五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)我國(guó)的國(guó)寶──哭泣的古遺跡（一）教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析親愛(ài)的小伙伴們，今天我們要一起走進(jìn)五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)的《我國(guó)的國(guó)寶──哭泣的古遺跡（一）》這一章節(jié)。這一課主要帶領(lǐng)我們領(lǐng)略我國(guó)豐富的文化遺產(chǎn)，感受歷史與現(xiàn)代的交融。讓我們一起穿越時(shí)空，聆聽(tīng)那些古老遺跡背后的故事吧！?????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.了解我國(guó)古代遺跡的歷史背景和文化價(jià)值。

2.認(rèn)識(shí)幾個(gè)代表性的古遺跡，如長(zhǎng)城、故宮等。

難點(diǎn)：

1.古遺跡歷史背景的復(fù)雜性和多樣性。

2.學(xué)生對(duì)古遺跡文化價(jià)值的理解深度。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)多媒體展示，結(jié)合圖片、視頻，直觀展示古遺跡的歷史變遷。

2.設(shè)置小組討論，引導(dǎo)學(xué)生探究古遺跡背后的故事，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演歷史人物，體驗(yàn)古遺跡的歷史氛圍。

4.課后布置研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生自主查找資料，深化對(duì)古遺跡的認(rèn)識(shí)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、觸控屏

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教育平臺(tái)、班級(jí)微信群

-信息化資源：古遺跡圖片庫(kù)、歷史紀(jì)錄片片段、相關(guān)歷史文獻(xiàn)電子版

-教學(xué)手段：實(shí)物模型展示、PPT演示、小組討論、角色扮演、網(wǎng)絡(luò)搜索教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)古遺跡的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

大家好！今天我們來(lái)開啟一段神奇的歷史之旅，探索我國(guó)的國(guó)寶——古遺跡。首先，我想問(wèn)問(wèn)大家，你們知道什么是古遺跡嗎？它們?cè)谖覀兊纳钪邪缪葜鯓拥慕巧兀?停頓，等待學(xué)生回答)

這就是我們今天要學(xué)習(xí)的主題——我國(guó)的古遺跡。它不僅僅是一段歷史的見(jiàn)證，更是我們民族文化的瑰寶?，F(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)這扇通往過(guò)去的門吧！

2.古遺跡基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古遺跡的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

古遺跡，顧名思義，就是歷史上留下的、具有歷史、藝術(shù)、科學(xué)價(jià)值的遺跡。它可以是建筑、雕刻、文物等。今天，我們重點(diǎn)來(lái)了解一下古遺跡的組成部分。比如，長(zhǎng)城、故宮、秦始皇兵馬俑等，它們都有哪些特點(diǎn)呢？

（展示長(zhǎng)城、故宮、秦始皇兵馬俑的示意圖，講解其組成部分和功能）

3.古遺跡案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解古遺跡的特性和重要性。

過(guò)程：

今天，我們來(lái)看幾個(gè)古遺跡的案例，感受一下它們背后的故事。

首先是長(zhǎng)城，它不僅僅是軍事防御的象征，更是中華民族的驕傲。接下來(lái)，我們會(huì)分析故宮，這座歷經(jīng)風(fēng)雨的皇宮，見(jiàn)證了一個(gè)王朝的興衰。

（播放長(zhǎng)城、故宮的歷史紀(jì)錄片片段，學(xué)生觀看）

同學(xué)們，你們覺(jué)得這些古遺跡對(duì)我們的生活有什么影響呢？它們又如何讓我們更好地了解歷史呢？

（引導(dǎo)學(xué)生思考，討論古遺跡的實(shí)際應(yīng)用和重要性）

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

現(xiàn)在，請(qǐng)大家分成小組，每組選擇一個(gè)與古遺跡相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。比如，我們可以討論如何更好地保護(hù)古遺跡，或者如何讓更多的人了解和欣賞古遺跡。

（學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)）

每組討論結(jié)束后，請(qǐng)每組派一名代表準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)古遺跡的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

現(xiàn)在，各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

（各組代表展示，全班學(xué)生和教師提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)）

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古遺跡的重要性和意義。

過(guò)程：

（簡(jiǎn)要回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容）

最后，我想強(qiáng)調(diào)的是，古遺跡不僅僅是一道風(fēng)景，更是我們學(xué)習(xí)歷史、了解文化的重要途徑。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠關(guān)注和珍惜這些寶貴的文化遺產(chǎn)。

布置課后作業(yè)：請(qǐng)大家課后撰寫一篇關(guān)于古遺跡的短文或報(bào)告，可以是你對(duì)某個(gè)古遺跡的介紹，也可以是你對(duì)古遺跡保護(hù)的建議。希望你們能夠通過(guò)這次作業(yè)，進(jìn)一步加深對(duì)古遺跡的認(rèn)識(shí)和理解。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**知識(shí)掌握**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述古遺跡的定義、特點(diǎn)及其在歷史中的地位。

-學(xué)生了解了幾種代表性古遺跡的背景故事、歷史意義和藝術(shù)價(jià)值。

2.**能力提升**：

-通過(guò)案例分析，學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力得到增強(qiáng)。

-學(xué)生的小組討論和課堂展示鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和公共演講技巧。

3.**情感態(tài)度**：

-學(xué)生對(duì)古遺跡的保護(hù)意識(shí)有所提高，認(rèn)識(shí)到保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要性。

