第15課分享真快樂(lè)第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：第15課分享真快樂(lè)第2課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版道德與法治

3.授課時(shí)間：2023年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)道德與法治的世界，探索分享真快樂(lè)這個(gè)話(huà)題。在這個(gè)美好的早晨，讓我們一起開(kāi)啟這堂富有意義的課程吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于分享的品格，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的人際交往能力，學(xué)會(huì)在集體中和諧相處。

3.培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的向往。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們能夠?qū)W會(huì)分享，感受到快樂(lè)的力量，成為更有愛(ài)心、更懂得珍惜的朋友。????三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生理解分享的意義，認(rèn)識(shí)到分享可以帶來(lái)快樂(lè)，培養(yǎng)他們的分享意識(shí)。

②引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在日常生活中發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，并將快樂(lè)與他人分享，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①如何引導(dǎo)學(xué)生正確看待分享中的得失，讓他們明白分享是一種無(wú)私的行為，而非單純的物質(zhì)交換。

②如何幫助學(xué)生克服分享時(shí)的心理障礙，鼓勵(lì)他們?cè)诩w中勇敢地表達(dá)自己的想法和感受，提高他們的自信心和溝通能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一本《道德與法治》一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與分享快樂(lè)相關(guān)的圖片、動(dòng)畫(huà)視頻，以及展示分享行為正面的圖表。

3.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，擺放桌椅，以便學(xué)生分組討論分享的意義；在黑板上繪制分享快樂(lè)的主題板報(bào)，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會(huì)通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)送一份預(yù)習(xí)指南，包括課程PPT的預(yù)覽、一個(gè)關(guān)于分享快樂(lè)的小視頻以及相關(guān)的閱讀材料，讓學(xué)生提前了解分享的概念和重要性。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：我會(huì)設(shè)計(jì)幾個(gè)問(wèn)題，比如“你經(jīng)歷過(guò)分享的快樂(lè)嗎？為什么分享讓人感到快樂(lè)？”引導(dǎo)學(xué)生思考分享的意義。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會(huì)通過(guò)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和在線討論來(lái)監(jiān)控他們的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)指南閱讀材料，初步了解分享快樂(lè)的概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生圍繞預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，并在小組中討論自己的觀點(diǎn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和討論結(jié)果提交至班級(jí)微信群，以便課堂上的分享。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，激發(fā)他們對(duì)分享快樂(lè)的興趣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：我會(huì)用一個(gè)關(guān)于小猴子分享香蕉的故事來(lái)導(dǎo)入新課，讓學(xué)生在輕松的氛圍中思考分享的價(jià)值。

講解知識(shí)點(diǎn)：我會(huì)詳細(xì)講解分享的意義，以及如何在生活中實(shí)踐分享。

組織課堂活動(dòng)：我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)“快樂(lè)分享箱”活動(dòng)，讓學(xué)生將自己的小物品放入箱子中，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

解答疑問(wèn)：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，并針對(duì)他們的疑問(wèn)進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考分享的意義。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與“快樂(lè)分享箱”活動(dòng)，分享自己的物品。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出問(wèn)題，并與同學(xué)討論分享的技巧。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解分享的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)“快樂(lè)分享箱”活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)分享。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

通過(guò)故事導(dǎo)入和實(shí)例講解，幫助學(xué)生深入理解分享的快樂(lè)。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)分享的樂(lè)趣，培養(yǎng)他們的分享習(xí)慣。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：我會(huì)布置一個(gè)作業(yè)，讓學(xué)生記錄一周內(nèi)自己分享的經(jīng)歷，并思考分享帶來(lái)的感受。

提供拓展資源：我會(huì)推薦一些關(guān)于分享和快樂(lè)的文章或書(shū)籍，供學(xué)生課后閱讀。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：我會(huì)批改學(xué)生的作業(yè)，并給予個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成記錄分享經(jīng)歷的作業(yè)，并撰寫(xiě)心得體會(huì)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的分享經(jīng)歷，總結(jié)分享的益處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)課后作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思和總結(jié)。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升自我認(rèn)知能力。

