教材特點(diǎn)及簡(jiǎn)析本冊(cè)教材為義務(wù)教育階段教科書英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)三年級(jí)起點(diǎn)的起始冊(cè)次。教材嚴(yán)格落實(shí)國(guó)家《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022版)》要求，準(zhǔn)確理解核心素養(yǎng)內(nèi)涵，發(fā)揮了培根鑄魂、啟智增慧的作用，體現(xiàn)了英語(yǔ)課程的育人價(jià)值。教材以落實(shí)立德樹人為根本任務(wù)，以促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展為核心，以和學(xué)生日常實(shí)際生活息息相關(guān)的內(nèi)容為主題，以問題鏈的形式構(gòu)建各單元基本框架。力求引導(dǎo)學(xué)生基于各單元語(yǔ)篇內(nèi)容的學(xué)習(xí)和主題意義的探究，學(xué)習(xí)語(yǔ)言、獲得新知、探究意義、解決問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)，逐.步建構(gòu)和生成圍繞單元主題的深層認(rèn)知和正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)其核心素養(yǎng)綜合表現(xiàn)的達(dá)成。學(xué)習(xí)，也有相關(guān)內(nèi)容的拓展與提升。既體現(xiàn)了面字母在單詞里的發(fā)音；寫：Writeandsay能按筆順正確地書寫26個(gè)英文字母；單元簡(jiǎn)析本冊(cè)教材包含六個(gè)教學(xué)單元和一個(gè)復(fù)習(xí)單元。篇、PartB、PartC板塊組成。幾個(gè)各板塊的設(shè)計(jì)有基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，也有相關(guān)內(nèi)容的拓展與提升。既體現(xiàn)了面向全體學(xué)生，確保全體學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力得到發(fā)展提升，形成最基本的理解能力和表達(dá)能力，又關(guān)注到了地域差異與學(xué)生個(gè)體差異，具有適師創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，靈活安排課堂。每個(gè)單元的開篇頁(yè)以真實(shí)圖片呈現(xiàn)了本單元相關(guān)的現(xiàn)實(shí)情境，以文字形式呈現(xiàn)了單元核心問題、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)和相關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)等。PartA、PartB板塊分別由各自板含了對(duì)話學(xué)習(xí)、詞匯學(xué)習(xí)、語(yǔ)音學(xué)習(xí)、閱讀和寫作板塊內(nèi)容。PartC部分以項(xiàng)目式活動(dòng)為核心，還包含了自我評(píng)價(jià)和拓展閱讀，增強(qiáng)了多學(xué)科內(nèi)容的有機(jī)教學(xué)重點(diǎn)1.語(yǔ)言知識(shí)：初步了解英語(yǔ)的發(fā)音規(guī)律，能夠聽、說、讀Let'slearn中的單2.思維能力：學(xué)會(huì)認(rèn)讀重點(diǎn)單詞，熟練說唱Listenandchant,掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)4.文化品格：通過游戲和小組合作等活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他教學(xué)難點(diǎn)1.在設(shè)定的情境中運(yùn)用句型，主動(dòng)問候他人，并恰當(dāng)使用肢體動(dòng)作表達(dá)善意友3.能在教師的幫助下完成單元思維導(dǎo)圖，并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言在班內(nèi)4.能識(shí)別26個(gè)字母的大小寫形式，說出字母的名稱及教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物教具情景圖片每單元相關(guān)歌曲教學(xué)方法措施1.情景教學(xué)法創(chuàng)設(shè)真實(shí)場(chǎng)景：利用教室空間或借助多媒體等，模擬出如商店、餐廳、醫(yī)院等生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在具體情境里學(xué)習(xí)和運(yùn)用相關(guān)英語(yǔ)知識(shí)，比如在“商店”角色扮演：安排學(xué)生分別扮演不同角色，像顧客、售貨員、通過對(duì)話互動(dòng)，提升他們的口語(yǔ)表達(dá)和實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)興單詞游戲：例如玩“開火車”游戲，學(xué)生依次站起來快速讀出單詞卡片上的單詞，看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)，有助于強(qiáng)化單詞記憶；或者玩“單詞接龍”,用上一個(gè)單詞的尾字母作為下一個(gè)單詞的開頭，依次說出單詞，鍛煉詞匯量句型游戲：開展"傳話筒"游戲，教師把一個(gè)句型悄悄告訴每組第一個(gè)學(xué)生，然后依次往后傳，最后一名學(xué)生站起來說出聽到的句型，能檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)句型的掌握和聽力理解情況；還有“句型問答競(jìng)賽”,看哪個(gè)小組能用所學(xué)句型快速準(zhǔn)確地回答問題，提升句型運(yùn)用能力。3.歌謠教學(xué)法學(xué)唱英文歌謠：選擇與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的簡(jiǎn)單、歡快的英文歌謠，像字母歌、詞，又能培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感，例如《Bingo》這首歌謠創(chuàng)編歌謠：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)單詞、句型自己創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌謠，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，使其更深入理解和運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)，同運(yùn)用實(shí)物教具：在教水果、文具等單詞時(shí)，直接拿出蘋果、香蕉、鉛筆、橡皮等實(shí)物，讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)單詞，印象更深刻，理解-借助圖片、多媒體：展示各種與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的精美圖片、有趣動(dòng)畫視頻等，比如教動(dòng)物單詞時(shí)，播放動(dòng)物的視頻，學(xué)生可以清晰看到動(dòng)物的樣子并記住其5.合作學(xué)習(xí)法小組合作討論：布置一些話題，如“Myfavouriteanimal”,讓學(xué)生分組討論，每個(gè)小組成員都要發(fā)表自己的看法，并用英語(yǔ)行匯報(bào)，鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)思維、口語(yǔ)表達(dá)以及團(tuán)-小組合作完成任務(wù)：安排小組共同完成一個(gè)英語(yǔ)手抄報(bào)主題，小組成員分工負(fù)責(zé)找資料、畫畫、寫英語(yǔ)內(nèi)容等，培養(yǎng)合作能力的同時(shí)內(nèi)容第一周11第二周11第三周11第四周11第五周11第六周11第七周11第八周11第九周11第十周11第十一周11第十二周11第十三周11第十四周11第十五周11八周復(fù)習(xí)迎考本單元的話題是Differentfamilies,A部分以認(rèn)識(shí)ChenJie的家庭成員為情境，學(xué)習(xí)運(yùn)用句型“Thisismy...”來介紹自己的家庭成員。B部分以No,it'smy...”來詢問家庭成員并回答。Starttorea用A、B部分的語(yǔ)言知識(shí)來描述自己的家庭成員，感悟1.在真實(shí)情境中，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言互問姓名，學(xué)會(huì)分享、2.能夠準(zhǔn)確地用英語(yǔ)描述自己的身體部位，借助肢體語(yǔ)言更好地參與到英語(yǔ)3.能夠聽、說、讀、寫字母Aa,Bb,Cc,Dd,并了解這四個(gè)字母在單詞中的4.在項(xiàng)目化學(xué)習(xí)中，通過獨(dú)立或合作完成思維導(dǎo)圖Themindmamakingfriends,并學(xué)會(huì)在小組中交流分享學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)自我認(rèn)同感。5.仿照范例，在班級(jí)內(nèi)介紹自己、結(jié)交朋友、熱愛學(xué)習(xí)、積極交友，體驗(yàn)交重點(diǎn)1.在看、聽、說、做的活動(dòng)中獲取、梳理對(duì)話中介紹自己和與他人打招呼2.在看、聽、說的活動(dòng)中，了解海報(bào)展示的好朋友之間如"Ismile.Ilisten.Ih3.