《校園文化之窗》（教學(xué)設(shè)計）吉美版五年級上冊綜合實踐活動主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課以《校園文化之窗》為主題，屬于吉美版五年級上冊綜合實踐活動課程。內(nèi)容包括校園文化的定義、類型、校園文化的意義以及校園文化建設(shè)的途徑與方法。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解校園文化的內(nèi)涵，認(rèn)識校園文化的重要性，并學(xué)會如何參與校園文化建設(shè)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提升學(xué)生對校園文化的認(rèn)同感和參與意識；增強學(xué)生的審美能力，通過觀察和欣賞校園文化，提高藝術(shù)鑒賞力；鍛煉學(xué)生的實踐能力，通過參與校園文化建設(shè)活動，學(xué)會團隊合作與創(chuàng)新能力；強化學(xué)生的社會責(zé)任感，認(rèn)識到個人與校園文化的互動關(guān)系，培養(yǎng)積極向上的校園文化氛圍。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解校園文化的內(nèi)涵和類型，能夠識別和描述不同形式的校園文化；

②掌握校園文化建設(shè)的基本途徑和方法，包括如何參與校園文化活動、創(chuàng)作校園文化作品等；

③培養(yǎng)學(xué)生對校園文化的認(rèn)同感和自豪感，激發(fā)學(xué)生積極參與校園文化建設(shè)的熱情。

2.教學(xué)難點，

①深入理解校園文化與個人成長的關(guān)系，使學(xué)生認(rèn)識到校園文化對個人價值觀形成的影響；

②在實踐中引導(dǎo)學(xué)生運用創(chuàng)造性思維，設(shè)計并實施校園文化建設(shè)活動；

③幫助學(xué)生克服參與校園文化建設(shè)的實際困難，如時間安排、資源整合等，提高學(xué)生的實踐能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、校園文化圖片庫、實物校園文化展品。

課程平臺：學(xué)校綜合實踐活動課程管理系統(tǒng)、班級微信群或QQ群。

信息化資源：校園文化相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資料、視頻案例庫、在線互動平臺。

教學(xué)手段：實物展示、小組討論、角色扮演、現(xiàn)場調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)搜索等。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師開場白：“同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)的是《校園文化之窗》這一課。在日常生活中，我們每天都置身于校園中，那么，什么是校園文化呢？它對我們又有哪些影響呢？接下來，我們就一起走進(jìn)校園文化的世界?！?/p>

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享對校園文化的理解和認(rèn)識。

二、新課導(dǎo)入

1.老師講解：校園文化是指在學(xué)校這個特定環(huán)境中，由師生共同創(chuàng)造的，具有鮮明個性特征和獨特精神風(fēng)貌的文化。它包括物質(zhì)文化、制度文化、精神文化和行為文化等方面。

2.學(xué)生閱讀教材，了解校園文化的定義、類型和意義。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師提問：請同學(xué)們回顧課文，找出本文的主要內(nèi)容和觀點。

2.學(xué)生回答：本文主要介紹了校園文化的定義、類型、意義以及校園文化建設(shè)的途徑和方法。

3.老師講解：校園文化的類型有物質(zhì)文化、制度文化、精神文化和行為文化。物質(zhì)文化是指學(xué)校的基本設(shè)施和教學(xué)用品；制度文化是指學(xué)校的規(guī)章制度和紀(jì)律；精神文化是指學(xué)校的教育理念和價值觀；行為文化是指師生在學(xué)校生活中的行為表現(xiàn)。

四、重點內(nèi)容講解

1.老師講解：校園文化建設(shè)的途徑包括舉辦校園文化活動、建設(shè)校園文化設(shè)施、加強校園文化宣傳等。

2.學(xué)生討論：結(jié)合實際情況，談?wù)勀銈儗W(xué)校在校園文化建設(shè)方面的舉措和成效。

3.老師點評：同學(xué)們的討論很有意義，可以看出你們學(xué)校在校園文化建設(shè)方面付出了很多努力，希望今后繼續(xù)加強這方面的工作。

五、實踐環(huán)節(jié)

1.老師提出實踐任務(wù)：請同學(xué)們以小組為單位，設(shè)計一項校園文化建設(shè)活動，并說明活動目的、內(nèi)容、形式和預(yù)期效果。

2.學(xué)生分組討論，制定活動方案。

3.老師指導(dǎo)：在活動中，注意以下幾點：

（1）活動內(nèi)容要貼近學(xué)生生活，富有教育意義；

（2）活動形式要多樣化，激發(fā)學(xué)生的興趣；

（3）活動組織要有序，確?；顒禹樌M(jìn)行。

4.學(xué)生展示活動方案，老師點評。

六、課堂總結(jié)

1.老師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了《校園文化之窗》這一課，了解了校園文化的內(nèi)涵、類型、意義和建設(shè)途徑。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，關(guān)注校園文化，積極參與校園文化建設(shè)，共同營造美好的校園環(huán)境。

2.學(xué)生發(fā)言，分享學(xué)習(xí)心得。

3.老師點評：同學(xué)們的發(fā)言很精彩，希望你們能夠把今天所學(xué)的知識運用到實際生活中，為校園文化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

七、布置作業(yè)

