16《朱德的扁擔》教學設(shè)計-2024-2025學年統(tǒng)編版語文二年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《朱德的扁擔》教學設(shè)計

2.教學年級和班級：二年級（1）班

3.授課時間：2024年10月26日上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

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親愛的小朋友們，今天我們要一起走進《朱德的扁擔》這篇課文，感受革命先輩們的偉大精神！讓我們一起期待這堂課的精彩吧！????核心素養(yǎng)目標分析在《朱德的扁擔》這篇課文中，我們旨在培養(yǎng)孩子們的以下核心素養(yǎng)：首先，通過了解朱德將軍的感人事跡，提升他們的文化自信和民族自豪感；其次，通過閱讀和討論，鍛煉孩子們的閱讀理解能力和語言表達能力；最后，通過學習朱德將軍的艱苦奮斗精神，引導孩子們樹立正確的價值觀，培養(yǎng)他們的責任感和奉獻精神。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文內(nèi)容，特別是朱德將軍在艱苦環(huán)境下的英勇事跡。

2.學習課文中朱德將軍的艱苦奮斗精神。

難點：

1.深刻理解朱德將軍的扁擔背后所蘊含的深層含義。

2.將課文中的精神內(nèi)涵與學生的生活實際相結(jié)合。

解決辦法：

1.通過小組討論、角色扮演等方式，幫助學生深入理解課文內(nèi)容。

2.引導學生聯(lián)系生活實際，通過對比討論，讓學生體會艱苦奮斗精神的現(xiàn)實意義。

3.結(jié)合多媒體展示，增強學生對歷史背景的理解，從而更好地體會朱德將軍的扁擔故事。

4.設(shè)計相關(guān)練習題，幫助學生鞏固對課文重點的掌握。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《朱德的扁擔》這篇課文的學習資料。

2.輔助材料：準備與課文相關(guān)的圖片，如朱德將軍的畫像、扁擔等，以及相關(guān)的歷史背景介紹視頻。

3.教學課件：制作包含課文內(nèi)容、重點句段和討論問題的PPT。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，放置小黑板或白板用于展示討論結(jié)果。教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺前，微笑著對同學們說：“同學們，今天我們要學習一篇非常感人的課文——《朱德的扁擔》。這篇課文講述的是革命先輩朱德將軍在艱苦環(huán)境下的故事，讓我們一起走進他的世界，感受他的精神。”

2.學生們坐直了身子，聚精會神地聽著老師的話，臉上流露出期待的表情。

二、初讀課文，整體感知

1.老師引導學生自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。

2.學生們開始朗讀課文，有的學生聲音洪亮，有的學生則有些緊張。

3.老師巡視教室，對朗讀有困難的學生給予個別指導。

4.朗讀結(jié)束后，老師提問：“同學們，你們覺得這篇課文主要講述了什么故事？”

5.學生們紛紛舉手回答，老師總結(jié)：“這篇課文主要講述了朱德將軍在長征途中，為了部隊的行進，自己背起扁擔，與戰(zhàn)士們一起挑糧的故事?！?/p>

三、細讀課文，深入理解

1.老師指著課文中的重點句子：“朱德同志常常把他的扁擔掛在墻上，晚上睡覺也不離身。”提問：“這句話告訴我們什么？”

2.學生們思考片刻，回答：“這句話告訴我們朱德將軍非常重視扁擔，他把扁擔當作自己的寶貝?！?/p>

3.老師接著問：“為什么朱德將軍這么重視扁擔呢？”

4.學生們再次思考，有的說：“因為扁擔是朱德將軍與戰(zhàn)士們一起挑糧的工具，是他艱苦奮斗的象征?！?/p>

5.老師點頭稱贊：“說得很好！扁擔不僅是工具，更是朱德將軍與戰(zhàn)士們心連心的見證?！?/p>

6.老師繼續(xù)引導：“那么，朱德將軍在挑糧的過程中，遇到了哪些困難呢？”

7.學生們紛紛舉手回答，老師總結(jié)：“朱德將軍在挑糧的過程中，遇到了山高路遠、糧食不足等困難，但他始終沒有放棄，與戰(zhàn)士們一起克服了重重困難?！?/p>

四、拓展延伸，升華主題

1.老師提問：“同學們，朱德將軍的扁擔故事給我們帶來了哪些啟示？”