能夠在教師的幫助和圖片的提示下理解對(duì)話大意，能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)難點(diǎn)在小組內(nèi)交流自己與好朋友之間的友好行為，向全班分享交流結(jié)果并展示自己制作的簡(jiǎn)單實(shí)物教具情景圖片每單元相關(guān)歌曲第一課時(shí)：ALet'stalk&Let'slisten&singandplay&第二課時(shí)：ALet'stalk&Let'slisten&singandplay&第三課時(shí)：ALettersandsou第四課時(shí)：BStarttoread&CPr本單元的話題是Differentfamilies,A部分以認(rèn)識(shí)ChenJie的家庭成員為情境，學(xué)習(xí)運(yùn)用句型“ThisNo,it'smy...”來詢問家庭成員并回答。Starttoread及Project部分用A、B部分的語(yǔ)言知識(shí)來描述自己的家庭成員，感悟家人的愛。1.在真實(shí)情境中，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言互問姓名，學(xué)會(huì)分享、3.能夠聽、說、讀、寫字母Aa,Bb,Cc,Dd,并了解這四個(gè)字母在單詞中的4.在項(xiàng)目化學(xué)習(xí)中，通過獨(dú)立或合作完成思維導(dǎo)圖Themindmamakingfriends,并學(xué)會(huì)在小組中交流分享學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)自我認(rèn)同感。5.仿照范例，在班級(jí)內(nèi)介紹自己、結(jié)交朋友、熱愛學(xué)習(xí)、積極交友，體驗(yàn)交4.在看、聽、說、做的活動(dòng)中獲取、梳理對(duì)話中介重點(diǎn)5.在看、聽、說的活動(dòng)中，了解海報(bào)展示的好朋友之間如"Ismile.Ilisten.Ih重點(diǎn)6.能夠在教師的幫助和圖片的提示下理解對(duì)話大意，能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)難點(diǎn)己制作的簡(jiǎn)單海報(bào)信息。本單元的PPT課件呈現(xiàn)實(shí)物教具情景圖片每單元相關(guān)歌曲第一課時(shí)：ALet'stalk&Let'slisten&singandplay&第二課時(shí)：ALet'stalk&Let'slisten&singandplay&第三課時(shí)：ALettersandsou第四課時(shí)：BStarttoread&CProject英語(yǔ)何金鳳教學(xué)內(nèi)容研究專題人與社會(huì)1.在看、聽、說、做的活動(dòng)中獲取、梳理對(duì)話中介紹自己和與他人打招呼的常用語(yǔ)。(學(xué)習(xí)理解)2.在教師的幫助下，分角色表演對(duì)話。(應(yīng)用實(shí)踐)3.在小組內(nèi)以姓名卡片交流個(gè)人信息，并向全班匯報(bào)。(遷移創(chuàng)新)教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生熟練掌握句型“Hello!I'm...”的用法。學(xué)生能夠了解初次見到新同學(xué)時(shí)打招呼的句型“Nicetomeetyou初步感知字母Aa,Bb,Cc,Dd在單詞中的發(fā)音有字母Aa,Bb,Cc,Dd的單詞。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的自我介紹用語(yǔ)運(yùn)用到具體的場(chǎng)景中，調(diào)動(dòng)多種感官參與，并與他人互致問候。教法設(shè)計(jì)學(xué)法指導(dǎo)小組合作法探究學(xué)習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備2.教師準(zhǔn)備書中人物頭像的頭飾、小獎(jiǎng)品。1.學(xué)唱Sing中的歌曲為接下來的學(xué)習(xí)做2.用一段流利的英文進(jìn)行自我介紹，激發(fā)學(xué)生對(duì)教師的好奇心，拉距離，給學(xué)生留下深刻的印象，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)O2.學(xué)生與老師進(jìn)行簡(jiǎn)Ss:初步嘗試說出John和Sarah。3.學(xué)生了解單元語(yǔ)用3.幫助學(xué)生進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。Ss:學(xué)生嘗試讀出WuBinbin,教師實(shí)時(shí)引導(dǎo)MikeBlack和SarahMiller的發(fā)音，并引導(dǎo)同學(xué)們說："Hello!/Hi!"。引出新知。1.學(xué)生在與教師的互動(dòng)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交境，給學(xué)生布生們帶著任務(wù)樣的頭飾，選取幾組學(xué)生上臺(tái)扮演注意：I'm的發(fā)音。學(xué)生初步感知自我介紹的方式，學(xué)會(huì)如何打招呼。學(xué)生之間對(duì)話，介紹自己"Hello!2.引導(dǎo)和鼓學(xué)生運(yùn)用本節(jié)型進(jìn)行對(duì)話學(xué)習(xí)。教師拿出事先準(zhǔn)備好的各種各樣的頭飾，選取幾組學(xué)生上臺(tái)扮演書中的角色，3.通過認(rèn)識(shí)新朋友，熟悉人物的相貌和姓向?qū)W生打招呼并介紹Binbin的學(xué)生說得分的組，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)?；顒?dòng)，一方養(yǎng)表演者從英語(yǔ)的好生起到很好用。同桌兩人分別扮演JohnandSarah,并跟唱歌曲，體會(huì)"let'sbefriends.”這一主題。學(xué)知。打招呼小妙招學(xué)習(xí)有關(guān)身體部位的單詞：ear,5.學(xué)完即練。6.學(xué)生聽錄音并做動(dòng)作。5.在課本情境真實(shí)情境中運(yùn)用語(yǔ)言。6.用游戲來調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與中文姓名的英文書1.通過聽錄音糾正學(xué)生的發(fā)調(diào)，初步形成語(yǔ)速。幫助學(xué)生初步形成觀察、識(shí)別、比的意識(shí)。2.分角色朗讀對(duì)話。2.組織學(xué)生喜歡的游戲和表意提示學(xué)生的區(qū)分正確、特別是I'm的成[em]或o制作好朋友的姓名卡。用名及美國(guó)人名中充滿特色生初步形成觀察、識(shí)別、比的意識(shí)。組名組名中鍛煉自己。學(xué)生明確誰(shuí)交流的最多。3.評(píng)價(jià)時(shí)強(qiáng)調(diào)借助多種感官參與。2.通過運(yùn)用語(yǔ)幫助學(xué)生學(xué)以落實(shí)本課所學(xué)的知識(shí)。語(yǔ)言支架。HH知識(shí)拓展：對(duì)比中國(guó)人的姓名，分如何介紹自己的名字?1.用“I'm+名字.”介紹自己的2.用英文表達(dá)中國(guó)人的名字。3.嘗試閱讀繪本Howtohave.按照要求認(rèn)真完成對(duì)應(yīng)作業(yè)。尊重學(xué)生個(gè)人與社會(huì)1.在看、聽、說的活動(dòng)中，獲取、梳理在朋友相處過程中遇到困難用英語(yǔ)解決問題的行為表達(dá)。(學(xué)習(xí)理解)2.在教師的幫助下，能分角色表演對(duì)話并3.能用所學(xué)句型"It'sOK.Wecanshare."主動(dòng)給別人提供幫助。(遷移創(chuàng)新)4.能利用所學(xué)語(yǔ)言培養(yǎng)有禮貌、懂分享的品質(zhì)交流。(遷移創(chuàng)新)教學(xué)重點(diǎn)2.能夠結(jié)合生活實(shí)際并熟練運(yùn)用句型"It'sOK."進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，并能教學(xué)難點(diǎn)輔助性句型“Oh,no!It'sOK.”。小組合作法探究學(xué)習(xí)法利用快閃的形式，將上節(jié)課學(xué)share."進(jìn)行復(fù)習(xí)。日?？谡Z(yǔ)練習(xí)讓學(xué)進(jìn)入學(xué)習(xí)Ss:引導(dǎo)學(xué)生回答"Friendscansmile/..."。(預(yù)設(shè)可參考Starttoread)(因?yàn)閳D片不清楚，這里應(yīng)該1.學(xué)生通過回答問題，了解如何去交朋身臨其是東西灑了或者其他類似的事情。)境，充分的主動(dòng)性力。從而語(yǔ)交流的熱情。2.借助課本語(yǔ)言，并進(jìn)行對(duì)話操練，在真實(shí)情境中感受好朋友之間的對(duì)話。nice,great...)3.借助友好分享行為，學(xué)會(huì)思考并進(jìn)一步感受分享會(huì)讓友誼之花更加絢爛。4.學(xué)生聽且跟讀錄音并角色扮演，感受真實(shí)情境。2.讓固所學(xué)。 .同樣的方法講解第二幅場(chǎng)景。并將share后面的東西或者幫助具體化，不要將分享簡(jiǎn)單的宣講為andSarah都分享了什么呢?5.通過選擇圖片的形式，進(jìn)一步梳理兩個(gè)好朋友的友好行孔副讓梨播放英文版中國(guó)傳統(tǒng)經(jīng)典1.學(xué)生聽錄音，并2.學(xué)生兩人一組分角色扮演。通過合作扮演角色的形式，進(jìn)一步感受合作3.學(xué)生通過嘗試復(fù)述的形式，更好地理解具體情境中的語(yǔ)言，并為后面的語(yǔ)言輸出做鋪墊。4.積極進(jìn)行語(yǔ)言說”活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生能力，鞏固新知。北sOk,ChenJie.問題，設(shè)置兩個(gè)不同的情境，引學(xué)生們思考自己在學(xué)校的交友活動(dòng)。標(biāo)句型輸出。學(xué)生從多方面理解課堂習(xí)得并進(jìn)行一定的升行自選性活動(dòng)提升力).主觀能動(dòng)新性思維能力。解其音、activity2.Syne(《友誼地久天長(zhǎng)》).