人音版八年級音樂上冊教學(xué)設(shè)計：1.4御風(fēng)萬里授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計意圖同學(xué)們，今天我們要一起探索《御風(fēng)萬里》這首歌曲的魅力。設(shè)計這個教學(xué)，我希望能讓大家在音樂的世界里感受到風(fēng)的自由與豪邁，讓音樂不僅僅是一種聽覺享受，更是一次心靈的觸動。我們要通過聽、唱、分析，一步步深入這首歌曲的內(nèi)涵，就像御風(fēng)而行，讓音樂的力量帶領(lǐng)我們飛翔。準(zhǔn)備好，讓我們一起踏上這御風(fēng)萬里的音樂之旅吧！???核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解《御風(fēng)萬里》這首歌曲的歌詞意境，通過分析歌詞中的意象，引導(dǎo)學(xué)生體會詞曲作者對自由和夢想的追求。

②學(xué)會歌曲的旋律和節(jié)奏，通過反復(fù)練習(xí)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流暢地演唱歌曲，并能用適當(dāng)?shù)囊羯磉_(dá)歌曲的情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入解析歌曲的旋律變化和節(jié)奏特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解音樂中的對比和變化，提升音樂鑒賞能力。

②引導(dǎo)學(xué)生通過音樂活動，如即興創(chuàng)作或小組討論，將歌曲的情感和意境內(nèi)化為自己的表達(dá)，培養(yǎng)音樂創(chuàng)造力和團(tuán)隊協(xié)作能力。教學(xué)方法與策略為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我將采用以下教學(xué)方法與策略：

1.結(jié)合講授與討論，通過講解歌曲的背景和創(chuàng)作手法，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解，加深對歌曲的理解。

2.設(shè)計音樂游戲，如旋律接龍，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)歌曲的旋律，增強(qiáng)記憶力和音樂節(jié)奏感。

3.利用多媒體展示，播放不同版本的《御風(fēng)萬里》，讓學(xué)生比較分析，培養(yǎng)音樂鑒賞能力和審美能力。

4.鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同創(chuàng)作關(guān)于《御風(fēng)萬里》的簡短劇本或音樂小故事，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)隊合作能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于飛翔和探索的短片，提問學(xué)生：“你們想象過在空中自由飛翔的感覺嗎？那會是一種怎樣的體驗？”以此引發(fā)學(xué)生對自由和夢想的思考。

-回顧舊知：簡要回顧八年級上冊學(xué)過的歌曲創(chuàng)作手法和音樂風(fēng)格，引導(dǎo)學(xué)生思考這些知識在本節(jié)課中的應(yīng)用。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：介紹《御風(fēng)萬里》的創(chuàng)作背景和歌曲特點(diǎn)，講解歌詞中的意象和旋律的變化，引導(dǎo)學(xué)生體會歌曲的意境和情感。

-舉例說明：播放不同版本的《御風(fēng)萬里》，讓學(xué)生比較分析，找出不同之處，并討論這些變化對歌曲整體效果的影響。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己對歌曲的理解和感受，教師引導(dǎo)討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思維碰撞。

3.學(xué)生活動（約10分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生跟隨歌曲旋律練習(xí)演唱，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏的把握，教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯誤。

-教師指導(dǎo)：針對學(xué)生在演唱中遇到的問題，給予個別指導(dǎo)和幫助，確保每位學(xué)生都能掌握歌曲的基本演唱技巧。

4.練習(xí)鞏固（約20分鐘）

-學(xué)生活動：進(jìn)行分組練習(xí)，每組選取一段歌詞進(jìn)行演唱，其他組進(jìn)行點(diǎn)評，教師點(diǎn)評各組的表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

-教師指導(dǎo)：針對演唱中的問題，及時給予反饋和建議，幫助學(xué)生提高演唱水平。

5.創(chuàng)新活動（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)《御風(fēng)萬里》的旋律，即興創(chuàng)作一段歌詞，或設(shè)計一段與歌曲意境相符的舞蹈動作，展示自己的創(chuàng)意。

-教師指導(dǎo)：對學(xué)生的創(chuàng)意給予肯定和鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，拓展音樂表現(xiàn)手法。

6.總結(jié)提升（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲的意境和情感，鼓勵學(xué)生在生活中尋找音樂的靈感，感受音樂的力量。

-學(xué)生分享：邀請學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的心得體會，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感。

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后觀看與《御風(fēng)萬里》相關(guān)的紀(jì)錄片或音樂節(jié)目，進(jìn)一步了解歌曲背后的故事，提升音樂素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在完成本節(jié)課的教學(xué)后，學(xué)生們在以下方面取得了顯著的效果：