2.學生們積極思考，回答：“朱德將軍的扁擔故事告訴我們，要像他一樣，不怕困難，勇往直前?！?/p>

3.老師補充：“是的，朱德將軍的扁擔故事告訴我們，艱苦奮斗是革命先輩們留給我們的寶貴財富，我們要繼承和發(fā)揚這種精神?！?/p>

4.老師引導學生聯(lián)系生活實際：“同學們，你們在學習和生活中，遇到過哪些困難？又是如何克服的呢？”

5.學生們分享自己的經(jīng)歷，老師給予鼓勵和指導。

五、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)：“今天，我們學習了《朱德的扁擔》這篇課文，了解了朱德將軍的扁擔故事。希望大家能夠從中汲取力量，勇敢面對生活中的困難，努力學習，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量?！?/p>

2.學生們起立，齊聲回答：“謝謝老師！我們一定會努力學習，成為祖國的棟梁之才！”

六、布置作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請同學們回家后，寫一篇關(guān)于《朱德的扁擔》的讀后感，談談自己的感悟?！?/p>

2.學生們認真記錄作業(yè)，臉上洋溢著期待的笑容。

（注：以上教學過程僅供參考，實際教學過程中可根據(jù)學生的具體情況靈活調(diào)整。）學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：

-學生能夠熟練朗讀并背誦《朱德的扁擔》這篇課文。

-學生了解了朱德將軍的生平事跡，特別是他在長征途中的英勇表現(xiàn)。

-學生掌握了課文中的生字詞，如“扁擔”、“挑糧”、“長征”等，并能夠正確書寫。

2.**理解能力**：

-學生能夠理解課文的主要內(nèi)容，包括朱德將軍為什么要自己背扁擔，以及扁擔在他心中的意義。

-學生能夠分析課文中的細節(jié)描寫，如“常常把他的扁擔掛在墻上，晚上睡覺也不離身”，并從中體會到朱德將軍的堅定意志和犧牲精神。

3.**情感態(tài)度價值觀**：

-學生對朱德將軍的艱苦奮斗精神產(chǎn)生了敬意，激發(fā)了他們對革命先輩的崇拜之情。

-學生通過學習朱德將軍的故事，培養(yǎng)了克服困難的勇氣和決心，增強了面對生活挑戰(zhàn)的信心。

-學生開始意識到個人責任和集體榮譽感的重要性，認識到在集體中每個人都是不可或缺的一部分。

4.**閱讀與表達**：

-學生在閱讀過程中，提升了閱讀理解能力，能夠從課文中提煉出關(guān)鍵信息。

-學生在小組討論和課堂分享中，提高了口頭表達能力，學會了如何清晰、有條理地表達自己的觀點。

5.**思維發(fā)展**：

-學生在分析課文內(nèi)容時，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-學生通過比較朱德將軍與戰(zhàn)士們的行為，學會了從不同角度思考問題，理解了個人與集體之間的關(guān)系。

6.**實踐應用**：

-學生能夠?qū)⒄n文中的精神應用到自己的學習生活中，如遇到困難時不輕言放棄，保持樂觀積極的態(tài)度。

-學生在家庭和學校中嘗試幫助他人，表現(xiàn)出樂于助人的品質(zhì)，這與課文中朱德將軍的精神相呼應。內(nèi)容邏輯關(guān)系①朱德將軍的扁擔：

-重點知識點：朱德將軍的扁擔是課文的中心，象征著他在長征途中的艱苦奮斗和無私奉獻。

-關(guān)鍵詞：扁擔、挑糧、長征、象征、精神。

-重點句子：朱德同志常常把他的扁擔掛在墻上，晚上睡覺也不離身。

②朱德將軍的行為：

-重點知識點：朱德將軍的行為體現(xiàn)了他的堅定意志和革命精神。

-關(guān)鍵詞：背扁擔、與戰(zhàn)士同甘共苦、克服困難、以身作則。

-重點句子：朱德同志和大家一樣，不分晝夜地挑著糧食，沒有一句怨言。

③革命先輩的精神：

-重點知識點：革命先輩的精神是課文的靈魂，激勵著后人不斷前進。

-關(guān)鍵詞：艱苦奮斗、無私奉獻、集體主義、民族自豪感。

-重點句子：朱德同志的扁擔，不僅是他個人的，更是我們?nèi)褡宓尿湴痢７此几倪M措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試采用小組討論、角色扮演等方式，讓學生更深入地參與到課堂活動中，這樣可以提高學生的參與度和學習興趣。

2.跨學科融合：我計劃將《朱德的扁擔》這篇課文與歷史課內(nèi)容相結(jié)合，讓學生在語文學習的同時，也能對歷史有更深刻的認識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解課文時，我發(fā)現(xiàn)學生對一些深層次的理解還不夠，比如朱德將軍扁擔背后的象征意義，需要進一步引導。

