七年級生物下冊第四單元生物圈中的人第三章人體的呼吸第三節(jié)空氣質(zhì)量與健康教學(xué)設(shè)計（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析親愛的同學(xué)們，咱們今天要一起探索一個與我們息息相關(guān)的話題——空氣質(zhì)量與健康。這可是我們生物課的重要內(nèi)容哦！咱們要學(xué)習(xí)的是七年級生物下冊第四單元生物圈中的人，第三章人體的呼吸，第三節(jié)空氣質(zhì)量與健康。這節(jié)課，我們要結(jié)合課本，深入了解空氣質(zhì)量對健康的影響，讓我們一起走進這個神秘的生物世界吧！??????????????核心素養(yǎng)目標(biāo)同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們希望你們能夠：

1.培養(yǎng)對環(huán)境保護的意識和責(zé)任感，認識到空氣質(zhì)量對健康的重要性。

2.發(fā)展觀察能力和科學(xué)思維，學(xué)會從生物學(xué)的角度分析空氣質(zhì)量問題。

3.提升團隊合作和溝通能力，在小組討論中分享觀點，共同解決問題。

4.增強自主學(xué)習(xí)能力，能夠主動查找資料，了解空氣質(zhì)量相關(guān)的科學(xué)知識。學(xué)情分析同學(xué)們，我們七年級的學(xué)生正處于青春期，好奇心旺盛，對周圍世界充滿了探索的欲望。在知識層面，大家對生物學(xué)的初步概念已有了解，對呼吸系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識也有所掌握。但在空氣質(zhì)量與健康的關(guān)系上，可能缺乏深入的思考和實踐經(jīng)驗。

在能力方面，同學(xué)們的觀察能力、分析問題和解決問題的能力都在逐步提升，但還需進一步鍛煉。他們習(xí)慣于通過直觀現(xiàn)象來理解知識，對于需要抽象思維的內(nèi)容，可能需要教師更多的引導(dǎo)和啟發(fā)。

在素質(zhì)方面，同學(xué)們的環(huán)保意識逐漸增強，但面對復(fù)雜的社會問題，他們的判斷力和決策能力還需提高。此外，課堂參與度和合作精神也是我們需要關(guān)注的點。

在行為習(xí)慣上，同學(xué)們普遍能夠遵守課堂紀(jì)律，但有時在小組討論中，可能會出現(xiàn)聲音過大、討論過于激烈的情況，這可能會影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。因此，在課堂上，我們需要培養(yǎng)他們的自律意識和團隊協(xié)作精神。教學(xué)方法與策略為了達到教學(xué)目標(biāo)，我將采用多種教學(xué)方法，如講授法、討論法和案例研究法。具體活動包括：

1.通過多媒體展示空氣質(zhì)量指數(shù)，讓學(xué)生直觀感受空氣質(zhì)量的變化。

2.組織學(xué)生進行小組討論，分析空氣質(zhì)量對健康的具體影響。

3.設(shè)計一個空氣質(zhì)量檢測小實驗，讓學(xué)生親自動手操作，加深對呼吸系統(tǒng)保護的認識。

4.使用圖表和動畫，幫助學(xué)生理解復(fù)雜的概念，如污染物的傳播途徑。

5.通過角色扮演，讓學(xué)生扮演醫(yī)生、科學(xué)家和環(huán)保志愿者，模擬解決空氣質(zhì)量問題的場景。教學(xué)過程**第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課**

（老師）同學(xué)們，早上好！今天我們要一起探索一個與我們息息相關(guān)的話題——空氣質(zhì)量與健康。你們知道嗎？我們的呼吸系統(tǒng)就像一臺精密的機器，每天不斷地為我們輸送新鮮的氧氣，同時排出二氧化碳。那么，空氣質(zhì)量的好壞，對我們的健康有著怎樣的影響呢？讓我們一起走進今天的課堂，揭開這個謎團吧！

（學(xué)生）老師，什么是空氣質(zhì)量？

（老師）好的，我們先來了解一下空氣質(zhì)量的概念?？諝赓|(zhì)量是指空氣中污染物的濃度，它直接影響著我們的呼吸健康。接下來，我們將通過一系列的學(xué)習(xí)活動，深入了解空氣質(zhì)量與健康之間的關(guān)系。

