七年級(jí)生物上冊(cè)3.7.2《人體的呼吸》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）蘇科版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析嗨，同學(xué)們！今天咱們要一起探索一個(gè)奇妙的話題——《人體的呼吸》。這節(jié)課，我們將會(huì)深入蘇科版七年級(jí)生物上冊(cè)的3.7.2《人體的呼吸》第2課時(shí)，一起來(lái)揭開(kāi)呼吸系統(tǒng)的神秘面紗。上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了呼吸系統(tǒng)的組成，今天咱們就要看看這些組成部分是如何協(xié)同工作，讓我們的身體獲得必需的氧氣，排出二氧化碳的。這可是維持生命的重要過(guò)程哦！??讓我們一起動(dòng)手動(dòng)腦，感受呼吸的魅力吧！??二、核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維和探究實(shí)踐能力。首先，通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生將形成對(duì)人體呼吸系統(tǒng)的整體認(rèn)識(shí)，建立生命觀念。其次，通過(guò)分析呼吸過(guò)程，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)思維，理解生命活動(dòng)中的物質(zhì)和能量交換。最后，通過(guò)動(dòng)手操作，學(xué)生將提升探究實(shí)踐能力，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證呼吸原理。這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程，不僅讓學(xué)生掌握了知識(shí)，更培養(yǎng)了他們的科學(xué)素養(yǎng)。??????三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：呼吸過(guò)程的具體步驟及其生理意義。

-具體細(xì)節(jié)：

-氣體交換的原理：講解肺泡與血液之間的氣體交換，包括氧氣和二氧化碳的擴(kuò)散過(guò)程。

-呼吸肌的作用：強(qiáng)調(diào)膈肌和肋間肌在呼吸過(guò)程中的收縮與舒張，以及它們?nèi)绾斡绊懶厍蝗莘e的變化。

-呼吸調(diào)節(jié)：介紹呼吸中樞在調(diào)節(jié)呼吸頻率和深度中的作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：呼吸過(guò)程中的氣體交換和呼吸肌的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。

-具體細(xì)節(jié)：

-氣體交換的動(dòng)態(tài)平衡：解釋如何通過(guò)呼吸調(diào)節(jié)維持血液中氧氣和二氧化碳的平衡狀態(tài)。

-呼吸肌的協(xié)同作用：分析呼吸肌如何協(xié)同工作，以及這種協(xié)同作用對(duì)呼吸效率的影響。

-實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行呼吸實(shí)驗(yàn)時(shí)，如何確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性，包括肺活量的測(cè)量和呼吸頻率的記錄。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有蘇科版七年級(jí)生物上冊(cè)教材，以便隨時(shí)查閱相關(guān)章節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備呼吸系統(tǒng)解剖圖、呼吸過(guò)程示意圖等圖片，以及呼吸調(diào)節(jié)的視頻資料，幫助學(xué)生直觀理解呼吸機(jī)制。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備好肺活量計(jì)、呼吸瓶等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)操作安全，并指導(dǎo)學(xué)生正確使用。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)附近預(yù)留空間，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一天通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)送預(yù)習(xí)通知，包括PPT、呼吸系統(tǒng)解剖圖等資料，要求學(xué)生閱讀并理解呼吸系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“呼吸系統(tǒng)由哪些部分組成？”“呼吸過(guò)程中氧氣和二氧化碳是如何交換的？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)預(yù)習(xí)筆記和思維導(dǎo)圖的提交情況，監(jiān)控學(xué)生預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)閱讀相關(guān)資料，了解呼吸系統(tǒng)的組成。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思維導(dǎo)圖提交至班級(jí)群，分享自己的學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群共享預(yù)習(xí)資料，提高信息傳遞效率。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：播放一段關(guān)于人體呼吸的動(dòng)畫(huà)視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)呼吸系統(tǒng)的好奇心。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解肺泡的結(jié)構(gòu)、氣體交換的原理，以及呼吸肌的作用。

組織課堂活動(dòng)：安排學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證肺活量。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題，及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師講解的知識(shí)點(diǎn)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出實(shí)驗(yàn)中可能遇到的問(wèn)題，并與其他同學(xué)討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解幫助學(xué)生理解呼吸系統(tǒng)的復(fù)雜過(guò)程。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于呼吸系統(tǒng)生理功能的思考題，要求學(xué)生結(jié)合生活實(shí)例進(jìn)行分析。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書(shū)籍和在線資源，如呼吸生理學(xué)的科普文章。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的答案給予反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)，加深對(duì)呼吸系統(tǒng)的理解。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和不足。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《人體的呼吸奧秘》

這本書(shū)詳細(xì)介紹了呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，以及呼吸過(guò)程中的生理和病理變化。書(shū)中包含了許多生動(dòng)的實(shí)例和插圖，可以幫助學(xué)生更深入地理解呼吸系統(tǒng)的復(fù)雜性。

《呼吸與健康》

這本書(shū)從健康的角度出發(fā)，探討了呼吸系統(tǒng)疾病的原因、預(yù)防和治療。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這本書(shū)，了解如何通過(guò)改善生活習(xí)慣來(lái)保護(hù)呼吸系統(tǒng)。

