Unit5Colours（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析嘿，親愛(ài)的同學(xué)們！今天我們要一起走進(jìn)五彩斑斕的世界，探索英語(yǔ)中的顏色詞匯。這節(jié)課，我們以《人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)》中的Unit5Colours為主題，通過(guò)豐富的游戲和活動(dòng)，讓大家輕松掌握顏色單詞，感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣！???核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感知能力，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等活動(dòng)，提升對(duì)顏色詞匯的識(shí)別和應(yīng)用。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交流意識(shí)，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述周圍的顏色，拓寬視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神，通過(guò)小組活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.顏色詞匯的記憶與應(yīng)用。重點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確地記憶和運(yùn)用新學(xué)的顏色單詞。

2.英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力的提升。通過(guò)實(shí)際情境，讓學(xué)生能夠自信地用英語(yǔ)說(shuō)出顏色。

難點(diǎn)：

1.顏色單詞的拼寫(xiě)。一年級(jí)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)字母的拼寫(xiě)掌握還不夠熟練，容易混淆。

2.顏色單詞的運(yùn)用。學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中正確運(yùn)用顏色詞匯有一定的難度。

解決辦法：

1.設(shè)計(jì)趣味記憶卡片，通過(guò)圖片和顏色單詞的結(jié)合，幫助學(xué)生記憶。

2.創(chuàng)設(shè)情境對(duì)話，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中練習(xí)使用顏色詞匯。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)同伴互助，共同解決拼寫(xiě)難題。

4.定期進(jìn)行顏色單詞的拼寫(xiě)練習(xí)，逐步提高學(xué)生的拼寫(xiě)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件，如PPT或電子白板軟件

-信息化資源：在線顏色單詞卡片、互動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-教學(xué)手段：彩色圖片、實(shí)物教具（如彩色積木、彩色筆）

-教學(xué)輔助工具：彩色卡片、彩色標(biāo)簽

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群或?qū)W習(xí)平臺(tái)，用于課后復(fù)習(xí)和作業(yè)提交教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)片，畫(huà)面中包含了多種顏色，如紅色、藍(lán)色、綠色等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出它們的名字。

2.**提問(wèn)互動(dòng)**：提問(wèn)學(xué)生：“你們喜歡什么顏色？為什么？”讓學(xué)生自由發(fā)言，激發(fā)他們對(duì)顏色話題的興趣。

3.**游戲?qū)?*：進(jìn)行“顏色接力”游戲，每組學(xué)生輪流說(shuō)出一個(gè)顏色，接著下一個(gè)學(xué)生說(shuō)出一個(gè)不同的顏色，以此類推，觀察哪個(gè)小組能夠說(shuō)出的顏色最多。

**二、講授新課（15分鐘）**

1.**顏色單詞展示**：在屏幕上展示不同顏色的圖片，同時(shí)用英語(yǔ)發(fā)音，如：“Red,blue,green...”讓學(xué)生跟讀。

2.**顏色分類**：引導(dǎo)學(xué)生將顏色圖片分類，如：“哪些是暖色？哪些是冷色？”幫助學(xué)生理解顏色的基本分類。

3.**顏色故事**：講述一個(gè)與顏色相關(guān)的小故事，如《彩虹的顏色》，讓學(xué)生在故事中學(xué)習(xí)顏色詞匯。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘）**

1.**顏色配對(duì)**：分發(fā)顏色卡片，每張卡片上有一個(gè)顏色單詞，讓學(xué)生將卡片按照顏色進(jìn)行配對(duì)。

2.**顏色排序**：展示一組隨機(jī)排列的顏色圖片，讓學(xué)生將它們按照顏色順序重新排列。

3.**顏色接龍**：學(xué)生輪流說(shuō)出一個(gè)顏色單詞，下一個(gè)學(xué)生必須說(shuō)出一個(gè)與它相鄰的顏色單詞，如從“red”到“orange”。

**四、課堂提問(wèn)（5分鐘）**

1.**提問(wèn)環(huán)節(jié)**：針對(duì)課堂上的內(nèi)容，提出幾個(gè)問(wèn)題，如：“Whatisyourfavoritecolor?Why?”讓學(xué)生回答。

2.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論為什么有的顏色讓人感到快樂(lè)，有的顏色讓人感到悲傷。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**角色扮演**：讓學(xué)生分成兩組，一組扮演“畫(huà)家”，另一組扮演“評(píng)論家”，畫(huà)家畫(huà)出自己喜歡的顏色，評(píng)論家用英語(yǔ)描述畫(huà)中的顏色。

2.**游戲互動(dòng)**：進(jìn)行“顏色猜猜樂(lè)”游戲，一個(gè)學(xué)生閉上眼睛，其他學(xué)生輪流說(shuō)出一種顏色，直到閉眼的學(xué)生猜出來(lái)。

**六、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）**

1.**總結(jié)回顧**：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)顏色詞匯的重要性和使用場(chǎng)景。

