2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2Goodmorning教學(xué)設(shè)計(jì)2湘少版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2Goodmorning的奇妙世界！這節(jié)課，我們將聚焦于問(wèn)候語(yǔ)的運(yùn)用，通過(guò)有趣的情景對(duì)話，讓你們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握基本的英語(yǔ)問(wèn)候。這節(jié)課的內(nèi)容與課本緊密相連，我們將會(huì)復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的字母，并運(yùn)用它們來(lái)構(gòu)建問(wèn)候語(yǔ)。讓我們一起期待這場(chǎng)英語(yǔ)的盛宴吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、跨文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)問(wèn)候語(yǔ)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，了解不同文化中的問(wèn)候方式，拓展學(xué)生的國(guó)際視野。此外，通過(guò)小組合作和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新思維。學(xué)情分析在三年級(jí)這個(gè)階段，學(xué)生們對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也抱有濃厚的興趣。從知識(shí)層面來(lái)看，他們已經(jīng)掌握了26個(gè)英文字母，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的單詞拼寫(xiě)。然而，由于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起步較晚，他們的詞匯量相對(duì)有限，對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則的理解也較為初步。

在能力方面，學(xué)生們?cè)诼?tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面都有待提高。特別是在口語(yǔ)表達(dá)上，他們可能因?yàn)槿狈ψ孕呕蛘哒Z(yǔ)言環(huán)境限制，表達(dá)時(shí)會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤或者詞匯選擇不當(dāng)?shù)那闆r。此外，由于缺乏實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力還有待加強(qiáng)。

從素質(zhì)角度來(lái)看，三年級(jí)的學(xué)生們正處于形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。他們的學(xué)習(xí)態(tài)度積極，但自控能力相對(duì)較弱，容易受到外界干擾。在課堂上，他們需要老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生們?cè)谡n堂上通常能夠遵守紀(jì)律，但有時(shí)會(huì)因?yàn)榕d奮或者分心而影響學(xué)習(xí)效果。他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣較高，但面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)可能會(huì)表現(xiàn)出一定的畏難情緒。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺(tái)：湘少版英語(yǔ)教材配套電子資源平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、在線英語(yǔ)詞典、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片卡片、動(dòng)作道具）、教學(xué)掛圖、英語(yǔ)歌曲和視頻素材教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：首先，我會(huì)用歡快的英語(yǔ)歌曲《GoodMorning》來(lái)吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的問(wèn)候語(yǔ)。然后，我會(huì)用一張展示不同文化中問(wèn)候方式的圖片作為導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生思考不同文化背景下的問(wèn)候習(xí)慣。接下來(lái)，我會(huì)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)缟虾檬窃趺凑f(shuō)的？”（用時(shí)：5分鐘）

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.首先，我會(huì)通過(guò)PPT展示幾個(gè)日常生活中的場(chǎng)景，如在學(xué)校、在家里、在公園等，讓學(xué)生根據(jù)圖片情景用英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候。我會(huì)逐一示范，并引導(dǎo)學(xué)生模仿。

2.然后，我會(huì)介紹一些常用的問(wèn)候語(yǔ)，如“Goodmorning!”,“Goodafternoon!”,“Goodevening!”等，并解釋這些問(wèn)候語(yǔ)在不同時(shí)間段的適用性。

3.接著，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生嘗試用這些問(wèn)候語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話練習(xí)，比如：“Goodmorning!Howareyou?”（用時(shí)：10分鐘）

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.我會(huì)讓學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)場(chǎng)景，如學(xué)校門(mén)口、公園等，然后用自己的語(yǔ)言設(shè)計(jì)一段對(duì)話，展示如何用英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候。

2.各小組輪流展示他們的對(duì)話，其他小組和學(xué)生可以提出修改意見(jiàn)或者補(bǔ)充其他問(wèn)候語(yǔ)。

3.最后，我會(huì)邀請(qǐng)一些學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行角色扮演，用英語(yǔ)進(jìn)行真實(shí)場(chǎng)景的問(wèn)候?qū)υ挕＃ㄓ脮r(shí)：15分鐘）