作用與目的：

鞏固學(xué)生對(duì)分享快樂(lè)的理解，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪袑?shí)踐分享。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提升他們的文化素養(yǎng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)過(guò)程的重要反饋，以下是本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面取得的具體效果：

1.知識(shí)掌握效果：

（1）學(xué)生能夠理解分享的意義，認(rèn)識(shí)到分享可以帶來(lái)快樂(lè)，并能在日常生活中發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，學(xué)會(huì)在集體中和諧相處。

（2）學(xué)生掌握了分享的基本原則和方法，如真誠(chéng)、自愿、無(wú)私等，為今后的分享行為奠定了基礎(chǔ)。

（3）學(xué)生了解了分享與快樂(lè)的關(guān)聯(lián)，認(rèn)識(shí)到分享快樂(lè)不僅可以讓他人感到快樂(lè)，也能讓自己收獲快樂(lè)。

2.技能培養(yǎng)效果：

（1）學(xué)生提高了人際交往能力，學(xué)會(huì)了在集體中與他人和諧相處，為今后的人際關(guān)系打下基礎(chǔ)。

（2）學(xué)生在課堂上積極參與討論，培養(yǎng)了表達(dá)自己觀點(diǎn)和傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的能力。

（3）學(xué)生通過(guò)“快樂(lè)分享箱”活動(dòng)，學(xué)會(huì)了在現(xiàn)實(shí)生活中如何與他人分享，提升了實(shí)踐能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)效果：

（1）學(xué)生養(yǎng)成了關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于分享的品格，提升了道德素養(yǎng)。

（2）學(xué)生增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感，意識(shí)到自己應(yīng)為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

（3）學(xué)生培養(yǎng)了積極向上的生活態(tài)度，激發(fā)了他們對(duì)美好生活的向往。

4.個(gè)性化發(fā)展效果：

（1）學(xué)生在課堂活動(dòng)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)了在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，為集體貢獻(xiàn)力量。

（2）學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中，根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)，進(jìn)行了個(gè)性化發(fā)展，如閱讀相關(guān)書(shū)籍、參與志愿服務(wù)等。

（3）學(xué)生在反思總結(jié)環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，提出了改進(jìn)建議，為自我提升奠定了基礎(chǔ)。

1.學(xué)生對(duì)分享快樂(lè)的概念有了深入的理解，認(rèn)識(shí)到分享的重要性和價(jià)值。

2.學(xué)生在日常生活中能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，學(xué)會(huì)與他人分享快樂(lè)，培養(yǎng)了關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于分享的品格。

3.學(xué)生的人際交往能力得到了提升，能夠在集體中和諧相處，為今后的成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)。

4.學(xué)生養(yǎng)成了積極向上的生活態(tài)度，激發(fā)了他們對(duì)美好生活的向往，為自我成長(zhǎng)提供了動(dòng)力。

5.學(xué)生在個(gè)性化發(fā)展方面取得了顯著成果，為他們的全面發(fā)展打下了基礎(chǔ)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①分享快樂(lè)的概念

-分享：與他人共同擁有、使用或享受

-快樂(lè)：內(nèi)心的愉悅和滿(mǎn)足感

②分享快樂(lè)的意義

-增進(jìn)人際關(guān)系

-提升個(gè)人幸福感

-促進(jìn)社會(huì)和諧

③分享快樂(lè)的原則

-真誠(chéng)：發(fā)自?xún)?nèi)心的分享

-自愿：不強(qiáng)迫他人接受

-無(wú)私：不求回報(bào)的給予

④分享快樂(lè)的方法

-發(fā)現(xiàn)生活中的快樂(lè)

-與他人分享快樂(lè)

-在分享中感受快樂(lè)

⑤分享快樂(lè)的故事

-小猴子分享香蕉的故事

-他人分享帶來(lái)的快樂(lè)經(jīng)歷

⑥分享快樂(lè)的活動(dòng)

-快樂(lè)分享箱

-小組討論：分享快樂(lè)的意義和方法八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**分享日記**：要求學(xué)生記錄下自己一周內(nèi)至少三次的分享經(jīng)歷，包括分享的內(nèi)容、分享的對(duì)象以及分享后的感受。鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)短的文字描述，如“今天我把我的彩色鉛筆借給了同桌，他很高興，我也覺(jué)得很有成就感?！?/p>