1.音樂鑒賞能力提升：

-學(xué)生能夠通過聽覺和視覺，更深入地理解和欣賞《御風(fēng)萬里》這首歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞。

-學(xué)生學(xué)會了如何分析歌曲中的音樂元素，如旋律的起伏、節(jié)奏的強(qiáng)弱等，并能夠?qū)⑦@些元素與歌曲的情感和意境聯(lián)系起來。

2.歌曲演唱技巧掌握：

-學(xué)生在課堂上通過反復(fù)練習(xí)，掌握了《御風(fēng)萬里》的旋律和節(jié)奏，能夠準(zhǔn)確、流暢地演唱歌曲。

-學(xué)生學(xué)會了如何運(yùn)用正確的呼吸和發(fā)聲方法，提高了自己的歌唱技巧，增強(qiáng)了音樂表達(dá)能力。

3.音樂創(chuàng)作和表現(xiàn)力的增強(qiáng)：

-學(xué)生在創(chuàng)新活動中，通過即興創(chuàng)作歌詞或設(shè)計舞蹈動作，展現(xiàn)了自己的音樂創(chuàng)造力。

-學(xué)生通過這些活動，學(xué)會了如何將音樂與其他藝術(shù)形式結(jié)合，提升了綜合藝術(shù)表現(xiàn)力。

4.團(tuán)隊合作和溝通能力的提高：

-在小組討論和練習(xí)中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成音樂作品。

-學(xué)生通過溝通和協(xié)作，解決了練習(xí)中的問題，增強(qiáng)了團(tuán)隊精神和集體榮譽(yù)感。

5.音樂情感和價值觀的培養(yǎng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《御風(fēng)萬里》，感受到了歌曲中表達(dá)的自由、夢想和奮斗的精神。

-學(xué)生在情感體驗中，學(xué)會了珍惜生活中的美好時光，樹立了積極向上的生活態(tài)度。

6.知識體系的構(gòu)建：

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，鞏固了八年級上冊學(xué)過的音樂理論知識，如音樂元素、音樂風(fēng)格等。

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對音樂有了更全面的認(rèn)識，為后續(xù)音樂學(xué)習(xí)打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

7.自主學(xué)習(xí)和探究能力的培養(yǎng)：

-學(xué)生在課后作業(yè)中，通過自主觀看相關(guān)紀(jì)錄片或音樂節(jié)目，拓展了自己的知識面。

-學(xué)生學(xué)會了如何自主探究音樂知識，提高了自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢驗學(xué)生對《御風(fēng)萬里》這首歌曲的理解程度。例如，詢問學(xué)生歌曲的主題是什么，歌詞中表達(dá)了怎樣的情感，以及他們是如何理解歌曲中“御風(fēng)萬里”這一意象的。

-觀察：在學(xué)生演唱和小組活動中，觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)。注意學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地演唱旋律，是否能夠與歌詞相配合，以及他們在小組討論中的表現(xiàn)是否積極。

-測試：設(shè)計簡單的聽力測試和演唱測試，評估學(xué)生對歌曲旋律和節(jié)奏的掌握程度。測試可以包括聽歌曲選擇正確的旋律片段，或根據(jù)旋律填寫缺失的歌詞。

-反饋：根據(jù)學(xué)生的回答和表現(xiàn)，及時給予正面反饋和具體指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯誤，提升音樂技能。

2.作業(yè)評價：

-批改作業(yè)：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括對《御風(fēng)萬里》的歌詞分析、音樂創(chuàng)作練習(xí)等。

-點(diǎn)評反饋：在作業(yè)批改中，不僅指出學(xué)生的錯誤，還要給予建設(shè)性的意見，鼓勵學(xué)生改進(jìn)。例如，在歌詞分析中，可以評價學(xué)生對歌詞意象的理解是否深入，在音樂創(chuàng)作中，可以評價學(xué)生的創(chuàng)意是否新穎。

-及時溝通：通過作業(yè)反饋，與學(xué)生保持溝通，了解他們在音樂學(xué)習(xí)中的困惑和進(jìn)展，根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略。

-鼓勵進(jìn)步：對表現(xiàn)出色的學(xué)生給予表揚(yáng)，對進(jìn)步明顯的學(xué)生給予肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動力。

3.課堂參與度評價：

-記錄課堂參與：記錄學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、參與活動的積極程度等，作為評價學(xué)生課堂參與度的依據(jù)。

-互動評價：在小組討論和角色扮演等活動中，評價學(xué)生的互動能力和團(tuán)隊合作精神。

4.綜合評價：

-結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、課堂參與度等多方面因素，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行全面評價。

