第10課時(shí)《ai、ei、ui》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：第10課時(shí)《ai、ei、ui》

2.教學(xué)年級和班級：一年級（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月15日（星期五）第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??同學(xué)們，大家好！今天我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就是聲母和韻母的組合——ai、ei、ui。讓我們一起走進(jìn)拼音的世界，感受語言的魅力吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)我們的目標(biāo)是通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠正確拼讀出帶有ai、ei、ui韻母的音節(jié)，增強(qiáng)他們的語音感知能力和語言運(yùn)用能力。同時(shí)，培養(yǎng)他們的觀察力和創(chuàng)造力，讓他們在拼讀過程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)對語文學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：目前一年級的學(xué)生已經(jīng)對聲母有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠正確拼讀一些簡單的聲母音節(jié)。在之前的課程中，他們也對一些基礎(chǔ)韻母有了接觸，但對于聲母與韻母組合成音節(jié)的規(guī)律還比較陌生。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對拼音學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中，表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力和記憶力。部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生可能更偏向于動(dòng)手操作和游戲化學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)ai、ei、ui時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：

-區(qū)分ai、ei、ui的發(fā)音特點(diǎn)，容易混淆。

-將聲母與這些韻母組合成音節(jié)時(shí)，可能會(huì)忘記聲調(diào)。

-缺乏足夠的詞匯積累，難以在語境中正確運(yùn)用這些音節(jié)。

針對這些困難和挑戰(zhàn)，我們將通過游戲、歌曲和互動(dòng)練習(xí)等方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些音節(jié)，同時(shí)鼓勵(lì)他們積極參與，克服學(xué)習(xí)中的障礙。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用直觀教學(xué)法和游戲教學(xué)法，通過直觀的圖片和生動(dòng)的游戲，幫助學(xué)生理解ai、ei、ui的發(fā)音和拼讀規(guī)則。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)“拼音接力”游戲，讓學(xué)生分組，每組依次拼讀含有ai、ei、ui音節(jié)的詞語，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和競爭意識(shí)。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示ai、ei、ui的圖片和示例句子，同時(shí)播放相關(guān)韻母的發(fā)音音頻，幫助學(xué)生聽覺和視覺雙重感知。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對拼音的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就與游戲有關(guān)，你們猜猜是什么？”

（學(xué)生猜測）

展示一些關(guān)于拼音的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受拼音的魅力或特點(diǎn)。

“看，這些圖片中的字母都是我們漢語拼音的成員，它們就像字母家族一樣，有著各自的特色和玩法?！?/p>

簡短介紹拼音的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

“拼音是學(xué)習(xí)漢語的基礎(chǔ)，它可以幫助我們更好地閱讀和書寫漢字，就像游戲中的指南針，指引我們探索知識(shí)的海洋?！?/p>

二、拼音基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解拼音的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解拼音的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

“拼音是由聲母、韻母和聲調(diào)組成的，它是我們漢語的書寫和發(fā)音規(guī)則。”

詳細(xì)介紹拼音的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

“比如，我們今天要學(xué)習(xí)的ai、ei、ui，它們都是由聲母和韻母組合而成的，我們一起來認(rèn)識(shí)一下它們吧！”

“比如，我們可以在日常生活中找到很多帶有ai、ei、ui的詞語，我們可以試著讀一讀，感受拼音的魔力?！?/p>

三、拼音案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解拼音的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的拼音案例進(jìn)行分析。

“比如，‘蘋果’這個(gè)詞，它的拼音是‘pingguo’，我們一起來拼讀一下?！?/p>

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解拼音的多樣性或復(fù)雜性。

“通過這些案例，我們可以看到拼音在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要作用?！?/p>

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用拼音解決實(shí)際問題。

“同學(xué)們，如果你們在學(xué)習(xí)漢字時(shí)遇到了不認(rèn)識(shí)的字，你們會(huì)用拼音來幫助自己嗎？”

小組討論：讓學(xué)生分組討論拼音的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

“現(xiàn)在，我們分成小組，討論一下，如果拼音在未來有了新的變化，你們希望它有哪些新的特點(diǎn)？”

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與拼音相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

“每個(gè)小組可以選擇一個(gè)你們感興趣的話題，比如‘如何讓拼音更貼近生活’或者‘拼音在科技領(lǐng)域的應(yīng)用’?！?/p>

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

“討論的時(shí)候，要注意傾聽他人的意見，提出自己的觀點(diǎn)，讓我們一起頭腦風(fēng)暴?！?/p>

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

“每組請派出一位代表，向全班同學(xué)分享你們的討論成果，我們期待聽到你們的創(chuàng)意?！?/p>

五、課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對拼音的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

