第一單元第1課《互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年浙教版（2023）初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本課為2023—2024學(xué)年浙教版（2023）初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)第一單元第1課《互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)》。本節(jié)課主要介紹互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)的基本概念、發(fā)展歷程、應(yīng)用領(lǐng)域以及在我國的發(fā)展現(xiàn)狀，幫助學(xué)生了解信息技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的重要地位，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。具體內(nèi)容包括：互聯(lián)網(wǎng)的定義、發(fā)展歷程、主要功能；物聯(lián)網(wǎng)的定義、特征、應(yīng)用領(lǐng)域；我國互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展概況。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級(jí)學(xué)生，他們剛剛接觸信息技術(shù)課程，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)的概念可能較為陌生。在知識(shí)層面，學(xué)生可能對(duì)網(wǎng)絡(luò)的基本概念有一定了解，但對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)的深入理解還不夠。在能力方面，學(xué)生的信息檢索、分析、歸納能力有待提高，同時(shí)，他們對(duì)于信息技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力也相對(duì)較弱。

在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能對(duì)信息技術(shù)抱有濃厚興趣，但缺乏系統(tǒng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致信息技術(shù)素養(yǎng)參差不齊。此外，學(xué)生在課堂上的參與度和互動(dòng)性可能不足，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋虿蛔孕哦辉敢庵鲃?dòng)提問或發(fā)表意見。

行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂上可能存在注意力不集中、參與度不高的情況，這可能會(huì)影響他們對(duì)新知識(shí)的吸收和理解。對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的這些特點(diǎn)可能會(huì)影響他們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)概念的理解，以及在實(shí)際操作中應(yīng)用這些概念的能力。因此，在教學(xué)過程中，教師需要充分考慮學(xué)生的這些特點(diǎn)，通過多樣化的教學(xué)方法和互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的信息素養(yǎng)和信息技術(shù)應(yīng)用能力。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例研究，通過講解互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)的基本概念和發(fā)展歷程，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生就互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用領(lǐng)域進(jìn)行交流，提高他們的分析和歸納能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示網(wǎng)絡(luò)圖片、視頻和動(dòng)畫，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)直觀感受。

4.結(jié)合實(shí)驗(yàn)操作，如使用網(wǎng)絡(luò)瀏覽器搜索信息，讓學(xué)生親身體驗(yàn)互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用。

5.設(shè)計(jì)角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬網(wǎng)絡(luò)用戶，體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)安全和隱私保護(hù)的重要性。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：利用多媒體展示互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)在生活中的應(yīng)用場(chǎng)景，如智能家居、在線購物等。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)對(duì)日常生活的影響，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己與互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的經(jīng)歷，為接下來的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、講授新課（15分鐘）

1.互聯(lián)網(wǎng)的定義、發(fā)展歷程、主要功能：講解互聯(lián)網(wǎng)的基本概念，介紹其發(fā)展歷程和主要功能，如電子郵件、搜索引擎、在線娛樂等。

2.物聯(lián)網(wǎng)的定義、特征、應(yīng)用領(lǐng)域：介紹物聯(lián)網(wǎng)的基本概念，闡述其特征和主要應(yīng)用領(lǐng)域，如智能家居、智慧城市、工業(yè)4.0等。

3.我國互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展概況：分析我國互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀，探討其在我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，分享各自的觀點(diǎn)和想法。

2.課堂練習(xí)：分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解答問題，鞏固對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

四、課堂提問（5分鐘）

1.針對(duì)講授內(nèi)容，提出問題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

2.學(xué)生回答問題，教師給予點(diǎn)評(píng)和反饋。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬網(wǎng)絡(luò)用戶在使用互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)時(shí)的場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全和隱私保護(hù)的意識(shí)。

2.小組競(jìng)賽：將學(xué)生分成小組，開展關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)知識(shí)的競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注信息技術(shù)的發(fā)展，提高自己的信息素養(yǎng)。

七、課后作業(yè)（5分鐘）

1.布置作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)在生活中的應(yīng)用的文章，提高他們的寫作能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步了解互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)知識(shí)，拓寬視野。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)的基本概念，了解它們的發(fā)展歷程。

-學(xué)生能夠區(qū)分互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)的主要功能和應(yīng)用領(lǐng)域，如智能家居、智慧城市等。

-學(xué)生能夠列舉出我國互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展概況，認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性。

2.能力提升：

-學(xué)生通過小組討論和課堂練習(xí)，提高了信息檢索、分析、歸納能力。

-學(xué)生在角色扮演和小組競(jìng)賽中，提升了溝通協(xié)作和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，鍛煉了寫作和表達(dá)能力。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：

-學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生了濃厚興趣，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱情。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)安全和隱私保護(hù)的重要性，提高了他們的信息安全意識(shí)。

-學(xué)生在課堂上積極參與，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。

4.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行在線學(xué)習(xí)、購物等。

-學(xué)生在智能家居等物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用場(chǎng)景中，能夠提出合理的解決方案。

-學(xué)生在日常生活中，能夠關(guān)注信息技術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高自己的信息素養(yǎng)。

5.核心素養(yǎng)：

-學(xué)生在課堂討論和互動(dòng)中，培養(yǎng)了批判性思維和問題解決能力。

-學(xué)生在角色扮演和小組競(jìng)賽中，提升了創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，鍛煉了自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)意識(shí)。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《互聯(lián)網(wǎng)簡(jiǎn)史》、《物聯(lián)網(wǎng)：改變世界的機(jī)器》等書籍，這些書籍可以為學(xué)生提供更深入的互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展歷史的了解。

-視頻資源：推薦觀看關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展歷程的紀(jì)錄片，如《互聯(lián)網(wǎng)的故事》、《物聯(lián)網(wǎng)革命》等，這些視頻資源能夠以直觀的方式展示技術(shù)的進(jìn)步和應(yīng)用。

-在線課程：鼓勵(lì)學(xué)生登錄國家或地方教育資源平臺(tái)，觀看相關(guān)的在線課程，如《互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)基礎(chǔ)》、《物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用案例分析》等，以拓寬知識(shí)面。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后可以選擇閱讀上述書籍或觀看相關(guān)視頻，了解互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展背景和未來趨勢(shì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫讀書筆記或觀后感，記錄自己的學(xué)習(xí)心得和對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

-學(xué)生可以嘗試搜索并分析互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)在不同行業(yè)中的應(yīng)用案例，如智能制造、智慧醫(yī)療等，探討這些技術(shù)如何改變我們的生活和工作方式。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)成果和發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)知識(shí)的交流和碰撞。

-對(duì)于有條件的學(xué)校，可以組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐幕ヂ?lián)網(wǎng)公司或物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用示范點(diǎn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和了解這些技術(shù)在實(shí)際中的應(yīng)用。

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)一個(gè)小型的物聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目，如智能溫濕度監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，通過實(shí)際操作加深對(duì)物聯(lián)網(wǎng)概念的理解。

-教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在拓展過程中遇到的問題，推薦進(jìn)一步的閱讀材料和資源，確保學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)能夠順利進(jìn)行。八、板書設(shè)計(jì)①互聯(lián)網(wǎng)概述

-定義：全球范圍內(nèi)的信息系統(tǒng)互聯(lián)互通的網(wǎng)絡(luò)。

-發(fā)展歷程：從ARPANET到互聯(lián)網(wǎng)，再到移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)。

-主要功能：信息檢索、電子郵件、在線娛樂等。

②物聯(lián)網(wǎng)概述

-定義：通過互聯(lián)網(wǎng)連接各種設(shè)備