第一單元第4課時《610的認識和寫法》（教案）20242025學(xué)年數(shù)學(xué)一年級上冊青島版《610的認識和寫法》一、課題名稱：20242025學(xué)年數(shù)學(xué)一年級上冊青島版第一單元第4課時二、教學(xué)目標：1.知識與技能：認識數(shù)字610，掌握它們的寫法，能夠進行簡單的數(shù)字比較。2.過程與方法：通過觀察、操作等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們認真觀察、積極思考的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點與重點：難點：數(shù)字610的寫法及意義。重點：數(shù)字610的認識和寫法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.操練法：通過反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握數(shù)字的寫法。3.游戲法：通過游戲活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。五：教具與學(xué)具準備：1.教具：數(shù)字卡片（610），數(shù)字卡片（15），數(shù)字卡片（1120）。2.學(xué)具：白板、粉筆、直尺。六、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入1.教師出示數(shù)字卡片15，引導(dǎo)學(xué)生回顧數(shù)字15的認識和寫法。（二）新課學(xué)習(xí)1.教師出示數(shù)字卡片6，引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字6的特點，提問：“你們知道這個數(shù)字叫什么嗎？”3.教師示范數(shù)字6的寫法，學(xué)生跟寫。4.教師出示數(shù)字卡片710，引導(dǎo)學(xué)生觀察這些數(shù)字的特點，提問：“這些數(shù)字你們認識嗎？”6.教師示范數(shù)字710的寫法，學(xué)生跟寫。（三）鞏固練習(xí)1.教師出示數(shù)字卡片110，引導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)字比較，如：“6和7哪個大？”3.教師出示數(shù)字卡片610，引導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)字接龍游戲，如：“老師出示6，學(xué)生接7，依次類推。”（四）小結(jié)1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)字？它們的特點是什么？”七、教材分析：本節(jié)課是數(shù)學(xué)一年級上冊第一單元的第四課時，主要介紹了數(shù)字610的認識和寫法。通過觀察、操作等活動，讓學(xué)生掌握數(shù)字的寫法，培養(yǎng)他們的觀察能力和動手操作能力。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：1.教師提問：“你們覺得數(shù)字610和數(shù)字15有什么不同？”提問問答步驟：1.教師提問：“6和7哪個大？”3.教師提問：“如果你有6個蘋果，我再給你5個蘋果，你現(xiàn)在有多少個蘋果？”話術(shù)：1.“同學(xué)們，今天我們來認識一些新的數(shù)字?！?.“你們觀察一下，這些數(shù)字有什么特點？”3.“誰能上來展示一下數(shù)字的寫法？”4.“大家做得很好，我們一起再來練習(xí)一下?！本?、作業(yè)設(shè)計：1.作業(yè)題目：用數(shù)字卡片610進行數(shù)字接龍游戲，完成20個數(shù)字。2.作業(yè)答案：67891011121314151617181920。十、課后反思及拓展延伸：課后反思：本節(jié)課通過觀察、操作等活動，讓學(xué)生掌握了數(shù)字610的認識和寫法。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。拓展延伸：1.家長可以和孩子一起在家中用數(shù)字卡片進行數(shù)字游戲，鞏固所學(xué)知識。2.教師可以組織學(xué)生進行數(shù)字繪畫比賽，讓學(xué)生用數(shù)字610創(chuàng)作一幅作品。重點和難點解析：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我注重通過回顧舊知識，為新知識的學(xué)習(xí)做好鋪墊。例如，在引入數(shù)字610之前，我讓學(xué)生回顧了數(shù)字15的認識和寫法，這樣既復(fù)習(xí)了舊知識，又為學(xué)習(xí)新知識打下了基礎(chǔ)。2.新課學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：在這個環(huán)節(jié)，我注重引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字的特點，并通過提問來啟發(fā)學(xué)生的思考。例如，在介紹數(shù)字6時，我提問：“你們知道這個數(shù)字叫什么嗎？”這樣的提問能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，促使他們積極參與到課堂活動中來。3.鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)：鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)，我設(shè)計了數(shù)字比較和數(shù)字接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。這種游戲化的學(xué)習(xí)方式能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也能夠提高他們的動手操作能力。4.互動交流環(huán)節(jié)：互動交流環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生溝通能力和合作精神的重要途徑。