Revision1（教學設計）-2024-2025學年Joinin外研劍橋英語四年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索的是《Joinin外研劍橋英語四年級上冊》中的Revision1。這一章節(jié)可是我們學習英語的好幫手哦！我們會回顧和鞏固之前學過的詞匯、語法和句型，讓我們的英語能力更上一層樓！準備好了嗎？讓我們一起跳進英語的海洋，享受這場知識的盛宴吧！????核心素養(yǎng)目標分析在Revision1這一章節(jié)中，我們的目標是培養(yǎng)學生的語言運用能力、文化意識和思維品質。通過復習和鞏固課本中的詞匯、語法和句型，學生們將提升在實際語境中運用英語的能力，增強對英語國家文化的理解與尊重，同時鍛煉批判性思維和解決問題的能力，為未來的學習打下堅實的基礎。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯的復習與運用：重點在于幫助學生準確記憶和靈活運用本單元出現(xiàn)的核心詞匯。

2.語法點的鞏固：特別是時態(tài)和語態(tài)的正確使用。

難點：

1.詞匯的長期記憶：學生難以在長期學習中保持詞匯的記憶。

2.語法點的實際應用：學生在實際對話中正確運用語法點存在困難。

解決辦法：

1.詞匯：通過游戲、歌曲和情景對話等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習詞匯。

2.語法：設計實際對話和寫作練習，讓學生在實際語境中運用語法點，并通過小組討論和教師反饋來突破難點。教學資源準備1.教材：《Joinin外研劍橋英語四年級上冊》教材，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：收集與本章節(jié)相關的圖片、圖表和英語歌曲，以及與課文內容相關的視頻片段，以增強學生的學習興趣。

3.教學工具：準備磁帶或MP3播放器，以便播放英語歌曲和聽力材料。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，并準備白板或投影儀，以便展示教學內容和互動討論。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布《Joinin外研劍橋英語四年級上冊》Revision1的預習PPT，要求學生閱讀課文，復習核心詞匯和語法點。

-設計預習問題：圍繞“時態(tài)的正確使用”，設計問題如：“你能找出文中哪些句子使用了過去時？它們是如何轉換的？”

-監(jiān)控預習進度：通過微信群收集學生的預習反饋，了解預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀課文，標記生詞和不確定的語法點。

-思考預習問題：學生思考如何在實際對話中使用過去時，并記錄自己的例子。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題列表提交至微信群。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習，培養(yǎng)學生的自主學習習慣。

-信息技術手段：利用微信群進行預習資料共享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：播放一段關于日常生活的英語視頻，引出“時態(tài)”的主題。

-講解知識點：通過PPT展示時態(tài)的規(guī)則和用法，輔以實例講解。

-組織課堂活動：進行“時間線”角色扮演游戲，讓學生練習使用過去時。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，記錄關鍵信息。

-參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，練習使用過去時。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解時態(tài)的規(guī)則。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實際情境中運用時態(tài)。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學生完成一篇關于周末活動的英語短文，使用過去時。

-提供拓展資源：推薦一些在線英語學習平臺，供學生復習和練習時態(tài)。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成短文寫作，鞏固時態(tài)的運用。

-拓展學習：學生利用推薦平臺進行額外練習。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：學生在完成作業(yè)后，反思自己的學習過程，總結時態(tài)的運用技巧。教學資源拓展1.拓展資源：

《Joinin外研劍橋英語四年級上冊》Revision1的拓展資源包括以下幾個方面：

（1）詞匯拓展：收集與本單元主題相關的詞匯，如“周末活動”、“家庭”、“學校”等，幫助學生擴充詞匯量。

（2）語法拓展：介紹與時態(tài)相關的語法知識，如過去進行時、過去完成時等，幫助學生掌握更多時態(tài)。

（3）文化拓展：介紹與單元主題相關的文化背景知識，如英國的周末活動、學校生活等，幫助學生了解英語國家的文化。

（4）閱讀拓展：推薦一些與單元主題相關的英語閱讀材料，如短文、故事等，提高學生的閱讀能力。

（5）聽力拓展：提供一些與本單元主題相關的英語聽力材料，如對話、新聞等，提高學生的聽力水平。

2.拓展建議：

（1）詞匯拓展建議：

-制作詞匯卡片，將新詞匯進行分類，便于記憶和復習。

-每天利用零碎時間進行詞匯復習，如上下學路上、午休時間等。

-通過閱讀、聽力等方式，將新詞匯融入實際語境中，提高詞匯運用能力。

（2）語法拓展建議：

-通過制作時態(tài)表格，對比不同時態(tài)的用法，加深對時態(tài)的理解。

-通過做練習題，鞏固時態(tài)的運用，提高解題能力。

-在實際對話中，嘗試使用新學的時態(tài)，提高語言表達能力。

（3）文化拓展建議：

-收集與單元主題相關的圖片、視頻等，了解英語國家的文化背景。

-與同學分享各自了解到的文化知識，增進對英語國家的了解。

-參加學校組織的英語角活動，與外國朋友交流，了解他們的生活和文化。

（4）閱讀拓展建議：

-定期閱讀英語短文、故事等，提高閱讀速度和理解能力。

-學會做筆記，記錄閱讀中的重點詞匯和語法點。

-嘗試將閱讀內容與實際生活相結合，提高閱讀的興趣和實用性。

（5）聽力拓展建議：

-利用網絡資源，如英語聽力網站、APP等，進行聽力訓練。

-多聽英語歌曲、電影、新聞等，提高聽力水平。

-在日常生活中，多與他人用英語交流，提高聽力反應能力。板書設計①本文重點知識點：

-過去時（PastTense）

-過去進行時（PastContinuousTense）

-過去完成時（PastPerfectTense）

-時態(tài)轉換規(guī)則

②重點詞匯：

-was/were

-had

-went

-watched

-finished

③重點句型：

-Iwenttotheparkyesterday.