“同學(xué)們，現(xiàn)在輪到你們展示你們的小組討論成果了，請大家歡迎?！?/p>

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

“大家有什么問題想問他們嗎？或者對他們的想法有什么補(bǔ)充？”

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

“通過今天的展示，我們看到了很多有創(chuàng)意的想法，但也存在一些可以改進(jìn)的地方。我會(huì)把大家的建議記錄下來，我們一起來努力?！?/p>

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)拼音的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括拼音的基本概念、組成部分、案例分析等。

“今天我們學(xué)習(xí)了拼音的基本知識(shí)，了解了它的應(yīng)用，也看到了它的未來潛力?！?/p>

強(qiáng)調(diào)拼音在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用拼音。

“拼音是我們學(xué)習(xí)漢語的基石，希望大家能夠熟練掌握它，讓它在我們的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮更大的作用?！?/p>

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于拼音的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

“課后，請大家寫一篇關(guān)于拼音的短文或報(bào)告，可以是你們對拼音的理解，也可以是你們對拼音應(yīng)用的創(chuàng)意?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是我們教學(xué)工作的最終檢驗(yàn)，以下是對本節(jié)課《ai、ei、ui》學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評估：

1.**拼音拼讀能力提升**：

-學(xué)生能夠正確拼讀帶有ai、ei、ui韻母的音節(jié)，如“ài”、“ei”、“uì”等。

-學(xué)生在拼讀時(shí)能夠注意到聲調(diào)的變化，并能正確標(biāo)注。

2.**語音感知能力增強(qiáng)**：

-學(xué)生通過模仿和練習(xí)，提高了對ai、ei、ui發(fā)音的感知能力。

-學(xué)生能夠區(qū)分ai、ei、ui與其他相似韻母的發(fā)音差異。

3.**詞匯積累增加**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，掌握了包含ai、ei、ui音節(jié)的詞匯，如“愛”、“回”、“水”等。

-學(xué)生能夠在日常生活中運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行交流。

4.**學(xué)習(xí)興趣和自信心提升**：

-學(xué)生在參與游戲和小組討論中，對拼音學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

-學(xué)生在成功拼讀和運(yùn)用拼音后，自信心得到增強(qiáng)。

5.**合作與交流能力提高**：

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生能夠與同伴合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.**自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)**：

-學(xué)生通過課后作業(yè)，能夠自主復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠嘗試獨(dú)立解決問題，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

7.**語言運(yùn)用能力增強(qiáng)**：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)拼音知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的語言表達(dá)中。

-學(xué)生在閱讀和寫作時(shí)，能夠正確運(yùn)用拼音，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

8.**情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)**：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的過程中，體會(huì)到了語言學(xué)習(xí)的樂趣。

-學(xué)生對漢語拼音產(chǎn)生了自豪感，增強(qiáng)了民族自豪心。課堂課堂評價(jià)是確保教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)，以下是對本節(jié)課《ai、ei、ui》的課堂評價(jià)策略：

1.**提問與反饋**：

-在課堂教學(xué)中，我將通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生對ai、ei、ui音節(jié)的掌握情況。例如，我會(huì)問：“誰能告訴我ai、ei、ui的發(fā)音特點(diǎn)是什么？”

-對于學(xué)生的回答，我將給予及時(shí)的反饋和評價(jià)，無論是正面的鼓勵(lì)還是具體的指導(dǎo)，以確保學(xué)生能夠理解并改正錯(cuò)誤。

2.**觀察與記錄**：

-我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括他們的注意力集中程度、參與討論的積極性以及實(shí)際操作的能力。

-通過觀察，我將記錄下學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，以便于后續(xù)的教學(xué)調(diào)整。

3.**小組合作評價(jià)**：

-在小組討論和活動(dòng)中，我會(huì)評價(jià)學(xué)生的合作能力和溝通技巧。例如，我會(huì)觀察他們在小組討論中的發(fā)言次數(shù)、是否尊重他人意見等。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生互相評價(jià)，以培養(yǎng)他們的自我評價(jià)能力。

4.**課堂測試**：

-為了更準(zhǔn)確地評估學(xué)生對ai、ei、ui音節(jié)的掌握程度，我會(huì)在課堂上進(jìn)行小測驗(yàn)，如拼寫練習(xí)或聽寫。

-測試結(jié)果將作為評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)，并將用于指導(dǎo)后續(xù)的教學(xué)。

