山東省郯城縣郯城街道初級中學初中信息技術《自我介紹》教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容山東省郯城縣郯城街道初級中學初中信息技術課程，教材章節(jié)為《自我介紹》。內容涵蓋：了解自我介紹的基本要素，掌握自我介紹的技巧，學習制作簡單的個人簡歷，并能夠進行有效的口頭自我介紹。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生信息意識，引導學生學會在信息技術輔助下進行自我表達和溝通。

2.增強學生數字素養(yǎng)，讓學生能夠運用信息技術工具進行自我介紹，提高信息處理能力。

3.培養(yǎng)學生合作意識，通過小組討論和協作完成任務，提升團隊協作能力。

4.培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，設計個性化的自我介紹內容。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生可能已經具備一定的計算機操作基礎，如文字輸入、簡單文件管理等，但對于自我介紹的內容和技巧可能了解有限。

2.學習興趣、能力和學習風格：學生對信息技術課程通常抱有較高的興趣，尤其是在應用實踐中。學生的能力水平不一，部分學生可能在信息技術應用方面有較強的動手能力，而部分學生可能對此較為生疏。學習風格上，有的學生偏好動手實踐，有的則更傾向于理論學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生在進行自我介紹時可能面臨內容組織、語言表達等方面的困難。同時，使用信息技術工具進行自我介紹時，可能遇到軟件操作不熟練、格式設置不當等問題。此外，對于不熟悉自我介紹技巧的學生，可能會感到緊張和不安。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要提供適當的指導和支持。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的教學方法，講解自我介紹的基本要素和技巧，同時鼓勵學生參與討論，分享個人經驗和觀點。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬真實場景進行自我介紹，提高學生的口頭表達能力和自信心。

3.利用多媒體教學，展示優(yōu)秀的自我介紹案例，幫助學生理解自我介紹的格式和內容。

4.引入項目導向學習，讓學生分組完成個人簡歷的制作，通過實踐掌握自我介紹的實際操作技能。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于職場面試的視頻片段，引導學生思考在面試中如何進行自我介紹。

2.提出問題：觀看視頻后，提問學生：“你們認為一個成功的自我介紹應該具備哪些要素？”

3.學生回答：邀請學生分享他們的想法，教師總結并引出本節(jié)課的主題——《自我介紹》。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學目標：讓學生了解自我介紹的基本要素，掌握自我介紹的技巧。

2.教學重點：自我介紹的內容、語言表達和技巧。

3.教學內容：

a.自我介紹的內容：姓名、年齡、籍貫、教育背景、興趣愛好、特長等。

b.語言表達：清晰、簡潔、有邏輯性。

c.技巧：眼神交流、肢體語言、聲音控制等。

4.教學方法：講授、案例分析、示范。

5.教學過程：

a.講解自我介紹的內容，強調重點要素。

b.分析優(yōu)秀案例，讓學生了解自我介紹的語言表達和技巧。

c.教師示范自我介紹，引導學生模仿。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.練習內容：學生根據所學內容，準備一份簡短的自我介紹。

2.練習方式：學生分組進行自我介紹，其他組員給予評價和反饋。

3.教學方法：小組討論、角色扮演。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問內容：針對自我介紹的內容、語言表達和技巧，提出問題，引導學生思考。

2.學生回答：邀請學生回答問題，教師總結并點評。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：針對學生自我介紹中存在的問題，提出問題，引導學生思考。

2.學生回答：邀請學生回答問題，教師總結并點評。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.拓展內容：讓學生思考如何將自我介紹運用到實際生活中，如求職、社交等場景。

2.教學方法：小組討論、分享經驗。

七、總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結：回顧本節(jié)課所學內容，強調自我介紹的重要性。

2.作業(yè)布置：讓學生回家后，結合所學內容，準備一份完整的自我介紹，并嘗試在家人面前進行模擬。

教學時間：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-自我介紹模板：提供不同場合下的自我介紹模板，如職場、社交、學術等，幫助學生根據不同情境調整內容。

-自我介紹視頻案例：收集并展示一系列優(yōu)秀的自我介紹視頻，讓學生通過觀看學習如何運用語言和肢體語言。

-個人品牌建設資料：介紹個人品牌建設的重要性，以及如何通過自我介紹來塑造個人形象。

-演講技巧書籍和文章：推薦一些關于演講技巧和溝通藝術的書籍和文章，供學生課后閱讀和練習。

2.拓展建議：

-學生可以嘗試編寫不同場合的自我介紹稿，如面試、社團活動、學校演講等，并進行模擬練習。

-鼓勵學生參加學校的演講比賽或辯論賽，通過實戰(zhàn)來提高自我介紹的能力。

-引導學生關注并學習成功人士的自我介紹視頻，分析他們的語言表達和肢體語言。

-建議學生參與線上或線下的溝通技巧培訓課程，以提升自我介紹的實戰(zhàn)能力。

-鼓勵學生通過社交媒體或博客分享自己的自我介紹，收集反饋并不斷改進。

-建議學生閱讀相關書籍，了解自我介紹在個人發(fā)展中的作用，以及如何通過有效的自我介紹來提升個人魅力。

-組織學生進行小組討論，分享各自的學習心得和經驗，互相學習和提高。

-提供一些實用的溝通技巧和心理學知識，幫助學生更好地理解自我介紹背后的心理學原理。典型例題講解例題1：請根據以下信息，完成一份自我介紹。

姓名：張三

年齡：18歲

籍貫：山東省濟南市

教育背景：高中畢業(yè)

