口語交際：轉(zhuǎn)述教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：口語交際：轉(zhuǎn)述

2.教學(xué)年級和班級：語文四年級下冊統(tǒng)編版，四年級2班

3.授課時間：2023年4月18日，星期二，上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

親愛的同學(xué)們，今天咱們這節(jié)課要聊一聊如何將別人說的話準(zhǔn)確、生動地轉(zhuǎn)述出來。這可是一門學(xué)問，用得好，能讓我們在交流中更加得心應(yīng)手哦！????咱們一起來學(xué)習(xí)吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)我們的目標(biāo)是通過這節(jié)課，讓同學(xué)們學(xué)會傾聽、理解他人的話語，并能準(zhǔn)確地用自己的語言進行轉(zhuǎn)述，培養(yǎng)他們的溝通能力和語言表達的準(zhǔn)確性。同時，我們也希望同學(xué)們在這個過程中，能夠提升對語言的敏感度，增強語感和情感表達的豐富性，讓我們的口語交際更加生動有趣，更具感染力。????教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解并掌握轉(zhuǎn)述的基本步驟，包括傾聽、概括、組織語言和表達；

②能夠運用恰當(dāng)?shù)倪B接詞和過渡句，使轉(zhuǎn)述內(nèi)容連貫、流暢；

③學(xué)會根據(jù)語境調(diào)整語速和語氣，使轉(zhuǎn)述更具表現(xiàn)力。

2.教學(xué)難點，

①在轉(zhuǎn)述過程中，如何準(zhǔn)確地把握原話的意圖和情感，避免誤解；

②如何在保持原意的基礎(chǔ)上，用自己的語言進行轉(zhuǎn)述，避免機械復(fù)制；

③如何在轉(zhuǎn)述時注意語言的得體性，符合不同場合和聽眾的要求；

④在實際操作中，如何克服緊張情緒，自信地進行轉(zhuǎn)述。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《語文四年級下冊統(tǒng)編版》教材，以便我們根據(jù)課本內(nèi)容進行轉(zhuǎn)述練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與轉(zhuǎn)述相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如對話情景圖、轉(zhuǎn)述技巧演示視頻等，幫助學(xué)生直觀理解。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便同學(xué)們進行角色扮演和小組討論；同時，準(zhǔn)備一些小道具，如小卡片，用于練習(xí)轉(zhuǎn)述時的提示和記憶。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對口語交際的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們平時是怎么交流的呢？有沒有遇到過需要轉(zhuǎn)述別人話的情況？”

接著，展示一些日常生活中的轉(zhuǎn)述場景的圖片或簡短視頻，讓學(xué)生們聯(lián)想到自己可能遇到的類似情況。

然后，我簡要介紹口語交際中的轉(zhuǎn)述概念，強調(diào)它在日常溝通中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.口語交際：轉(zhuǎn)述基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解轉(zhuǎn)述的基本概念、組成部分和技巧。

過程：

首先，講解轉(zhuǎn)述的定義，即如何將別人的話用自己的語言重新表達出來。

接著，詳細(xì)介紹轉(zhuǎn)述的步驟，包括傾聽、理解、概括和表達。

使用流程圖或步驟圖，幫助學(xué)生更直觀地理解轉(zhuǎn)述的過程。

最后，通過實際對話的轉(zhuǎn)述示例，讓學(xué)生看到如何運用這些步驟進行有效的轉(zhuǎn)述。

3.口語交際：轉(zhuǎn)述案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解轉(zhuǎn)述的特性和重要性。

過程：

選擇幾個具有代表性的轉(zhuǎn)述案例，如新聞報道、課堂討論等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、轉(zhuǎn)述的過程和效果，讓學(xué)生看到轉(zhuǎn)述在真實情境中的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生分析案例中轉(zhuǎn)述的成功之處和可能存在的問題，討論如何改進。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成小組，每組分配一個與轉(zhuǎn)述相關(guān)的主題，如“如何在公共場合進行有效的轉(zhuǎn)述”。

每個小組討論該主題，提出自己的觀點和建議。

每組派代表分享討論成果，其他小組可以提問和補充。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對轉(zhuǎn)述的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括轉(zhuǎn)述的技巧、注意事項和實際操作方法。

全班同學(xué)和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，鼓勵學(xué)生積極參與互動。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，強調(diào)轉(zhuǎn)述的要點，并提供改進建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)轉(zhuǎn)述的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)述概念、步驟和案例。

強調(diào)轉(zhuǎn)述在人際溝通中的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中多加練習(xí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試在家庭或?qū)W校環(huán)境中進行轉(zhuǎn)述練習(xí)，并記錄下自己的感受和收獲。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《如何提高口語表達能力》一書，介紹了多種提升口語表達技巧的方法，包括如何進行有效的轉(zhuǎn)述。