5.**即時(shí)反饋**：

-在課堂教學(xué)中，我會(huì)提供即時(shí)反饋，幫助學(xué)生糾正發(fā)音錯(cuò)誤或拼讀錯(cuò)誤。

-我會(huì)使用積極的語言鼓勵(lì)學(xué)生，例如：“你做得很好，只需要注意聲調(diào)的準(zhǔn)確性?！?/p>

6.**課堂參與度評價(jià)**：

-我會(huì)記錄下學(xué)生在課堂上的參與度，包括他們的提問、回答問題和參與活動(dòng)的積極性。

-通過參與度的評價(jià)，我可以了解學(xué)生對拼音學(xué)習(xí)的興趣和投入程度。

7.**情感態(tài)度評價(jià)**：

-我會(huì)觀察學(xué)生在課堂上的情感態(tài)度，如是否對拼音學(xué)習(xí)感到好奇和興奮，是否愿意參與課堂活動(dòng)。

-情感態(tài)度的評價(jià)對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和維持學(xué)習(xí)動(dòng)力至關(guān)重要。

8.**教學(xué)調(diào)整**：

-根據(jù)課堂評價(jià)的結(jié)果，我會(huì)及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，例如增加或減少某些教學(xué)活動(dòng)，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了拼音中的ai、ei、ui，感覺挺有意思的。咱們來聊聊這節(jié)課的得與失吧。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了游戲教學(xué)法，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)拼音，效果還不錯(cuò)?？吹剿麄円粋€(gè)個(gè)興奮地參與進(jìn)來，我挺高興的。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些孩子對游戲的興趣不太高，可能是因?yàn)樗麄儗ζ匆舯旧砭筒惶信d趣。這讓我想到，以后的教學(xué)中，我可能需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更豐富的教學(xué)活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都能找到自己的學(xué)習(xí)樂趣。

再來說說教學(xué)策略。我用了小組討論的方式，讓孩子們在討論中學(xué)習(xí)，這有助于培養(yǎng)他們的合作能力和解決問題的能力。不過，我發(fā)現(xiàn)有些小組討論時(shí)，討論變成了個(gè)別學(xué)生的表演，其他同學(xué)不太參與。這說明我在分組和指導(dǎo)討論時(shí)還需要更加細(xì)致。我打算在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)孩子們積極參與討論，確保每個(gè)孩子都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。

管理方面，我注意到課堂紀(jì)律有時(shí)候還是有點(diǎn)問題。有的孩子會(huì)分心，有的會(huì)打擾別人。這讓我意識(shí)到，課堂管理是教學(xué)的重要組成部分。我需要更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，比如通過設(shè)立規(guī)則、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等方式，讓孩子們明白課堂紀(jì)律的重要性。

針對這些問題，我有一些改進(jìn)措施和建議。首先，我會(huì)針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣，設(shè)計(jì)更加多樣化的教學(xué)活動(dòng)。比如，對于不太喜歡游戲的孩子，我可以提供一些其他的互動(dòng)方式，如拼圖、角色扮演等。其次，我會(huì)更加細(xì)致地指導(dǎo)小組討論，確保每個(gè)孩子都能參與其中。在課堂管理上，我會(huì)更加注重規(guī)則的制定和執(zhí)行，同時(shí)，我會(huì)嘗試使用更多的正面激勵(lì)，如小獎(jiǎng)勵(lì)、口頭表揚(yáng)等，來維持課堂紀(jì)律。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對《ai、ei、ui》這一課時(shí)的學(xué)習(xí)成果，以下是一些建議的課后作業(yè)，旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握拼音知識(shí)：

1.**拼讀練習(xí)**：

-作業(yè)內(nèi)容：請拼讀以下音節(jié)，并用它們組成詞語。

-示例：a-i→ai（愛），e-i→ei（回），u-i→ui（誰）

-答案：ai（愛），ei（回），ui（誰）

2.**書寫練習(xí)**：

-作業(yè)內(nèi)容：請寫出以下音節(jié)的正確書寫形式。

-示例：ai，ei，ui

-答案：ai，ei，ui

3.**聲調(diào)練習(xí)**：

-作業(yè)內(nèi)容：請為以下音節(jié)標(biāo)注正確的聲調(diào)。

-示例：āi，ái，ǎi，ài；ēi，éi，ěi，èi；uī，uí，uǐ，uì

-答案：āi（愛），ái（來），ǎi（怪），ài（害）；ēi（飛），éi（灰），ěi（淚），èi（背）；uī（誰），uí（吹），uǐ（水），uì（歸）

4.**詞匯運(yùn)用**：

-作業(yè)內(nèi)容：請用ai、ei、ui音節(jié)各寫一個(gè)詞語，并組成一個(gè)簡單的句子。

-示例：詞語：開（kāi），愛（ài），花（hu?。?/p>

-答案：花開得很美麗。

5.**聽力練習(xí)**：

-作業(yè)內(nèi)容：聽老師朗讀以下句子，并圈出聽到的ai、ei、ui音節(jié)。

-示