**第二環(huán)節(jié)：新課導(dǎo)入**

1.**空氣質(zhì)量指數(shù)講解**

（老師）首先，我們來認識一下空氣質(zhì)量指數(shù)，簡稱AQI。它是一個反映空氣質(zhì)量狀況的指標(biāo)，數(shù)值越高，表示空氣質(zhì)量越差。大家看，這是我們的課本上關(guān)于AQI的介紹，誰能來給大家讀一讀？

（學(xué)生）空氣質(zhì)量指數(shù)是衡量空氣污染程度的指標(biāo)，數(shù)值在0到500之間，數(shù)值越高，污染越嚴重。

（老師）很好，你們已經(jīng)學(xué)會了AQI的基本概念。接下來，我會通過PPT展示一些常見的AQI數(shù)值及其對應(yīng)的空氣質(zhì)量狀況，大家要注意觀察并記住它們。

2.**空氣質(zhì)量對健康的影響**

（老師）那么，空氣質(zhì)量對我們健康有哪些影響呢？這節(jié)課，我們將重點探討以下幾個方面：

（1）呼吸系統(tǒng)疾病

（2）心血管系統(tǒng)疾病

（3）免疫系統(tǒng)疾病

（4）神經(jīng)系統(tǒng)疾病

（老師）接下來，我會請同學(xué)們分成小組，每組選擇一個方面進行深入研究。請大家利用課本和互聯(lián)網(wǎng)資源，查找相關(guān)資料，并準(zhǔn)備一份簡要的報告。

（學(xué)生）好的，我們小組準(zhǔn)備研究空氣質(zhì)量對呼吸系統(tǒng)的影響。

**第三環(huán)節(jié)：小組合作學(xué)習(xí)**

1.**分組討論**

（老師）同學(xué)們，現(xiàn)在請你們根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分成四個小組，每組選擇一個方面進行研究。在討論過程中，要注意以下幾點：

（1）明確研究主題

（2）查閱相關(guān)資料

（3）整理歸納結(jié)論

（4）準(zhǔn)備報告內(nèi)容

（學(xué)生）明白了，我們小組決定研究空氣質(zhì)量對呼吸系統(tǒng)的影響。

2.**資料收集與整理**

（老師）好的，請大家開始收集資料。在收集過程中，要注意以下幾點：

（1）查找權(quán)威的學(xué)術(shù)資料

（2）關(guān)注不同年齡段人群的呼吸系統(tǒng)疾病

（3）了解空氣質(zhì)量對呼吸系統(tǒng)疾病的預(yù)防措施

（學(xué)生）我們小組已經(jīng)找到了一些關(guān)于空氣質(zhì)量對呼吸系統(tǒng)影響的研究報告，現(xiàn)在開始整理歸納結(jié)論。

3.**小組報告**

（老師）各小組準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在請各小組代表進行報告。

（學(xué)生）我們小組研究了空氣質(zhì)量對呼吸系統(tǒng)的影響，發(fā)現(xiàn)空氣污染會導(dǎo)致呼吸系統(tǒng)疾病，如哮喘、慢性阻塞性肺疾病等。為了預(yù)防這些疾病，我們應(yīng)該注意以下幾點：

（1）保持室內(nèi)空氣質(zhì)量

（2）減少戶外活動時間

（3）加強體育鍛煉

（4）接種疫苗

（老師）非常好，你們小組的研究成果非常豐富。接下來，其他小組也可以分享一下你們的研究成果。

**第四環(huán)節(jié)：課堂總結(jié)**

1.**空氣質(zhì)量與健康的關(guān)系**

（老師）通過今天的課程，我們了解了空氣質(zhì)量與健康之間的關(guān)系?？諝赓|(zhì)量的好壞直接影響著我們的身體健康，因此，我們要關(guān)注空氣質(zhì)量，保護我們的呼吸系統(tǒng)。

