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文檔簡介

必修下第１課語氣助詞分析《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》也“不吾知也”“吾與點也”用于句尾表肯定與確認(rèn)語氣；“由也為之”“求也為之”用于句中表停頓。乎“以吾一日長乎爾”介詞，“何傷乎”表疑問語氣，可譯為“呢”，使詢問的語氣較為和緩，體現(xiàn)了對話中的平和氛圍。矣“亦各言其志也已矣”“矣”與“也”連用，加強(qiáng)了陳述語氣，有把事情情況陳述出來告知別人的意味，可理解為“了”?！洱R桓晉文之事》也“百姓皆以王為愛也”判斷句句尾，表確認(rèn)語氣，有肯定意味；“無傷也，是乃仁術(shù)也”用于復(fù)句，仍表肯定與確認(rèn)語氣；“何由知吾可也”雖在疑問句里，但仍帶有確定語氣。矣“德何如，則可以王矣”“是心足以王矣”

表示事情的變化和發(fā)展，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語中的“了”，強(qiáng)調(diào)情況的出現(xiàn)或?qū)⒁霈F(xiàn)。乎“齊桓、晉文之事可得聞乎”表疑問語氣，且疑問語氣較為強(qiáng)烈，是在直接詢問能否聽聞齊桓晉文之事。與（歟）

“然則廢釁鐘與”表疑問語氣，不太強(qiáng)烈，有猜測探詢的意味，略等于現(xiàn)代漢語的“嗎”或“呢”，使詢問更委婉。哉“若寡人者，可以保民乎哉”表達(dá)感嘆語氣，加強(qiáng)了情感；“王之諸臣皆足以供之，而王豈為是哉”表反問語氣，增強(qiáng)了質(zhì)問的力度?！垛叶〗馀！芬病俺贾谜叩酪病薄傲尖覛q更刀，割也；族庖月更刀，折也”用于句尾，表判斷語氣，起到強(qiáng)調(diào)和肯定的作用，明確陳述了所表達(dá)的內(nèi)容。還起到了停頓和舒緩語氣的作用，使句子的節(jié)奏更加分明，便于讀者理解和區(qū)分不同的內(nèi)容。矣“臣之所好者道也，進(jìn)乎技矣?！北硎疽讶换虮厝坏恼Z氣，相當(dāng)于“了”，表示“超過技術(shù)層面”這一情況已經(jīng)達(dá)成或必然如此。“今臣之刀十九年矣”也表示時間上的已然，強(qiáng)調(diào)刀已經(jīng)用了十九年這一事實。乎“技蓋至此乎”表疑問語氣，是文惠君對庖丁技術(shù)達(dá)到如此高超程度的驚訝與詢問，增強(qiáng)了疑惑的情感。“依乎天理”用在動詞后，舒緩語氣；

“恢恢乎其于游刃必有余地矣”用在形容詞后，相當(dāng)于“然”，表“……的樣子”，生動地描繪出寬綽的狀態(tài)。哉“善

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