4.學(xué)生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

1.如何在不同的時(shí)間使用正確的問(wèn)候語(yǔ)？（例如：早上使用“Goodmorning”，下午使用“Goodafternoon”）

2.在不同的文化背景下，問(wèn)候語(yǔ)的使用有何不同？（例如：美國(guó)人可能更直接，而日本人可能更含蓄）

3.如何通過(guò)問(wèn)候語(yǔ)表達(dá)友好和尊重？（例如：使用禮貌用語(yǔ)，微笑等）

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：在課程的最后，我會(huì)讓學(xué)生閉上眼睛，想象自己身處一個(gè)英語(yǔ)環(huán)境中，用今天學(xué)習(xí)的問(wèn)候語(yǔ)與人交流。我會(huì)提問(wèn)：“你們覺(jué)得學(xué)習(xí)問(wèn)候語(yǔ)有什么意義？”（用時(shí)：5分鐘）

-在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)：

-重難點(diǎn)一：正確使用問(wèn)候語(yǔ)

-舉例：區(qū)分不同時(shí)間段的問(wèn)候語(yǔ)使用，如“Goodmorning”適用于早上，“Goodafternoon”適用于下午。

-重難點(diǎn)二：禮貌和尊重的表達(dá)

-舉例：在問(wèn)候時(shí)使用禮貌用語(yǔ)，如“Please”和“Thankyou”。

-重難點(diǎn)三：文化差異的敏感性

-舉例：了解不同文化背景下的問(wèn)候習(xí)慣，避免冒犯他人。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了本節(jié)課學(xué)到的問(wèn)候語(yǔ)，可以引入一些與日常活動(dòng)相關(guān)的詞匯，如“haveagoodday”、“takecare”等，以及一些表達(dá)感謝和祝福的詞匯，如“Happybirthday”、“Congratulations”等。

-語(yǔ)法拓展：介紹簡(jiǎn)單句的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生了解主語(yǔ)和謂語(yǔ)的基本用法，并通過(guò)實(shí)際對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生掌握如何將問(wèn)候語(yǔ)與簡(jiǎn)單句結(jié)合使用。

-文化拓展：介紹不同國(guó)家的問(wèn)候習(xí)慣，如英國(guó)人喜歡直接用“Goodmorning”，而日本人則可能使用更為委婉的表達(dá)方式。通過(guò)了解這些文化差異，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際能力。

2.拓展建議：

-閱讀建議：推薦一些英語(yǔ)繪本，如《GoodMorning,GoodNight》等，讓學(xué)生在閱讀中自然地接觸到更多的問(wèn)候用語(yǔ)。

-視頻建議：利用網(wǎng)絡(luò)資源或英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供一些英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片或兒童英語(yǔ)教學(xué)視頻，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)問(wèn)候語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用。

-實(shí)踐建議：鼓勵(lì)學(xué)生在家里或?qū)W校中嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行日常問(wèn)候，比如問(wèn)候家人、老師或同學(xué)，以提高實(shí)際口語(yǔ)交流能力。

-游戲建議：設(shè)計(jì)一些與問(wèn)候語(yǔ)相關(guān)的英語(yǔ)游戲，如“Hello,Hello,Who'sThere?”等，通過(guò)游戲的方式讓學(xué)生在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)。

-互動(dòng)建議：組織英語(yǔ)角或在線英語(yǔ)交流群，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)與英語(yǔ)母語(yǔ)者交流，提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。

-家長(zhǎng)建議：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程，在家中創(chuàng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境，如播放英語(yǔ)兒歌、閱讀英文故事書(shū)等。

-考試準(zhǔn)備建議：針對(duì)即將到來(lái)的英語(yǔ)考試，可以提供一些模擬測(cè)試題，讓學(xué)生在課堂上或課后進(jìn)行自我檢測(cè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)今天的英語(yǔ)課，我?guī)е鴿M滿的期待和一絲緊張開(kāi)始了?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得自己既有得也有失，下面我就來(lái)和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我用歌曲導(dǎo)入新課，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)舊知，引入新知。我發(fā)現(xiàn)這樣的方式很有效，孩子們?cè)谡n堂上都很活躍，參與度很高。不過(guò)，我也意識(shí)到，對(duì)于一些內(nèi)向的孩子，可能還需要更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，讓他們敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。

