19《父愛(ài)之舟》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容19《父愛(ài)之舟》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)

1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)父愛(ài)的偉大。

2.學(xué)習(xí)作者運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)人物情感的方法。

3.復(fù)習(xí)生字詞，提高詞匯積累能力。

4.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀，培養(yǎng)語(yǔ)感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過(guò)品讀細(xì)節(jié)，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)技巧。

2.培養(yǎng)思維發(fā)展與提升，通過(guò)分析課文，理解父愛(ài)的深層含義。

3.增強(qiáng)審美鑒賞與創(chuàng)造，感受文學(xué)作品中的情感美，提升審美情趣。

4.增進(jìn)文化傳承與理解，了解家庭親情，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文《父愛(ài)之舟》中父親的形象，特別是通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)展現(xiàn)的父愛(ài)。

②掌握作者運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)人物情感的方法，如心理描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)等。

③通過(guò)朗讀和討論，體會(huì)文章中蘊(yùn)含的親情和感恩之情。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解文章中父親角色的內(nèi)心世界，把握其情感變化的層次。

②分析作者在文章中如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)強(qiáng)化情感表達(dá)，并學(xué)會(huì)在寫(xiě)作中運(yùn)用類似技巧。

③將個(gè)人情感與文本中的情感相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和情感表達(dá)能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生分享對(duì)父愛(ài)的感悟。

2.通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)文中人物的情感，加深對(duì)父愛(ài)的理解。

3.利用多媒體展示圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀感受文章中的場(chǎng)景和情感。

4.設(shè)計(jì)小組合作任務(wù)，讓學(xué)生共同分析細(xì)節(jié)描寫(xiě)，提高合作學(xué)習(xí)和探究能力。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)一篇充滿情感的文章——《父愛(ài)之舟》。在課前，大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了這篇文章，誰(shuí)能分享一下你對(duì)這篇文章的第一印象？

（學(xué)生分享感受）

二、初讀課文，整體感知

現(xiàn)在，讓我們?cè)俅伍喿x課文，邊讀邊思考：這篇文章主要講述了什么故事？作者是如何表達(dá)對(duì)父親的愛(ài)與感激之情的？

（學(xué)生自由朗讀課文，教師巡視指導(dǎo)）

同學(xué)們，誰(shuí)愿意分享一下你從課文中讀到的故事內(nèi)容？

（學(xué)生分享，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)故事梗概）

三、細(xì)讀課文，深入理解

（學(xué)生找出相關(guān)段落，教師引導(dǎo)學(xué)生分析）

1.分析細(xì)節(jié)描寫(xiě)

-作者在文中提到父親送他上學(xué)的情景，請(qǐng)大家找出這些描寫(xiě)，看看作者是如何通過(guò)這些細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)父親的辛苦和關(guān)愛(ài)。

-（學(xué)生找出描寫(xiě)，教師引導(dǎo)學(xué)生分析）

2.情感體驗(yàn)

-在閱讀這些細(xì)節(jié)時(shí)，你有什么樣的感受？請(qǐng)與同學(xué)們分享。

-（學(xué)生分享感受，教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的情感）

四、探討主題，升華情感

《父愛(ài)之舟》這篇文章的主題是什么呢？請(qǐng)結(jié)合我們剛才的分析，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（學(xué)生討論，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)）

1.父愛(ài)的偉大

-通過(guò)對(duì)父親送子上學(xué)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，我們可以感受到父愛(ài)的偉大。請(qǐng)大家分享一下你對(duì)父愛(ài)的理解。

-（學(xué)生分享，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到父愛(ài)的無(wú)私和偉大）

2.感恩之情

-作者在文中表達(dá)了對(duì)父親的感激之情。你認(rèn)為我們應(yīng)該如何表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)和感激？

-（學(xué)生討論，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩）

五、朗讀課文，體會(huì)情感

現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們跟著我一起朗讀課文，感受作者的情感。

（教師示范朗讀，學(xué)生跟讀）

六、課堂小結(jié)

今天，我們一起學(xué)習(xí)了《父愛(ài)之舟》這篇文章，通過(guò)閱讀和分析，我們感受到了父愛(ài)的偉大和作者對(duì)父親的感激之情。希望大家在今后的生活中，能夠更加珍惜與父母相處的時(shí)光，學(xué)會(huì)感恩。

七、課后作業(yè)

1.請(qǐng)大家回家后，向父母表達(dá)你的感激之情。

2.選擇一個(gè)你熟悉的人物，嘗試用細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方式，寫(xiě)一篇關(guān)于他的文章。

（學(xué)生課后完成作業(yè)）

八、教學(xué)反思

本節(jié)課，我通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析課文細(xì)節(jié)，讓他們深入理解父愛(ài)的偉大，并學(xué)會(huì)感恩。在教學(xué)過(guò)程中，我注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，鼓勵(lì)他們分享自己的感受和看法。同時(shí)，我也意識(shí)到，在教學(xué)過(guò)程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力，讓他們?cè)陂喿x中體會(huì)情感，學(xué)會(huì)感恩。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中收獲更多。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《父與子》漫畫(huà)集：通過(guò)閱讀?！W·卜勞恩的《父與子》漫畫(huà)集，學(xué)生可以進(jìn)一步了解父子之間的情感交流，感受漫畫(huà)中細(xì)膩的情感表達(dá)。