學(xué)生自主完成作業(yè)。作業(yè)分層，自主發(fā)展。英語(yǔ)主備人何金鳳人與社會(huì)1.能聽、說、讀、寫字母Aa,Bb,Cc,Dd。2.能朗讀并理解本節(jié)課單詞apple,bag,bed,Bob,cat,can,dog,sad。(學(xué)習(xí)理解)3.能掌握Aa,Bb,Cc,Dd在單詞中的發(fā)音。能建立字母與音素之4.通過視聽問答、模仿朗讀等形式，感知本節(jié)課字母的發(fā)音。(應(yīng)用實(shí)踐)教學(xué)重點(diǎn)1.聽、說、讀、寫字母Aa,Bb,Cc,Dd。教學(xué)難點(diǎn)1.字母Aa的發(fā)音要到位，雙元音要發(fā)得飽滿。2.單詞bag,bed中字母a和e的發(fā)音區(qū)別。小組合作法探究學(xué)習(xí)法教師準(zhǔn)備Aa,Bb,Cc,Dd字母卡片和apple,bag,bed,Bob,cat,can,dog,sad的單詞卡片、帶四線三格的小黑板或磁條。歌曲、歌謠中進(jìn)行情緒熱身you!(教材P78)用歌曲或游學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。話題交流，導(dǎo)入新課。1.引導(dǎo)學(xué)生思考并進(jìn)2.學(xué)生根據(jù)老師引導(dǎo)一邊做動(dòng)作一邊學(xué)習(xí)字母Aa以及相應(yīng)單詞和發(fā)音。1.單獨(dú)教學(xué)字母比較抽象，將字母與來，讓學(xué)生在情境中學(xué)單詞找字母，使學(xué)習(xí)知識(shí)變得趣味化，準(zhǔn)確的示范讓學(xué)生明確了書寫的要比較使學(xué)生進(jìn)一步對(duì)字母的象，會(huì)掌握得出示與學(xué)生2.在故事中學(xué)習(xí)字母和單詞的聽、bag單位下白攤0生活貼近的圖片來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英3.同時(shí)根據(jù)教師出示的卡片學(xué)習(xí)字母3.通過反復(fù)跟讀增(2)通過板書呈現(xiàn)字母和單詞。老師先在黑板上示范書寫字3.句中練習(xí)，領(lǐng)讀詞卡讀，大小聲法等多種方式相結(jié)合，讓學(xué)生在角色轉(zhuǎn)換和反復(fù)訓(xùn)4.版式呈現(xiàn)，視聽正音糾正發(fā)音)4.學(xué)生通過教師出示的課件學(xué)習(xí)字母Cc,Dd。每部分學(xué)習(xí)男女等多種形式練5.多種形式進(jìn)行練習(xí)，避免枯燥，更實(shí)4.字母的認(rèn)讀和書寫是字母教字母書寫教學(xué)中，要注重字母的筆順，使學(xué)生的英語(yǔ)書寫(2)聽一聽，練一練音模仿單詞和字母，看誰(shuí)說得最1.跟讀模仿，聽做強(qiáng)化(1)跟唱歌謠AaAaAa,h///,apple.BbBbBb,/b//b//b/,bedDdDdDd,/d//d//d/,dog.sod(2)在思考和回答中鞏固所學(xué)(3)通過所學(xué)故事鞏固復(fù)習(xí)單1.學(xué)生跟讀模模仿能讓學(xué)生學(xué)習(xí)到標(biāo)正錯(cuò)誤的讀英語(yǔ)學(xué)習(xí)具2.游戲鞏固，任務(wù)落實(shí)A-A-A.ShowmeanAIB-9-B.ShowmecC-C-C.ShowmeaQ0-0-0.ShAfterme,A.8.C.DAfterme.A,B.2.通過任務(wù)引歌謠中的奏歡快的歌謠既能活躍能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣。1.活動(dòng)運(yùn)用，語(yǔ)篇提升1.學(xué)生根據(jù)要求完1.通過練習(xí)的設(shè)計(jì)使學(xué)一步鞏固所學(xué)字母的基礎(chǔ)上，為后面字母的學(xué)Z(2)小組四人互評(píng)，評(píng)選出1名單詞和字母書寫最漂亮、最規(guī)范的成員上臺(tái)展示。1.在練習(xí)本上把字母Aa,Bb,Cc,Dd各寫五遍。按照要求認(rèn)真完尊重學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)置分層作業(yè)，強(qiáng)化鞏固本can教學(xué)反思人與社會(huì)1.在看、聽、說的活動(dòng)中，獲取、梳理在朋友相處過程中遇到困難用英語(yǔ)解決問題的行為表達(dá)。(學(xué)習(xí)理解)3.能用所學(xué)句型"It'sOK.Wecanshare."主動(dòng)給別人提供幫(遷移創(chuàng)新)4.能利用所學(xué)語(yǔ)言培養(yǎng)有禮貌、懂分享的品質(zhì)交流。(遷移創(chuàng)新)教學(xué)重點(diǎn)2.能夠結(jié)合生活實(shí)際并熟練運(yùn)用句型"It'sOK."進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，并能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)輔助性句型"Oh,no!It'sOK."。小組合作法探究學(xué)習(xí)法教師準(zhǔn)備多媒體課件和圖片學(xué)習(xí)的"Ismile.Ilisten.Ihelp.Ishare.”進(jìn)行復(fù)習(xí)。學(xué)生邊讀邊跟教師做相應(yīng)的動(dòng)作。態(tài)，發(fā)揮主體性。Ss:引導(dǎo)學(xué)生回答"Friends考Starttoread)S:教師幫助學(xué)生輔助回答。(因?yàn)閳D片不清楚，這里應(yīng)該是東西灑了或者其他類似的事情。)1.學(xué)生通過回答問題，了解如何去交朋友。身臨其自己的力。從養(yǎng)他們的主動(dòng)能力和語(yǔ)交流的熱情。練，在真實(shí)情境中感受好朋友之間的對(duì) 保所.同樣的方法講解第二幅場(chǎng)景。并將share后面的東西或者幫助具體化，不要將分享簡(jiǎn)單的宣講為只是要去分享而已。這個(gè)地方可以具體化，設(shè)置問題或者選擇連線的形式讓學(xué)生了解ChenJieandSarah都分享了什么呢?3.借助友好分享進(jìn)一步感受分享會(huì)讓友誼之花更加絢4.學(xué)生聽且跟讀錄音并角色扮演，感受真實(shí)情境。讓學(xué)生練習(xí)鞏What'stherelationsSs:...孔副讓梨孔副讓梨"Sharingmakespeople2.學(xué)生兩人一組分角色扮演。通過合作扮演角色的形式，習(xí)的樂趣。3.學(xué)生通過嘗試的語(yǔ)言，并為后面的4.積極進(jìn)行語(yǔ)言操練，鞏固詞匯、句法知識(shí)。力，鞏固根據(jù)CProject提供的第二個(gè)問題，設(shè)置兩個(gè)不同的情境，引導(dǎo)學(xué)生們思考在與好朋友交往過程中應(yīng)該怎么做?力).動(dòng)，學(xué)生們思考自己在學(xué)校的交友活動(dòng)。2.小組合作，進(jìn)行目標(biāo)句型輸出。學(xué)生從多方面理解課堂習(xí)得并進(jìn)行一定的升華，最終內(nèi)化為自己的語(yǔ)言習(xí)慣。1.進(jìn)行活動(dòng)提升學(xué)生的主觀能動(dòng)性性思維能力。這一單詞在這一環(huán)節(jié)初步理解其義。用在此處更元主題實(shí)。activity2.長(zhǎng)》).學(xué)生自主完成作業(yè)。作業(yè)分層，自主發(fā)展。n教學(xué)反思英語(yǔ)主備人何金鳳人與社會(huì)關(guān)鍵信息，體會(huì)用英語(yǔ)做事情的能力。(遷移創(chuàng)新)并展示自己制作的簡(jiǎn)單海報(bào)信息。(應(yīng)用實(shí)踐)教學(xué)重點(diǎn)1.能夠用詞匯smile,listen,help,sha2.能熟練運(yùn)用句型"Ismile..."進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，并能在實(shí)際生活教學(xué)難點(diǎn)小組合作法探究學(xué)習(xí)法教師準(zhǔn)備多媒體課件，圖片和小卡片。1.復(fù)習(xí)中熱身名，回顧上一課時(shí)內(nèi)容：2.播放英文歌曲Friends,學(xué)生跟唱。2.學(xué)生邊唱邊跟教師做相應(yīng)的動(dòng)作。1.通過歌曲學(xué)生迅速進(jìn)學(xué)生的主體性。墊。A.Friends(朋友).B.Family(家人).1.利用課本圖片(如果有視1.通過情境學(xué)習(xí)smile,listen,help,share等詞。2.通過讀圖進(jìn)行判 并初步嘗試介紹原因?培養(yǎng)批判思維。臨其境，充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性和想象力。他們會(huì)積極踴躍地從而培養(yǎng)他們主動(dòng)思考的能力和英語(yǔ)交流的熱學(xué)習(xí)：Ismile.張圖片)3.同樣的方式學(xué)習(xí)“I1.聽錄音，跟讀句子。參與游戲，大聲說英說”活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言力，鞏固新 英文表達(dá)，運(yùn)用句式進(jìn)行句子操1.積極思考，并學(xué)會(huì)從海報(bào)中提取關(guān)鍵信句型輸出。到朋友在學(xué)作用，明白日常生活中要珍惜自己的朋友，養(yǎng)Task2:老友記可以通過老師先介紹自己的好朋友，進(jìn)行示范。學(xué)生們四人一小組，借助句型“Ismile...”進(jìn)行介紹。做成英語(yǔ)書的形式，并附簡(jiǎn)作業(yè)分層，教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)人與社會(huì)1.在看、聽、說的基礎(chǔ)上，能夠理解故事的意思。(學(xué)習(xí)理解)在此基礎(chǔ)上創(chuàng)編故事。(應(yīng)用實(shí)踐)3.擴(kuò)大學(xué)生語(yǔ)言的輸入以及訓(xùn)練學(xué)生逐步適應(yīng)文本的閱讀。(遷移創(chuàng)教學(xué)重點(diǎn)2.