《第二單元指揮機(jī)器人行動(dòng)11智能風(fēng)扇新體驗(yàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年泰山版信息技術(shù)（2018）第三冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路親愛的小朋友們，今天咱們要一起探索《智能風(fēng)扇新體驗(yàn)》這個(gè)有趣的話題。想象一下，一個(gè)會(huì)思考的風(fēng)扇，是不是聽起來就很有趣呢？咱們這節(jié)課，就要通過泰山版信息技術(shù)（2018）第三冊(cè)的內(nèi)容，一起讓風(fēng)扇動(dòng)起來，感受科技的魅力。我會(huì)用故事引入，讓你們?cè)谳p松的氛圍中學(xué)習(xí)編程知識(shí)，還會(huì)通過小組合作，讓你們親手操作，體驗(yàn)編程的樂趣。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這場(chǎng)智能風(fēng)扇的探險(xiǎn)之旅吧！???????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)、計(jì)算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的核心素養(yǎng)。通過編程控制智能風(fēng)扇的行動(dòng)，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為算法解決問題，培養(yǎng)邏輯思維和算法設(shè)計(jì)能力。同時(shí)，通過項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧，提高數(shù)字化學(xué)習(xí)能力，并激發(fā)他們對(duì)信息技術(shù)領(lǐng)域的興趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解編程邏輯，掌握控制智能風(fēng)扇的基本指令；

②能夠?qū)F(xiàn)實(shí)生活中的問題轉(zhuǎn)化為編程任務(wù)，設(shè)計(jì)出能夠?qū)崿F(xiàn)特定功能的程序；

②學(xué)會(huì)使用編程工具，通過調(diào)試和優(yōu)化程序來提高風(fēng)扇的響應(yīng)速度和準(zhǔn)確性。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解變量、循環(huán)和條件語句在編程中的作用，并能靈活運(yùn)用；

②在編程過程中識(shí)別和解決程序錯(cuò)誤，提高問題解決能力；

②培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)在小組中分工合作，共同完成任務(wù)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都能拿到泰山版信息技術(shù)（2018）第三冊(cè)教材，以便跟隨課程內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課程相關(guān)的智能風(fēng)扇工作原理圖、編程示例視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備智能風(fēng)扇、編程板或電腦等，確保每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)親手操作，體驗(yàn)編程樂趣。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生分組進(jìn)行編程實(shí)踐。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有想過，如果風(fēng)扇會(huì)自己動(dòng)，該多有趣??！今天我們就來探索如何讓智能風(fēng)扇動(dòng)起來。

-回顧舊知：記得我們之前學(xué)過編程的基本概念，比如變量、循環(huán)和條件語句，今天我們就要用它們來控制風(fēng)扇。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：

-講解新知：首先，我會(huì)詳細(xì)講解控制智能風(fēng)扇的編程指令，包括如何設(shè)置變量、使用循環(huán)來控制風(fēng)扇的運(yùn)行時(shí)間，以及如何通過條件語句來控制風(fēng)扇的開關(guān)。

-舉例說明：我會(huì)通過實(shí)際案例，比如“編寫一個(gè)程序，讓風(fēng)扇在下午3點(diǎn)自動(dòng)開啟，持續(xù)30分鐘”，來展示如何將這些指令組合起來。

-互動(dòng)探究：接下來，我會(huì)提問，讓學(xué)生思考如何實(shí)現(xiàn)這個(gè)功能，并鼓勵(lì)他們提出自己的設(shè)計(jì)方案。

3.實(shí)踐操作（約30分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：我將分組讓學(xué)生們開始編程實(shí)踐。每個(gè)小組都會(huì)收到一個(gè)智能風(fēng)扇和編程板，他們需要根據(jù)之前的講解來編寫程序。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生操作過程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，幫助他們解決編程過程中遇到的問題，確保每個(gè)學(xué)生都能順利完成任務(wù)。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：接下來，我會(huì)給出一個(gè)更復(fù)雜的任務(wù)，比如“編寫一個(gè)程序，讓風(fēng)扇根據(jù)室內(nèi)溫度自動(dòng)調(diào)節(jié)風(fēng)速”，讓學(xué)生們進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：我會(huì)提供一些提示，讓學(xué)生們思考如何增加程序的復(fù)雜度，同時(shí)鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考，嘗試不同的解決方案。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：每個(gè)小組分享他們的程序和實(shí)現(xiàn)過程，其他同學(xué)可以提問或給予反饋。

