《第二單元五十六朵花：活動(dòng)竹竿舞》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教版（2012）音樂四年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《第二單元五十六朵花：活動(dòng)竹竿舞》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教版（2012）音樂四年級(jí)下冊(cè)

教學(xué)內(nèi)容：本課節(jié)選自人教版（2012）音樂四年級(jí)下冊(cè)第二單元，主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)《竹竿舞》這首歌曲。通過歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解并體驗(yàn)竹竿舞的音樂特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂文化的興趣和熱愛，增強(qiáng)民族自豪感。

2.提升學(xué)生的音樂審美能力，通過《竹竿舞》的學(xué)習(xí)，感受音樂節(jié)奏和舞蹈動(dòng)作的和諧統(tǒng)一。

3.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，通過集體練習(xí)竹竿舞，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在音樂活動(dòng)中進(jìn)行個(gè)性化表現(xiàn)和創(chuàng)造。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.竹竿舞節(jié)奏的準(zhǔn)確把握；2.竹竿舞動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與美感。

難點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)竹竿舞節(jié)奏的感知和記憶；2.學(xué)生在集體舞蹈中的協(xié)調(diào)配合。

解決辦法與突破策略：

1.通過示范、分解動(dòng)作等方式，幫助學(xué)生直觀理解竹竿舞的節(jié)奏和動(dòng)作。

2.利用節(jié)奏游戲和集體練習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感知和記憶節(jié)奏。

3.設(shè)置小組合作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)配合，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，在保持基本節(jié)奏和動(dòng)作的基礎(chǔ)上，進(jìn)行個(gè)性化的舞蹈表現(xiàn)。教學(xué)方法與策略1.采用示范教學(xué)法，教師親自示范竹竿舞的基本動(dòng)作和節(jié)奏，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“節(jié)奏猜猜看”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)竹竿舞的節(jié)奏。

3.運(yùn)用角色扮演，讓學(xué)生分組練習(xí)，通過合作完成竹竿舞，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.利用多媒體技術(shù)，播放竹竿舞視頻，增加學(xué)生的直觀感受和模仿學(xué)習(xí)的素材。

5.設(shè)置展示環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生自我展示，提高他們的自信心和表現(xiàn)力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段具有民族特色的音樂，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂氛圍。

2.提出問題：同學(xué)們，你們知道這首音樂來自哪個(gè)民族？它有什么特點(diǎn)？

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)：這首音樂來自我國(guó)少數(shù)民族，具有鮮明的民族特色。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解《竹竿舞》的背景、特點(diǎn)及音樂結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生跟唱歌曲，教師指導(dǎo)學(xué)生注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

3.介紹竹竿舞的動(dòng)作要領(lǐng)，展示竹竿舞的基本動(dòng)作。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組練習(xí)竹竿舞動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)。

2.學(xué)生展示練習(xí)成果，教師點(diǎn)評(píng)并提出改進(jìn)建議。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，你們覺得《竹竿舞》有哪些特點(diǎn)？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：節(jié)奏明快、動(dòng)作優(yōu)美、富有民族特色。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，與學(xué)生一起表演竹竿舞。

2.學(xué)生分組進(jìn)行竹竿舞表演，教師指導(dǎo)并給予鼓勵(lì)。

六、創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提出問題：如果你們是編舞者，會(huì)如何創(chuàng)新《竹竿舞》？

2.學(xué)生分組討論，提出創(chuàng)新想法。

七、課堂總結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)。

八、布置作業(yè)（2分鐘）

1.教師布置作業(yè)：回家后，與家人一起練習(xí)竹竿舞，并嘗試創(chuàng)新。

2.學(xué)生接受作業(yè)，課堂結(jié)束。

用時(shí)總計(jì)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-民族音樂文化：介紹不同民族的特色音樂，如藏族的鍋莊舞、苗族的蘆笙舞等，讓學(xué)生了解我國(guó)豐富多彩的民間音樂。

-竹竿舞起源：了解竹竿舞的起源、發(fā)展和歷史背景，增加學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

-竹竿舞樂器：介紹與竹竿舞相關(guān)的樂器，如竹笛、蘆笙等，讓學(xué)生了解民族音樂的多元化。

-民族舞蹈：介紹與竹竿舞相近的民族舞蹈，如彝族的太陽鼓舞、土家族的擺手舞等，拓展學(xué)生的舞蹈視野。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生課后查閱資料，了解我國(guó)民族音樂文化的相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)文化自信。