能聽、說、會(huì)讀新單詞：new,nice,food,教學(xué)難點(diǎn)1.個(gè)別生詞，如nice,food,together在句子中的意思。2.從newfriend到goodfriend的改變，在整個(gè)故事中的變化在講解時(shí)要重點(diǎn)突出并強(qiáng)調(diào)。小組合作法探究學(xué)習(xí)法1.學(xué)生跟唱歌曲。學(xué)知識(shí)，活躍(圖片選擇或者自由表達(dá)都可以。)并進(jìn)行對(duì)話操練，在真實(shí)手，讓學(xué)生身臨其境，充分C4~--~+h~…~ta?~k^+h~2情境中感受好朋友之間的形式，進(jìn)一步梳理兩個(gè)好朋友的友好行為。和Zip。在場(chǎng)景"Ouch!Mymouth!"以及"Hold色扮演?？梢苑纸M扮演并進(jìn)行評(píng)價(jià)。4.學(xué)生觀察圖片并回答*2(未演)女音播放錄音，跟讀句子。1.學(xué)生聽錄音，并跟讀模仿。小組朗讀展示。言能力，鞏(確度)(L利0(演)貫mZ3.學(xué)生通過嘗試復(fù)述的形式更好地理解具體情境中的語(yǔ)言，并為后面的語(yǔ)言輸出做鋪墊。1.以小組合作的形式，根據(jù)活動(dòng)2制作一個(gè)思維導(dǎo)圖，教師可以提供更多的可能性。2.以FriendsBook的形圖片的形式或者口語(yǔ)表達(dá)的形式進(jìn)行匯報(bào)。學(xué)生自主完成作業(yè)。自主發(fā)展。反思本單元的話題是Differentfamilies,A部分以認(rèn)識(shí)ChenJie的家庭成員為情境，學(xué)習(xí)運(yùn)用句型“Thisismy...”來介紹自己的家庭成員。B部分以No,it'smy...”來詢問家庭成員并回答。Starttoread用A、B部分的語(yǔ)言知識(shí)來描述自己的家庭成員，感悟家人的愛。1.認(rèn)識(shí)家庭成員，并能夠向他人介紹。2.與同伴互相詢問、談?wù)?、交流自己的家庭成員。3.聽、說、認(rèn)、讀字母Ee,Ff,Gg,Hh,學(xué)會(huì)這些字母在單詞中的發(fā)音。4.制作家庭樹，分享介紹自己的家庭成員，體會(huì)雖然家但家人的愛是相同的。5.閱讀詩(shī)歌，體會(huì)與家人應(yīng)該相互尊重，互相關(guān)愛，學(xué)會(huì)熱愛和感恩自己的家庭。重點(diǎn)1.在看、聽、說的活動(dòng)中掌握有關(guān)家庭成員的單詞：grandfather/grandpa,grandmother/grandma,2.能夠在教師的幫助和圖片的提示下理解對(duì)話大意，能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、意群朗讀對(duì)話。難點(diǎn)人的愛。本單元的PPT課件呈現(xiàn)實(shí)物教具情景圖片每單元相關(guān)歌曲課時(shí)安排第一課時(shí)：ALet'stalk&Let'slisten&singandplay&第二課時(shí)：ALet'stalk&Let'slisten&singandplay&第三課時(shí)：ALettersandsou第四課時(shí)：BStarttoread&CPr英語(yǔ)主備人何金鳳人與社會(huì)助和圖片的提示下理解對(duì)話大意；能夠用正讀對(duì)話。(學(xué)習(xí)理解)角色表演對(duì)話。(應(yīng)用實(shí)踐)息。(遷移創(chuàng)新)教學(xué)重點(diǎn)1.能聽、說、認(rèn)讀家庭成員類的單詞grandfather/grandpa,grandmother/grandma,mother/mum,fathe2.能用句型“Thisismy...”介紹自己的家庭成員。教學(xué)難點(diǎn)grandfather/grandpa/grandmother/grandma的發(fā)音是難點(diǎn)，其中字母d不發(fā)音，同時(shí)應(yīng)注意th的發(fā)音。小組合作法探究學(xué)習(xí)法教師準(zhǔn)備多媒體課件，圖片和小卡片。Finger,whereareyou?...”簡(jiǎn)短的對(duì)話交流，熟入英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。PPT呈現(xiàn)ChenJie一家的出示ChenJie邀請(qǐng)好朋友1.學(xué)生在與教師的1.創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生進(jìn)入情境，給學(xué)“Thisismy...”句型的toherfamily?ChenJie是怎樣向家人介紹好朋友Sarah的?播放對(duì)話前兩句的音頻，(2)學(xué)生聽錄音后回答問仿跟讀。兩人一組練習(xí)上述對(duì)話并表演。family?ChenJie家里都有哪些人?播放對(duì)話視頻，對(duì)話整合后內(nèi)容如下：學(xué)生觀看對(duì)話視2.引導(dǎo)和鼓節(jié)課的重點(diǎn)句型3.問題引領(lǐng)，發(fā)散思維。帶著問題學(xué)習(xí)更有針對(duì)性，學(xué)生也更易grandfather/grandpa和grandmother/grandma的發(fā)音。是口語(yǔ)形式，較正式的稱呼是點(diǎn)強(qiáng)調(diào)th的發(fā)音，以及字母d不發(fā)音。同時(shí)板書重點(diǎn)句型成員的單詞。滲透介紹自己5.學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的全家福照片，在真實(shí)情境中介紹自己的家言運(yùn)用到真實(shí)情境中，培養(yǎng)學(xué)生的家福照片，用"Thisis..."句型1.學(xué)生聽錄音模仿對(duì)話，注意語(yǔ)音、語(yǔ)1.通過聽錄音2.在角色表演使學(xué)生愉快地習(xí)課前收集學(xué)生的全家福照，制作成短片播放，讓學(xué)生感悟到家庭的溫暖和家人的愛。的家庭成員吧。要求語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確，內(nèi)容達(dá)意，語(yǔ)法正確，表達(dá)基本流暢。1.學(xué)生小組內(nèi)交流介紹自己的家人，然后上臺(tái)展示。2.學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。節(jié)的設(shè)計(jì)，可開闊學(xué)生的思路，讓學(xué)生學(xué)以致用，綜合進(jìn)行德育教育。2.用英語(yǔ)向好朋友介紹完成對(duì)應(yīng)作業(yè)。差異，設(shè)置分層作新知。反思英語(yǔ)主備人何金鳳人與社會(huì)1.在看、聽、說的活動(dòng)中掌握家庭成員的單詞；能夠在教師的幫助和圖片的提示下理解對(duì)話大意；能夠用正確的語(yǔ)話。(學(xué)習(xí)理解)動(dòng)，理解并運(yùn)用本單元核心句型。(應(yīng)用實(shí)踐)(遷移創(chuàng)新)母的熱愛之情。(遷移創(chuàng)新)教學(xué)重點(diǎn)2.能用句型“Isthis/thatyour...?Yes,itis.No,it'smy...”來互相詢問家庭成員并回答。教學(xué)難點(diǎn)“Isthis/thatyour...?”一般疑問句的運(yùn)用及回答。小組合作法探究學(xué)習(xí)法教師準(zhǔn)備多媒體課件，圖片和小卡片。(教材P78).作。通過歌曲感知歌曲，活躍氣氛，習(xí)的氛2.學(xué)生與老師進(jìn)行簡(jiǎn)短的對(duì)話話題。2.通過自由會(huì)式，使學(xué)生高效復(fù)慣。由第一課時(shí)Sarah到Chen1.學(xué)生在與教師流，初步感知新知。學(xué)生進(jìn)入 answerthequestion:Sarahhasa 出示原文：Sarah,youhaveabigfamily.學(xué)生聽錄音模仿跟讀。播放對(duì)話視頻，對(duì)話整合后內(nèi)容如下：2.學(xué)生觀看對(duì)話一般疑問句，了解詢表達(dá)方式。詞和句型。視聽原音，讓學(xué)生們帶話錄音。領(lǐng)，發(fā)散思學(xué)習(xí)更有針也更容易集中注意力。 Yet.t3.引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用的重點(diǎn)句型進(jìn)行對(duì)案：Yes,itis.學(xué)習(xí)brothero聽錄音，跟讀模仿。簡(jiǎn)單講解this和that的區(qū)別：this指代近處的人或物，that指代遠(yuǎn)處的人或物。同時(shí)簡(jiǎn)單講解brother、練習(xí)is引導(dǎo)的一般疑問句的任務(wù)二：PPT呈現(xiàn)圖圖/櫻桃小丸子/蠟筆小新/家有兒女全家福圖片，扮演其中人物，就家庭成員進(jìn)行問答。4.學(xué)生結(jié)合自己達(dá)方式。生喜歡的形堂氣氛，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生將所學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用到真實(shí)情境中，培養(yǎng)學(xué)生的口力。分角色表演對(duì)話。1.學(xué)生聽錄音模仿對(duì)話，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。人一組進(jìn)行角色扮演。角色表演中鞏固、言，使學(xué)生愉快地1.課前收集學(xué)生的全家福照說可以為家人做的事，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)家人表達(dá)愛。"秀出全家福":準(zhǔn)備自己的全家福照片，四人一組，用“Is員。要求語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確、內(nèi)容達(dá)意、語(yǔ)法正確，表達(dá)基本流暢。1.學(xué)生小組內(nèi)交流上臺(tái)展示。my...2.學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。