2023七年級(jí)語文上冊(cè)第三單元11《論語》十二章教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路各位親愛的小伙伴們，咱們今天來聊聊七年級(jí)語文《論語》十二章的教學(xué)設(shè)計(jì)。咱們都知道，《論語》可是咱們中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，咱們要借助這個(gè)機(jī)會(huì)，讓同學(xué)們領(lǐng)略一下古代圣賢的智慧之光。首先，我會(huì)從整體感知、文本解讀、文化傳承三個(gè)方面來展開教學(xué)。在課堂上，我會(huì)用豐富的教學(xué)手段，比如情景模擬、小組討論等，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中感受到《論語》的魅力。咱們一起走進(jìn)這堂課，感受古人的智慧，一起成長吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的理解和欣賞能力。

2.提升學(xué)生的文言文閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的思辨能力和道德修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，可能已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的文言文，對(duì)字詞的識(shí)記和簡單的句式結(jié)構(gòu)有所了解。然而，對(duì)于《論語》這樣經(jīng)典的文言文篇章，他們?cè)诶斫馍疃群烷喿x技巧上可能還較為初淺。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)于《論語》這樣的傳統(tǒng)文化經(jīng)典，他們的興趣可能會(huì)因個(gè)人背景和家庭環(huán)境而異。大部分學(xué)生具備一定的閱讀能力，能夠進(jìn)行基礎(chǔ)的文言文閱讀。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立閱讀，而有的則更喜歡通過討論和合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《論語》十二章時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：

-文言文閱讀理解：文言文的語法和詞匯與現(xiàn)代漢語有很大差異，學(xué)生可能難以理解文中的含義。

-文化背景知識(shí)：由于缺乏相關(guān)的歷史和文化背景知識(shí)，學(xué)生可能難以領(lǐng)會(huì)《論語》中的深層含義。

-思想內(nèi)涵把握：對(duì)古代圣賢思想的把握需要一定的思辨能力，部分學(xué)生可能難以深入理解。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合PPT展示《論語》章節(jié)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解文言文的基本結(jié)構(gòu)和含義。

2.討論法：分組討論《論語》中的名句，讓學(xué)生發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)思辨能力。

3.角色扮演：讓學(xué)生扮演孔子及其弟子，通過模擬對(duì)話，加深對(duì)文本的理解。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體設(shè)備展示《論語》的歷史背景和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生的文化感知。

2.使用交互式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)文言文詞匯和語法。

3.結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，提供《論語》的注釋和解讀，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《論語》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道孔子嗎？你們對(duì)他的哪些思想有所了解？”

展示一些關(guān)于孔子的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受孔子及其思想的魅力。

簡短介紹孔子及其《論語》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《論語》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《論語》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，即孔子及其弟子的言行記錄。

詳細(xì)介紹《論語》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如仁、義、禮等核心概念。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《論語》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的《論語》案例進(jìn)行分析，如“溫故而知新”、“三人行，必有我?guī)煛钡取?/p>

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《論語》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《論語》中的智慧解決實(shí)際問題。

小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《論語》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“仁”在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《論語》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《論語》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《論語》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《論語》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《論語》中的智慧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《論語》中某一章節(jié)的理解與感悟，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.文言文閱讀理解能力提升：

通過對(duì)《論語》十二章的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠逐步提高對(duì)文言文的閱讀理解能力。他們能夠識(shí)別文言文中的關(guān)鍵詞匯和句子結(jié)構(gòu)，理解其背后的文化內(nèi)涵和哲學(xué)思想。這種能力的提升有助于學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中更好地閱讀和理解其他文言文經(jīng)典。

2.思辨能力和批判性思維培養(yǎng)：

在分析《論語》案例的過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用批判性思維，對(duì)古代圣賢的思想進(jìn)行解讀和評(píng)價(jià)。他們能夠從不同的角度審視問題，提出自己的見解，并能夠接受他人的合理質(zhì)疑，這有助于培養(yǎng)他們的思辨能力。

3.道德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)增強(qiáng)：

《論語》中蘊(yùn)含的道德規(guī)范和人文精神對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅了解了古代社會(huì)的道德觀念，還學(xué)會(huì)了如何將這些觀念應(yīng)用到自己的日常生活中。這有助于學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和道德觀，增強(qiáng)人文素養(yǎng)。

4.合作能力和溝通技巧提升：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。這些經(jīng)歷有助于提升學(xué)生的合作能力和溝通技巧。

5.文化自信和民族自豪感增強(qiáng)：

通過學(xué)習(xí)《論語》這樣的傳統(tǒng)文化經(jīng)典，學(xué)生對(duì)中華文化的源遠(yuǎn)流長和博大精深有了更深刻的認(rèn)識(shí)。這種認(rèn)識(shí)有助于增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和民族自豪感，激發(fā)他們傳承和弘揚(yáng)中華文化的熱情。

6.學(xué)習(xí)方法和研究能力提高：

在學(xué)習(xí)《論語》的過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過查閱資料、分析案例來獲取知識(shí)。他們掌握了文獻(xiàn)閱讀、案例分析和研究方法，這些能力將在未來的學(xué)習(xí)中發(fā)揮重要作用。

