《27不要為打翻的牛奶哭泣》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年心理健康三年級下冊北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析哈嘍，親愛的同學(xué)們，今天咱們要一起探討的是心理健康三年級下冊北師大版《27不要為打翻的牛奶哭泣》這一章節(jié)。在這一課里，我們將會學(xué)習(xí)到如何面對生活中的挫折，如何調(diào)整心態(tài)，不讓過去的事情影響到我們的心情。這可是我們生活中必備的技能哦！??

這一章節(jié)的內(nèi)容與同學(xué)們之前學(xué)習(xí)的“情緒管理”有著緊密的聯(lián)系。記得咱們之前學(xué)習(xí)過，情緒就像小怪獸，有時會來敲門，我們要學(xué)會如何與它們和平相處。而今天，咱們就要學(xué)習(xí)如何面對那些打翻的“牛奶”，也就是生活中的挫折，學(xué)會調(diào)整心態(tài)，不讓它們影響到我們。??

讓我們一起期待這節(jié)課的精彩吧！??核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài)，學(xué)會面對挫折。

2.提升學(xué)生情緒調(diào)節(jié)能力，學(xué)會情緒管理。

3.增強學(xué)生自我認知，理解情緒變化。

4.培養(yǎng)學(xué)生同理心，學(xué)會理解他人感受。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

同學(xué)們在前面的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過一些關(guān)于情緒管理的知識，比如基本的情緒分類、情緒表達的重要性以及簡單的情緒調(diào)節(jié)方法。他們對于情緒的基本概念有一定的了解，但可能還沒有深入理解如何在實際生活中應(yīng)用這些知識來應(yīng)對挫折和困難。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級的學(xué)生對于心理健康這一主題通常表現(xiàn)出一定的興趣，因為他們正在經(jīng)歷成長過程中的許多變化，對如何處理這些變化感到好奇。他們的學(xué)習(xí)能力在逐步提高，能夠通過圖片、故事和角色扮演等方式來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的同學(xué)可能更傾向于通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)，而有的則可能更喜歡通過討論和實踐活動來深化理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)如何面對挫折時，學(xué)生們可能會遇到以下困難：一是理解挫折的普遍性，認識到每個人在生活中都會遇到挫折；二是學(xué)會從挫折中恢復(fù)和成長，而不是僅僅停留在情緒的負面體驗上；三是將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，特別是在面對具體情境時，如何做出積極的情緒調(diào)節(jié)反應(yīng)。此外，學(xué)生們可能缺乏足夠的經(jīng)驗來處理復(fù)雜的情緒問題，這也可能成為他們學(xué)習(xí)中的一個挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過生動的故事和實例講解挫折的普遍性，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.教學(xué)活動：設(shè)計“挫折體驗卡”活動，讓學(xué)生分享自己經(jīng)歷過的挫折，并通過小組討論，共同探討如何應(yīng)對挫折。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示挫折情境，結(jié)合圖片、視頻等視覺材料，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。教學(xué)過程課堂導(dǎo)入：

（一）情景導(dǎo)入

同學(xué)們，你們有沒有經(jīng)歷過一些讓自己感到難過或者沮喪的事情呢？比如丟失了心愛的玩具，或者是考試沒考好。今天，我們就來聊一聊如何面對這些生活中的小挫折，不讓它們影響到我們的心情。

（二）提問引導(dǎo)

那么，你們覺得這些挫折對我們的影響大不大？我們應(yīng)該怎么去應(yīng)對呢？

第一環(huán)節(jié)：認識挫折

（一）講授新課

1.挫折的定義

同學(xué)們，挫折就是指在追求目標的過程中遇到困難或失敗。生活中，每個人都會遇到挫折，這是很正常的事情。

2.挫折的類型

挫折可以分為很多種，比如學(xué)業(yè)挫折、人際交往挫折、興趣愛好挫折等。我們今天重點來了解一下學(xué)業(yè)挫折。

（二）案例分析

1.展示一個關(guān)于學(xué)業(yè)挫折的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析挫折的原因和影響。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：面對這樣的挫折，我們該怎么辦？