-學(xué)生對(duì)民族文化的自豪感增強(qiáng)，激發(fā)了他們對(duì)歷史的興趣。

4.**學(xué)習(xí)方法**：

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過(guò)多媒體資源、歷史文獻(xiàn)等方式獲取信息。

-學(xué)生掌握了從不同角度分析歷史事件的方法，如從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多維度思考。

5.**實(shí)際應(yīng)用**：

-學(xué)生能夠?qū)⒐胚z跡的知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，如參觀博物館時(shí)的引導(dǎo)和解說(shuō)。

-學(xué)生在撰寫課后作業(yè)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新性思考，提出有建設(shè)性的觀點(diǎn)。

6.**批判性思維**：

-學(xué)生在討論古遺跡的未來(lái)發(fā)展時(shí)，能夠提出自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行合理的論證。

-學(xué)生對(duì)歷史事件和社會(huì)現(xiàn)象的批判性思維能力得到提升。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們共同探索了我國(guó)的國(guó)寶——古遺跡。我們一起了解了古遺跡的定義、特點(diǎn)，欣賞了長(zhǎng)城、故宮等代表性古遺跡的圖片和視頻，還通過(guò)案例分析深入探討了古遺跡的歷史背景和文化價(jià)值。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我相信大家對(duì)古遺跡有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。

首先，我們要記住，古遺跡是歷史的見(jiàn)證，是中華民族的寶貴財(cái)富。它們承載著豐富的歷史信息，反映了我國(guó)古代社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多個(gè)方面的成就。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們要珍惜這些文化遺產(chǎn)，學(xué)會(huì)保護(hù)它們。

1.古遺跡的定義和特點(diǎn)。

2.代表性古遺跡的背景故事和藝術(shù)價(jià)值。

3.古遺跡對(duì)歷史和文化的重要性。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)大家的學(xué)習(xí)效果，我們將進(jìn)行一個(gè)小測(cè)試。請(qǐng)大家準(zhǔn)備好紙筆，我將出幾道題目，請(qǐng)大家認(rèn)真作答。

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述古遺跡的定義及其在歷史中的地位。

2.列舉三種代表性古遺跡，并簡(jiǎn)要說(shuō)明它們的歷史意義。

3.古遺跡對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的意義有哪些？

4.你認(rèn)為我們應(yīng)該如何保護(hù)古遺跡？

請(qǐng)大家認(rèn)真思考，準(zhǔn)備好回答。現(xiàn)在，我們開始檢測(cè)。十分鐘后，我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們依次回答。

（學(xué)生作答，教師巡視）

解答環(huán)節(jié)：

同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)一起解答這些問(wèn)題。請(qǐng)大家依次回答，我會(huì)對(duì)每個(gè)問(wèn)題的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

1.（學(xué)生回答）古遺跡是歷史上留下的、具有歷史、藝術(shù)、科學(xué)價(jià)值的遺跡，是歷史的見(jiàn)證。

2.（學(xué)生回答）長(zhǎng)城、故宮、秦始皇兵馬俑等是代表性古遺跡，它們分別代表了軍事防御、皇家宮殿和古代陵墓的歷史意義。

3.（學(xué)生回答）古遺跡對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的意義包括：增強(qiáng)民族認(rèn)同感、提供歷史研究資料、促進(jìn)旅游業(yè)發(fā)展等。

4.（學(xué)生回答）我們應(yīng)該加強(qiáng)古遺跡的保護(hù)意識(shí)，制定合理的保護(hù)措施，加強(qiáng)法律法規(guī)的執(zhí)行。

最后，我要提醒大家，課后請(qǐng)完成一篇關(guān)于古遺跡的短文或報(bào)告，以鞏固今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。希望大家能夠認(rèn)真對(duì)待，展現(xiàn)出自己的學(xué)習(xí)成果。下課！內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-古遺跡的定義：歷史上留下的、具有歷史、藝術(shù)、科學(xué)價(jià)值的遺跡。

-古遺跡的類型：建筑、雕刻、文物等。

-古遺跡的歷史意義：見(jiàn)證歷史、反映文化、提供研究資料。

②關(guān)鍵詞：

-歷史價(jià)值

-文化遺產(chǎn)

-藝術(shù)成就

-科學(xué)發(fā)現(xiàn)

③重點(diǎn)句子：

-“古遺跡是歷史的見(jiàn)證，是中華民族的寶貴財(cái)富?！?/p>

-“古遺跡不僅承載著豐富的歷史信息，更是我們了解古代社會(huì)的重要途徑?！?/p>

-“保護(hù)古遺跡，就是保護(hù)我們的歷史和文化?！?/p>

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-代表性古遺跡：長(zhǎng)城、故宮、秦始皇兵馬俑等。

-古遺跡的背景故事：每個(gè)古遺跡都有其獨(dú)特的歷史背景和故事。

-古遺跡的藝術(shù)價(jià)值：古遺跡在藝術(shù)上的獨(dú)特成就。

②關(guān)鍵詞：

-長(zhǎng)城

-故宮

-秦始皇兵馬俑

-藝術(shù)風(fēng)格

③重點(diǎn)句子：

-“長(zhǎng)城，作為世界文化遺產(chǎn)，見(jiàn)證了中華民族的堅(jiān)韌和智慧?！?/p>

-“故宮，這座宏偉的宮殿，是中國(guó)古代建筑的典范?！?/p>

-“秦始皇兵馬俑，展現(xiàn)了秦朝的軍事力量和藝術(shù)水平?！?/p>

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-古遺跡對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的意義：增強(qiáng)民族認(rèn)