒體平臺，如微博、微信等，傳播和推廣傳統(tǒng)文化，讓更多人了解和喜愛我們的民族文化。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-我國傳統(tǒng)節(jié)日的起源和慶祝方式

-各民族的傳統(tǒng)節(jié)日及其特點

-風俗習慣對人們生活的影響

②本文重點詞句：

-“春節(jié)”：中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，象征團圓和喜慶。

-“中秋節(jié)”：以賞月、吃月餅為主要慶?；顒拥墓?jié)日。

-“藏歷新年”：藏族人民的傳統(tǒng)新年，有祈福、跳舞等習俗。

-“那達慕大會”：蒙古族的傳統(tǒng)節(jié)日，以摔跤、賽馬等活動為主。

③本文重點內(nèi)容邏輯關(guān)系：

①首先介紹我國傳統(tǒng)節(jié)日的起源和慶祝方式，如春節(jié)、中秋節(jié)等，讓學(xué)生了解我國傳統(tǒng)文化的豐富性。

②接著介紹各民族的傳統(tǒng)節(jié)日及其特點，如藏歷新年、那達慕大會等，讓學(xué)生認識到我國多民族文化的多樣性。

③最后探討風俗習慣對人們生活的影響，如增進親情、傳承文化等，引導(dǎo)學(xué)生尊重和欣賞不同民族的風俗習慣。八、教學(xué)評價1.課堂評價

-提問：通過提問，教師可以了解學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在介紹傳統(tǒng)節(jié)日時，教師可以提問：“你們知道春節(jié)的起源嗎？”來檢驗學(xué)生對這一知識點的理解。

-觀察：教師需要觀察學(xué)生在課堂上的參與度、注意力集中情況以及小組合作的效果。例如，在角色扮演活動中，教師可以觀察學(xué)生的表現(xiàn)，是否能夠準確地模仿民族特色。

-測試：通過小測驗或隨堂練習，教師可以評估學(xué)生對知識點的掌握情況。例如，可以設(shè)計一些選擇題，讓學(xué)生判斷哪些節(jié)日屬于我國傳統(tǒng)節(jié)日。

-互動反饋：鼓勵學(xué)生之間的互動，通過小組討論或課堂辯論，教師可以評估學(xué)生的批判性思維和表達能力。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)內(nèi)容：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如制作節(jié)日卡片、撰寫節(jié)日介紹報告等，以鞏固學(xué)生對風俗習慣的理解。

-批改標準：作業(yè)批改時，教師應(yīng)按照明確的評分標準進行，包括內(nèi)容的準確性、表達的清晰度、創(chuàng)意的豐富性等。

-及時反饋：對學(xué)生的作業(yè)進行及時批改和點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習成果。

-鼓勵進步：在評價中，教師應(yīng)注重鼓勵學(xué)生的進步，對于有改進空間的學(xué)生，給予積極的反饋和指導(dǎo)。

3.評價方式多樣化

-自我評價：鼓勵學(xué)生進行自我評價，反思自己在學(xué)習過程中的表現(xiàn)和收獲。

-同伴評價：通過同伴間的互相評價，學(xué)生可以學(xué)會從不同角度看待問題，并從中學(xué)習到他人的優(yōu)點。

-多元評價：結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實踐活動參與度等多方面進行綜合評價。

4.評價工具

-評分表：設(shè)計詳細的評分表，涵蓋不同評價維度，如知識掌