1.請同學(xué)們以“我的校園文化”為主題，寫一篇短文，描述自己心目中的校園文化。

2.收集有關(guān)校園文化的圖片、視頻等資料，為下一次課堂討論做準(zhǔn)備。

八、課堂延伸

1.老師提出問題：校園文化對我們有哪些積極影響？

2.學(xué)生回答，老師點評。

3.老師總結(jié)：校園文化對我們的成長具有重要意義，它能夠培養(yǎng)我們的道德品質(zhì)、提升我們的審美情趣、豐富我們的精神世界。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，珍惜校園文化，努力成為校園文化的傳播者和踐行者。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和描述校園文化的定義、類型和意義，能夠識別和區(qū)分物質(zhì)文化、制度文化、精神文化和行為文化等不同類型的校園文化。

2.能力提升方面：

通過參與課堂討論和實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生的團隊合作能力、創(chuàng)新能力和問題解決能力得到顯著提升。學(xué)生在設(shè)計校園文化建設(shè)活動時，能夠運用所學(xué)知識，提出有創(chuàng)意的活動方案。

3.思維發(fā)展方面：

學(xué)生在探究校園文化與個人成長關(guān)系的過程中，思維能力得到鍛煉。他們能夠從多角度分析問題，形成自己的觀點，并能夠用邏輯清晰的語言表達(dá)出來。

4.情感態(tài)度方面：

學(xué)生對校園文化的認(rèn)同感和自豪感增強，認(rèn)識到個人與校園文化的互動關(guān)系。他們更加積極地參與校園文化建設(shè)，表現(xiàn)出對學(xué)校和社會的責(zé)任感。

5.行為表現(xiàn)方面：

學(xué)生在日常生活中更加注重自身的行為規(guī)范，努力踐行校園文化中的優(yōu)秀品質(zhì)。他們在與同學(xué)、老師交往中展現(xiàn)出良好的禮儀和道德素養(yǎng)。

6.實踐應(yīng)用方面：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如參與校園文化活動、設(shè)計班級文化墻等。他們通過實踐活動，提高了自己的組織協(xié)調(diào)能力和實際操作能力。

7.價值觀塑造方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)和實踐中，逐漸形成正確的價值觀，如尊重他人、團結(jié)協(xié)作、熱愛學(xué)習(xí)等。這些價值觀將對他們的未來發(fā)展產(chǎn)生積極影響。

8.交流溝通能力方面：

學(xué)生在課堂討論、小組合作等環(huán)節(jié)中，交流溝通能力得到提升。他們能夠傾聽他人意見，尊重不同觀點，并能夠有效地表達(dá)自己的看法。

9.自主學(xué)習(xí)能力方面：

學(xué)生在完成作業(yè)和探究任務(wù)的過程中，自主學(xué)習(xí)能力得到鍛煉。他們能夠獨立思考，主動查找資料，解決問題。

10.終身學(xué)習(xí)意識方面：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到終身學(xué)習(xí)的重要性。他們開始關(guān)注自己的學(xué)習(xí)興趣和未來發(fā)展，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對于校園文化的定義、類型和意義有了清晰的認(rèn)識。學(xué)生的注意力集中，課堂互動良好，表現(xiàn)出對校園文化建設(shè)的興趣。

2.小組討論成果展示：

學(xué)生分組討論設(shè)計的校園文化建設(shè)活動方案豐富多樣，涵蓋了文化展覽、主題演講、藝術(shù)創(chuàng)作等多個方面。每個小組都能清晰地展示他們的活動方案，包括活動目的、內(nèi)容、形式和預(yù)期效果，展現(xiàn)了良好的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于校園文化的基本概念和特點，但對校園文化建設(shè)具體方法的掌握程度參差不齊。教師將根據(jù)測試結(jié)果，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況提供個別指導(dǎo)。

4.實踐活動反饋：

學(xué)生在實踐活動中的表現(xiàn)良好，能夠按照小組分工完成任務(wù)，表現(xiàn)出較強的實踐能力和解決問題的能力。在校園文化建設(shè)活動中，學(xué)生積極參與，展現(xiàn)了良好的組織協(xié)調(diào)能力和領(lǐng)導(dǎo)力。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師將對學(xué)生的積極參與、主動思考和有效表達(dá)給予肯定，同時對部分學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)出的猶豫和缺乏自信給予鼓勵和指導(dǎo)。對于小組討論成果展示，教師將強調(diào)團隊協(xié)作的重要性，并指出每個小組在活動設(shè)計中的亮點和需要改進(jìn)的地方。在隨堂測試中，教師將對學(xué)生的答題情況進(jìn)行詳細(xì)分析，針對錯題進(jìn)行講解，幫助學(xué)生鞏固知識點。在實踐活動反饋中，教師將鼓勵學(xué)生繼續(xù)發(fā)揮團隊精神，提高實踐能力，并建議學(xué)生在日常生活中繼續(xù)關(guān)注和參與校園文化建設(shè)。

6.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生將進(jìn)行自我評價，反思自己在課堂討論、小組討論和實踐活動中的表現(xiàn)，包括參與度、貢獻(xiàn)度、團隊合作等方面。同時，學(xué)生之間也將進(jìn)行互評，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

7.家長反饋：

教師將向家長反饋學(xué)生在課堂和實踐活動中的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂參與度、實踐能力等，鼓勵家長在家中繼續(xù)支持和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。

8.教學(xué)反思：

教師將對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，分析教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)的方向。教師將關(guān)注學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)體驗，確保教學(xué)活動能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計1.校園文化概述

①校園文化的定義

②校園文化的類型：物質(zhì)文化、制度文化、精神