在新課講授環(huán)節(jié)，我盡量將知識(shí)點(diǎn)融入到具體的情景中，讓孩子們?cè)趯?shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)。比如，我設(shè)計(jì)了一些日常生活中的場(chǎng)景，讓孩子們用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。這個(gè)方法挺受孩子們歡迎的，但是我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子對(duì)于某些句型的掌握還不夠牢固，需要更多的練習(xí)。

實(shí)踐活動(dòng)部分，我安排了小組合作和角色扮演，希望孩子們能在互動(dòng)中提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力。但是，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)一些小組在討論時(shí)過(guò)于依賴組長(zhǎng)，其他成員參與度不高。這讓我意識(shí)到，在小組活動(dòng)中，我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，確保每個(gè)孩子都有參與的機(jī)會(huì)。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)問(wèn)題，比如如何在不同時(shí)間使用正確的問(wèn)候語(yǔ)，不同文化背景下的問(wèn)候習(xí)慣，以及如何通過(guò)問(wèn)候語(yǔ)表達(dá)友好和尊重。孩子們的回答很踴躍，他們能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)思考問(wèn)題，這讓我感到很欣慰。不過(guò)，也有一些孩子對(duì)于文化差異的理解還不夠深入，這需要我在今后的教學(xué)中加以引導(dǎo)。

總的來(lái)說(shuō)，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。孩子們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進(jìn)步。他們?cè)趩?wèn)候語(yǔ)的使用上更加自信，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣也更加濃厚。當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題，比如部分孩子參與度不高，對(duì)文化差異的理解不夠深入等。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在教學(xué)方法上，可以嘗試更多樣化的教學(xué)手段，如游戲、故事、歌曲等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

-在新課講授環(huán)節(jié)，可以增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上多開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論環(huán)節(jié)，要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，確保每個(gè)孩子都有參與的機(jī)會(huì)，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

-在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，可以設(shè)計(jì)一些更具體的情境，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

我相信，通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平會(huì)不斷提升，孩子們也能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。讓我們一起加油，為孩子們的未來(lái)鋪就一條堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之路！板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-問(wèn)候語(yǔ)的種類和用法

-不同時(shí)間段的問(wèn)候語(yǔ)選擇

-文化差異中的問(wèn)候習(xí)慣

②詞匯：

-Goodmorning

-Goodafternoon

-Goodevening

-Howareyou?

-Takecare

-Happybirthday

-Congratulations

③句型：

-Goodmorning!Howareyou?

-I'mfine,thankyou.Andyou?

-Haveagoodday!

-Goodnight!

-Takecare!課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它可以幫助我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的一些具體做法：

1.課堂提問(wèn)：

-通過(guò)提問(wèn)，我可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。我會(huì)設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生回答。例如，在講解問(wèn)候語(yǔ)時(shí)，我會(huì)問(wèn)：“同學(xué)們，早上好怎么說(shuō)？”通過(guò)這樣的問(wèn)題，我可以觀察學(xué)生是否能正確回答，以及他們是否能將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境。

-我會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答情況，給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)。對(duì)于回答正確的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，我會(huì)耐心解釋并引導(dǎo)他們找到正確的答案。

2.觀察學(xué)生參與度：

-在課堂上，我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的參與情況，包括他們的注意力、發(fā)言頻率、與同伴的互動(dòng)等。通過(guò)觀察，我可以發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生可能需要額外的關(guān)注和幫助。

-對(duì)于積極參與的學(xué)生，我會(huì)給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度；對(duì)于參與度較低的學(xué)生，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)或者小組討論的方式，引導(dǎo)他們?nèi)谌胝n堂活動(dòng)。

3.小組活動(dòng)評(píng)價(jià)：

-在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察每個(gè)小組的表現(xiàn)，包括他們的合作精神、解決問(wèn)題的能力以及最終的成果。

-我會(huì)根據(jù)每個(gè)小組的表現(xiàn)，給予客觀的評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持和改進(jìn)。

4.課堂測(cè)試：

-定期進(jìn)行課堂小測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。測(cè)試可以是選擇題、填空題或者簡(jiǎn)答題。

-測(cè)試后，我會(huì)對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行批改，并針對(duì)錯(cuò)誤的地方進(jìn)行講解和指導(dǎo)。

5.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)于學(xué)生的作