湖北省荊門市掇刀區(qū)九年級化學上冊《3.1分子和原子》教學設(shè)計（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索化學的奇妙世界，揭開分子和原子的神秘面紗。這節(jié)課，我們將通過實驗、討論和思考，深入理解分子和原子的基本概念，感受化學的無限魅力。讓我們一起動手動腦，開啟這段精彩的化學之旅吧！????核心素養(yǎng)目標分析1.科學探究能力：通過實驗觀察和數(shù)據(jù)分析，提升學生提出問題、設(shè)計實驗、收集證據(jù)、解釋和交流的能力。

2.科學思維：引導學生運用模型和概念理解分子與原子的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)邏輯推理和辯證思維能力。

3.科學態(tài)度與責任：激發(fā)學生對化學現(xiàn)象的好奇心，培養(yǎng)學生嚴謹求實的科學態(tài)度和關(guān)注環(huán)境保護的責任感。

4.科學、技術(shù)、社會、環(huán)境意識：認識到化學在科技發(fā)展和社會生活中的重要作用，增強跨學科綜合運用知識的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.分子和原子的概念及區(qū)別：理解分子是由原子構(gòu)成的，掌握分子和原子的基本特征。

2.分子與原子的結(jié)構(gòu)模型：能夠繪制并描述分子和原子的結(jié)構(gòu)模型。

難點：

1.分子與原子的相互作用：理解分子間作用力以及原子間鍵合類型。

2.化學變化中的分子和原子行為：區(qū)分化學變化中分子和原子的變化規(guī)律。

解決辦法：

1.通過實驗演示和互動討論，幫助學生直觀理解分子和原子的概念。

2.利用模型和圖示，幫助學生構(gòu)建分子和原子的結(jié)構(gòu)模型，加深理解。

3.通過實例分析，引導學生思考分子與原子的相互作用和化學變化中的行為，培養(yǎng)分析問題的能力。

4.設(shè)計分層練習，逐步引導學生從基礎(chǔ)知識向復雜問題過渡，逐步突破難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都具備人教版九年級化學上冊教材。

2.輔助材料：收集與分子和原子相關(guān)的圖片、圖表和科普視頻，輔助學生理解抽象概念。

3.實驗器材：準備模型球、原子模型、放大鏡等，用于直觀展示分子和原子的結(jié)構(gòu)。

4.教室布置：設(shè)置實驗操作臺，劃分小組討論區(qū)，營造互動學習的氛圍。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學們，你們有沒有想過，為什么我們能夠聞到花香，看到彩虹？今天，我們就來揭開這些奇妙現(xiàn)象背后的科學秘密——分子和原子。

-回顧舊知：還記得我們之前學過的物質(zhì)是由什么組成的嗎？是的，物質(zhì)是由分子和原子構(gòu)成的。今天，我們將更深入地探討它們。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-首先，我會介紹分子和原子的基本概念，包括它們的定義、特征和區(qū)別。

-接著，通過展示分子和原子的結(jié)構(gòu)模型，幫助學生形象地理解它們的結(jié)構(gòu)。

-舉例說明：

-我會通過一些生活中的實例，如水分子、氧氣分子等，來幫助學生理解分子和原子的概念。

-同時，我會展示一些化學反應(yīng)的例子，讓學生看到分子和原子在化學反應(yīng)中的變化。

-互動探究：

-我會提出一些問題，引導學生進行小組討論，例如：“分子和原子在化學反應(yīng)中是如何重新組合的？”

-然后，我會安排學生進行簡單的實驗，如用放大鏡觀察水分子在不同狀態(tài)下的變化。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

-學生將進行一系列的練習題，包括選擇題、填空題和簡答題，以鞏固對分子和原子的理解。

-我會要求學生嘗試繪制簡單的分子和原子結(jié)構(gòu)圖，加深對它們結(jié)構(gòu)的記憶。

-教師指導：

-在學生練習的過程中，我會巡視教室，觀察他們的解題過程，及時解答他們的疑問。

-對于一些難度較大的問題，我會進行個別指導，確保每個學生都能跟上教學進度。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-我會提出一些與分子和原子相關(guān)的科學前沿問題，如納米技術(shù)、量子力學等，激發(fā)學生的好奇心和探索欲。

-學生可以自由討論，分享他們對此類問題的看法和想法。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-我會引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)分子和原子在化學中的重要性。

-學生將分享他們在學習過程中的收獲和困惑，我會給予總結(jié)和反饋。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-我會布置一些課后作業(yè)，包括閱讀相關(guān)章節(jié)、完成練習題和準備下節(jié)課的討論話題。學生學習效果1.**知識掌握**：