在這個環(huán)節(jié)，我設(shè)計了討論和提問問答兩個部分。在討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生表達自己的看法，在提問問答環(huán)節(jié)，我通過提問來引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，從而提高他們的思維能力。5.作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)：作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)是鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容的重要手段。在作業(yè)設(shè)計上，我注重作業(yè)的趣味性和實踐性，例如，我設(shè)計了數(shù)字接龍游戲，讓學(xué)生在家中也能輕松地復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我精心設(shè)計了復(fù)習(xí)舊知識的內(nèi)容，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中回顧了數(shù)字15的認識和寫法。這樣的復(fù)習(xí)不僅能夠幫助學(xué)生鞏固舊知識，還能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)新知識的興趣。2.新課學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：在新課學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我注重引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字的特點，并通過提問來啟發(fā)學(xué)生的思考。例如，在介紹數(shù)字6時，我提問：“你們知道這個數(shù)字叫什么嗎？”這樣的提問不僅能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，還能夠讓他們在回答問題的過程中加深對數(shù)字6的認識。3.鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了數(shù)字比較和數(shù)字接龍游戲。數(shù)字比較游戲能夠幫助學(xué)生理解數(shù)字的大小關(guān)系，而數(shù)字接龍游戲則能夠提高他們的動手操作能力和記憶力。4.互動交流環(huán)節(jié)：在互動交流環(huán)節(jié)，我設(shè)計了討論和提問問答兩個部分。在討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生大膽表達自己的看法，從而培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和合作精神。在提問問答環(huán)節(jié)，我通過提問來引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，這樣不僅能夠提高他們的思維能力，還能夠讓他們在回答問題的過程中鞏固所學(xué)知識。5.作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)：在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我注重作業(yè)的趣味性和實踐性。例如，我設(shè)計了數(shù)字接龍游戲，讓學(xué)生在家中也能輕松地復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。這樣的作業(yè)設(shè)計既能夠幫助學(xué)生鞏固知識，又能夠提高他們的學(xué)習(xí)興趣。一、課題名稱：《認識數(shù)字15》二、教學(xué)目標：1.讓學(xué)生認識并說出數(shù)字15的名稱。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察和比較數(shù)字的能力。3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用數(shù)字15進行簡單的計數(shù)。三、教學(xué)難點與重點：難點：數(shù)字的辨認和書寫。重點：數(shù)字15的認讀和書寫。四、教學(xué)方法：1.直觀演示法：通過實物展示，讓學(xué)生直觀地認識數(shù)字。2.游戲教學(xué)法：通過游戲活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.操練法：通過反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固數(shù)字的認讀和書寫。五：教具與學(xué)具準備：1.教具：數(shù)字卡片（15），數(shù)字卡片（610），小熊玩偶。2.學(xué)具：白板、粉筆、直尺。六、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入1.教師出示小熊玩偶，引起學(xué)生的興趣。2.話術(shù)：“小朋友們，今天小熊來到了我們的課堂，它想和我們一起學(xué)習(xí)新的知識。你們知道小熊有幾只腳嗎？”（二）新課學(xué)習(xí)1.課本原文內(nèi)容：教師展示數(shù)字卡片1，引導(dǎo)學(xué)生說出數(shù)字1的名稱。教師展示數(shù)字卡片2，引導(dǎo)學(xué)生說出數(shù)字2的名稱。以此類推，展示數(shù)字卡片3、4、5，引導(dǎo)學(xué)生一一認讀。2.具體分析：對于每個數(shù)字，我展示實物（如手指、鉛筆等），讓學(xué)生直觀地感受數(shù)字。然后讓學(xué)生跟讀數(shù)字，確保他們能夠正確發(fā)音。（三）鞏固練習(xí)1.教師出示數(shù)字卡片15，讓學(xué)生嘗試找出對應(yīng)的數(shù)字。2.學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。（四）游戲活動1.教師組織“數(shù)字接龍”游戲，學(xué)生依次說出數(shù)字15。2.