-教師總結(jié)：我會(huì)對(duì)整個(gè)課程進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)編程的邏輯性和創(chuàng)造性，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索編程的樂趣。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：布置一個(gè)課后作業(yè)，要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)更復(fù)雜的智能風(fēng)扇控制程序，并嘗試在家人或朋友的幫助下實(shí)現(xiàn)。

-教師說明：作業(yè)的目的是讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，同時(shí)培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是衡量教學(xué)成果的重要指標(biāo)。在本節(jié)課《第二單元指揮機(jī)器人行動(dòng)11智能風(fēng)扇新體驗(yàn)》的教學(xué)過程中，學(xué)生們?cè)谝韵聨讉€(gè)方面取得了顯著的效果：

1.編程技能的提升：通過學(xué)習(xí)控制智能風(fēng)扇的基本指令和編程邏輯，學(xué)生們的編程技能得到了有效提升。他們學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用變量、循環(huán)和條件語句等編程元素來編寫簡(jiǎn)單的程序，實(shí)現(xiàn)特定功能。

2.解決問題的能力增強(qiáng)：在課程實(shí)踐中，學(xué)生們需要將現(xiàn)實(shí)生活中的問題轉(zhuǎn)化為編程任務(wù)，這鍛煉了他們的邏輯思維和問題解決能力。他們學(xué)會(huì)了分析問題、設(shè)計(jì)解決方案并實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

3.創(chuàng)造力的激發(fā)：通過設(shè)計(jì)和編寫智能風(fēng)扇的控制程序，學(xué)生們發(fā)揮了豐富的想象力，將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。他們?cè)趯?shí)踐中不斷創(chuàng)新，嘗試不同的編程方法，提高了創(chuàng)造力。

4.團(tuán)隊(duì)合作精神培養(yǎng)：在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何分工合作、溝通交流。他們?cè)谟懻撝邢嗷W(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.數(shù)字化學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生們?cè)谡n堂上使用編程工具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，掌握了數(shù)字化學(xué)習(xí)的方法。他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)了如何利用信息技術(shù)解決問題，提高了數(shù)字化學(xué)習(xí)能力。

6.信息意識(shí)的增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)智能風(fēng)扇的編程，學(xué)生們對(duì)信息技術(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用有了更深刻的認(rèn)識(shí)。他們意識(shí)到編程技術(shù)可以改變我們的生活，提高生活質(zhì)量。

7.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：在輕松愉快的課堂氛圍中，學(xué)生們對(duì)信息技術(shù)和編程產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們?cè)敢庵鲃?dòng)學(xué)習(xí)，探索編程領(lǐng)域的更多知識(shí)。

8.安全意識(shí)提升：在課程實(shí)踐過程中，學(xué)生們了解了實(shí)驗(yàn)器材的正確使用方法和注意事項(xiàng)，增強(qiáng)了安全意識(shí)。他們?cè)趯?shí)驗(yàn)操作中遵守紀(jì)律，確保自身和他人的安全。

9.溝通能力的鍛煉：在小組討論和分享環(huán)節(jié)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見。他們?cè)诮涣髦刑岣吡藴贤芰Γ瑸槲磥淼膶W(xué)習(xí)和工作打下了基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

①編程基礎(chǔ)概念：變量、循環(huán)、條件語句

②智能風(fēng)扇控制指令

③程序設(shè)計(jì)步驟

②詞匯：

①編程：編寫程序，使計(jì)算機(jī)執(zhí)行特定任務(wù)

②變量：存儲(chǔ)數(shù)據(jù)的容器，用于控制風(fēng)扇的運(yùn)行參數(shù)

③循環(huán)：重復(fù)執(zhí)行一段代碼，直到滿足特定條件

④條件語句：根據(jù)條件判斷執(zhí)行不同操作

③句子：

①編寫程序控制風(fēng)扇，需要了解編程基礎(chǔ)概念。

②通過變量設(shè)置風(fēng)扇的運(yùn)行時(shí)間。

③使用循環(huán)使風(fēng)扇持續(xù)運(yùn)行。

④條件語句控制風(fēng)扇的開關(guān)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活實(shí)例：在講解編程概念時(shí)，我嘗試將智能風(fēng)扇的案例與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，讓學(xué)生們更容易理解編程在實(shí)際中的應(yīng)用。