2.**布置作業(yè)**：讓學(xué)生回家后用英語(yǔ)描述自己房間里的顏色，并嘗試用新學(xué)的顏色單詞進(jìn)行對(duì)話。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**顏色詞匯掌握**：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練地掌握并運(yùn)用教材中出現(xiàn)的顏色詞匯，如red,blue,green,yellow,purple等。

2.**英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力提升**：學(xué)生在課堂上積極參與互動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種形式，提高了英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。

3.**語(yǔ)言運(yùn)用能力增強(qiáng)**：學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用顏色詞匯的能力得到提升，能夠用英語(yǔ)描述自己和他人的喜好，表達(dá)對(duì)周圍環(huán)境的觀察。

4.**跨文化交流意識(shí)**：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)顏色詞匯，對(duì)跨文化交流有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠意識(shí)到語(yǔ)言在溝通中的重要性。

5.**合作學(xué)習(xí)能力**：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.**自主學(xué)習(xí)能力**：學(xué)生在課后能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，通過(guò)制作顏色卡片、繪畫(huà)等活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.**情感態(tài)度價(jià)值觀**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)顏色有了更深的認(rèn)識(shí)，能夠欣賞和尊重不同的顏色，培養(yǎng)了對(duì)美的感知能力。

8.**創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)**：在角色扮演和游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出獨(dú)特的顏色搭配和故事情節(jié)。

9.**問(wèn)題解決能力的提升**：在面對(duì)顏色排序、配對(duì)等練習(xí)時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立解決問(wèn)題，提高了邏輯思維和判斷能力。

10.**學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)**：通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到激發(fā)，愿意主動(dòng)參與到課堂學(xué)習(xí)中。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)Unit5Colours這一章節(jié)的學(xué)習(xí)成果，以下是一些設(shè)計(jì)合理的課后作業(yè)：

1.**顏色單詞書(shū)寫(xiě)練習(xí)**：

-學(xué)生需要在家中使用彩色筆，將本節(jié)課學(xué)習(xí)的顏色單詞（如red,blue,green,yellow,purple等）書(shū)寫(xiě)在紙上，每個(gè)單詞寫(xiě)三遍，并嘗試自己造句。

2.**顏色配對(duì)游戲**：

-學(xué)生可以從家長(zhǎng)或老師那里獲得一套顏色單詞卡片，包括顏色名稱和對(duì)應(yīng)的顏色圖片。學(xué)生需要將這些卡片進(jìn)行配對(duì)，將顏色名稱和圖片正確地匹配起來(lái)。

3.**家庭顏色調(diào)查**：

-學(xué)生需要在家庭中尋找不同的顏色物品，如紅色的蘋(píng)果、藍(lán)色的天空等，并記錄下來(lái)。每個(gè)顏色至少記錄三個(gè)物品，并嘗試用英語(yǔ)描述這些物品的顏色。

4.**顏色故事創(chuàng)作**：

-學(xué)生可以創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，故事中至少包含五種不同的顏色。故事可以是關(guān)于一個(gè)有趣的冒險(xiǎn)，或者是一個(gè)關(guān)于顏色變化的故事。

5.**顏色繪畫(huà)**：

-學(xué)生可以使用彩色鉛筆或水彩畫(huà)，畫(huà)一幅描繪自己房間或校園的畫(huà)。在畫(huà)中，學(xué)生需要用至少三種不同的顏色來(lái)裝飾畫(huà)面，并嘗試在畫(huà)中標(biāo)注出這些顏色。

**作業(yè)示例及答案：**

1.**顏色單詞書(shū)寫(xiě)練習(xí)**：

-red-Theappleisred.

-blue-Theskyisblue.

-green-Thegrassisgreen.

-yellow-Thesunisyellow.

-purple-Thegrapesarepurple.

2.**顏色配對(duì)游戲**：

-卡片正面：red

-卡片背面：aredapple

3.**家庭顏色調(diào)查**：

-red-Anapple,aredcar,aredflower

-blue-Thesky,ablueshirt,abluebird

4.**顏色故事創(chuàng)作**：

-Onceuponatime,therewasamagicalrainbowthatappearedinthesky.Ithadred,orange,yellow,green,andbluecolors.Eachcolorrepresentedadifferentanimal,andtheyalllivedhappilytogether.

5.**顏色繪畫(huà)**：

-學(xué)生需要提交一幅畫(huà)，畫(huà)中包含至少三種顏色，如紅色、藍(lán)色和綠色，并在畫(huà)旁邊標(biāo)注出這些顏色所代表的物品或場(chǎng)景。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的顏色詞匯和句型，以下是布置的課后作業(yè)：

1.**顏色單詞卡片制作**：

學(xué)生需要制作一套顏色單詞卡片，每張卡片上寫(xiě)一個(gè)顏色單詞，背面貼上相應(yīng)的顏色圖片。例如，卡片正面寫(xiě)“blue”，背面貼一張藍(lán)色的圖片。學(xué)生需要完成至少五種顏色的卡片。