-定期進(jìn)行總結(jié)性評價，如期末考試或音樂作品展示，評估學(xué)生在音樂知識和技能上的整體進(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①

-本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：歌曲《御風(fēng)萬里》的歌詞意境、旋律特點(diǎn)、創(chuàng)作背景。

-關(guān)鍵詞：御風(fēng)萬里、自由、夢想、飛翔、旋律、節(jié)奏、意象。

-句子：歌曲通過“御風(fēng)萬里”這一意象，表達(dá)了追求自由和夢想的主題。

②

-本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：音樂元素分析，包括旋律、節(jié)奏、和聲等。

-關(guān)鍵詞：旋律起伏、節(jié)奏強(qiáng)弱、和聲變化、音樂元素。

-句子：歌曲的旋律起伏較大，節(jié)奏明快，和聲豐富，增強(qiáng)了歌曲的表現(xiàn)力。

③

-本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：音樂鑒賞與演唱技巧。

-關(guān)鍵詞：音樂鑒賞、演唱技巧、呼吸、發(fā)聲、音準(zhǔn)、節(jié)奏。

-句子：在演唱時，要注意呼吸的控制，保持音準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握節(jié)奏。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解《御風(fēng)萬里》時，我嘗試通過多媒體展示飛翔的場景，讓學(xué)生在情境中感受歌曲的意境，這樣的教學(xué)方式能夠更直觀地激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生參與創(chuàng)作：在課后作業(yè)中，我鼓勵學(xué)生根據(jù)歌曲創(chuàng)作自己的歌詞或舞蹈動作，這種參與式學(xué)習(xí)不僅提升了學(xué)生的創(chuàng)造力，也增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)動力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生音樂基礎(chǔ)參差不齊：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的音樂基礎(chǔ)存在較大差異，有的學(xué)生對音樂理論知識掌握較好，而有的學(xué)生則相對較弱，這影響了整體的教學(xué)效果。

2.課堂互動不足：雖然我嘗試通過提問和小組討論來增強(qiáng)課堂互動，但實(shí)際效果并不理想，部分學(xué)生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生音樂素養(yǎng)的全面評價，這不利于學(xué)生綜合能力的提升。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個性化教學(xué)：針對學(xué)生音樂基礎(chǔ)參差不齊的問題，我將采用分層教學(xué)的方法，為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容和指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能有所收獲。

2.增強(qiáng)課堂互動：為了提高學(xué)生的課堂參與度，我計劃在教學(xué)中加入更多互動環(huán)節(jié)，如音樂游戲、角色扮演等，通過游戲化的教學(xué)方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.豐富評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，包括學(xué)生自評、互評、音樂作品展示等，通過這些方式，更全面地評估學(xué)生的音樂素養(yǎng)和綜合能力。

4.加強(qiáng)家校溝通：針對學(xué)生音樂基礎(chǔ)參差不齊的問題，我將與家長保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)進(jìn)度，共同為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)與反思：作為教師，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐，努力提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。典型例題講解在《御風(fēng)萬里》這首歌曲的學(xué)習(xí)中，我們可以通過以下典型例題來鞏固學(xué)生對音樂知識和技能的理解：

例題一：

分析歌曲《御風(fēng)萬里》的旋律特點(diǎn)，并說明這些特點(diǎn)如何表達(dá)歌曲的情感。

解答：

旋律特點(diǎn)：歌曲的旋律線條起伏較大，節(jié)奏明快，富有動感。

表達(dá)情感：旋律的起伏和節(jié)奏的明快表達(dá)了追求自由和夢想的豪邁情感。

例題二：

請根據(jù)歌曲《御風(fēng)萬里》的旋律，創(chuàng)作一段簡單的即興歌詞。

解答：

（學(xué)生創(chuàng)作示例）

風(fēng)兒吹，心兒飛，

夢想翱翔在藍(lán)天。

御風(fēng)萬里，心無羈，

勇敢前行，不言棄。

例題三：

在小組討論中，學(xué)生提出了一個觀點(diǎn)：“《御風(fēng)萬里》的歌詞充滿了詩意?！闭埥Y(jié)合歌詞內(nèi)容進(jìn)行分析。

解答：

分析：歌詞中使用了比喻、擬人等修辭手法，如“御風(fēng)萬里”、“心無羈”等，這些詩句富有詩意，表達(dá)了作者對自由和夢想的追求。

例題四：

比較《御風(fēng)萬里》和另一首歌曲在旋律、節(jié)奏、和聲等方面的異同。

解答：

異同：

-旋律：《御風(fēng)萬里》的旋律起伏較大，節(jié)奏明快；另