通節(jié)的設(shè)計(jì)，可以開闊學(xué)生的思路，讓學(xué)生學(xué)以育。1.聽錄音，跟讀、模仿對(duì)話。2.用英語(yǔ)向你的同學(xué)或者好按照要求認(rèn)真完成對(duì)應(yīng)作業(yè)。異，設(shè)置分新知。Unit2Unit2Differentsmother.fatherNo,it'smy…教學(xué)反思英語(yǔ)主備人何金鳳人與社會(huì)1.在聽、說、讀、寫的活動(dòng)中掌握字母Ee,Ff,Gg,Hh;能基本掌握字母在不同單詞中的發(fā)音及認(rèn)讀相關(guān)例詞。(學(xué)習(xí)理解)2.能掌握字母Ee,Ff,Gg,Hh在單詞中的發(fā)音，建立字母與音素音。(應(yīng)用實(shí)踐)3.通過觀察、比較等方法掌握字母Ee,Ff,Gg,Hh的發(fā)音規(guī)則及書寫，拼讀不同的單詞。(遷移創(chuàng)新)教學(xué)重點(diǎn)能正確認(rèn)讀和書寫字母Ee,Ff,Gg,Hh。教學(xué)難點(diǎn)掌握字母Ee,Ff,Gg,Hh在不同單詞中的發(fā)音。小組合作法探究學(xué)習(xí)法教師準(zhǔn)備多媒體課件，圖片和小卡片。播放歌曲ABCsong,幫助學(xué)生學(xué)生跟唱字母歌曲，并復(fù)習(xí)舊知識(shí)。激發(fā)學(xué)生的舊帶新，進(jìn)入本節(jié)課的導(dǎo)入字母家庭的情境?？偨Y(jié)規(guī)律，得出字母的發(fā)音。1.單獨(dú)教學(xué)字母比較母情境結(jié)合起來，讓學(xué)生在情境中學(xué)單使學(xué)習(xí)知識(shí)變得趣味化。2.通過觀看詞，讓學(xué)生總結(jié)字母律，鍛煉學(xué)和思維能的字母及其發(fā)音。教師呈現(xiàn)“Eefamily”的兩個(gè)詞都含有字母Ee。通過朗讀單詞讓學(xué)生總結(jié)字母Ee在單詞中的發(fā)音/e/,教師總結(jié)字母Ee在單詞中的發(fā)音是/e/。音，然后教師呈現(xiàn)字母Ff以及它在單詞中的發(fā)音/f/。教師呈現(xiàn)"Ggfamily"的兩個(gè)單含有字母Gg,學(xué)生感受并討論字母Gg的發(fā)音，然后教師呈現(xiàn)字母Gg以及它在單詞中的發(fā)音/g/。教師呈現(xiàn)"Hhfamily"的兩個(gè)單的首字母均為Hh,然后教師呈現(xiàn)字母Hh以及它在單詞中的發(fā)音教師帶領(lǐng)學(xué)生再次總結(jié)字母以及它們?cè)趩卧~中的發(fā)音，并板書3.學(xué)生總結(jié)字母及它們的發(fā)音。跟讀錄音，模仿練習(xí)。(注意糾正發(fā)音。)1.學(xué)生觀看視頻，跟的歌謠，有節(jié)奏地跟唱，鞏固練習(xí)字母的音，糾正音，對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)具有習(xí)，避免枯燥，更實(shí)3.學(xué)生讀字母，然后聽錄音，根據(jù)聽到的內(nèi)容，圈出相應(yīng)的字母。根據(jù)聽到的錄音，圈出相應(yīng)的首字母。觀看字母的書寫筆畫美觀。教師出示字母書寫的視頻，讓學(xué)生進(jìn)行觀看。第一遍臨摹字母，學(xué)生用手指跟著視頻模仿書寫。第二遍，學(xué)生將字母寫在課本的書四個(gè)字母，學(xué)生用手指書回想字母寶寶Ee、Ff、Gg、Hh,1.聽錄音跟讀四個(gè)字母的發(fā)音和代表單詞。在四線三格上正確抄寫這四個(gè)字母。2.請(qǐng)你找到更多符合本節(jié)課所學(xué)字母發(fā)音規(guī)則的單詞，并讀一讀。按照要求認(rèn)真完成對(duì)應(yīng)作業(yè)。作業(yè)，強(qiáng)化新知。教學(xué)反思英語(yǔ)主備人何金鳳人與社會(huì)選擇活動(dòng)。(學(xué)習(xí)理解)學(xué)習(xí)任：制作自己的家庭樹。(應(yīng)用實(shí)踐)人。(遷移創(chuàng)新)人的愛是相同的。(遷移創(chuàng)新)教學(xué)重點(diǎn)能夠制作自己的家庭樹，并介紹自己的家庭樹。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)“Familiesaredifferent,but小組合作法探究學(xué)習(xí)法教師準(zhǔn)備多媒體課件，圖片和小卡片。創(chuàng)新發(fā)展1.Singasong:Myfamily(教材P78).分別扮演ChenJie和Sarah,介紹自Hello!I'm...1.學(xué)生歌唱課本歌曲，邊唱ChenJie和Sarah的家人，為閱讀做鋪墊。氛，進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)2.通過自由式復(fù)習(xí)日常會(huì)話，好的復(fù)習(xí)1.創(chuàng)設(shè)情境，幫助呈現(xiàn)中秋節(jié)家人團(tuán)聚、一起賞月的場(chǎng)景。入情境，音。分別呈現(xiàn)Sarah和ChenJie家人的學(xué)生細(xì)讀文本，勾選出圖片中對(duì)應(yīng)的單詞。OauntObabysisterObrotheOgrandfatherDgrandmotherOmotherOsister聽錄音，跟讀文本內(nèi)容。2.通過學(xué)閱讀，提的能力。3.學(xué)生在行交流，力。你有一個(gè)大家庭還是一個(gè)小家庭呢?互相詢問和介紹自己的家庭。my...擇活動(dòng)。2.Completethefamil1.學(xué)生聽力練習(xí)，完成聽音選擇活動(dòng)。2.學(xué)生通過完成別人的家庭樹，理解家庭樹的含項(xiàng)目式學(xué)習(xí)任務(wù)：制作家庭樹。1.學(xué)生繪制自己的家庭樹，完成實(shí)踐活動(dòng)。自己的家庭樹，然后每組選出一名同a(n)...2.學(xué)生小組內(nèi)交流介紹自己的家庭樹，然后上臺(tái)展3.學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，可以開的思路，讓學(xué)生學(xué)以致用，綜合學(xué)語(yǔ)言，2.將你設(shè)計(jì)的家庭樹向更多好朋重學(xué)差異，設(shè)置分層作業(yè)，強(qiáng)化鞏固Familiesaredifferen教學(xué)反思聽課文錄音，圈出文中出現(xiàn)了幾種與家人交往相處的方式。學(xué)生細(xì)讀文本，填空。教師領(lǐng)讀并板書重點(diǎn)句型。4.簡(jiǎn)單講解brothers、sisters、1.學(xué)生聽錄音，初2.學(xué)生自讀文本，提取關(guān)鍵信息。3.學(xué)生了解名詞復(fù)數(shù)的基本知識(shí)點(diǎn)。情境，幫助情境，給學(xué)生以任務(wù)，2.通過閱讀，提高學(xué)生讀文本獲取關(guān)能力。聽錄音，跟讀詩(shī)歌。學(xué)生復(fù)述文本。2.學(xué)生根據(jù)重點(diǎn)句型完成對(duì)文本的復(fù)述。真實(shí)的情境中進(jìn)行交流，提高綜合語(yǔ)言教師總結(jié)，結(jié)合第一單元學(xué)過的畫、寫一寫，曬出你的"幸福家庭",并表達(dá)一下對(duì)my·1.通過觀看視頻家人之間的愛，體會(huì)闊學(xué)生的思路，讓學(xué)用所學(xué)語(yǔ)言，并進(jìn)行德育教育然后上臺(tái)展示。3.學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。按照要求認(rèn)真完成對(duì)應(yīng)作業(yè)。設(shè)置分層鞏固本課新個(gè)教學(xué)反思本單元的話題是Amazinganimals,A部分認(rèn)識(shí)身邊的寵物，培養(yǎng)對(duì)寵物的喜愛之情，學(xué)習(xí)運(yùn)用句型"Ilike..."來介紹自己喜歡的寵物。B部分認(rèn)識(shí)各that?"來詢問動(dòng)物并回答。Starttoread及Project部分綜合運(yùn)用A、B部分本單元學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠：1.在語(yǔ)境中，與同伴交流并介紹自己喜愛的寵物，初步感知?jiǎng)游锏奶卣鳌?.在語(yǔ)境中獲取野生動(dòng)物的英文名稱，觀察并比較不同動(dòng)物的特征，感知?jiǎng)游锏莫?dú)特性，從不同角度談?wù)搫?dòng)物的主要特3.在語(yǔ)境中體會(huì)字母Ii、Jj、Kk、Ll在單詞中的發(fā)音規(guī)則。4.借助思維導(dǎo)圖對(duì)陸地和海洋野生動(dòng)物進(jìn)行分類，提高分析和比較能5.仿照范例，以圖文結(jié)合的方式制作動(dòng)物圖畫書，交流個(gè)人喜愛的動(dòng)物，提升探究意識(shí)。重點(diǎn)1.在語(yǔ)境中，與同伴交流并介紹自己喜愛的寵物，初步感知?jiǎng)游锏奶卣鳌?.在語(yǔ)境中獲取野生動(dòng)物的英文名稱，觀察并比較不同動(dòng)物的特征，感知?jiǎng)游锏莫?dú)特性，從不同角度談?wù)搫?dòng)物的主要特難點(diǎn)借助思維導(dǎo)圖對(duì)陸地和海洋野生動(dòng)物進(jìn)行分類，提高分析和比較能力。實(shí)物教具情景圖片每單元相關(guān)歌曲課時(shí)安排第二課時(shí)：ALet'stalk&第三課時(shí)：ALettersandsou第四課時(shí)：BStarttoread&CProject人與自然1.在圖片、實(shí)物或情境的提示下，聽、說、認(rèn)bird,rabbit,dog并理解它們的復(fù)數(shù)形式。能正確理解用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話。(學(xué)習(xí)理解)apet?Yes,Ido./No,Idon't."來詢問并回答是否有寵物，并用“Ihave..."表達(dá)自己擁有的寵物。(應(yīng)用實(shí)踐)3.在教師的幫助下，分角色表演對(duì)話(程度較好的學(xué)生可以嘗試介紹自己喜歡的小動(dòng)物)。