-《有效溝通的藝術(shù)》一書，探討了溝通的基本原則和技巧，其中包含了許多關(guān)于如何進行準(zhǔn)確轉(zhuǎn)述的案例和策略。

-《日常生活中的交際技巧》小冊子，通過實際案例，展示了在不同社交場合如何運用轉(zhuǎn)述技巧來增強溝通效果。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試閱讀上述推薦的書籍或小冊子，深入了解口語交際和轉(zhuǎn)述的深層知識和技巧。

-學(xué)生可以收集生活中或媒體中的轉(zhuǎn)述實例，分析其成功之處和可能存在的問題，撰寫讀書筆記或心得體會。

-學(xué)生可以嘗試在家庭或社區(qū)中組織小型討論會，邀請家人或朋友參與，進行轉(zhuǎn)述練習(xí)，并互相提供反饋。

-學(xué)生可以關(guān)注一些與口語交際相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如教育網(wǎng)站、視頻教程等，以獲取更多的學(xué)習(xí)資料和實踐機會。

3.實踐活動建議：

-設(shè)計一個角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬不同場景下的轉(zhuǎn)述活動，如新聞報道、法庭辯論等。

-組織一個“轉(zhuǎn)述之星”比賽，鼓勵學(xué)生展示自己的轉(zhuǎn)述技巧，評選出最佳轉(zhuǎn)述者。

-讓學(xué)生選擇一個感興趣的公共話題，收集相關(guān)信息，并嘗試用不同的方式（如口頭、書面、視頻）進行轉(zhuǎn)述，比較不同方式的優(yōu)缺點。

4.家庭作業(yè)建議：

-讓學(xué)生記錄一周內(nèi)自己在日常生活中遇到的轉(zhuǎn)述場景，分析自己是如何進行轉(zhuǎn)述的，以及轉(zhuǎn)述的效果如何。

-讓學(xué)生選擇一個自己感興趣的新聞報道或演講，嘗試將其中的關(guān)鍵信息用自己的語言進行轉(zhuǎn)述，并準(zhǔn)備一份轉(zhuǎn)述報告。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

①轉(zhuǎn)述的定義：將別人的話用自己的語言重新表達的過程。

②轉(zhuǎn)述的步驟：傾聽、理解、概括、表達。

③轉(zhuǎn)述的技巧：使用連接詞、過渡句，調(diào)整語速和語氣。

②重點詞：

①轉(zhuǎn)述

②傾聽

③理解

④概括

⑤表達

⑥連接詞

⑦過渡句

⑧語速

⑨語氣

③重點句：

①“轉(zhuǎn)述是口語交際中的一項基本技能，對于提高溝通效果至關(guān)重要?！?/p>

②“在轉(zhuǎn)述時，首先要確保準(zhǔn)確理解原話的意圖和情感?！?/p>

③“使用恰當(dāng)?shù)倪B接詞和過渡句可以使轉(zhuǎn)述內(nèi)容更加連貫?！?/p>

④“調(diào)整語速和語氣可以使轉(zhuǎn)述更具表現(xiàn)力，更符合語境。”

⑤“通過實踐和練習(xí)，我們可以不斷提高轉(zhuǎn)述的技巧?！苯虒W(xué)反思教學(xué)反思

這節(jié)課上完了，我站在講臺上，心里有點小感慨。咱們這節(jié)課的主題是“口語交際：轉(zhuǎn)述”，說實話，這個話題挺有意思的，也是挺實用的。看到同學(xué)們從最初的陌生到后來的熟練，我心里還是挺高興的。

首先，我得說說課堂上的互動。我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們在討論案例的時候，積極性挺高的，尤其是當(dāng)涉及到自己感興趣的領(lǐng)域時，比如新聞報道、電影對話等，他們能說得頭頭是道。這讓我想到，我們的教學(xué)不僅僅是傳授知識，更是激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能。所以，我在今后的教學(xué)中，可能會更多地結(jié)合學(xué)生的興趣點，設(shè)計一些貼近生活的教學(xué)活動。

然后，我注意到，在案例分析環(huán)節(jié)，有些同學(xué)對轉(zhuǎn)述的技巧掌握得不錯，但有些同學(xué)還是有點吃力。這可能是因為他們對轉(zhuǎn)述的概念理解還不夠深入，或者在實際操作中缺乏信心。所以，我在接下來的教學(xué)中，可能會花更多的時間來講解轉(zhuǎn)述的理論基礎(chǔ)，同時通過一些互動練習(xí)，幫助同學(xué)們增強信心。

再說說課堂展示環(huán)節(jié)，同學(xué)們的表現(xiàn)各有千秋。有的同學(xué)表達清晰，邏輯嚴(yán)密；有的同學(xué)則略顯緊張，但勇氣可嘉。我覺得這是一個很好的鍛煉機會，通過展示，同學(xué)們不僅能提高自己的表達能力，還能學(xué)會如何接受他人的評價。所以，我會在今后的教學(xué)中，鼓勵更多的同學(xué)參與展示，讓他們在不斷的實踐中成長。

還有一點，我覺得挺有意思的，就是小組