2.強(qiáng)化實(shí)踐操作：我特別強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐操作的重要性，讓學(xué)生們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐中學(xué)習(xí)編程，這樣可以更好地鞏固理論知識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的編程基礎(chǔ)參差不齊，這導(dǎo)致部分學(xué)生在理解編程概念和操作上存在困難。

2.課堂互動(dòng)不足：雖然我努力營(yíng)造了互動(dòng)的課堂氛圍，但實(shí)際效果并不理想，部分學(xué)生仍然比較被動(dòng)，課堂參與度不高。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的編程作業(yè)和課堂表現(xiàn)，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異，我將采用分層教學(xué)的方法，為不同水平的學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)。

2.提高課堂互動(dòng)：為了提高課堂互動(dòng)，我會(huì)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、編程競(jìng)賽等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

3.多元化評(píng)價(jià)：我將引入多元化的評(píng)價(jià)方式，包括學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)、項(xiàng)目展示等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)家校溝通：為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和問題。

5.拓展學(xué)習(xí)資源：我會(huì)為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源，如在線教程、編程社區(qū)等，讓學(xué)生在課堂之外也能持續(xù)學(xué)習(xí)。

6.定期反思教學(xué)：我會(huì)定期對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂上，學(xué)生們積極參與，對(duì)于編程指令和邏輯的理解表現(xiàn)出了較高的興趣。大多數(shù)學(xué)生能夠跟隨老師的講解，在實(shí)踐操作中逐步掌握編程技能。然而，也有部分學(xué)生在理解變量、循環(huán)和條件語句等概念時(shí)遇到了困難，需要更多的個(gè)別輔導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極地分享自己的設(shè)計(jì)方案，并傾聽他人的意見。他們通過討論和協(xié)作，共同解決編程中遇到的問題。成果展示時(shí)，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的程序邏輯和實(shí)現(xiàn)過程，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

3.隨堂測(cè)試：為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，我設(shè)計(jì)了隨堂測(cè)試。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)編寫簡(jiǎn)單的程序，但仍有部分學(xué)生在處理復(fù)雜問題時(shí)存在困難。這表明在教學(xué)過程中，需要加強(qiáng)對(duì)復(fù)雜編程問題的講解和練習(xí)。

4.學(xué)生反饋：課后，我收集了學(xué)生的反饋意見。許多學(xué)生表示，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們對(duì)編程有了更深入的理解，并希望能夠?qū)W習(xí)更多關(guān)于編程的內(nèi)容。同時(shí)，也有學(xué)生提出了一些建議，如增加編程實(shí)例、提供更多編程資源等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)課堂表現(xiàn)，我將以下反饋意見傳達(dá)給學(xué)生：

-對(duì)于積極參與課堂的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

-對(duì)于理解困難的學(xué)生，提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

-對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予更多的學(xué)習(xí)資源和挑戰(zhàn)，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

-針對(duì)小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，共同進(jìn)步。

-針對(duì)隨堂測(cè)試，分析錯(cuò)誤原因，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-針對(duì)學(xué)生反饋，認(rèn)真考慮并采納合理建議，不斷優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《編程入門：從零開始學(xué)Python》一書，這本書以通俗易懂的語言介紹了Python編程的基礎(chǔ)知識(shí)，適合初學(xué)者閱讀。

-視頻資源：YouTube上的一些編程教學(xué)頻道，如“Codecademy”、“KhanAcademy”，提供了一系列編程教程，可以幫助學(xué)生鞏固和拓展課堂所學(xué)內(nèi)容。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《編程入門：從零開始學(xué)Python》一書，通過閱讀了解編程的基本概念和Python語言的特點(diǎn)。

-觀看YouTube上的編程教程視頻，選擇與智能風(fēng)扇編程相關(guān)的視頻，如“如何使用Python控制硬件設(shè)備”或“簡(jiǎn)單的編程挑戰(zhàn)”，以增加編程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)生可以嘗試在電腦上安裝Python環(huán)境，按照書中的指導(dǎo)或視頻中的步驟，編寫簡(jiǎn)