-《愛(ài)的教育》小說(shuō)：意大利作家埃德蒙多·德·亞米契斯的《愛(ài)的教育》是一部描寫(xiě)家庭教育的小說(shuō)，其中關(guān)于父愛(ài)的描寫(xiě)可以作為本節(jié)課的延伸閱讀材料。

-父親節(jié)相關(guān)資料：收集父親節(jié)的由來(lái)、慶?；顒?dòng)以及世界各地對(duì)父親的尊崇方式，讓學(xué)生了解不同文化背景下對(duì)父愛(ài)的理解和表達(dá)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀以上推薦的書(shū)籍和資料，通過(guò)對(duì)比閱讀，分析不同作品中父愛(ài)的表現(xiàn)形式，提升學(xué)生的閱讀鑒賞能力。

-寫(xiě)作拓展：引導(dǎo)學(xué)生以“父愛(ài)如山”為主題，進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，可以是散文、詩(shī)歌或者小故事，通過(guò)自己的筆觸表達(dá)對(duì)父愛(ài)的理解和感悟。

-角色扮演拓展：組織學(xué)生進(jìn)行家庭角色扮演活動(dòng)，模擬家庭生活中的場(chǎng)景，讓學(xué)生體驗(yàn)并表達(dá)父愛(ài)的情感。

-家庭訪談拓展：鼓勵(lì)學(xué)生與自己的父親進(jìn)行一次深入的訪談，了解父親的工作、生活以及他們對(duì)家庭的期望，增進(jìn)親子關(guān)系。

-藝術(shù)創(chuàng)作拓展：學(xué)生可以嘗試用繪畫(huà)、音樂(lè)或其他藝術(shù)形式來(lái)表達(dá)對(duì)父愛(ài)的感激，如創(chuàng)作一幅畫(huà)、寫(xiě)一首歌或演奏一段曲子。

-社會(huì)調(diào)查拓展：學(xué)生可以參與或觀察社區(qū)中的父親形象，記錄他們的日常工作和生活，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，了解不同職業(yè)父親的共同點(diǎn)和不同之處。

-親子活動(dòng)拓展：家庭可以共同參與一些戶外活動(dòng)，如釣魚(yú)、徒步等，增進(jìn)家庭成員之間的感情，同時(shí)體驗(yàn)父愛(ài)的陪伴和指導(dǎo)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.①課文標(biāo)題：《父愛(ài)之舟》

②作者：吳冠中

③主題：父愛(ài)的偉大與感恩

2.①父親形象：勤勞、樸實(shí)、無(wú)私、堅(jiān)強(qiáng)

②細(xì)節(jié)描寫(xiě)：送子上學(xué)、照顧生活、默默付出

③情感表達(dá)：感激、敬愛(ài)、懷念

3.①修辭手法：細(xì)節(jié)描寫(xiě)、對(duì)比、象征

②表達(dá)技巧：心理描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)

③情感層次：對(duì)父親的依賴、對(duì)父親的感激、對(duì)父親的懷念

4.①關(guān)鍵詞匯：舟、渡、辛勞、期望、成長(zhǎng)

②句子理解：如“父親用他那雙粗糙的手，把我的書(shū)包緊緊地系在船上”等，分析句子中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

5.①感恩行動(dòng)：向父母表達(dá)感激之情

②學(xué)習(xí)態(tài)度：珍惜親情，傳承美德課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

1.1提問(wèn)評(píng)價(jià)：在課堂教學(xué)中，我將通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。例如，我會(huì)問(wèn)：“作者在文中是如何描寫(xiě)父親的形象的？”或者“你認(rèn)為父愛(ài)在文章中起到了什么作用？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以評(píng)估他們對(duì)課文細(xì)節(jié)的把握和對(duì)主題的理解。

1.2觀察評(píng)價(jià)：在課堂討論和角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)密切觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況。例如，我會(huì)注意學(xué)生是否能夠積極發(fā)言、是否能夠正確運(yùn)用課堂所學(xué)知識(shí)來(lái)分析問(wèn)題。

1.3小組合作評(píng)價(jià)：在小組討論和項(xiàng)目中，我會(huì)評(píng)估學(xué)生之間的合作效果。例如，我會(huì)觀察小組內(nèi)是否有人主導(dǎo)討論、是否所有成員都參與了討論、小組最終是否完成了任務(wù)。

1.4朗讀評(píng)價(jià)：通過(guò)學(xué)生的朗讀表現(xiàn)，我可以評(píng)估他們的語(yǔ)感和對(duì)文章情感的理解。我會(huì)注意學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和情感投入程度。

1.5及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我會(huì)給予及時(shí)的正面反饋和必要的指導(dǎo)。例如，對(duì)于回答問(wèn)題的學(xué)生，我會(huì)用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言肯定他們的努力，對(duì)于需要改進(jìn)的地方，我會(huì)提供具體的建議。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