《生物科學(xué)研究方法》

這本書(shū)介紹了生物學(xué)研究的基本方法，包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)收集和分析等。學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的呼吸實(shí)驗(yàn)，探究呼吸系統(tǒng)的更多奧秘。

《人體生理學(xué)》

這本書(shū)是大學(xué)本科生理學(xué)課程的教材，對(duì)于對(duì)生物學(xué)有濃厚興趣的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以提供更深入的學(xué)習(xí)材料。書(shū)中詳細(xì)介紹了呼吸系統(tǒng)的生理學(xué)原理，包括氣體交換、呼吸調(diào)節(jié)等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）呼吸系統(tǒng)疾病的研究

鼓勵(lì)學(xué)生查閱資料，了解常見(jiàn)的呼吸系統(tǒng)疾病，如哮喘、慢性阻塞性肺疾?。–OPD）等。學(xué)生可以研究這些疾病的病因、癥狀、診斷和治療方法，并思考如何預(yù)防這些疾病。

（2）呼吸系統(tǒng)與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系

引導(dǎo)學(xué)生探究運(yùn)動(dòng)對(duì)呼吸系統(tǒng)的影響。學(xué)生可以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，觀察運(yùn)動(dòng)前后呼吸頻率、肺活量等指標(biāo)的變化，分析運(yùn)動(dòng)對(duì)呼吸系統(tǒng)的影響。

（3）呼吸系統(tǒng)與環(huán)境的關(guān)聯(lián)

鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注環(huán)境因素對(duì)呼吸系統(tǒng)的影響。學(xué)生可以調(diào)查當(dāng)?shù)乜諝赓|(zhì)量，分析空氣污染對(duì)呼吸系統(tǒng)的影響，并提出改善空氣質(zhì)量的建議。

（4）呼吸系統(tǒng)在生物進(jìn)化中的作用

引導(dǎo)學(xué)生思考呼吸系統(tǒng)在生物進(jìn)化過(guò)程中的作用。學(xué)生可以查閱資料，了解不同物種呼吸系統(tǒng)的特點(diǎn)，分析呼吸系統(tǒng)在生物進(jìn)化中的重要性。

（5）呼吸系統(tǒng)與人體其他系統(tǒng)的關(guān)系

探究呼吸系統(tǒng)與其他系統(tǒng)（如循環(huán)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)）之間的相互關(guān)系。學(xué)生可以查閱資料，了解這些系統(tǒng)如何協(xié)同工作，維持人體的正常生理功能。七、課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。以下是對(duì)本節(jié)課的課堂評(píng)價(jià)方案：

1.提問(wèn)評(píng)價(jià)

提問(wèn)是課堂評(píng)價(jià)的重要手段，通過(guò)提問(wèn)可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，激發(fā)學(xué)生的思考能力。以下是一些具體的提問(wèn)評(píng)價(jià)方法：

-知識(shí)點(diǎn)回顧：在課堂開(kāi)始時(shí)，通過(guò)提問(wèn)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，鞏固學(xué)生的記憶。

-理解應(yīng)用：在講解新知識(shí)時(shí)，通過(guò)提問(wèn)檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解程度，例如：“誰(shuí)能解釋一下肺泡的結(jié)構(gòu)和功能？”

-分析評(píng)價(jià)：在學(xué)生進(jìn)行小組討論或?qū)嶒?yàn)操作后，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生分析結(jié)果，例如：“你們認(rèn)為這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明了什么？”

-創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，例如：“如果改變實(shí)驗(yàn)條件，你認(rèn)為結(jié)果會(huì)有什么變化？”

2.觀察評(píng)價(jià)

觀察是課堂評(píng)價(jià)的另一種有效方式，通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和參與度。

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度，如小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：觀察學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)態(tài)度，如是否認(rèn)真聽(tīng)講、是否積極思考等。

-合作能力：在小組活動(dòng)中觀察學(xué)生的合作能力和溝通能力。

-實(shí)驗(yàn)操作：在實(shí)驗(yàn)課上，觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作是否規(guī)范，是否能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)

測(cè)試是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段，通過(guò)測(cè)試可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-課堂小測(cè)驗(yàn)：在課堂教學(xué)中穿插小測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的即時(shí)掌握情況。

-課后作業(yè)：布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，通過(guò)作業(yè)成績(jī)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的長(zhǎng)期掌握情況。

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告：在實(shí)驗(yàn)課后，要求學(xué)生提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告，通過(guò)報(bào)告內(nèi)容評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和數(shù)據(jù)分析能力。

4.反饋與指導(dǎo)

課堂評(píng)價(jià)的最終目的是為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，因此教師需要及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-及時(shí)反饋：在課堂教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生的回答和表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時(shí)的正面或建設(shè)性的反饋。

-指導(dǎo)與鼓勵(lì)：對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師應(yīng)給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙，并給予鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。