興趣愛好：籃球、音樂、編程

特長：擅長邏輯思維，有較強的編程能力。

答案：大家好，我是張三，今年18歲，來自山東省濟南市。我剛剛高中畢業(yè)，對籃球、音樂和編程有著濃厚的興趣。在編程方面，我具備較強的邏輯思維能力，希望能在未來的學習和工作中，運用這些技能為團隊做出貢獻。

例題2：以下是一個自我介紹的草稿，請根據要求進行修改和完善。

原文：嗨，大家好！我叫李四。我今年20歲，我喜歡旅游，我喜歡看電影，我還有一點特長，那就是畫畫。

修改建議：大家好，我是李四，今年20歲。我熱愛旅游，喜歡探索不同的文化和風景。此外，我對電影也情有獨鐘，認為電影是了解世界的一種方式。值得一提的是，我還有一項特長——繪畫。我擅長用色彩和線條表達內心的世界。

例題3：請根據以下信息，編寫一個簡短的自我介紹。

姓名：王五

性別：男

年齡：22歲

學歷：本科

專業(yè)：計算機科學與技術

工作經驗：1年

興趣愛好：閱讀、運動、音樂

答案：尊敬的面試官，您好！我叫王五，今年22歲，畢業(yè)于XX大學計算機科學與技術專業(yè)。在校期間，我對編程和網絡安全有濃厚興趣。畢業(yè)后，我在一家科技公司工作了1年，積累了相關經驗。業(yè)余時間，我喜歡閱讀、運動和音樂，這些愛好讓我保持了良好的心態(tài)和精力。

例題4：以下是一位學生在自我介紹中提到的一項特長，請根據要求進行補充。

特長：擅長寫作，曾在學校征文比賽中獲得一等獎。

補充建議：大家好，我是趙六。我對寫作有著濃厚的興趣，曾在學校的征文比賽中獲得一等獎。我認為寫作是一種表達自己觀點和情感的方式，它不僅能提升我的溝通能力，還能幫助我更好地了解自己。我希望在未來的學習和工作中，能夠運用這項特長為團隊帶來價值。

例題5：請根據以下信息，編寫一個適合在大學社團招新時使用的自我介紹。

姓名：孫七

性別：女

年齡：19歲

專業(yè)：英語

興趣愛好：外語電影、音樂、旅游

特長：英語口語流利，善于團隊協作

答案：大家好，我是孫七，今年19歲，就讀于英語專業(yè)。我對外語電影、音樂和旅游都有著極大的熱情。在英語口語方面，我具備流利的表達能力，能夠與不同背景的人進行交流。此外，我善于團隊協作，曾在多個項目中擔任關鍵角色。希望有機會加入這個社團，與大家一起學習、進步。課堂1.課堂評價：

課堂評價是確保教學目標實現和學生學習效果的關鍵環(huán)節(jié)。以下是對課堂評價的具體實施方法：

（1）提問：通過課堂提問，教師可以及時了解學生對新知識的理解和掌握程度。提問應設計得既有深度又具有啟發(fā)性，鼓勵學生積極思考，勇于表達。

（2）觀察：教師應密切關注學生的課堂表現，包括學生的參與度、互動情況、情緒狀態(tài)等。通過觀察，教師可以評估學生的學習興趣和合作能力。

（3）小組討論：通過小組討論，教師可以觀察學生之間的合作情況，了解學生如何運用所學知識解決問題。同時，教師可以通過學生的討論內容來評價學生對知識的理解和應用能力。

（4）角色扮演：在角色扮演活動中，教師可以評價學生的表達能力和情境適應能力。通過觀察學生的表現，教師可以了解學生是否能夠有效地運用自我介紹技巧。

（5）課堂測試：通過小測驗或隨堂測試，教師可以量化評價學生的學習成果。測試題應涵蓋課程的主要知識點，難度適中。

2.教學評價的實施步驟：

（1）設定評價標準：根據教學目標和課程內容，制定具體的評價標準，確保評價的客觀性和公正性。

（2）實施評價：在課堂教學中，通過提問、觀察、測試等方式收集學生的表現數據。

（3）數據分析：對收集到的數據進行整理和分析，評估學生的學習情況。

（4）問題識別：識別學生在學習過程中遇到的問題，分析問題產生的原因。

（5）解決方案：根據問題識別的結果，制定針對性的解決方案，幫助學生克服困難。

（6）反饋與鼓勵：及時將評價結果反饋給學生，鼓勵學生繼續(xù)努力，同時關注學生的情感需求，給予適當的鼓勵和支持。

3.課堂評價的注意事項：

（1）評價應具有針對性，針對不同學生的學習水平和特點進行個性化評價。

（2）評價應注重過程，關注學生的學習過程而非僅僅關注結果。

（3）評價應保持客觀公正，避免主觀臆斷。

（4）評價應鼓勵學生參與，讓學生成為評價的主體。

（5）評價應與教學目標相一致，確保評價結果能夠有效地指導教學改進。板書設計①本文重點知識點：

-自我介紹的基本要素

-自我介紹的語言表達技巧