2.1作業(yè)批改：我會(huì)對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性。

2.2作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的過(guò)程中，我會(huì)對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作技巧、語(yǔ)言表達(dá)和情感表達(dá)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

2.3反饋溝通：我會(huì)通過(guò)作業(yè)反饋與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)困難和需求，并提供相應(yīng)的幫助。

2.4鼓勵(lì)學(xué)生：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，特別是對(duì)于那些表現(xiàn)出色或者有進(jìn)步的學(xué)生，我會(huì)給予特別的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

2.5評(píng)價(jià)記錄：我會(huì)將學(xué)生的作業(yè)評(píng)價(jià)和課堂表現(xiàn)記錄在學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案中，以便跟蹤他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展。典型例題講解1.例題一：

課文《父愛(ài)之舟》中，作者通過(guò)哪些細(xì)節(jié)描寫(xiě)展現(xiàn)了父親的辛勞和關(guān)愛(ài)？

答案：作者通過(guò)描寫(xiě)父親送子上學(xué)時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)以及生活中的細(xì)節(jié)，如“父親用他那雙粗糙的手，把我的書(shū)包緊緊地系在船上”、“他總是提前到碼頭，等候我下船”等，展現(xiàn)了父親的辛勞和關(guān)愛(ài)。

2.例題二：

請(qǐng)從心理描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)兩個(gè)方面，分析文中父親送子上學(xué)時(shí)的情感變化。

答案：心理描寫(xiě)方面，如“我心里充滿了感激，同時(shí)也有些不安，擔(dān)心父親會(huì)累”，展現(xiàn)了父親內(nèi)心的矛盾和擔(dān)憂。動(dòng)作描寫(xiě)方面，如“他緊緊地握住我的手，仿佛在告訴我，無(wú)論遇到什么困難，都要勇敢面對(duì)”，展現(xiàn)了父親對(duì)兒子的鼓勵(lì)和支持。

3.例題三：

文章中提到“父愛(ài)如山”，請(qǐng)結(jié)合具體事例，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

答案：這句話形象地表達(dá)了父愛(ài)的偉大和堅(jiān)固。例如，父親在兒子求學(xué)過(guò)程中，始終如一地默默付出，承受著生活的艱辛，這種無(wú)私的奉獻(xiàn)精神正如山一般堅(jiān)實(shí)可靠。

4.例題四：

請(qǐng)從文章中找出至少三個(gè)表現(xiàn)父愛(ài)之偉大的細(xì)節(jié)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明。

答案：①父親在炎炎夏日，提前到碼頭等候兒子下船，體現(xiàn)了父愛(ài)的耐心和關(guān)愛(ài)。②父親在兒子求學(xué)過(guò)程中，始終如一地關(guān)心兒子的生活和學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了父愛(ài)的執(zhí)著和堅(jiān)定。③父親在兒子遇到困難時(shí)，給予他鼓勵(lì)和支持，體現(xiàn)了父愛(ài)的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。

5.例題五：

請(qǐng)結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)父愛(ài)的理解和感悟。

答案：在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，父親始終是我最堅(jiān)實(shí)的后盾。他不僅在物質(zhì)上給予我支持，更在精神上給予我鼓勵(lì)。每當(dāng)我遇到困難時(shí)，父親總是第一個(gè)站出來(lái)幫助我，他的關(guān)愛(ài)讓我感受到了父愛(ài)的偉大。在今后的生活中，我會(huì)更加珍惜與父親相處的時(shí)光，努力成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有愛(ài)心的人。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課上完之后，我對(duì)自己在教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn)和效果進(jìn)行了一些反思。以下是我的一些思考和改進(jìn)計(jì)劃：

1.學(xué)生參與度的反思

我發(fā)現(xiàn)，在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不高，可能是由于他們對(duì)課文內(nèi)容的理解不夠深入，或者是缺乏自信。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，同時(shí)也能增強(qiáng)他們的自信心。

2.課堂節(jié)奏的把握

在講解課文細(xì)節(jié)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候節(jié)奏過(guò)快，導(dǎo)致學(xué)生跟不上我的思路。我意識(shí)到，教學(xué)節(jié)奏的把握非常重要，需要根據(jù)學(xué)生的接受能力來(lái)調(diào)整。因此，我會(huì)在未來(lái)的教學(xué)中更加注重課堂節(jié)奏的把握，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)的步伐。

3.學(xué)生個(gè)性化需求的關(guān)注

每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點(diǎn)都有所不同，我在教學(xué)過(guò)程中要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求。例如，對(duì)于一些對(duì)寫(xiě)作感興趣的學(xué)生，我可以在課后提供一些寫(xiě)作指導(dǎo)，幫助他們提升寫(xiě)作能力。

4.教學(xué)資源的利用

這節(jié)課我使用了多媒體資源來(lái)輔助教學(xué)，但感覺(jué)還不夠充分。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地利用網(wǎng)絡(luò)資源、課外書(shū)籍等，為學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習(xí)材料。

5.評(píng)價(jià)方式的多樣性

我意識(shí)到，單一的課堂評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法