-組織學(xué)生觀看民族音樂舞蹈表演，感受民族文化的魅力，提高審美能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的民族音樂舞蹈活動(dòng)，如參加學(xué)校組織的民族音樂比賽、舞蹈比賽等，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。

-建議家長(zhǎng)和學(xué)生一起學(xué)習(xí)民族音樂舞蹈，增進(jìn)親子關(guān)系，共同傳承民族文化。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的民族音樂舞蹈作品，發(fā)揮創(chuàng)意，展示個(gè)性，傳承和發(fā)揚(yáng)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

-在學(xué)校或社區(qū)開展民族音樂舞蹈講座，邀請(qǐng)專業(yè)人士為學(xué)生講解民族音樂舞蹈的知識(shí)和技巧，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

-組織學(xué)生參觀民族博物館、民俗文化村等，親身感受民族文化的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族文化的熱愛。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加民族音樂舞蹈夏令營(yíng)、培訓(xùn)班等，提高專業(yè)技能，培養(yǎng)藝術(shù)特長(zhǎng)。典型例題講解1.例題：請(qǐng)根據(jù)《竹竿舞》的節(jié)奏，填寫以下空缺的音符。

解答：根據(jù)《竹竿舞》的節(jié)奏，音符的填寫如下：

12345678

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2.例題：請(qǐng)分析《竹竿舞》的節(jié)奏特點(diǎn)。

解答：《竹竿舞》的節(jié)奏特點(diǎn)如下：

-節(jié)奏明快，以四分音符和八分音符為主，節(jié)奏感強(qiáng)烈。

-節(jié)奏富有彈性，通過重音和弱音的對(duì)比，營(yíng)造出歡快的氛圍。

-節(jié)奏變化豐富，通過不同音符的組合，形成多種節(jié)奏型。

3.例題：請(qǐng)模仿《竹竿舞》的節(jié)奏，創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。

解答：模仿《竹竿舞》的節(jié)奏，可以創(chuàng)作以下舞蹈動(dòng)作：

-節(jié)奏型1：左腳向前邁一步，右腳并攏，左腳向后邁一步，右腳并攏。

-節(jié)奏型2：雙手在胸前交叉，向兩側(cè)展開，再交叉。

-節(jié)奏型3：原地踏步，同時(shí)雙手在頭頂上做圓周運(yùn)動(dòng)。

4.例題：請(qǐng)分析《竹竿舞》的音樂結(jié)構(gòu)。

解答：《竹竿舞》的音樂結(jié)構(gòu)如下：

-旋律以重復(fù)為主，通過旋律的重復(fù)，增強(qiáng)歌曲的感染力。

-歌曲分為多個(gè)段落，每個(gè)段落都有明確的節(jié)奏和旋律。

-歌曲的結(jié)尾部分，旋律逐漸減弱，達(dá)到高潮后結(jié)束。

5.例題：請(qǐng)根據(jù)《竹竿舞》的節(jié)奏，填寫以下空缺的歌詞。

解答：根據(jù)《竹竿舞》的節(jié)奏，歌詞的填寫如下：

12345678

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我們一起跳竹竿舞，歡聲笑語滿山谷。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極跟隨教師的節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-學(xué)生在模仿竹竿舞動(dòng)作時(shí)，能夠較好地掌握基本動(dòng)作和節(jié)奏。

-學(xué)生在小組討論中，能夠主動(dòng)提出自己的觀點(diǎn)，并與同學(xué)進(jìn)行交流。

2.小組討論成果展示：

-各小組在展示竹竿舞創(chuàng)新動(dòng)作時(shí)，表現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生們的創(chuàng)新動(dòng)作既保留了竹竿舞的傳統(tǒng)特色，又融入了現(xiàn)代元素，展現(xiàn)了豐富的想象力。

-小組之間的互動(dòng)和競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高了課堂氛圍。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)竹竿舞節(jié)奏和動(dòng)作的掌握程度。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地記住竹竿舞的節(jié)奏和動(dòng)作。

-部分學(xué)生在節(jié)奏掌握上仍有不足，需要進(jìn)一步練習(xí)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在課后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，提出改進(jìn)意見。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-通過自評(píng)與互評(píng)，學(xué)生能夠更加客觀地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋。

-對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-對(duì)于表現(xiàn)不足的學(xué)生，教師提出具體改進(jìn)建議，幫助他們克服困難。

-教師通過觀察和交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

-教師定期與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，形成家校合力。

6.教學(xué)反思：

-教師對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。

-教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教