(應(yīng)用實(shí)踐)教學(xué)重點(diǎn)1.掌握、運(yùn)用新句型“Doyouhaveapet?”的問答來交流相關(guān)寵物信息。2.學(xué)習(xí)dog,fish,cat,bird,rabbit五種動(dòng)物的名稱。教學(xué)難點(diǎn)能在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)單詞及句型表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛，并注意用名詞復(fù)數(shù)形式。小組合作法探究學(xué)習(xí)法教師準(zhǔn)備多媒體課件，圖片和小卡片。songabout?”,引導(dǎo)學(xué)生說出學(xué)生們說一說他們知道的morning!"跟老師打招呼。2.學(xué)生邊唱邊跟教師做3.學(xué)生觀看視頻后學(xué)習(xí)寵物類單詞，并列舉寵物種活躍課堂教師呈現(xiàn)自己與寵物的Doyouhaveapet?2.學(xué)生觀察圖片說出圖片中的人物、地點(diǎn)以及Mike教師引導(dǎo)學(xué)生先觀察課本圖片，對(duì)文本內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測(cè)學(xué)習(xí)原文中打招呼用語(yǔ)Q1:DoesWuBinbinhave教師播放動(dòng)畫視頻，引導(dǎo)學(xué)生回答問題，從而出示核心3.學(xué)生觀看視頻并回答問題，并學(xué)習(xí)打招呼用語(yǔ)“5.學(xué)生同桌兩人一組進(jìn)等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生聽看的能力習(xí)新知的欲望，同時(shí)創(chuàng)設(shè)情),學(xué)習(xí)新單詞。言，讓學(xué)生由初步逐步達(dá)到靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言教師播放音頻，注意關(guān)注教師找一學(xué)生，示范表演對(duì)話，指導(dǎo)學(xué)生三人一組分角1.學(xué)生聽錄音，模仿語(yǔ)2.學(xué)生分角色表演對(duì)話3.學(xué)生在教師的引導(dǎo)下發(fā)音，注的語(yǔ)音、2.在鞏固、操練語(yǔ)言，言。學(xué)生四人一組，拿出提前準(zhǔn)備好的自己與寵物或喜歡的動(dòng)物的照片，然后向1.學(xué)生根據(jù)自己和寵簡(jiǎn)單介紹。競(jìng)賽激起學(xué)生的表高學(xué)生說句子的興趣，同時(shí)從動(dòng)物的形狀、聲音、動(dòng)作來感受動(dòng)物的可愛愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物教師播放Petspark的視頻。2.學(xué)生觀看視頻，知道基礎(chǔ)性作業(yè)：拓展性作業(yè)：的寵物或你喜歡的動(dòng)物。)theshop.(參觀寵物店并拍照記文名稱。)不同層次的學(xué)生根據(jù)要求完成作業(yè)?？梢允共粚W(xué)生在自己原有的到鍛煉和提高。教學(xué)反思播放歌謠Mypet,mybuddy。2.學(xué)生用英文介1.通過跟唱與動(dòng)物相關(guān)的歌謠，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣并導(dǎo)入2.回顧復(fù)習(xí)上一課時(shí)內(nèi)容，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀教師呈現(xiàn)寵物店的圖片讓學(xué)(老虎不能作為寵物，所以老很危險(xiǎn)，而且是違法的。)單詞zoo。后找出圖片中的錯(cuò)誤，1.通過讓學(xué)生查找圖片中的錯(cuò)誤，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，并自然地導(dǎo)境gotothe錄音，然后學(xué)生跟讀。)What并跟隨老師學(xué)習(xí)單詞fox,lion,panda和2.通過頭腦能在動(dòng)物園看到的動(dòng)物，讓學(xué)生3.通過視頻的呈現(xiàn)，以及問題引領(lǐng)，讓學(xué)生聚焦內(nèi)容，并通過呈學(xué)生聽完錄音后學(xué)習(xí)選項(xiàng)中以及核心句型"What'sthis/that?的不同點(diǎn)。圖片，讓學(xué)生自的區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。MM引導(dǎo)學(xué)生觀察第二、三幅圖片，然后提出問題：What'sthe總結(jié)出區(qū)別后，呈現(xiàn)幾幅圖片進(jìn)行this/that的練習(xí)。練習(xí)主句型。,然后提問：教師引導(dǎo)學(xué)生回答問題后學(xué)習(xí)單詞elephant以及tiger。5.通過游戲形式，學(xué)生在玩中鞏固新單詞以及新句型.手影圖片，然后讓同桌二人玩手1.通過跟教師找一學(xué)生，示范表演對(duì)引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編自己和朋友游B:It'sa(n)..A:Wow!It's...A:It'sa(n)..B:It's...教師先找學(xué)生示范，然后再并模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和動(dòng)2.學(xué)生分角色表3.學(xué)生兩人一組升學(xué)生語(yǔ)音、語(yǔ)2.在角色表演中鞏固、操練語(yǔ)言，使學(xué)生愉快地習(xí)得語(yǔ)言。同時(shí)通過比賽動(dòng)力，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)3.通過創(chuàng)編對(duì)話，將學(xué)生從書本中學(xué)到的知識(shí)引入自己的生活中。做到活用知識(shí)解園參觀了!我們也去動(dòng)物園參觀1.學(xué)生小組合作完成本小組的動(dòng)物園圖片，并根據(jù)圖片提示對(duì)動(dòng)物園進(jìn)行講解介1.趣味拓展活動(dòng)豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固所紹。2.通過德育滲透，豐富學(xué)生的情感，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，并在生活中能約束自己的愛護(hù)它們的家聽錄音，模仿。)的圖，并和他人分享)參觀動(dòng)物園并拍照記錄下動(dòng)物園里的動(dòng)物，配上英文名稱。)不同層次的學(xué)生根據(jù)要求完成作業(yè)?？梢允共煌瑢哟蔚膶W(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上得到鍛煉和??-It'sa(n)…教學(xué)反思英語(yǔ)主備人何金鳳人與自然1.在聽、說、讀、寫的活動(dòng)中掌握字母Ii,Jj,Kk,Ll的音與形。能掌握字母在單詞中的發(fā)音并認(rèn)讀例詞。(學(xué)習(xí)理解)2.通過觀察、比較等方法掌握字母Ii,Jj,Kk,Ll在單詞中的發(fā)音。能建立字母與音素之間的聯(lián)系并通過視聽問答、模仿朗讀等形式，感知本節(jié)課字母的發(fā)音，并拼讀新單詞。(應(yīng)用實(shí)踐)(遷移創(chuàng)新)教學(xué)重點(diǎn)掌握字母Ii,Jj,Kk,Ll在不同單詞中的發(fā)音。教學(xué)難點(diǎn)能正確書寫字母Ii,Jj,Kk,L1。小組合作法探究學(xué)習(xí)法教師準(zhǔn)備多媒體課件，圖片和小卡片。教師播放歌曲Animalsong,幫1.學(xué)生回顧所學(xué)字2.學(xué)生回顧前面學(xué)1.活躍課堂氣氛，激發(fā)生回答后，教師繼續(xù)引入本課內(nèi)容 教師呈現(xiàn)故事并播放故事音Hello!I'mKim.I'makid.I發(fā)現(xiàn)所有單詞的共同之處，都包含字母Ii,并總結(jié)出Ii在單詞中的發(fā)物玩具情境，2.學(xué)生觀看視頻，模"What'sthesame?"。以同樣的方式教授字母Jj,教師帶領(lǐng)學(xué)生再次總結(jié)所學(xué)字母Ii,Jj,Kk,L1及字母在單詞中3.學(xué)生跟隨教師回憶學(xué)習(xí)的字母，總結(jié)字母3.通過總結(jié)所有字母以及字母在單詞中的發(fā)音，鍛煉學(xué)生的思考能力(課本中的chant)2.學(xué)生根據(jù)教師提固練習(xí)字母的發(fā)音及單1.通過聽音模仿活動(dòng)，讓學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)盡可能與錄音接近。2.在chant中鞏固、操練聽錄音，根據(jù)聽到的內(nèi)真觀看字母的書寫筆畫教師播放錄音，學(xué)生根據(jù)聽到的錄音，圈出聽到的首字母(課本教師出示字母書寫的視頻，讓學(xué)生用手指跟著視頻模仿書寫。第二遍，學(xué)生將字母寫在課本的四線三格上。練習(xí)書寫字母的左鄰右教師指導(dǎo)學(xué)生用手指拼讀的方式進(jìn)行單詞的自然拼讀。例1.學(xué)生嘗試拼讀更1.手指拼學(xué)生感受自然拼讀的過程，教師引導(dǎo)學(xué)生遇到生詞先用自然拼讀方式試著讀出2.通過讀繪本的方式可以讓學(xué)生將所學(xué)的語(yǔ)音知識(shí)以及拼讀方法應(yīng)用于實(shí)踐和代表單詞。在四線三格上正確抄寫這四個(gè)字母，每個(gè)一行。請(qǐng)你找到更多符合本課來并讀一讀。不同層次的學(xué)生分層作業(yè)可的基礎(chǔ)上得到教學(xué)反思人與自然1.能復(fù)習(xí)鞏固重點(diǎn)形容詞和重點(diǎn)句型的應(yīng)用。(學(xué)習(xí)理解)2.能熟練朗讀并模仿本節(jié)課文本內(nèi)容。(學(xué)習(xí)理解)3.能夠在文本中捕捉關(guān)鍵信息，并能描述動(dòng)物特征。