2023九年級語文下冊第五單元任務(wù)一閱讀與思考教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)九年級語文下冊第五單元的任務(wù)一——閱讀與思考。這個(gè)單元的主題是“情感與人生”，精選了多篇情感豐富的散文和詩歌。我們將通過這些作品，感受作者的情感，思考人生的意義。今天的課程，我們將聚焦于《背影》這篇課文，一起體會(huì)朱自清先生對父親深深的思念之情。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們開始這段溫馨而深刻的閱讀之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并分析《背影》中父親的形象特點(diǎn)，把握朱自清對父親深厚情感的描寫。

②學(xué)習(xí)朱自清運(yùn)用白描手法刻畫人物、細(xì)節(jié)描寫和心理描寫等表達(dá)技巧，提升閱讀理解和寫作能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解《背影》中朱自清對父愛的獨(dú)特表達(dá)方式，以及這種表達(dá)對讀者情感的觸動(dòng)。

②結(jié)合時(shí)代背景和文化差異，引導(dǎo)學(xué)生對朱自清的寫作手法進(jìn)行深入分析和欣賞，提高審美鑒賞能力。

③引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中，學(xué)會(huì)從不同角度思考親情、家庭和人生的價(jià)值，形成自己的情感體驗(yàn)和思考。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校圖書館電子資源系統(tǒng)

-信息化資源：朱自清生平介紹、相關(guān)歷史背景資料、同類情感散文作品賞析

-教學(xué)手段：多媒體課件、圖片資料、音頻朗誦、小組討論、寫作練習(xí)五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有過類似的經(jīng)歷，比如在車站送別親人，那一刻，你們的心情是怎樣的？今天，我們就來一起走進(jìn)朱自清的《背影》，感受那份深沉的父愛。（展示一張父親送別兒子的照片，引發(fā)學(xué)生共鳴）

-回顧舊知：在之前的課程中，我們學(xué)習(xí)了散文的基本特點(diǎn)，今天我們要進(jìn)一步探討散文在表達(dá)情感方面的獨(dú)特魅力。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：首先，我會(huì)帶領(lǐng)大家一起閱讀《背影》全文，注意作者如何通過細(xì)節(jié)描寫和心理描寫來展現(xiàn)父愛。

-舉例說明：我們可以先從文章開頭父親為“我”買橘子的一幕開始，分析作者如何通過動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)來刻畫父親的形象。

-互動(dòng)探究：接下來，我們進(jìn)行小組討論，每個(gè)小組選擇一個(gè)段落，分析作者在表達(dá)情感方面的技巧，并分享給大家。

3.小組討論（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：每個(gè)小組選擇一個(gè)段落，分析作者在表達(dá)情感方面的技巧，如細(xì)節(jié)描寫、心理描寫等。

-教師指導(dǎo)：在討論過程中，我會(huì)巡視各小組，給予必要的指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來。

4.分享與交流（約10分鐘）

-學(xué)生分享：各小組派代表分享他們的分析成果，全班同學(xué)共同討論，互相學(xué)習(xí)。

-教師點(diǎn)評：對學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并給予改進(jìn)建議。

5.深入分析（約10分鐘）

-講解新知：結(jié)合學(xué)生的分享，我將繼續(xù)講解散文在表達(dá)情感方面的特點(diǎn)，如運(yùn)用比喻、象征等修辭手法。

-舉例說明：以《背影》為例，分析作者如何運(yùn)用比喻和象征手法來表達(dá)父愛。

6.情感體驗(yàn)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：請同學(xué)們閉上眼睛，想象自己站在車站，看著父親遠(yuǎn)去的背影，感受那份深情。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生體驗(yàn)過程中，我會(huì)播放一段與父愛相關(guān)的音樂，幫助學(xué)生更好地進(jìn)入情境。

7.寫作練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：請同學(xué)們以“我的背影”為題，寫一篇短文，表達(dá)自己對父愛的理解和感悟。

-教師指導(dǎo)：在寫作過程中，我會(huì)給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保他們能夠順利完成寫作任務(wù)。

8.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了散文在表達(dá)情感方面的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)了如何欣賞和解讀散文作品。

-學(xué)生反思：請同學(xué)們談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)過程中的收獲和體會(huì)，以及如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