-學生能夠準確地描述分子和原子的基本概念，包括它們的定義、特征和區(qū)別。

-學生能夠識別并區(qū)分分子和原子的結(jié)構(gòu)模型，理解它們在物質(zhì)構(gòu)成中的角色。

2.**實驗技能**：

-學生通過參與實驗活動，如觀察水分子在不同狀態(tài)下的變化，提高了實驗操作技能和觀察能力。

-學生學會了使用放大鏡等工具，能夠更細致地觀察微觀現(xiàn)象。

3.**問題解決能力**：

-學生在解決與分子和原子相關(guān)的問題時，能夠運用所學知識進行分析和推理。

-通過小組討論和互動探究，學生學會了如何合作解決問題，提高了團隊協(xié)作能力。

4.**科學思維**：

-學生能夠運用模型和概念來理解化學現(xiàn)象，培養(yǎng)了邏輯推理和辯證思維能力。

-學生通過分析化學反應(yīng)中的分子和原子行為，提升了科學思維能力。

5.**科學態(tài)度與價值觀**：

-學生對化學現(xiàn)象產(chǎn)生了更深的興趣，增強了探索科學奧秘的欲望。

-學生認識到化學在科技發(fā)展和社會生活中的重要作用，培養(yǎng)了嚴謹求實的科學態(tài)度。

6.**跨學科能力**：

-學生能夠?qū)⒒瘜W知識與物理、生物等其他學科知識相結(jié)合，理解跨學科問題。

-學生在解決實際問題時，能夠運用化學知識進行科學分析和判斷。

7.**自主學習能力**：

-學生通過閱讀教材、完成作業(yè)和參與討論，提高了自主學習的能力。

-學生學會了如何利用多種資源進行學習，包括互聯(lián)網(wǎng)、圖書館等。

8.**情感態(tài)度**：

-學生對化學學科產(chǎn)生了積極的情感態(tài)度，愿意主動參與化學學習活動。

-學生在面對挑戰(zhàn)時，表現(xiàn)出了堅持不懈的精神，增強了自信心。板書設(shè)計①分子和原子的基本概念

-分子：由兩個或多個原子組成，保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子。

-原子：物質(zhì)的基本組成單位，由原子核和電子組成。

②分子和原子的特征

-分子：

-有一定的體積和形狀。

-在不斷運動。

-能分裂成原子。

-原子：

-有固定的質(zhì)量和體積。

-由原子核和電子組成。

-原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成。

③分子與原子的區(qū)別

-物質(zhì)構(gòu)成上的區(qū)別：分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子，原子是物質(zhì)的基本單位。

-運動狀態(tài)上的區(qū)別：分子在不斷運動，原子在分子內(nèi)部相對靜止。

④分子間作用力

-分子間的引力：使分子聚集在一起。

-分子間的斥力：當分子過于接近時，產(chǎn)生排斥力。

⑤化學變化中的分子和原子

-分子可以在化學反應(yīng)中分裂和重組。

-原子是化學反應(yīng)中的基本粒子，不可再分。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.**復習題**：請完成教材中的課后習題，特別是關(guān)于分子和原子結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)知識題，如選擇題和填空題。

2.**繪圖練習**：根據(jù)教材內(nèi)容，繪制水分子和氧分子的結(jié)構(gòu)模型，并標注出它們的原子組成和化學鍵。

3.**實驗報告**：如果本節(jié)課中有實驗環(huán)節(jié)，請學生根據(jù)實驗過程撰寫實驗報告，包括實驗目的、步驟、觀察結(jié)果和分析。

4.**討論題目**：思考并回答以下問題：“分子和原子在化學反應(yīng)中的角色有哪些？”和“為什么說原子是化學反應(yīng)中的基本粒子？”

5.**家庭作業(yè)**：閱讀教材中關(guān)于分子和原子的相關(guān)章節(jié)，總結(jié)出分子和原子在物質(zhì)組成中的重要性。

作業(yè)反饋：

1.**及時批改**：作業(yè)應(yīng)在課后第二天完成批改，以便學生能夠及時了解自己的學習情況。

2.**詳細反饋**：對于每一道題，都要給出明確的評分和反饋，指出學生的正確答案和錯誤原因。

3.**針對性指導**：針對學生的錯誤，提供具體的改進建議，如指出概念混淆的地方，或者提供類似問題的解題思路。

4.**鼓勵與表揚**：對于表現(xiàn)出色的學生，給予表揚和鼓勵，增強他們的學習動力。

5.**個別輔導**