Module7Unit3教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容Module7Unit3：Whatweretheylike?本單元主要圍繞人物描述展開，內(nèi)容包括描述人物的外貌、性格、興趣等。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握如何用英語(yǔ)描述人物，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。教材涉及詞匯：appearance,character,hobbies,etc.；句型：Whatdoeshe/shelooklike?He/Sheistall/short,with...hair/eyes.He/Shehasa...character.He/Shelikes...核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過描述人物外貌和性格，提高學(xué)生的口語(yǔ)和書面表達(dá)能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生了解不同文化背景下的人物描述方式，拓寬視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析人物描述的細(xì)節(jié)，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.提升學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物形象，培養(yǎng)審美鑒賞能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入八年級(jí)之前，已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力。在人物描述方面，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些簡(jiǎn)單的描述詞匯和句型，如“tall,short,with...hair/eyes”等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)仍保持較高的興趣，他們喜歡通過互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力在逐步提高，能夠通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)新詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻來理解人物描述；而另一部分學(xué)生可能更擅長(zhǎng)聽覺學(xué)習(xí)，通過聽錄音和跟讀來提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)人物描述時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是詞匯量不足，難以準(zhǔn)確描述人物特征；二是語(yǔ)法結(jié)構(gòu)復(fù)雜，學(xué)生可能難以正確運(yùn)用句型；三是文化差異，學(xué)生對(duì)某些文化背景下的描述方式可能不熟悉。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢鈪⑴c課堂互動(dòng)。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)提供充足的詞匯和語(yǔ)法支持，創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音機(jī)、音響系統(tǒng)。

2.課程平臺(tái)：外研版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)配套電子教材平臺(tái)。

3.信息化資源：人物描述相關(guān)的圖片庫(kù)、音頻材料、視頻片段。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如人物卡片）、PPT課件、互動(dòng)白板。教學(xué)流程（一）導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.利用多媒體展示一些不同文化背景下的人物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中人物的外貌特征。

2.學(xué)生自由發(fā)言，用英語(yǔ)描述所看到的圖片中的人物。

3.教師總結(jié)并糾正學(xué)生的描述，引出本節(jié)課的主題：人物描述。

（二）新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.教師展示本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，如“tall,short,with...hair/eyes,Whatdoeshe/shelooklike?”等。

2.通過例句分析，講解如何使用這些詞匯和句型進(jìn)行人物描述。

3.教師示范描述一個(gè)人物，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

（三）實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.學(xué)生根據(jù)教師提供的詞匯和句型，獨(dú)立描述一個(gè)虛構(gòu)的人物，如“Johnistall,withshortbrownhairandblueeyes.Hehasakindcharacterandenjoysreadingbooks.”

2.學(xué)生兩人一組，互相描述對(duì)方的外貌和性格特點(diǎn)。

3.邀請(qǐng)部分學(xué)生上臺(tái)展示他們的描述，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和糾正。

（四）學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生分為小組，討論以下問題：

-如何用英語(yǔ)描述人物的外貌？

-如何用英語(yǔ)描述人物的性格？

-如何用英語(yǔ)描述人物的興趣和愛好？

2.小組內(nèi)互相提問，分享各自的學(xué)習(xí)心得。

3.每組選派代表向全班匯報(bào)討論結(jié)果。

（五）總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人物描述的重點(diǎn)詞匯和句型。

2.學(xué)生展示自己的描述作品，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

3.教師提出本節(jié)課的重難點(diǎn)，如“如何準(zhǔn)確描述人物的外貌和性格”。

4.學(xué)生分享自己在本節(jié)課中的收獲和困惑，教師給予解答和指導(dǎo)。

教學(xué)流程總結(jié)：拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyBestFriend》:一篇關(guān)于描述朋友的文章，學(xué)生可以閱讀并學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)詳細(xì)描述一個(gè)人的特點(diǎn)。

-《FamousPeopleoftheWorld》:一本介紹世界各地名人的書籍，學(xué)生可以通過閱讀了解不同文化背景下的人物描述方式。

-《TheArtofDescription》:一篇關(guān)于描述技巧的文章，提供了一些描述人物、場(chǎng)景和事件的實(shí)用建議。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試寫一篇關(guān)于自己或家人的描述性文章，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-學(xué)生可以尋找并閱讀不同文化背景下的名人傳記，分析作者如何描述這些人物。

-學(xué)生可以觀看英語(yǔ)電影或電視劇中的角色介紹片段，學(xué)習(xí)如何通過對(duì)話和動(dòng)作來描述人物。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-人物性格描述的詞匯：gregarious,reserved,outgoing,thoughtful,adventurous,etc.

