14健康過冬天第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：統(tǒng)編版一年級上冊道德與法治《健康過冬天》

內(nèi)容：學(xué)習(xí)如何正確應(yīng)對冬季氣候變化，了解冬季常見疾病的預(yù)防方法，掌握冬季健康生活的基本知識，包括合理飲食、適量運(yùn)動(dòng)、保持室內(nèi)通風(fēng)等，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，提高冬季健康意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生健康生活的意識和能力，提升自我保護(hù)意識；增強(qiáng)對冬季氣候變化的適應(yīng)能力，學(xué)會(huì)合理應(yīng)對季節(jié)性變化帶來的健康問題；培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，形成健康的生活方式，促進(jìn)身心和諧發(fā)展。學(xué)情分析一年級學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對冬季的認(rèn)識較為淺顯，對冬季健康生活的知識了解有限。在知識層面，學(xué)生對冬季常見疾病的預(yù)防方法、健康飲食、適當(dāng)運(yùn)動(dòng)等方面缺乏系統(tǒng)性的了解。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察力和初步的判斷能力，但缺乏獨(dú)立思考和解決問題的能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自我保護(hù)意識較弱，對健康生活的重視程度不高。

行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在飲食不規(guī)律、缺乏運(yùn)動(dòng)、室內(nèi)通風(fēng)不足等問題，這些習(xí)慣可能影響他們在冬季的健康。對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1.學(xué)生對冬季健康生活的認(rèn)識不足，可能導(dǎo)致他們在冬季容易生病，影響學(xué)習(xí)效果。

2.學(xué)生缺乏健康生活習(xí)慣，可能導(dǎo)致他們在冬季出現(xiàn)身體不適，影響身心健康。

3.學(xué)生對冬季健康生活的重視程度不高，可能導(dǎo)致他們在課程學(xué)習(xí)中的參與度不高，影響教學(xué)效果。

針對以上情況，本節(jié)課將結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識冬季健康生活的重要性，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，提高學(xué)生的健康素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《道德與法治》教材一年級上冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與冬季健康生活相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備一些簡單的健康生活小工具，如量杯、溫度計(jì)等，用于演示健康生活習(xí)慣。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流；在教室一角布置一個(gè)健康生活展示區(qū)，展示冬季健康生活的相關(guān)知識和技巧。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對冬季健康生活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡冬天嗎？為什么？”

展示一些關(guān)于冬季的圖片或視頻片段，如雪景、冰雕等，讓學(xué)生初步感受冬天的魅力。

簡短介紹冬季健康生活的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.冬季健康生活基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解冬季健康生活的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解冬季健康生活的定義，包括其主要關(guān)注點(diǎn)如保暖、飲食、運(yùn)動(dòng)等。

詳細(xì)介紹冬季健康生活的組成部分或原則，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.冬季健康生活案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解冬季健康生活的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的冬季健康生活案例進(jìn)行分析，如冬季戶外活動(dòng)注意事項(xiàng)、室內(nèi)空氣質(zhì)量管理等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解冬季健康生活的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用冬季健康生活知識解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與冬季健康生活相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何在冬季保持身體健康”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對冬季健康生活的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)冬季健康生活的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括冬季健康生活的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)冬季健康生活對身心健康的益處，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于冬季健康生活的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課堂延伸活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對冬季健康生活的持續(xù)關(guān)注和探索。

過程：

提出一些與冬季健康生活相關(guān)的問題，如“如何在家中創(chuàng)造一個(gè)健康的冬季環(huán)境”，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行思考和探索。

提醒學(xué)生關(guān)注冬季健康生活的相關(guān)信息，如天氣預(yù)報(bào)、健康飲食建議等。

8.教學(xué)反思（課后）

目標(biāo)：反思教學(xué)效果，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)方向。

過程：

教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，反思教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

針對不足之處，制定相應(yīng)的改進(jìn)措施，以提高教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握方面：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解冬季健康生活的基本概念，如保暖、飲食、運(yùn)動(dòng)等。

