2019年秋七年級上冊地理教案教學(xué)設(shè)計人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計意圖嗨，同學(xué)們，今天我們要一起探索地理的奇妙世界！??作為你們的地理老師，我可是精心設(shè)計了這節(jié)課，希望能讓大家在輕松愉快的氛圍中，掌握七年級上冊地理的知識點(diǎn)哦！??我們將通過實(shí)地考察、小組討論等方式，讓大家對地理知識產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)你們對大自然的熱愛和探索精神！??讓我們一起踏上這場地理之旅吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對地理環(huán)境的觀察力，提升空間思維和地理信息系統(tǒng)應(yīng)用能力。增強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)地理特征的認(rèn)知，激發(fā)對國家地理多樣性的興趣。培養(yǎng)跨學(xué)科思維，將地理知識與日常生活相聯(lián)系，提升解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-地理空間概念的理解：重點(diǎn)講解地球儀的使用，讓學(xué)生掌握經(jīng)緯網(wǎng)定位的方法，能夠識別世界主要國家和地區(qū)的位置。

-地理信息系統(tǒng)應(yīng)用：強(qiáng)調(diào)地圖的閱讀與分析，通過實(shí)例分析如何從地圖中獲取信息，培養(yǎng)學(xué)生的地圖素養(yǎng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-地理空間思維：對于七年級學(xué)生來說，理解地球的形狀、地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等概念較為抽象，需要通過直觀教具和實(shí)例幫助學(xué)生建立空間概念。

-地理信息的綜合分析：學(xué)生可能難以將地理知識與實(shí)際生活情境相結(jié)合，需要通過案例教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析地理信息。例如，在分析某地區(qū)的氣候特點(diǎn)時，要讓學(xué)生理解氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)、居民生活的影響。教學(xué)資源-軟硬件資源：地球儀、地圖、多媒體投影儀、筆記本電腦

-課程平臺：學(xué)校地理教學(xué)平臺

-信息化資源：地理教學(xué)軟件、在線地圖服務(wù)、地理知識數(shù)據(jù)庫

-教學(xué)手段：PPT演示、視頻教學(xué)、小組討論、實(shí)地考察記錄表教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：課堂開始，我會用一幅世界地圖的圖片引入，引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖上的不同國家和地區(qū)，提問：“同學(xué)們，你們知道我們所在的地球是一個怎樣的地方嗎？它有哪些獨(dú)特的特征？”這樣的提問旨在激發(fā)學(xué)生的興趣，同時為新課的引入做好鋪墊。

-用時：5分鐘

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.地理空間概念講解：首先，我會展示地球儀，講解經(jīng)緯網(wǎng)的概念，并通過實(shí)例展示如何使用地球儀定位世界各地的位置。例如，指出中國的地理位置，讓學(xué)生了解如何通過經(jīng)緯度來確定一個地點(diǎn)。

2.地圖閱讀與分析：接著，我會展示一張詳細(xì)的地圖，讓學(xué)生分組討論如何從地圖中獲取信息，如山脈、河流、城市分布等，并引導(dǎo)他們分析這些信息對當(dāng)?shù)厣畹挠绊憽?/p>

3.地理信息系統(tǒng)應(yīng)用：最后，我會介紹一些基本的地理信息系統(tǒng)（GIS）概念，如電子地圖的使用，讓學(xué)生通過實(shí)際操作了解GIS的基本功能。

-用時：15分鐘

3.實(shí)踐活動

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.地圖繪制：讓學(xué)生分組，每人繪制一張簡單的地圖，標(biāo)注出自己家鄉(xiāng)的地理位置、主要山脈、河流等，通過實(shí)踐加深對地理空間概念的理解。

2.地理游戲：組織一個地理知識競賽，通過游戲的形式復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的地理角色，如旅行家、探險家等，通過角色扮演來模擬地理現(xiàn)象，如氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響，加深對地理知識的理解。

-用時：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

1.地理現(xiàn)象的成因：例如，討論為什么某些地區(qū)會有沙漠氣候，引導(dǎo)學(xué)生分析地理位置、地形等因素的影響。

2.地理信息的應(yīng)用：例如，討論地圖在日常生活和城市規(guī)劃中的作用，讓學(xué)生思考如何利用地理信息解決實(shí)際問題。

3.地理與生活的聯(lián)系：例如，討論家鄉(xiāng)的地理特征如何影響當(dāng)?shù)鼐用竦纳罘绞剑ぐl(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛和關(guān)注。

-用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：課堂接近尾聲，我會讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，如地球儀的使用、地圖的閱讀與分析、GIS的基本概念等。然后，我會提問一些關(guān)鍵問題，如“我們今天學(xué)習(xí)了哪些地理空間概念？”和“如何從地圖中獲取信息？”來檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。最后，我會強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)地理知識。

-用時：5分鐘

總計用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地理信息系統(tǒng)（GIS）的在線平臺：介紹一些免費(fèi)或低成本的在線GIS平臺，如OpenStreetMap，讓學(xué)生了解如何在線上查看和編輯地圖。