2.**家庭分享活動(dòng)**：布置一個(gè)家庭分享任務(wù)，讓學(xué)生在家中與家人一起進(jìn)行一次分享活動(dòng)?？梢允枪餐谱饕活D晚餐，或者一起玩一個(gè)游戲。學(xué)生需要記錄下活動(dòng)的過(guò)程和家庭成員的反應(yīng)。

3.**分享故事收集**：讓學(xué)生收集一個(gè)關(guān)于分享快樂(lè)的故事，可以是他們聽(tīng)到的、讀到的或者親身經(jīng)歷的。學(xué)生需要簡(jiǎn)要概述故事內(nèi)容，并分析故事中分享帶來(lái)的積極影響。

4.**分享原則反思**：讓學(xué)生思考并記錄下在分享過(guò)程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及他們是如何克服這些困難的。同時(shí)，讓他們反思自己遵守分享原則的情況。

作業(yè)反饋：

1.**及時(shí)批改**：在作業(yè)提交后的一周內(nèi)，教師應(yīng)完成對(duì)所有作業(yè)的批改。

2.**個(gè)性化反饋**：對(duì)于每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)給出個(gè)性化的反饋。對(duì)于分享日記，教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生分享的真誠(chéng)度和情感表達(dá)；對(duì)于家庭分享活動(dòng)，教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生與家人的互動(dòng)和活動(dòng)的效果；對(duì)于分享故事收集，教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)故事的理解和分析能力；對(duì)于分享原則反思，教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生遵守原則的自覺(jué)性和解決問(wèn)題的能力。

3.**問(wèn)題指出**：在反饋中，教師應(yīng)指出學(xué)生在作業(yè)中存在的問(wèn)題，如分享的真實(shí)性不足、家庭活動(dòng)參與度不高、故事分析不夠深入等。

4.**改進(jìn)建議**：針對(duì)每個(gè)問(wèn)題，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議。例如，對(duì)于分享日記，教師可以建議學(xué)生更加真實(shí)地表達(dá)自己的感受；對(duì)于家庭分享活動(dòng)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的分享方式，如烹飪、閱讀等；對(duì)于分享故事收集，教師可以指導(dǎo)學(xué)生如何更深入地分析故事中的情感和道德教育意義；對(duì)于分享原則反思，教師可以建議學(xué)生從更全面的角度審視自己的分享行為。

5.**跟進(jìn)指導(dǎo)**：對(duì)于作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師應(yīng)提供額外的指導(dǎo)，如個(gè)別輔導(dǎo)、小組討論等，幫助他們提高分享能力和道德素養(yǎng)。

6.**總結(jié)評(píng)價(jià)**：在作業(yè)反饋的最后，教師可以對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定他們的進(jìn)步，并提出進(jìn)一步的學(xué)習(xí)建議。教學(xué)反思教學(xué)反思

這節(jié)課，我們共同探討了“分享真快樂(lè)”這個(gè)主題，我覺(jué)得收獲頗豐。以下是我對(duì)這節(jié)課的一些反思：

首先，我注意到學(xué)生們?cè)诜窒砜鞓?lè)的過(guò)程中，展現(xiàn)出了很大的熱情和積極性。他們?cè)谛〗M討論中積極發(fā)言，分享自己的快樂(lè)經(jīng)歷，這讓我感到非常欣慰。這也讓我認(rèn)識(shí)到，孩子們內(nèi)心深處都渴望被關(guān)注和認(rèn)可，分享快樂(lè)正是滿(mǎn)足這種需求的一種方式。

其次，我思考了課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)。在“快樂(lè)分享箱”活動(dòng)中，我觀察到有些學(xué)生猶豫不決，不太愿意分享自己的物品。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我們需要更加關(guān)注學(xué)生的心理需求，尊重他們的選擇，同時(shí)引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)分享。為此，我計(jì)劃在下次課中增加一些心理輔導(dǎo)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生克服分享時(shí)的心理障礙。