7.應(yīng)對(duì)生活挑戰(zhàn)的能力增強(qiáng)：

《論語》中的許多思想和方法對(duì)于學(xué)生應(yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn)具有指導(dǎo)意義。學(xué)生學(xué)會(huì)了如何在面對(duì)困難和壓力時(shí)保持積極的心態(tài)，如何處理人際關(guān)系，如何制定合理的目標(biāo)等。這些能力對(duì)于學(xué)生的個(gè)人成長和發(fā)展至關(guān)重要。七、課后作業(yè)1.**文言文翻譯練習(xí)**

課文中的名句：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”請(qǐng)翻譯成現(xiàn)代漢語。

**答案**：學(xué)習(xí)并且時(shí)常溫習(xí)所學(xué)知識(shí)，不是很愉快嗎？有志同道合的朋友從遠(yuǎn)方來，不是很快樂嗎？別人不了解自己卻不生氣，不也是君子嗎？

2.**案例分析題**

課文中的“溫故而知新”這句話對(duì)我們的生活有什么啟示？請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷或觀察，舉例說明。

**答案**：“溫故而知新”告訴我們，通過回顧過去的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，我們可以發(fā)現(xiàn)新的問題和新的解決方法。例如，在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，回顧舊的知識(shí)點(diǎn)可以幫助我們更好地理解和記憶新內(nèi)容。

3.**人物評(píng)價(jià)題**

課文中的孔子被尊稱為“圣人”，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)孔子的理解，并簡要評(píng)價(jià)他的思想。

**答案**：孔子是古代偉大的思想家和教育家，他的思想強(qiáng)調(diào)仁、義、禮、智、信等道德規(guī)范。我認(rèn)為孔子的思想具有深遠(yuǎn)的意義，他提倡的道德觀念至今仍對(duì)人們有著重要的指導(dǎo)作用。

4.**文化傳承題**

請(qǐng)列舉兩個(gè)例子，說明《論語》中的思想在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用。

**答案**：1.在職場中，我們常常強(qiáng)調(diào)“己所不欲，勿施于人”，這是《論語》中“仁”的體現(xiàn)。2.在家庭教育中，父母可以借鑒《論語》中的教育理念，如“有教無類”，平等對(duì)待每個(gè)孩子。

5.**思考與討論題**

課文中的“三人行，必有我?guī)煛苯o你什么樣的啟示？請(qǐng)與同學(xué)討論，并分享你們的觀點(diǎn)。

**答案**：“三人行，必有我?guī)煛备嬖V我們，無論在什么情況下，我們都可以從他人身上學(xué)到東西。這啟示我們要保持謙遜的態(tài)度，善于觀察和傾聽，不斷學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。同學(xué)們的觀點(diǎn)可能包括：我們要善于發(fā)現(xiàn)身邊的榜樣，不輕視任何一個(gè)人，每個(gè)人都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-孔子的教育思想

-仁、義、禮等核心道德觀念

-君子與小人的區(qū)別

②關(guān)鍵詞：

-學(xué)而時(shí)習(xí)之

-有朋自遠(yuǎn)方來

-人不知而不慍

③重點(diǎn)句子：

-“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？”

-“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？”

-“人不知而不慍，不亦君子乎？”

-“三人行，必有我?guī)煛?/p>

-“溫故而知新”課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。以下是對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法和策略：

1.**提問評(píng)價(jià)**

提問是了解學(xué)生知識(shí)掌握程度的有效方式。在課堂上，我會(huì)通過以下方式進(jìn)行提問評(píng)價(jià)：

-**隨堂提問**：在講解《論語》章節(jié)時(shí)，我會(huì)隨機(jī)提問學(xué)生，檢驗(yàn)他們對(duì)文本內(nèi)容的理解和記憶。

-**深入提問**：對(duì)于關(guān)鍵句子或概念，我會(huì)提出深入的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

-**小組討論后提問**：在小組討論環(huán)節(jié)后，我會(huì)針對(duì)討論內(nèi)容提問，評(píng)估學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和思考深度。

2.**觀察評(píng)價(jià)**

觀察是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。我會(huì)通過以下方式觀察學(xué)生：

-**課堂參與度**：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題和參與討論的情況。

-**表情和肢體語言**：通過學(xué)生的表情和肢體語言，可以判斷他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和態(tài)度。

-**小組合作表現(xiàn)**：在小組討論和活動(dòng)中，觀察學(xué)生的合作能力、溝通能力和解決問題的能力。

3.**測試評(píng)價(jià)**

定期測試是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要方式。我會(huì)通過以下方式進(jìn)行測試評(píng)價(jià)：

-**隨堂小測驗(yàn)**：在課堂上進(jìn)行簡短的小測驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況。

-**單元測試**：在章節(jié)結(jié)束后，進(jìn)行全面的單元測試，評(píng)估學(xué)生對(duì)整章內(nèi)容的理解和記憶。

-**期末考試**：通過期末考試，全面評(píng)估學(xué)生在一學(xué)期內(nèi)的學(xué)習(xí)成果。

4.**作業(yè)評(píng)價(jià)**

作業(yè)是學(xué)生鞏固知識(shí)、提高能力的重要途徑。我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行以下評(píng)價(jià)：

-**及時(shí)批改**：對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改，確保學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況。

-**詳細(xì)點(diǎn)評(píng)**：在批改作業(yè)時(shí)，不僅指出錯(cuò)誤，還要給予具體的改進(jìn)建議。

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