2.**環(huán)保意識與行動**

（老師）同學(xué)們，保護環(huán)境，人人有責(zé)。我們要樹立環(huán)保意識，從自身做起，為改善空氣質(zhì)量貢獻自己的力量。例如，我們可以：

（1）減少使用一次性用品

（2）節(jié)約用水、用電

（3）綠色出行

（4）參與環(huán)保公益活動

（學(xué)生）老師，我們明白了。我們會從現(xiàn)在做起，為改善空氣質(zhì)量貢獻自己的一份力量。

**第五環(huán)節(jié)：課后作業(yè)**

1.請同學(xué)們查閱資料，了解我國空氣質(zhì)量狀況，并分析造成空氣質(zhì)量問題的原因。

2.結(jié)合自身實際情況，制定一份個人環(huán)保行動計劃。

（老師）今天的課程就到這里，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，為保護我們的家園貢獻自己的力量。下課！教學(xué)資源拓展1.**拓展資源：**

-**空氣質(zhì)量監(jiān)測數(shù)據(jù)**：介紹不同地區(qū)、不同季節(jié)的空氣質(zhì)量監(jiān)測數(shù)據(jù)，讓學(xué)生了解空氣質(zhì)量的變化趨勢和區(qū)域差異。

-**環(huán)境健康報告**：提供最新的環(huán)境健康報告，如世界衛(wèi)生組織（WHO）發(fā)布的空氣質(zhì)量與健康相關(guān)的研究報告。

-**空氣質(zhì)量影響因素**：探討影響空氣質(zhì)量的主要因素，如工業(yè)排放、汽車尾氣、自然因素等。

-**空氣質(zhì)量改善案例**：介紹國內(nèi)外空氣質(zhì)量改善的成功案例，如城市綠化、工業(yè)污染治理等。

2.**拓展建議：**

-**學(xué)生實踐活動**：組織學(xué)生進行空氣質(zhì)量監(jiān)測實驗，如使用簡易的空氣污染檢測儀器，測量家附近或?qū)W校周圍的空氣質(zhì)量。

-**社會調(diào)查**：鼓勵學(xué)生進行社會調(diào)查，了解社區(qū)內(nèi)居民對空氣質(zhì)量的認知和看法，以及他們采取的環(huán)保措施。

-**環(huán)保主題演講**：讓學(xué)生以“空氣質(zhì)量與健康”為主題，進行演講比賽，提高他們對環(huán)境保護的認識和表達能力。

-**環(huán)保繪畫比賽**：組織環(huán)保繪畫比賽，讓學(xué)生通過繪畫表達對空氣質(zhì)量的關(guān)注和對美好環(huán)境的向往。

-**科學(xué)閱讀**：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)環(huán)境科學(xué)和健康的書籍，如《空氣中的生命》、《呼吸：我們?nèi)绾魏粑约盀槭裁础返?，以擴展他們的知識面。

-**環(huán)保電影觀看**：推薦觀看與環(huán)境保護相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《地球脈動》、《藍色星球》等，通過視覺體驗增強環(huán)保意識。

-**環(huán)保小組合作**：成立環(huán)保興趣小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)合作開展環(huán)保項目，如校園綠化、垃圾分類等，將環(huán)保理念付諸實踐。

-**網(wǎng)絡(luò)資源搜索**：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如環(huán)保組織網(wǎng)站、在線數(shù)據(jù)庫等，查找更多關(guān)于空氣質(zhì)量與健康的信息。典型例題講解同學(xué)們，今天我們來一起解決一些關(guān)于空氣質(zhì)量與健康關(guān)系的典型例題。這些例題將幫助我們更好地理解課本中的知識點，并且能夠應(yīng)用到實際生活中。下面，我將給出幾個例題，并逐一進行講解。

**例題一：**

假設(shè)某地區(qū)空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）為100，請問這個數(shù)值代表的空氣質(zhì)量狀況是什么？

**解答：**

根據(jù)AQI的標(biāo)準(zhǔn)，AQI在0-100之間表示空氣質(zhì)量良好。因此，當(dāng)AQI為100時，代表空氣質(zhì)量狀況是良好的。