再者，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)還不夠充分。有些學(xué)生在分享自己的快樂(lè)故事時(shí)，顯得有些拘謹(jǐn)，沒(méi)有完全放開(kāi)。這可能是因?yàn)樗麄儞?dān)心自己的故事不夠精彩或者害怕被他人嘲笑。為了改善這一情況，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們大膽地表達(dá)自己。

此外，我也反思了自己的教學(xué)方法。在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于分享的意義理解得不夠深刻。為了提高他們的理解程度，我決定在今后的教學(xué)中，采用更加生動(dòng)形象的教學(xué)手段，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受分享的快樂(lè)。

在評(píng)價(jià)學(xué)生方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有些學(xué)生在分享快樂(lè)的過(guò)程中，過(guò)于關(guān)注他人的評(píng)價(jià)，而忽略了自身的感受。為了引導(dǎo)他們正確看待評(píng)價(jià)，我決定在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力，讓他們學(xué)會(huì)客觀評(píng)價(jià)自己，同時(shí)尊重他人的觀點(diǎn)。

最后，我覺(jué)得在教學(xué)過(guò)程中，我還應(yīng)該更加注重與學(xué)生的情感交流。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不太愿意與其他同學(xué)互動(dòng)。為了改善這一情況，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，多關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，多給予他們鼓勵(lì)和支持，讓他們感受到教師的關(guān)愛(ài)。重點(diǎn)題型整理1.**情景模擬題**

-情景描述：小明在圖書(shū)館看到一本很有趣的書(shū)，但他沒(méi)有帶書(shū)簽，而旁邊的小華恰好有一個(gè)。

-問(wèn)題：小明應(yīng)該如何向小華提出借用書(shū)簽？

-答案：小明可以禮貌地說(shuō)：“小華，你好，我正在看這本書(shū)，但我忘記帶書(shū)簽了。不知道能否借用你的書(shū)簽一下？用完后我會(huì)小心保管好，不會(huì)弄臟的?！?/p>

2.**案例分析題**

-案例描述：小麗在學(xué)校的義賣(mài)活動(dòng)中，主動(dòng)將自己的零花錢(qián)捐了出來(lái)，幫助需要幫助的同學(xué)。

-問(wèn)題：小麗的做法體現(xiàn)了哪些道德品質(zhì)？

-答案：小麗的做法體現(xiàn)了樂(lè)于助人、無(wú)私奉獻(xiàn)、關(guān)愛(ài)他人的道德品質(zhì)。

3.**故事續(xù)寫(xiě)題**

-故事開(kāi)頭：小明的爺爺教他種菜，小明一開(kāi)始覺(jué)得種菜很辛苦，但后來(lái)他發(fā)現(xiàn)種菜也有樂(lè)趣。

-問(wèn)題：請(qǐng)續(xù)寫(xiě)小明發(fā)現(xiàn)種菜樂(lè)趣的過(guò)程。

-答案：小明在爺爺?shù)闹笇?dǎo)下，學(xué)會(huì)了如何播種、澆水、除草。有一天，他看到自己種下的種子發(fā)芽了，他興奮地告訴爺爺：“爺爺，你看，我的種子發(fā)芽了！”爺爺笑著回答：“是啊，種菜的過(guò)程就像我們的付出，需要耐心和關(guān)愛(ài)，最終會(huì)收獲喜悅。”

4.**角色扮演題**

-情景描述：小強(qiáng)和小明在課堂上因?yàn)橐患∈掳l(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，兩人都有些生氣。

-問(wèn)題：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)場(chǎng)景，讓小強(qiáng)和小明學(xué)會(huì)如何和解。

-答案：小強(qiáng)和小明分別扮演自己和對(duì)方，模擬爭(zhēng)執(zhí)發(fā)生后的對(duì)話(huà)。小強(qiáng)可以說(shuō)：“小明，我知道我們剛才爭(zhēng)執(zhí)得很激烈，但我現(xiàn)在冷靜下來(lái)想想，其實(shí)我們都不想傷害對(duì)方。不如我們