學(xué)生掌握了冬季常見疾病的預(yù)防方法，包括合理飲食、適量運(yùn)動(dòng)、保持室內(nèi)通風(fēng)等。

學(xué)生了解冬季氣候?qū)ι眢w健康的影響，知道如何根據(jù)季節(jié)變化調(diào)整生活習(xí)慣。

2.能力提升方面：

學(xué)生具備了一定的自我保護(hù)意識，能夠識別冬季生活中的潛在健康風(fēng)險(xiǎn)。

學(xué)生在小組討論中學(xué)會(huì)了傾聽他人意見、表達(dá)自己觀點(diǎn)，提升了溝通和合作能力。

學(xué)生通過案例分析，學(xué)會(huì)了分析問題、解決問題的能力，提高了邏輯思維能力。

3.素質(zhì)培養(yǎng)方面：

學(xué)生形成了健康的生活習(xí)慣，如規(guī)律作息、合理飲食、適量運(yùn)動(dòng)等。

學(xué)生對冬季健康生活有了更加深入的認(rèn)識，提高了健康素養(yǎng)。

學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力和探究精神。

4.行為習(xí)慣方面：

學(xué)生在日常生活中更加注重保暖，如穿著適當(dāng)?shù)囊挛?、保持室?nèi)溫度適宜等。

學(xué)生能夠主動(dòng)關(guān)注健康飲食，如多吃蔬菜水果、少吃油膩食物等。

學(xué)生在冬季戶外活動(dòng)時(shí)，能夠遵循安全規(guī)則，避免發(fā)生意外傷害。

5.課后實(shí)踐方面：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，如根據(jù)天氣預(yù)報(bào)調(diào)整穿著、關(guān)注健康飲食等。

學(xué)生在家庭中幫助父母做一些力所能及的家務(wù)，如打掃衛(wèi)生、整理房間等，培養(yǎng)責(zé)任感。

學(xué)生在課外時(shí)間進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，如跳繩、踢毽子等，增強(qiáng)體質(zhì)。

6.評價(jià)與反思方面：

學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)效果進(jìn)行自我評價(jià)，認(rèn)識到自己在冬季健康生活方面的優(yōu)點(diǎn)和不足。

學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了反思自己的行為習(xí)慣，不斷改進(jìn)。

學(xué)生能夠關(guān)注他人的健康，關(guān)心集體，形成了良好的社會(huì)交往能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在教學(xué)過程中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)與冬季健康生活相關(guān)的情境，如模擬家庭冬季生活場景，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中學(xué)習(xí)健康知識，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助，直觀教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，將抽象的健康生活知識直觀化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷Χ窘】瞪畹脑掝}不夠感興趣或者對討論方式不適應(yīng)。

2.教學(xué)方法單一：主要依賴講授法，缺乏互動(dòng)性和實(shí)踐性，可能導(dǎo)致學(xué)生難以將理論知識與實(shí)際生活相結(jié)合。

3.評價(jià)方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價(jià)學(xué)生，缺乏多元化的評價(jià)方式，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如角色扮演、小組競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合講授法，融入討論法、案例分析法、實(shí)踐操作法等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在多種學(xué)習(xí)方式中受益。

3.多元化評價(jià)方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，還可以加入學(xué)生自評、互評、家長評價(jià)等，以更全面的方式評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.加強(qiáng)家校合作：與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的冬季健康生活，鼓勵(lì)家長參與學(xué)生的健康生活指導(dǎo)，形成良好的家校互動(dòng)氛圍。

5.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在冬季健康生活課程中獲得成長。板書設(shè)計(jì)①冬季健康生活概述

-冬季健康生活的重要性

-冬季健康生活的基本原則

②冬季健康生活要點(diǎn)

①保暖措施

-適當(dāng)增減衣物

-保持室內(nèi)溫度適宜

②合理飲食

-增加熱量攝入

-多吃富含維生素的食物

③適量運(yùn)動(dòng)

-選