-Wewerereadingbooksathomelastnight.

-Shehadfinishedherhomeworkbeforedinner.教學反思與總結哎呀，同學們，這節(jié)課很快就過去了，現(xiàn)在咱們來聊聊這節(jié)課的得與失吧。首先，我得說說我在教學方法上的感受。

①教學方法：

我覺得這節(jié)課我用了挺多互動的方式，比如小組討論和角色扮演，這些方法挺受同學們歡迎的?？吹酱蠹曳e極參與，我挺高興的。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在小組討論的時候，有的小組討論得挺熱烈的，但有的小組可能就有點冷清了。這說明我在分組的時候可能沒有考慮到每個小組的成員性格和能力的搭配，以后得在這方面多下點功夫。

②教學策略：

在講解時態(tài)的時候，我盡量用簡單的例子和圖示來幫助大家理解。但是，我發(fā)現(xiàn)有些同學對于時態(tài)的轉換規(guī)則還是有點混淆。這可能是因為我對規(guī)則的講解還不夠清晰，或者是因為我沒有足夠的時間讓大家去消化和練習。所以，我打算在下一節(jié)課前，先讓大家自己復習一下，然后再集中講解難點。

③教學管理：

在課堂上，我盡量保持輕松的氛圍，讓大家覺得不那么緊張。不過，也有時候我發(fā)現(xiàn)，有些同學可能會分心，或者在做小動作。這可能是因為我對課堂紀律的管理還不夠嚴格，或者是因為我沒有及時發(fā)現(xiàn)和糾正。所以，我需要在今后的教學中，更加注意課堂紀律的管理，確保每個同學都能集中注意力。

①知識收獲：

同學們在這節(jié)課上對過去時、過去進行時和過去完成時的理解有了明顯的提高。從你們的作業(yè)和課堂表現(xiàn)來看，大家對于時態(tài)的運用也掌握得不錯。

②技能進步：

③情感態(tài)度：

這節(jié)課的氣氛挺活躍的，大家都很投入。這讓我覺得，只要我們用心去營造一個良好的學習環(huán)境，同學們的學習熱情就會很高。

當然，這節(jié)課也有一些不足之處。

①存在的問題：

我發(fā)現(xiàn)有些同學對于時態(tài)的掌握還不夠牢固，可能在實際運用中還會出現(xiàn)錯誤。另外，課堂紀律管理上還有待加強。

②改進措施：

為了解決這些問題，我打算在下一節(jié)課前，先讓大家進行一次小測驗，看看大家對時態(tài)的掌握情況。同時，我也會加強課堂紀律管理，確保每個同學都能專心聽講。課后作業(yè)為了鞏固今天在課堂上學習的時態(tài)知識，以下是一些課后作業(yè)題，同學們可以根據自己的學習進度和能力選擇完成：

1.完成以下句子，使用正確的過去時態(tài)。

-I_______(watch)TVlastnight.

-They_______(go)tothecinema.

答案：Iwatched/Theywent

2.用過去進行時改寫下列句子。

-ShewasreadingabookwhenIcalledher.

-Theywereplayingfootballinthepark.

答案：ShewasreadingabookwhenIcalledher.

-Theywereplayingfootballinthepark.

3.用過去完成時完成句子。

-Bythetimewearrived,themovie_______(start).

-I_______(finish)myhomeworkbeforedinner.

答案：Bythetimewearrived,themoviehadstarted.

-Ihadfinishedmyhomeworkbeforedinner.

4.選擇正確的時態(tài)填空。

-Lastweek,I_______(visit)mygrandparentsinthecountryside.

-IfI_______(have)time,I_______(go)tothebeachthisweekend.

答案：Lastweek,Ivisited/IfIhad/Iwouldgo

5.創(chuàng)造一個短對話，使用過去時態(tài)。

-A:Yesterday,I_______(go)tothezoowithmyfamily.

-B:Thatsoundsfun!What_______(you)dothere?

答案：A:Yesterday,Iwent/B:Thatsoundsfun!Whatdidyousee?

6.完成以下短文，使用適當?shù)臅r態(tài)。

I_______(start)mynewjoblastMonday.It_______(be)abitchallengingatfirst,butI_______(get)usedtoitnow.Mycolleagues_______(be)veryfriendlyandhelpful.I_______(work)inthemarketingdepartmentandI_______(learn)alotaboutadvertisingstrategies.I_______(look)forwardtomynextproject.

答案：Istarted/It/got/are/work/learn/look

7.用過去進行時描述以下場景。

-Youwerewalkinghomefromschool.

-Yourfriendcalledyouandaskedifyouwantedtoplayagame.

答案：Youwerewalkinghomefromschoolwhenyour