游戲過程中，鼓勵學(xué)生積極參與，并及時給予表揚。七、教材分析：本節(jié)課選自一年級上冊數(shù)學(xué)教材，旨在讓學(xué)生初步認識數(shù)字15，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：教師提問：“你們知道數(shù)字15的用途嗎？”提問問答步驟：教師提問：“如果我有3個蘋果，你給我一個，我還有幾個？”話術(shù)：“小朋友們，數(shù)字在我們的生活中無處不在，你們能說出數(shù)字15的用途嗎？”“很好，誰能上來給大家示范一下如何正確書寫數(shù)字3？”“非常棒！讓我們一起再來練習(xí)一下數(shù)字的書寫?！本?、作業(yè)設(shè)計：作業(yè)題目：寫出數(shù)字15。用數(shù)字15數(shù)一數(shù)桌上的書本數(shù)量。答案：數(shù)字15的寫法：一、二、三、四、五。數(shù)書本的答案：根據(jù)實際書本數(shù)量填寫。十、課后反思及拓展延伸：課后反思：本節(jié)課通過實物展示和游戲活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了數(shù)字15。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)。拓展延伸：家長可以和孩子一起在家中用數(shù)字卡片進行數(shù)字游戲，如“數(shù)數(shù)游戲”，以提高孩子的數(shù)字認知能力。教師可以組織學(xué)生進行“數(shù)字故事”創(chuàng)作活動，讓學(xué)生用數(shù)字15編一個故事。重點和難點解析：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。我注重通過引入小熊玩偶這一生動形象的教學(xué)工具，來吸引學(xué)生的注意力。我選擇小熊作為引入，是因為它能夠迅速引起一年級學(xué)生的共鳴，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。詳細補充和說明：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會精心準備一個小熊玩偶，并在課堂上用它來引入新課。我會以輕松的語氣問學(xué)生：“小朋友們，你們喜歡小熊嗎？今天小熊要來和我們一起學(xué)習(xí)新的知識了?！边@樣的開場白能夠迅速拉近與學(xué)生之間的距離，使學(xué)生更加投入課堂活動。2.新課學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：在這個環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注學(xué)生對數(shù)字的辨認和書寫。我通過展示實物和數(shù)字卡片，讓學(xué)生直觀地認識數(shù)字，并通過提問來檢驗他們的理解。詳細補充和說明：在新課學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我會使用數(shù)字卡片和實物（如手指、鉛筆等）來展示數(shù)字15。我會逐一展示每個數(shù)字，并引導(dǎo)學(xué)生說出它們的名稱。例如，我會拿起數(shù)字卡片1，問學(xué)生：“這是什么數(shù)字？”然后我會等待學(xué)生的回答，并在他們正確回答后給予肯定。接著，我會讓學(xué)生嘗試書寫這些數(shù)字，并在他們書寫時給予個別指導(dǎo)。3.鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)：鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)對于幫助學(xué)生鞏固知識至關(guān)重要。我設(shè)計了一系列的練習(xí)活動，如數(shù)字匹配和數(shù)字接龍，以確保學(xué)生能夠熟練掌握數(shù)字15。詳細補充和說明：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我會讓學(xué)生參與“數(shù)字匹配”游戲，即他們需要找到與數(shù)字卡片上數(shù)字對應(yīng)的實物。例如，我會展示數(shù)字卡片3，并讓學(xué)生找出相應(yīng)的數(shù)量的小熊玩偶。這樣的活動不僅能夠鞏固學(xué)生對數(shù)字的認識，還能夠提高他們的觀察力和反應(yīng)速度。我還設(shè)計了“數(shù)字接龍”游戲，讓學(xué)生依次說出數(shù)字15，這樣的活動能夠提高學(xué)生的記憶力和語言表達能力。4.互動交流環(huán)節(jié)：互動交流環(huán)節(jié)對于培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和合作精神非常重要。我通過提問和討論，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，并給予他們積極的反饋。詳細補充和說明：在互動交流環(huán)節(jié)，我會提出開放性問題，如“你們知道數(shù)字15的用途嗎？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的思考，并鼓勵他們分享自己的看法。我會耐心傾聽每個學(xué)生的回答，并根據(jù)他們的回答給予積極的反饋。例如，如果學(xué)生說出了數(shù)字的某種用途，我會說：“很好，你觀察得很仔細！數(shù)字在我們的生活中真的有很多用途呢。”這樣的反饋能夠增強學(xué)生的自信心，并鼓勵他們繼續(xù)積極參與。5.作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)：作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)對于鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容至關(guān)重要。我設(shè)計的作業(yè)既要有一定的趣味性，又要能夠幫助學(xué)生鞏固知識。詳細補充和說明：在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我會確保作業(yè)既有趣又有挑戰(zhàn)性。