(應(yīng)用實(shí)踐)4.能夠在圖片和詞語(yǔ)的幫助下，根據(jù)語(yǔ)言支架完成語(yǔ)介紹自己喜歡的動(dòng)物。(應(yīng)用實(shí)踐)5.通過讀圖和觀察完成課后閱讀任務(wù)。(應(yīng)用實(shí)踐)6.能夠知道動(dòng)物的不同之處，并運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言介紹它們的特點(diǎn)。(遷移創(chuàng)教學(xué)重點(diǎn)1.能理解文本內(nèi)容，用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀、模仿并能帶動(dòng)作表演。2.能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言介紹動(dòng)物的典型特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)1.掌握新授單詞giraffe和fast的發(fā)音。2.能對(duì)常見的動(dòng)物根據(jù)特點(diǎn)進(jìn)行分類。小組合作法探究學(xué)習(xí)法教師準(zhǔn)備多媒體課件，圖片和小卡片。根據(jù)同學(xué)們家庭作業(yè)畫的MyB:It'sa(n)..A:Wow!It's...1.學(xué)生跟唱歌曲，從歌曲中聽關(guān)于2.學(xué)生根據(jù)同伴的動(dòng)物園繪畫作復(fù)習(xí)前面所學(xué)的有關(guān)動(dòng)物的發(fā)學(xué)生興趣，并課有關(guān)動(dòng)物的學(xué)習(xí)。教師指導(dǎo)學(xué)生快速閱讀文本并圈出文中介紹的動(dòng)物。從而出示動(dòng)物詞匯，并學(xué)習(xí)新詞匯giraffe。1.學(xué)生暢所欲言自己所知道的神2.學(xué)生速讀文1.創(chuàng)設(shè)情境，自然導(dǎo)入文本內(nèi)容，既可以提高學(xué)生對(duì)本堂課的興趣，也可以加深學(xué)生對(duì)文解。技巧，提高學(xué)生的閱讀能力。教師引導(dǎo)學(xué)生讀圖片和文字，并將動(dòng)物與其特征連線。3.學(xué)生閱讀圖片和文字，并將動(dòng)物與核對(duì)答案后，學(xué)習(xí)單詞fast以及比的視頻，讓學(xué)生切身感知?jiǎng)游锏纳?.通過拓展對(duì)比環(huán)節(jié)，能加深學(xué)生對(duì)于新授并體會(huì)動(dòng)物的完成課本中的部分練習(xí)。1.學(xué)生完成1.通過動(dòng)物分學(xué)有關(guān)動(dòng)物名詞與形容詞，并2.學(xué)生模仿錄3.學(xué)生根據(jù)個(gè)人能力選擇復(fù)述的方式，完成文本復(fù)讓學(xué)生了解動(dòng)2.通過跟讀模仿，糾正學(xué)生的發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)音、語(yǔ)3.通過復(fù)述活授詞匯與重點(diǎn)高學(xué)生用英語(yǔ)教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)人能力選師可以先做示范。 1.學(xué)生小組合time部分，并找到鯨1.通過閱讀Readingtime部分進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀能力。w0p2.通過閱讀以及討論找到鯨魚讓學(xué)生進(jìn)一步播放視頻介紹鯨魚(生活在海該愛護(hù)每一種動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物的多樣性?；A(chǔ)類練習(xí)：拓展類練習(xí)：作業(yè)分層，自主成作業(yè)。之處，并用英語(yǔ)介紹給你的朋友。Unit3AmazingAnim人與自然1.能復(fù)習(xí)鞏固本單元的動(dòng)物類單詞，并能運(yùn)用核心句型進(jìn)行問答。(學(xué)習(xí)理2.能了解所學(xué)動(dòng)物的不同之處，并對(duì)動(dòng)物進(jìn)行3.能根據(jù)制作的動(dòng)物圖畫書，對(duì)動(dòng)物進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，形成小語(yǔ)篇。(應(yīng)用實(shí)4.能夠在合作中提高自己的動(dòng)手能力以及同學(xué)之間的配合度。(遷移創(chuàng)新)1.能聽、說、認(rèn)讀動(dòng)物類單詞，做到聽音選圖片。2.能根據(jù)動(dòng)物特點(diǎn)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類，并選出自己喜歡的動(dòng)物。3.能對(duì)喜歡的動(dòng)物進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。1.能根據(jù)動(dòng)物特點(diǎn)進(jìn)行正確分類。2.能根據(jù)自己做的動(dòng)物圖畫書做簡(jiǎn)短介紹，形成語(yǔ)篇。小組合作法探究學(xué)習(xí)法教師準(zhǔn)備多媒體課件，圖片和小卡片。尋找到的amazinganimals(上課2.學(xué)生盡可能多地回3.學(xué)生介紹自己搜集的動(dòng)物單詞及句型，活躍課堂點(diǎn)句型，為本導(dǎo)學(xué)生說一說自己喜歡的動(dòng)物：I1.學(xué)生說一說自己喜2.學(xué)生思考如何制作.通過表達(dá)喜歡節(jié)課的目的一討論制作動(dòng)物學(xué)生了解自己高效率。(搜集動(dòng)物圖片一對(duì)圖片教師引導(dǎo)學(xué)生就動(dòng)物如何分類發(fā)表自己的意見。然后同學(xué)們也可以以自己喜歡物或其他方式對(duì)動(dòng)物3.通過讓學(xué)生可以拓展學(xué)生于統(tǒng)一形式。1.同學(xué)們按照制作動(dòng)物圖畫書的步驟分組制作自己的動(dòng)物圖畫書?？梢岳们皫渍n時(shí)中給寵物拍制作動(dòng)物圖畫學(xué)生的動(dòng)手能引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)知播放動(dòng)物生存現(xiàn)狀視頻。引2.通過視頻，了解動(dòng)物們需要我們保護(hù)，并提出保的掌握程度，以2.通過視頻方式對(duì)學(xué)生的視覺、聽覺進(jìn)行沖擊，提高學(xué)生保護(hù)動(dòng)物、愛不同層次的學(xué)生根據(jù)反思考喜愛的水果、水果樹需要什么,以及植物與人類之間入探討、總結(jié)和鞏固本單元所學(xué)知識(shí)。1.能在聽音、觀看動(dòng)畫的基礎(chǔ)上，正確地回答教師提出的問題。表演對(duì)話。really.Ilike.….”進(jìn)行問答。4.能夠聽、說、認(rèn)讀單詞apples,oranges,bananas,grapes,farm,air。5.能熟練運(yùn)用句型描述自己喜歡的水果。重點(diǎn)really.Ilike.….”進(jìn)行問答。2.能夠聽、說、認(rèn)讀單詞apples,oranges,bananas,grapes,farm,air。難點(diǎn)能準(zhǔn)確、流利地朗讀對(duì)話，并能根據(jù)角色特點(diǎn)，借助道具、面部表情、肢體動(dòng)作表演對(duì)話。本單元的PPT課件呈現(xiàn)實(shí)物教具情景圖片每單元相關(guān)歌曲第二課時(shí)：ALet'stalk&第三課時(shí)：ALettersandsou第四課時(shí)：BStarttoread&CProject英語(yǔ)主備人何金鳳人與自然1.在看、聽、說的活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)各種水果的名稱以及(學(xué)習(xí)理解)2.在看、聽、說的活動(dòng)中，獲取、梳理對(duì)話中如何問答他人的好惡。(學(xué)習(xí)理解)3.在教師的幫助下，分角色表演對(duì)話。(應(yīng)用實(shí)踐)4.開展"校園果實(shí)節(jié)"活動(dòng)，在朋友間討論對(duì)水果的喜好。(遷移創(chuàng)新)教學(xué)重點(diǎn)1.能正確朗讀并運(yùn)用核心詞匯apples,oranges,bananas,grapes,farm,2.能夠運(yùn)用核心句型“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.Ilike.../Notreally.Ilike...”詢問他人對(duì)水果的喜好，表達(dá)對(duì)某物的好惡。教學(xué)難點(diǎn)1.了解apple,orange,banana,grape的復(fù)數(shù)形式以及在句型中的使用。2.本課的相關(guān)詞匯涉及較多，會(huì)增加學(xué)習(xí)難度。小組合作法探究學(xué)習(xí)法教師準(zhǔn)備多媒體課件，圖片和小卡片。呈現(xiàn)圖片并導(dǎo)入單元話題。A.Whatplants1.學(xué)生邊唱歌邊結(jié)合內(nèi)容加上動(dòng)作。的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。歌曲中的水果類單詞為接下來的學(xué)習(xí)做鋪墊。有利于協(xié)助學(xué)生進(jìn)行問題思同時(shí)有助于引出新的話題，為新課學(xué)習(xí)做鋪墊。in創(chuàng)設(shè)情景。學(xué)校即將開展“校園果實(shí)節(jié)"活動(dòng)，讓我們跟隨實(shí)吧!1.學(xué)生初步進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)情境。一方面可以提同時(shí)加深學(xué)生的理解。(學(xué)習(xí)詞匯farm)3.學(xué)生觀看視頻并回答4.學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)單詞及其單復(fù)數(shù)形式，并在2.