**例題二：**

小明在戶外活動時，突然感到呼吸困難，他測量的空氣質(zhì)量指數(shù)為150。他應(yīng)該采取哪些措施來保護自己的健康？

**解答：**

當(dāng)空氣質(zhì)量指數(shù)達到150時，表示空氣質(zhì)量為輕度污染。小明應(yīng)該減少戶外活動時間，尤其是在空氣質(zhì)量較差的時段。如果必須外出，應(yīng)佩戴口罩，減少呼吸污染物的吸入。

**例題三：**

A.工廠排放廢氣

B.家庭使用清潔能源

C.汽車尾氣排放

D.農(nóng)業(yè)化肥使用

**解答：**

選項B，家庭使用清潔能源，不會對空氣質(zhì)量產(chǎn)生負面影響。清潔能源如太陽能、風(fēng)能等，不會產(chǎn)生有害氣體排放。

**例題四：**

某城市在采取了一系列環(huán)保措施后，空氣質(zhì)量指數(shù)從200下降到100。以下哪項措施最有可能導(dǎo)致這種改善？

A.增加城市綠化

B.減少工業(yè)生產(chǎn)

C.提高公共交通使用率

D.減少農(nóng)業(yè)活動

**解答：**

選項A，增加城市綠化，最有可能導(dǎo)致空氣質(zhì)量指數(shù)的改善。植物能夠吸收二氧化碳，釋放氧氣，同時還可以吸附空氣中的顆粒物。

**例題五：**

長期生活在空氣質(zhì)量較差的環(huán)境中，可能會導(dǎo)致哪些健康問題？

A.呼吸系統(tǒng)疾病

B.心血管系統(tǒng)疾病

C.免疫系統(tǒng)疾病

D.以上都是

**解答：**

選項D，以上都是。長期生活在空氣質(zhì)量較差的環(huán)境中，可能會導(dǎo)致多種健康問題，包括呼吸系統(tǒng)疾病、心血管系統(tǒng)疾病和免疫系統(tǒng)疾病。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)結(jié)合實踐操作**：在講解空氣質(zhì)量與健康的關(guān)系時，我嘗試將理論知識與實際操作相結(jié)合，比如讓學(xué)生使用簡易的空氣質(zhì)量檢測器進行實地測量，這樣不僅提高了學(xué)生的動手能力，也讓他們對空氣質(zhì)量有了更直觀的認識。

2.**小組合作學(xué)習(xí)模式**：我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論和分享信息，這種模式不僅培養(yǎng)了學(xué)生的團隊協(xié)作能力，還激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生參與度不均衡**：在小組討論和實驗操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則相對被動。這可能是由于學(xué)生的個性差異和學(xué)習(xí)習(xí)慣不同造成的。

2.**教學(xué)深度不足**：在講解空氣質(zhì)量與健康的關(guān)系時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于復(fù)雜的概念理解不夠深入，這可能是因為我在講解時沒有充分考慮到學(xué)生的知識基礎(chǔ)和理解能力。

3.**評價方式單一**：目前我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和實驗報告來評價他們的學(xué)習(xí)成果，這種評價方式可能不夠全面，無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.**針對性指導(dǎo)**：針對學(xué)生參與度不均衡的問題，我將提供更多的個性化指導(dǎo)，鼓勵每個學(xué)生都積極參與到課堂活動中來。同時，我會根據(jù)學(xué)生的不同需求，提供不同的學(xué)習(xí)資源。

2.**深化教學(xué)內(nèi)容**：為了提高教學(xué)深度，我計劃在講解復(fù)雜概念時，加入更多的實例和圖表，幫助學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，能夠更好地掌握知識。

3.**多元化評價方式**：我將嘗試引入多元化的評價方式，比如通過學(xué)生自評、互評、以及課堂表現(xiàn)和實驗報告的結(jié)合，來更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，我還將考慮引入在線測試和項目評估，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.**加強家校溝通**：為了更好地支持學(xué)生的學(xué)習(xí)，我將與家長保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，確保學(xué)生在家庭環(huán)境中也能得到必要的支持和指導(dǎo)。

5.**持續(xù)學(xué)習(xí)與反思**：作為教師，