-環(huán)境保護(hù)組織網(wǎng)站：推薦一些關(guān)注環(huán)境保護(hù)的官方網(wǎng)站，如世界自然基金會（WWF）和綠色和平，讓學(xué)生了解全球環(huán)境保護(hù)的動態(tài)和地理背景。

-地理科普書籍：推薦一些適合青少年閱讀的地理科普書籍，如《我們的地球》和《世界地理奇觀》，以豐富學(xué)生的地理知識。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試使用在線地圖服務(wù)，如GoogleMaps，搜索自己家鄉(xiāng)的地理特征，并制作成小報告。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的地理俱樂部或戶外探險活動，親身體驗地理環(huán)境，增強(qiáng)對地理知識的興趣。

-建議學(xué)生觀看地理紀(jì)錄片，如《地球脈動》和《藍(lán)色星球》，通過視覺感受地球的多樣性和美麗。

-布置學(xué)生進(jìn)行家庭作業(yè)，要求他們調(diào)查自己所在城市的地理特征，包括氣候、地形、植被等，并制作成海報或小冊子。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組項目，每個小組選擇一個國家或地區(qū)，研究其地理位置、歷史和文化，進(jìn)行課堂展示。

-鼓勵學(xué)生參與在線地理競賽，如國家地理知識競賽，以提高他們的地理知識和技能。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地理新聞，了解全球地理事件，如氣候變化、自然災(zāi)害等，增強(qiáng)他們的全球視野。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們共同探索了地理的奇妙世界，通過學(xué)習(xí)地球儀的使用、地圖的閱讀與分析以及地理信息系統(tǒng)的基本概念，大家對地理空間概念有了更深入的理解。以下是我們本節(jié)課的幾個關(guān)鍵點(diǎn)：

1.地球儀是學(xué)習(xí)地理空間概念的重要工具，通過經(jīng)緯網(wǎng)我們可以確定地球上任何地點(diǎn)的位置。

2.地圖是地理信息的載體，通過地圖我們可以了解地形、氣候、植被等地理特征。

3.地理信息系統(tǒng)（GIS）是現(xiàn)代地理學(xué)研究的重要工具，它可以幫助我們分析地理數(shù)據(jù)，解決實(shí)際問題。

在接下來的課堂小結(jié)中，我將針對這些關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行回顧，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我檢測。

當(dāng)堂檢測：

1.地球儀上的經(jīng)緯網(wǎng)是用來做什么的？

-A.定位地球上的國家

-B.確定地球上的位置

-C.記錄地球上的氣候

2.以下哪個不是地圖的三要素？

-A.比例尺

-B.方向

-C.顏色

3.地理信息系統(tǒng)（GIS）的主要功能是什么？

-A.地圖繪制

-B.地理數(shù)據(jù)收集

-C.以上都是

4.以下哪個地區(qū)屬于溫帶海洋性氣候？

-A.撒哈拉沙漠

-B.北美洲西海岸

-C.澳大利亞內(nèi)陸

5.下列哪個城市位于亞洲？

-A.紐約

-B.東京

-C.馬德里

請同學(xué)們認(rèn)真思考并回答以上問題，這將幫助你們鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容?，F(xiàn)在，讓我們開始檢測吧。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。咱們一起探索了地理這門學(xué)科，特別是關(guān)于地球儀的使用、地圖的閱讀和GIS的基本概念，我覺得孩子們掌握得不錯。不過，在教學(xué)過程中，也有一些地方讓我覺得可以改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對地球儀的使用還不是很熟練。雖然我花了一些時間講解經(jīng)緯網(wǎng)和如何定位，但有的同學(xué)還是不太能準(zhǔn)確地找到目標(biāo)地點(diǎn)。我想，可能是我講解的時候沒有足夠的互動，孩子們參與得不夠積極。下次，我打算在講解的過程中多設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，比如讓他們自己操作地球儀，或者通過游戲的方式加深記憶。

其次，地圖閱讀這部分內(nèi)容，我注意到有些學(xué)生對于地圖上的信息提取不夠快速和準(zhǔn)確。這可能是因為他們對地圖的細(xì)節(jié)不夠熟悉。為了解決這個問題，我計劃在課后提供一些地圖閱讀的練習(xí)題，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來提高這一技能。

再說到實(shí)踐活動，我發(fā)現(xiàn)小組成員之間的互動和合作還不夠充分。有些小組的討論顯得有些混亂，沒有形成有效的討論結(jié)構(gòu)。我覺得可以引入一些討論引導(dǎo)問題，或者設(shè)定討論的框架，幫助學(xué)生們更有條理地進(jìn)行討論。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我注意到有的學(xué)生對于地理與生活的聯(lián)系理解得不夠深入。他們往往只是停留在對地理現(xiàn)象的描述上，而沒有進(jìn)