能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)看圖3.通過answer活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生聽、一步理解文本內(nèi)運(yùn)用，逐步達(dá)到靈活運(yùn)用所學(xué)Mike:(學(xué)生回答)WuBinbin:(學(xué)生回注：拓展學(xué)習(xí)短語(yǔ)6.學(xué)生跟著節(jié)奏一起聽一聽，唱一唱。4.有利于拓識(shí)面，增加學(xué)生的詞匯量，簡(jiǎn)單滲透語(yǔ)法點(diǎn)，為日后學(xué)習(xí)做好鋪墊。用判斷對(duì)錯(cuò)的練習(xí)方式進(jìn)一步學(xué)習(xí)文本內(nèi)容，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主讀對(duì)話的能力和信息的能力。學(xué)重點(diǎn)單詞，也能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。進(jìn)行星級(jí)評(píng)價(jià)。1.學(xué)生模仿原文的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。2.學(xué)生分角色表演對(duì)話。音糾正學(xué)生的發(fā)音，注意讓學(xué)生模仿錄音中的語(yǔ)感和語(yǔ)速。演，讓學(xué)生在模語(yǔ)感。通過表演鞏固學(xué)習(xí)的句型，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)3.學(xué)生在教師的引導(dǎo)下參與游戲，鞏固重點(diǎn)單詞使學(xué)生愉快的習(xí)得語(yǔ)言。水果卡片問答來了，大家需要和朋友們共同最后，請(qǐng)大家討論自己對(duì)水果的喜好，并與同伴一起展示活動(dòng)，利用水果實(shí)物進(jìn)行交流活動(dòng)，在組內(nèi)分享自己的最后與組內(nèi)成員搭檔，運(yùn)合生活實(shí)際，有利于為學(xué)生創(chuàng)高學(xué)生的綜合力。學(xué)生分享水果的成長(zhǎng)過程，有利于拓展知識(shí)面，也能夠?qū)W領(lǐng)域，提高學(xué)(2)討論自己對(duì)水果的A:...利用視頻向?qū)W生拋出引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到植形式之一，并給予了人類極大的幫助。了解人與植物之間的關(guān)系。并回答問題，進(jìn)一步總結(jié)人們從植物身上獲得了什2.視頻學(xué)習(xí)有利于三年級(jí)學(xué)生進(jìn)行直觀感的知識(shí)面，提高學(xué)生思考的深度，及時(shí)進(jìn)行德植物給予人類的極大幫助。(聽錄音，模仿對(duì)話。)問家人喜愛的水果并畫下來。)不同層次的學(xué)生根據(jù)要求完成作業(yè)。固新知，也可以使不同層次的學(xué)教學(xué)反思英語(yǔ)主備人何金鳳人與自然2.在教師的幫助下，能分角色表演對(duì)話并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行問答。(應(yīng)用實(shí)踐)行動(dòng)。(遷移創(chuàng)新)教學(xué)重點(diǎn)1.能正確朗讀并運(yùn)用核心詞匯school,garden,water,flower,grass,2.能夠運(yùn)用核心句型“Howcanwehelp...?Wecan...”來問答如何向植教學(xué)難點(diǎn)1.了解可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞。小組合作法探究學(xué)習(xí)法教師準(zhǔn)備多媒體課件，圖片和小卡片。節(jié)的視頻，引發(fā)同學(xué)們的美好回憶，并通過視生提供了輕松習(xí)氛圍，也為植物的話題做1.學(xué)生閱讀公告內(nèi)容，并得知活動(dòng)征集的本內(nèi)容。1.引導(dǎo)學(xué)生自本學(xué)習(xí)情境，發(fā)思考，同時(shí)Therthdens繼色修園anf2.學(xué)生看視頻并2.學(xué)生帶著問講解單詞need,help。了解陳杰發(fā)現(xiàn)學(xué)?；私鈱?duì)話內(nèi)容的同時(shí)，有利于提高獲取信息內(nèi)容，并學(xué)習(xí)幫助植物3.有利于學(xué)生學(xué)習(xí)文本的細(xì)鍵信息。4.學(xué)生利用圖片4.學(xué)生利用圖片能夠加深學(xué)習(xí)印象，并更能引發(fā)學(xué)生的學(xué)(建議)5.學(xué)生邊打節(jié)拍5.學(xué)生在輕快的節(jié)奏和輕松的氛圍中鞏固學(xué)習(xí)重點(diǎn)，寓教于樂。固練習(xí)核心句型。模音跟讀全文。角色扮演并給學(xué)生進(jìn)行星級(jí)評(píng)價(jià)。(進(jìn)行詞匯拓展并滲透可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的概念。)1.學(xué)生模仿原文的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。3.學(xué)生思考植物音，注意讓學(xué)生模仿錄音中形成語(yǔ)感和語(yǔ)速。2.讓學(xué)生在模語(yǔ)感。通過表生興趣。3.能夠拓展學(xué)發(fā)思維的活躍性。一起聽一聽，唱一一步鞏固所也能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)英[植物保護(hù)小能手評(píng)選]親愛的同學(xué)們，你們有細(xì)心觀察過自己學(xué)校的花草樹木嗎?你是否為它們提供過幫助呢?為了提高大家愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)，本月我們將推出“保護(hù)環(huán)境小能手"的評(píng)選活動(dòng)，快和你的小伙伴一起討論如何行動(dòng)吧!動(dòng)，在情境中利用重點(diǎn)句型與組內(nèi)成員貼合校園生活實(shí)際，有利于為學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)情境，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)組合作完成對(duì)話，也有利于提高學(xué)生的團(tuán)2.視頻有利于三年級(jí)學(xué)生直觀感受植利用視頻向?qū)W生介紹植物生長(zhǎng)我們的幫助。保護(hù)植物會(huì)幫助改善了解植物生長(zhǎng)的過程。同時(shí)了解我們能夠在其生長(zhǎng)過程中提供哪與植物的關(guān)系。物生長(zhǎng)的過程，同時(shí)拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高學(xué)生及時(shí)進(jìn)行德育點(diǎn)的滲透。聽錄音，模仿對(duì)話。向父母介紹幫助植物生長(zhǎng)的方法。植過程及生長(zhǎng)需求。不同層次的學(xué)生根據(jù)要求完成作業(yè)。固新知，也可以使不同層次的學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上得到鍛煉。英語(yǔ)主備人何金鳳人與自然1.在聽、說、讀、寫的活動(dòng)中掌握四個(gè)字母Mm,Nn,Oo,Pp,并掌握元音字母0o在單詞中的發(fā)音。(學(xué)習(xí)理解)2.能基本掌握字母Mm,Nn,0o,Pp在不律，認(rèn)讀相關(guān)例詞。(應(yīng)用實(shí)踐)3.通過觀察、比較等方法掌握字母Mm,Nn,0o,Pp的讀音及其書寫，拼讀不同的單詞。(遷移創(chuàng)新)教學(xué)重點(diǎn)1.能正確聽、說、讀、寫字母Mm,Nn,Oo,Pp。2.能掌握元音字母0o在單詞中的發(fā)音。教學(xué)難點(diǎn)1.能掌握字母Mm,Nn,0o,Pp在不同單詞中的發(fā)音。2.能夠根據(jù)發(fā)音規(guī)則讀出符合規(guī)則的單詞。TPR教學(xué)法情景教學(xué)法小組合作法探究學(xué)習(xí)法教師準(zhǔn)備多媒體課件，圖片和小卡片。造了愉快的英利于調(diào)動(dòng)學(xué)生中的相關(guān)單詞為接下來的學(xué)發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)字于前后字母的(故事情境導(dǎo)入。)我們一起看看Mike寫給大家的一封信吧。myfriends.臨umprepares(準(zhǔn)備)amspforumyfriends.臨umprepares(準(zhǔn)備)amspforu.WeamaningIbuy()tuogift1.學(xué)生通過閱讀Mike的信學(xué)習(xí)情境。閱讀一封書信進(jìn)入文本學(xué)習(xí)以提高學(xué)生的可以加深學(xué)生解。mopmmcew知ororgefoxpnop引出單詞map、mum,并學(xué)習(xí)學(xué)生觀察兩個(gè)單詞并找出其學(xué)生跟讀并用手指初次嘗試2.學(xué)生分段閱讀書信的內(nèi)容，通過書信中出現(xiàn)的單詞，學(xué)習(xí)新單詞的發(fā)Mike去植物園的一封書信創(chuàng)課時(shí)話題聯(lián)系學(xué)習(xí)場(chǎng)景做鋪墊。書寫Mm。學(xué)生觀察兩個(gè)單詞并找出其母Nn的讀音及其大小寫。學(xué)生跟讀并用手指初次嘗試書寫Nn。學(xué)生觀察兩個(gè)單詞并找出其母Oo的讀音及其大小寫。3.學(xué)生觀察每段中的兩個(gè)重點(diǎn)單詞并找出其共學(xué)習(xí)四個(gè)字母的讀音及其大小寫。3.學(xué)生觀察每段中的兩找出其共有的字母，能夠鍛煉學(xué)生的觀察4.學(xué)生認(rèn)讀字母并初次嘗試書寫字母，為下面的書寫學(xué)習(xí)做鋪墊。4.視頻學(xué)習(xí)有利于鍛煉學(xué)生的觀察和5.學(xué)生在此處用手