2.**家庭顏色記錄**：

學(xué)生需要在家庭中尋找不同的顏色物品，并記錄下來(lái)。每個(gè)顏色至少記錄三個(gè)物品，如紅色（蘋(píng)果、紅色衣服、紅色花朵），藍(lán)色（天空、藍(lán)色玩具、藍(lán)色書(shū)），等等。學(xué)生需要用英語(yǔ)描述這些物品的顏色，并寫(xiě)下它們的名字。

3.**顏色故事續(xù)寫(xiě)**：

學(xué)生需要續(xù)寫(xiě)本節(jié)課中提到的《彩虹的顏色》故事。故事中必須包含至少五種顏色，并解釋每種顏色代表的含義或象征。

4.**顏色歌曲學(xué)習(xí)**：

學(xué)生可以選擇一首與顏色相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如“SomewhereOvertheRainbow”或“ColorfulWorld”，并嘗試跟唱或復(fù)述歌詞。

5.**顏色繪畫(huà)創(chuàng)作**：

學(xué)生需要?jiǎng)?chuàng)作一幅以顏色為主題的繪畫(huà)作品。在畫(huà)中，學(xué)生需要用至少三種不同的顏色來(lái)裝飾畫(huà)面，并嘗試在畫(huà)中標(biāo)注出這些顏色所代表的物品或場(chǎng)景。

作業(yè)反饋：

1.**及時(shí)批改**：作業(yè)收集后，教師應(yīng)在第二天或第三天進(jìn)行批改，確保學(xué)生能夠及時(shí)收到反饋。

2.**詳細(xì)反饋**：對(duì)于每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)提供詳細(xì)的反饋。以下是一些反饋的例子：

-對(duì)于顏色單詞卡片制作，教師可以檢查單詞的拼寫(xiě)是否正確，卡片是否整潔，圖片是否與單詞匹配。

-對(duì)于家庭顏色記錄，教師可以檢查學(xué)生是否記錄了至少三種顏色，描述是否準(zhǔn)確，是否能夠用英語(yǔ)表達(dá)。

-對(duì)于顏色故事續(xù)寫(xiě)，教師可以評(píng)估故事情節(jié)的連貫性，顏色的使用是否恰當(dāng)，以及學(xué)生的創(chuàng)造性表達(dá)。

-對(duì)于顏色歌曲學(xué)習(xí)，教師可以聽(tīng)學(xué)生唱歌或復(fù)述歌詞，評(píng)估學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)是否準(zhǔn)確。

-對(duì)于顏色繪畫(huà)創(chuàng)作，教師可以觀察繪畫(huà)技巧，顏色的搭配是否和諧，以及學(xué)生的創(chuàng)意表現(xiàn)。

3.**改進(jìn)建議**：在反饋中，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高。例如：

-如果學(xué)生在顏色單詞卡片制作中拼寫(xiě)錯(cuò)誤，教師可以指出錯(cuò)誤并提供正確的拼寫(xiě)。

-如果學(xué)生在家庭顏色記錄中描述不準(zhǔn)確，教師可以提供正確的英語(yǔ)表達(dá)方式。

-如果學(xué)生在顏色故事續(xù)寫(xiě)中缺乏創(chuàng)造性，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，提供一些顏色象征的建議。教學(xué)反思回顧今天這堂關(guān)于顏色的英語(yǔ)課，我感到既有成就感也有收獲。下面是我的一些教學(xué)反思：

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)非常成功。通過(guò)播放動(dòng)畫(huà)片和進(jìn)行顏色接力游戲，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們的參與度和興趣都被很好地調(diào)動(dòng)起來(lái)了。我看到孩子們?cè)谟螒蛑胁粌H開(kāi)心地笑著，還能積極地參與到顏色詞匯的學(xué)習(xí)中來(lái)，這讓我感到非常欣慰。

在講授新課的過(guò)程中，我注意到了幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。首先，我盡量使用了直觀的教學(xué)資源，比如彩色圖片和實(shí)物教具，這些都能幫助學(xué)生更好地理解和記憶顏色單詞。我還發(fā)現(xiàn)，通過(guò)故事的形式引入顏色，孩子們對(duì)顏色的印象更加深刻，因?yàn)樗麄兡軌蛲ㄟ^(guò)故事情節(jié)來(lái)記憶顏色。

然而，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，有些學(xué)生在拼寫(xiě)顏色單詞時(shí)遇到了困難。這讓我意識(shí)到，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，字母的拼寫(xiě)和組合是一個(gè)需要特別關(guān)注的問(wèn)題。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在接下來(lái)的課程中增加一些拼寫(xiě)練習(xí)，并且通過(guò)游戲化的方式來(lái)提高學(xué)生的拼寫(xiě)興趣。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了多種練習(xí)方式，如配對(duì)、排序和接龍，這些活動(dòng)不僅幫助學(xué)生鞏固了顏色詞匯，還提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)這些互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生們?cè)谛〗M合作中學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和表達(dá)，這是他們未來(lái)學(xué)習(xí)過(guò)程中非常重要的能力。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)也是一個(gè)亮點(diǎn)。我通過(guò)提出開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生們思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。例如，我問(wèn)他們：“你們最喜歡的顏色是什么？為什么？”這樣的問(wèn)題不僅讓他們用英語(yǔ)思考，還激