例如，我會讓學(xué)生用數(shù)字15完成數(shù)數(shù)練習(xí)，這樣不僅能夠幫助他們鞏固數(shù)字的認讀，還能夠提高他們的計數(shù)能力。我還設(shè)計了“數(shù)字故事”創(chuàng)作活動，讓學(xué)生用數(shù)字15編一個故事，這樣的活動能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，并讓他們在創(chuàng)作過程中進一步鞏固對數(shù)字的認識。通過這些重點細節(jié)的關(guān)注和詳細實施，我相信能夠有效地幫助學(xué)生掌握數(shù)字15的認識和書寫，同時也能夠促進他們的全面發(fā)展。《分數(shù)的意義》一、課題名稱：《分數(shù)的意義》二、教學(xué)目標：1.讓學(xué)生理解分數(shù)的意義，知道分數(shù)表示的是部分與整體的關(guān)系。2.培養(yǎng)學(xué)生運用分數(shù)進行簡單計算的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較和分析能力。三、教學(xué)難點與重點：難點：分數(shù)的意義和分數(shù)的表示方法。重點：分數(shù)的意義和分數(shù)的簡單計算。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.案例分析法：通過具體案例，幫助學(xué)生理解分數(shù)的意義。3.操練法：通過反復(fù)練習(xí)，提高學(xué)生的計算能力。五：教具與學(xué)具準備：1.教具：多媒體課件、分數(shù)卡片、分數(shù)圖示。2.學(xué)具：白板、粉筆、直尺。六、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入1.課本原文內(nèi)容：教師出示一個蘋果，提問：“如果這個蘋果被平均分成4份，每一份占這個蘋果的多少？”2.具體分析：我會引導(dǎo)學(xué)生觀察蘋果，并提出問題，讓學(xué)生思考每一份占蘋果的比例。（二）新課學(xué)習(xí)1.課本原文內(nèi)容：教師展示分數(shù)卡片，如$\frac{1}{4}$，$\frac{1}{2}$，$\frac{3}{4}$等，引導(dǎo)學(xué)生說出這些分數(shù)的意義。2.具體分析：我會展示分數(shù)卡片，并逐一解釋每個分數(shù)的意義，如$\frac{1}{4}$表示一個整體被平均分成4份，取其中1份。（三）鞏固練習(xí)1.教師出示分數(shù)圖示，如$\frac{1}{2}$的圓，$\frac{3}{4}$的長方形，讓學(xué)生找出相應(yīng)的分數(shù)。2.學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。（四）游戲活動1.教師組織“分數(shù)拼圖”游戲，讓學(xué)生將分數(shù)卡片拼成完整的圖形。2.游戲過程中，鼓勵學(xué)生積極參與，并及時給予表揚。七、教材分析：本節(jié)課選自人教版數(shù)學(xué)六年級上冊《分數(shù)的意義》，旨在幫助學(xué)生理解分數(shù)的概念，為后續(xù)學(xué)習(xí)分數(shù)的計算打下基礎(chǔ)。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：教師提問：“你們認為分數(shù)有什么意義？”提問問答步驟：教師提問：“$\frac{1}{2}$的圓代表什么？”話術(shù)：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個有趣的新知識——分數(shù)?！薄罢l能上來給大家解釋一下$\frac{1}{4}$的意義？”“非常好，大家都能理解分數(shù)的意義了。”九、作業(yè)設(shè)計：作業(yè)題目：寫出$\frac{1}{2}$、$\frac{3}{4}$、$\frac{2}{3}$的分數(shù)圖示。計算下列分數(shù)的和或差：$\frac{1}{4}+\frac{1}{4}$，$\frac{3}{4}\frac{1}{4}$。答案：分數(shù)圖示略。$\frac{1}{4}+\frac{1}{4}=\frac{1}{2}$，$\frac{3}{4}\frac{1}{4}=\frac{1}{2}$。十、課后反思及拓展延伸：課后反思：本節(jié)課通過多媒體課件和分數(shù)卡片，讓學(xué)生直觀地理解了分數(shù)的意義。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)。拓展延伸：家長可以和孩子一起在家中用分數(shù)卡片進行分數(shù)游戲，如“分數(shù)拼圖”，以提高孩子的分數(shù)認知能力。教師可以組織學(xué)生進行“分數(shù)應(yīng)用題”創(chuàng)作活動，讓學(xué)生運用分數(shù)解決實際問題。重點和難點解析：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和吸引學(xué)生注意力的關(guān)鍵。詳細補充和說明：我會在導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用一個真實的蘋果作為教具，因為它能夠直觀地展示分數(shù)的概念。我會這樣引導(dǎo)：“同學(xué)們，你們看，這是一個蘋果，如果我們把這個蘋果平均分成4份，每一份就是蘋果的$\frac{1}{4}$。誰能告訴我，如果我有這樣的4個蘋果，我總共有多少個蘋果的$\frac{1}{4}$？”通過這樣的問題，我希望能夠讓學(xué)生在日常生活中找到分數(shù)的影子，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.新課學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：在這個環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注學(xué)生對分數(shù)意義的理解。詳細補充和說明：在講解分數(shù)卡片時，我會確保每個分數(shù)的展示都伴隨著詳細的解釋。例如，當(dāng)我展示$\frac{1}{4}$時，我會這樣說明：“這個分數(shù)的意思是，我們把一個整體（比如這個蘋果）分成4份，現(xiàn)在我們只看其中的1份，這就