9.課后作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置：請同學(xué)們課后閱讀《背影》全文，并完成一篇讀書筆記，下節(jié)課分享給大家。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《背影》作者朱自清的其他作品，如《荷塘月色》、《槳聲燈影里的秦淮河》等，這些作品同樣展現(xiàn)了朱自清對生活的細(xì)膩觀察和對情感的真實(shí)表達(dá)。

-同類題材的散文作品，如魯迅的《阿Q正傳》中的部分章節(jié)，通過對比閱讀，學(xué)生可以更深入地理解散文的寫作技巧和情感表達(dá)。

-相關(guān)歷史背景資料，如20世紀(jì)初期中國社會(huì)的家庭結(jié)構(gòu)、父子關(guān)系等，幫助學(xué)生理解《背影》的時(shí)代背景和作者的情感出發(fā)點(diǎn)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀朱自清的散文全集，通過深入研究作者的其他作品，可以更全面地了解朱自清的文學(xué)風(fēng)格和情感世界。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，選取《背影》中的一個(gè)場景，讓學(xué)生扮演不同角色，通過角色扮演來體驗(yàn)和理解人物的情感。

-建議學(xué)生觀看與《背影》相關(guān)的影視作品或紀(jì)錄片，通過視覺和聽覺的結(jié)合，加深對父愛主題的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，以《背影》為靈感，創(chuàng)作一篇自己的散文，通過寫作來深化對父愛的感悟。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如探訪老年人，通過實(shí)際行動(dòng)來體驗(yàn)和傳承父愛，并將這種情感轉(zhuǎn)化為自己的創(chuàng)作素材。

-建議學(xué)生閱讀關(guān)于親情和家庭的心理學(xué)書籍，從心理學(xué)的角度分析父愛的內(nèi)涵和影響，提升情感認(rèn)知和審美能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合歷史課學(xué)習(xí)《背影》的時(shí)代背景，加深對文學(xué)作品的理解和欣賞。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我們通過《背影》這篇課文，一起走進(jìn)了朱自清先生的心路歷程，感受了父愛的偉大。回望整個(gè)教學(xué)過程，我想和大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種策略來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，通過展示父親送別兒子的照片，一下子就抓住了學(xué)生的眼球，讓他們對課堂內(nèi)容產(chǎn)生了好奇心。在講解新知時(shí)，我沒有簡單地照本宣科，而是結(jié)合了具體例子，讓學(xué)生們更容易理解。我發(fā)現(xiàn)，這種方法很有效，學(xué)生們在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非?；钴S，他們積極地參與討論，提出了很多有見地的觀點(diǎn)。

在教學(xué)策略上，我特別注重了小組討論環(huán)節(jié)。通過小組合作，學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了如何分析文本，還學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這對于他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力的提升很有幫助。當(dāng)然，在這個(gè)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，比如在指導(dǎo)學(xué)生討論時(shí)，有時(shí)過于放手，導(dǎo)致討論偏離了主題。今后，我會(huì)更加注重引導(dǎo)，確保討論的方向正確，同時(shí)也要適時(shí)地給予學(xué)生反饋。

在課堂管理方面，我努力營造一個(gè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。但是，我也注意到，在部分環(huán)節(jié)，課堂紀(jì)律還是有些松散。比如，在學(xué)生寫作練習(xí)時(shí)，個(gè)別學(xué)生沒有很好地集中注意力。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為這節(jié)課的效果是不錯(cuò)的。在知識(shí)層面，學(xué)生們對散文的特點(diǎn)有了更深入的理解，對《背影》中的父愛主題有了更深刻的感悟。在技能上，他們的閱讀理解能力和寫作能力都有了明顯的提升。在情感態(tài)度上，許多學(xué)生表示，通過這節(jié)課，他們更加珍惜與家人的相處時(shí)光，對父愛有了更深的體會(huì)。

當(dāng)然，也存在一些問題和不足。比如，個(gè)別學(xué)生在課堂上參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗φn文內(nèi)容不感興趣或者學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。針對這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的個(gè)性化需求，嘗試不同的教學(xué)方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論時(shí)，我的角色定位不夠清晰，有時(shí)候過于主導(dǎo)，有時(shí)候又過于放手。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更好地平衡自己的角色，既要引導(dǎo)學(xué)生，又要給予他們足夠的自由度。八、板書設(shè)計(jì)1.《背影》重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

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