第二環(huán)節(jié)：應(yīng)對挫折

（一）情緒調(diào)節(jié)方法

1.講解情緒調(diào)節(jié)的基本方法，如深呼吸、積極思考等。

2.結(jié)合實際案例，讓學(xué)生了解如何運用這些方法來應(yīng)對挫折。

（二）小組討論

1.將學(xué)生分成小組，讓他們討論在面對挫折時，如何調(diào)整自己的心態(tài)，以及如何從挫折中恢復(fù)過來。

2.各小組派代表分享討論成果，全班共同學(xué)習(xí)。

第三環(huán)節(jié)：實踐應(yīng)用

（一）角色扮演

1.設(shè)計一個關(guān)于挫折的場景，讓學(xué)生進行角色扮演，體驗挫折的感受。

2.角色扮演結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生分析場景中的挫折，以及如何應(yīng)對。

（二）挫折體驗卡

1.發(fā)放挫折體驗卡，讓學(xué)生記錄下自己在生活中遇到過的挫折，以及應(yīng)對挫折的方法。

2.各小組分享自己的挫折體驗卡，全班共同學(xué)習(xí)。

第四環(huán)節(jié)：總結(jié)與反思

（一）總結(jié)

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認識到挫折是生活中不可避免的一部分，我們要學(xué)會面對挫折，調(diào)整心態(tài)。

2.強調(diào)情緒調(diào)節(jié)的重要性，鼓勵學(xué)生在面對挫折時，運用所學(xué)方法進行調(diào)整。

（二）反思

1.讓學(xué)生思考：在本節(jié)課中，自己有哪些收獲？在今后的生活中，如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際中？

2.鼓勵學(xué)生分享自己的感受，共同成長。

課堂小結(jié)：

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解到挫折是生活中不可避免的一部分。在面對挫折時，我們要學(xué)會調(diào)整心態(tài)，運用情緒調(diào)節(jié)的方法來應(yīng)對。希望你們在今后的生活中，能夠勇敢地面對挫折，不斷成長。??

課后作業(yè)：

1.結(jié)合自己的經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于挫折的短文。

2.收集生活中遇到的挫折案例，與家人或朋友分享。

教學(xué)反思：

本節(jié)課通過情景導(dǎo)入、案例分析、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生認識挫折、學(xué)會應(yīng)對挫折。在課堂教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的情緒調(diào)節(jié)能力，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。課后，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高自己的抗挫折能力。在教學(xué)過程中，要注意以下幾點：

1.結(jié)合學(xué)生的實際情況，設(shè)計合適的教學(xué)活動。

2.鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

3.關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時給予指導(dǎo)和幫助。拓展與延伸一、拓展閱讀材料

1.《情緒管理小技巧》——這是一本專門為兒童設(shè)計的情緒管理書籍，書中包含了豐富的插圖和簡單的文字，可以幫助學(xué)生了解情緒的基本概念，以及如何通過一些小技巧來管理自己的情緒。

2.《小王子》——雖然這是一本成人文學(xué)作品，但其故事中關(guān)于成長和面對困難的部分，對于三年級的學(xué)生來說，也是很好的啟發(fā)。小王子在面對各種挑戰(zhàn)時的勇敢和智慧，可以作為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。

3.《如何面對生活中的小挫折》——這是一本適合小學(xué)生閱讀的心理學(xué)小冊子，書中以實例和故事的形式，介紹了面對挫折時的心理調(diào)適方法和應(yīng)對策略。

二、課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.學(xué)生可以收集身邊的正面例子，比如家人、朋友或同學(xué)在面對挫折時的積極態(tài)度和應(yīng)對方式，并寫下自己的觀察和感悟。

2.學(xué)生可以嘗試進行情緒日記的記錄，每天記錄自己的情緒變化，以及面對情緒波動時采取的措施。

3.學(xué)生可以閱讀上述拓展閱讀材料，并寫下自己的讀書筆記，分享自己對情緒管理和挫折應(yīng)對的理解。

4.學(xué)生可以組織一個小型的班級討論會，分享自己收集到的挫折應(yīng)對策略，以及如何在日常生活中應(yīng)用這些策略。

5.學(xué)生可以設(shè)計一個“我的挫折應(yīng)對手冊”，記錄自己在面對挫折時的感受、想法和采取的行動，以及從中學(xué)到的經(jīng)驗和教訓(xùn)。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的情境，讓學(xué)生在模擬的生活場景中體驗挫折，這樣的教學(xué)方法能夠讓學(xué)生更加直觀地感受到挫折的存在，從而提高他們對挫折的理解和應(yīng)對能力。