2.學生參與度不均衡：在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學生較為活躍，而有些學生則較為沉默，參與度不均衡，需要更好地調(diào)動所有學生的學習積極性。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生綜合能力的全面評價。

反思改進措施（三）

1.深化教學內(nèi)容：為了幫助學生更好地理解課文，我計劃在課后增加一些補充材料，如相關(guān)歷史圖片、視頻，以及朱德將軍的其他事跡，以豐富教學內(nèi)容。

2.提高學生參與度：我打算通過設(shè)置不同的角色和任務，讓每個學生都有機會參與到課堂討論中，同時，對積極參與的學生給予表揚和鼓勵。

3.豐富評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個人作業(yè)、口頭報告等多種形式，以全面評估學生的學習效果。

4.加強師生互動：我會更加關(guān)注學生的反饋，及時調(diào)整教學策略，確保教學內(nèi)容的深度和廣度能夠滿足學生的需求。

5.鼓勵自主學習：我計劃引導學生進行自主學習，如閱讀課外書籍、觀看歷史紀錄片等，以擴展他們的知識面和視野。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

親愛的同學們，今天我們一起學習了《朱德的扁擔》這篇課文，通過這個故事，我們了解了朱德將軍在長征途中的英勇事跡和艱苦奮斗精神。朱德將軍的扁擔不僅僅是一根普通的扁擔，它象征著革命先輩們的堅定意志和無私奉獻。在今天的課堂上，我們一起朗讀課文，討論了朱德將軍的行為和精神，現(xiàn)在，讓我們來做一個簡單的總結(jié)。

首先，我們要記住朱德將軍的扁擔背后的故事，它告訴我們，無論面對多大的困難，我們都要有堅定的信念和勇氣去克服。其次，我們要學習朱德將軍的艱苦奮斗精神，這種精神在我們的學習和生活中同樣重要。最后，我們要將這種精神融入到自己的行動中，做一個有擔當、有責任感的少年。

當堂檢測：

為了檢測同學們對今天所學內(nèi)容的掌握情況，我們將進行以下幾項檢測：

1.**朗讀檢測**：請同學們大聲朗讀課文，老師將隨機抽查幾位同學，檢查他們對課文內(nèi)容的熟悉程度。

2.**選擇題**：請根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的答案。

-下列哪項不是朱德將軍扁擔的象征意義？（）

A.堅定信念

B.無私奉獻

C.美麗風景

D.艱苦奮斗

-朱德將軍在長征途中，與戰(zhàn)士們一起做了什么？（）

A.寫詩

B.挑糧

C.教導戰(zhàn)士

D.照顧傷員

3.**簡答題**：請回答以下問題。

-請簡要描述朱德將軍扁擔的故事。

-你從朱德將軍的故事中得到了哪些啟示？

4.**小組討論**：分成小組，討論以下問題，并派代表發(fā)言。

-在我們的生活中，如何體現(xiàn)艱苦奮斗的精神？

-我們應該如何向朱德將軍學習，做一個有擔當?shù)娜耍?/p>

同學們，今天的檢測旨在幫助大家鞏固所學知識，希望大家能夠認真對待。我相信，通過我們的共同努力，我們一定能夠?qū)⒅斓聦④姷木駛鞒邢氯?。下課！重點題型整理1.**填空題**：

-朱德將軍在長征途中，為了部隊的行進，自己背起_______，與戰(zhàn)士們一起挑糧。

-課文中提到，朱德同志常常把他的扁擔_______，晚上睡覺也不離身。

-扁擔不僅是朱德將軍與戰(zhàn)士們一起挑糧的工具，更是他_______的象征。

2.**改寫句子題**：

-原句：“朱德同志和大家一樣，不分晝夜地挑著糧食，沒有一句怨言?！?/p>

-改寫：朱德同志_______地挑著糧食，_______一句怨言。

3.**續(xù)寫故事題**：

-課文結(jié)尾提到：“朱德同志的扁擔，不僅是他個人的，更是我們?nèi)褡宓尿湴痢！?/p>

-請續(xù)寫一段話，描述朱德將軍的扁擔在后世的影響。

4.**仿寫句子題**：

-課文中有這樣一句話：“扁擔是朱德將軍與戰(zhàn)士們心連心的見證?！?/p>

-請仿寫一句類似的句子，表達不同人物之間的深厚友誼。

5.**討論題**：

-課文中，朱德將軍的行為給我們帶來了哪些啟示？

-在你的生