-評(píng)價(jià)與總結(jié)：在課程結(jié)束時(shí)，教師應(yīng)總結(jié)課堂評(píng)價(jià)的結(jié)果，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)建議。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①人體的呼吸系統(tǒng)

-呼吸系統(tǒng)的組成

-鼻

-喉

-氣管

-支氣管

-肺（包括：肺泡、肺泡壁、肺泡隔）

-呼吸系統(tǒng)的功能

-氣體交換

-調(diào)節(jié)呼吸

②呼吸過(guò)程

-外呼吸

-氣體交換：肺泡與血液之間的氧氣和二氧化碳交換

-肺通氣

-肺泡與外界環(huán)境之間的氣體交換

-肺換氣

-肺泡內(nèi)的氧氣進(jìn)入血液，血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡

③呼吸肌的作用

-膈肌

-呼吸時(shí)的主要肌肉，負(fù)責(zé)肺的擴(kuò)張和收縮

-肋間肌

-協(xié)助膈肌，參與呼吸的調(diào)節(jié)

④呼吸調(diào)節(jié)

-呼吸中樞

-位于腦干，負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)呼吸的頻率和深度

-呼吸節(jié)律

-呼吸的節(jié)奏和規(guī)律

⑤呼吸與健康

-呼吸系統(tǒng)疾病

-哮喘、慢性阻塞性肺疾?。–OPD）等

-呼吸與健康生活方式

-戒煙、保持室內(nèi)空氣新鮮等教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是每位教師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，它幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對(duì)本節(jié)課的反思與改進(jìn)計(jì)劃：

1.反思活動(dòng)設(shè)計(jì)

-課堂觀察：課后，我將對(duì)課堂錄像進(jìn)行回放，觀察學(xué)生的參與度、課堂氛圍以及自己的教學(xué)效果。

-學(xué)生反饋：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查或個(gè)別訪談，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和興趣，以及他們對(duì)教學(xué)方式的看法。

-同行評(píng)議：邀請(qǐng)同事觀摩我的課堂，并給予反饋意見(jiàn)，以獲得外部視角的評(píng)價(jià)。

2.改進(jìn)措施

-提升互動(dòng)性：

我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論時(shí)不夠積極，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的觀點(diǎn)缺乏信心。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的看法，并通過(guò)角色扮演、辯論等形式增加課堂的互動(dòng)性。

-強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)操作：

實(shí)驗(yàn)是理解呼吸過(guò)程的重要途徑。我注意到在實(shí)驗(yàn)操作中，部分學(xué)生存在操作不規(guī)范的問(wèn)題。我將加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟的講解，確保每位學(xué)生都能正確、安全地完成實(shí)驗(yàn)。

-個(gè)性化教學(xué)：

每位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點(diǎn)不同，我需要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的教學(xué)支持。例如，對(duì)于理解力較強(qiáng)的學(xué)生，可以布置更具挑戰(zhàn)性的作業(yè)；對(duì)于理解困難的學(xué)生，則提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)。

-拓展資源利用：

我將探索更多與呼吸系統(tǒng)相關(guān)的拓展資源，如科普視頻、在線課程等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-課堂評(píng)價(jià)多樣化：

為了更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將采用多種評(píng)價(jià)方式，包括口頭提問(wèn)、小組討論、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，避免單一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

-教學(xué)反思常態(tài)化：

我將定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略，確保教學(xué)效果的最大化。典型例題講解在《人體的呼吸》這一章節(jié)中，理解氣體交換的原理和呼吸肌的作用是關(guān)鍵。以下是一些典型例題的講解，以及相關(guān)的補(bǔ)充說(shuō)明和舉例。

1.例題：請(qǐng)解釋在平靜呼吸時(shí)，肺泡內(nèi)氧氣和二氧化碳的濃度變化。

解答：在平靜呼吸時(shí)，肺泡內(nèi)的氧氣濃度高于血液中的氧氣濃度，而二氧化碳濃度低于血液中的二氧化碳濃度。因此，氧氣從肺泡擴(kuò)散到血液中，二氧化碳從血液中擴(kuò)散到肺泡中。這樣，血液中的氧氣濃度增加，二氧化碳濃度減少。

2.例題：膈肌在呼吸過(guò)程中的作用是什么？

解答：膈肌是主要的呼吸肌，它在呼吸過(guò)程中的作用是收縮和舒張。當(dāng)膈肌收縮時(shí)，胸腔容積增大，肺擴(kuò)張，吸入空氣。當(dāng)膈肌舒張時(shí)，胸腔容積減小，肺回縮，呼出空氣。

3.例題：為什么深呼吸比淺呼吸能吸入更多的氧氣？

解答：深呼吸時(shí)，膈肌和肋間肌的收縮使胸腔容積顯著增大，導(dǎo)致肺泡擴(kuò)張得更充分，從而增加了肺泡與血液之間的氣體交換面積。因此，深呼吸比淺呼吸能吸入更多的氧氣。

4.例題：如果一個(gè)人患有哮喘，他們的呼吸會(huì)有哪些特點(diǎn)？

解答：哮喘