2.引入角色扮演：我采用了角色扮演的方式來讓學(xué)生深入體驗不同角色的心理狀態(tài)，這種互動性強的教學(xué)方法不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能幫助他們更好地理解和掌握情緒管理的技巧。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對挫折的理解不夠深入，或者是對活動缺乏興趣。

2.教學(xué)評價單一：目前的教學(xué)評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生情感態(tài)度和價值觀的全面評價。

3.教學(xué)內(nèi)容與實際生活結(jié)合不夠緊密：雖然我在設(shè)計教學(xué)活動時考慮了學(xué)生的實際生活，但仍有部分內(nèi)容較為抽象，需要進一步與學(xué)生的實際生活經(jīng)驗相結(jié)合。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中，增加更多的互動環(huán)節(jié)，比如設(shè)置競賽機制，鼓勵學(xué)生積極參與；同時，我會更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)。

2.豐富教學(xué)評價方式：我將嘗試引入多元化的教學(xué)評價方式，如學(xué)生自評、互評，以及情感態(tài)度的觀察記錄，以更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.深化教學(xué)內(nèi)容與實際生活的結(jié)合：我會進一步挖掘教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實際生活經(jīng)驗，設(shè)計更加貼近學(xué)生生活的教學(xué)案例，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)情緒管理和挫折應(yīng)對的技巧。此外，我還計劃邀請家長參與教學(xué)活動，共同探討如何幫助孩子更好地應(yīng)對生活中的挑戰(zhàn)。板書設(shè)計①挫折的定義與類型

-挫折：追求目標過程中遇到的困難或失敗

-類型：學(xué)業(yè)挫折、人際交往挫折、興趣愛好挫折等

②情緒管理方法

-深呼吸

-積極思考

-轉(zhuǎn)移注意力

-尋求支持

③面對挫折的策略

-分析挫折原因

-重新設(shè)定目標

-學(xué)會調(diào)整心態(tài)

-積極尋求解決方案

④情緒調(diào)節(jié)案例分析

-案例一：學(xué)生考試成績不理想

-案例二：同學(xué)之間發(fā)生矛盾

-案例三：參加比賽未能獲得名次

⑤挫折應(yīng)對技巧

-自我激勵

-正面心態(tài)

-適度宣泄

-尋求幫助

⑥情緒日記記錄要點

-情緒變化

-挑戰(zhàn)與應(yīng)對

-反思與感悟教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂討論和角色扮演中的表現(xiàn)，記錄他們的積極性、互動性和表達能力的提升。

-學(xué)生對挫折概念的理解：通過提問和回答問題的方式，評估學(xué)生對挫折定義和類型的理解程度。

2.小組討論成果展示：

-分享與反饋：每個小組分享他們在討論中的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)對挫折的策略，其他小組和學(xué)生給予反饋和建議。

-合作與溝通：評價學(xué)生在小組討論中的合作能力和溝通技巧，包括是否能夠有效傾聽、提出建設(shè)性意見和解決沖突。

3.隨堂測試：

-知識掌握情況：通過隨堂測試，檢查學(xué)生對情緒管理方法和挫折應(yīng)對策略的記憶和理解。

-應(yīng)用能力：測試學(xué)生能否將所學(xué)知識應(yīng)用到解決假設(shè)性情境中，評估他們的實際應(yīng)用能力。

4.情緒日記記錄：

-自我反思能力：評估學(xué)生是否能夠通過情緒日記記錄自己的情緒變化，以及他們從中得到的反思和感悟。

-情緒調(diào)節(jié)效果：觀察學(xué)生在記錄中是否展現(xiàn)出了積極調(diào)節(jié)情緒的努力，以及這些努力對他們的情緒狀態(tài)有何影響。

5.教師評價與反饋：

-針對性反饋：對每個學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予個性化的反饋，強調(diào)他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

-指導(dǎo)性建議：提供具體的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生提高情緒管理能力和挫折應(yīng)對策略。

-情感支持：給予學(xué)生情感上的支持，鼓勵他們在面對挫折時保持積極的心態(tài)，并表達對他們的信心。

教學(xué)評價與反饋的具