-人物興趣愛好的描述：likestoplaysoccer,enjoyspainting,ispassionateaboutphotography,lovesreadingmysterynovels,etc.

-人物外貌描述的細(xì)節(jié)：hasastrong/weakbuild,aroundface,long/shorthair,afriendlysmile,etc.

-人物動(dòng)作和表情的描述：walkswithalimp,hasatwinkleintheireye,raisesaneyebrow,etc.

4.實(shí)用性練習(xí)：

-學(xué)生可以選擇一個(gè)自己喜歡的名人，用英語(yǔ)寫一篇簡(jiǎn)短的人物描述，包括外貌、性格和興趣。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)寫一個(gè)故事，其中包含對(duì)人物外貌、性格和行為的詳細(xì)描述。

-學(xué)生可以創(chuàng)作一個(gè)英語(yǔ)對(duì)話，其中一個(gè)角色在描述另一個(gè)角色，其他角色可以進(jìn)行提問和補(bǔ)充。典型例題講解在八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中，人物描述是一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)。以下是一些圍繞這一知識(shí)點(diǎn)的典型例題及其答案，供教學(xué)參考。

1.例題：

-用英語(yǔ)描述你最好的朋友的外貌和性格。

答案：

MybestfriendisAlice.Sheisshortandhaslongblackhair.Hereyesarebigandbrown.Alicehasafriendlyandoutgoingcharacter.Sheisalwaysreadytohelpothers.

2.例題：

-描述一下你最喜歡的老師的特征。

答案：

MyfavoriteteacherisMr.Smith.Heistallandthinwithagentlesmile.Mr.Smithhasacalmandpatientcharacter.Heisalwayswell-preparedforhislessonsandlovestoencouragestudents.

3.例題：

-用英語(yǔ)寫一段話，描述你所在班級(jí)的一位同學(xué)。

答案：

LiuWeiisaverypopularstudentinourclass.Heistall,withstraightblackhairandbrighteyes.LiuWeihasalivelyandfriendlycharacter.Heisalwayswillingtosharehisknowledgewithothers.

4.例題：

-描述你家鄉(xiāng)的一個(gè)特色節(jié)日，包括節(jié)日的氣氛和慶祝活動(dòng)。

答案：

TheMid-AutumnFestivalisaspecialholidayinmyhometown.Peoplecelebratebyenjoyingmooncakes,watchingthefullmoon,andlightinglanterns.Theatmosphereisjoyfulandtraditional.

5.例題：

-用英語(yǔ)寫一段話，描述你的興趣愛好。

答案：

Myhobbyisplayingtheguitar.IstartedlearningwhenIwas12yearsold.Ifindplayingtheguitarveryrelaxingandithelpsmeexpressmyemotions.Ioftenplayatschooleventsandlocalfestivals.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的積極參與和正確使用英語(yǔ)描述人物的能力將被評(píng)估。教師會(huì)注意學(xué)生的發(fā)音、語(yǔ)法使用和詞匯選擇。學(xué)生的課堂表現(xiàn)將包括以下幾個(gè)方面：

-參與度：學(xué)生是否積極參與課堂討論和活動(dòng)。

-發(fā)音與語(yǔ)調(diào)：學(xué)生的發(fā)音是否準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)是否自然。

-語(yǔ)法與詞匯：學(xué)生是否正確運(yùn)用了本節(jié)課的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯。

-創(chuàng)造性：學(xué)生是否能夠創(chuàng)造性地使用語(yǔ)言進(jìn)行描述。

2.小組討論成果展示：

小組討論是評(píng)估學(xué)生合作能力和語(yǔ)言應(yīng)用能力的重要方式。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：

-合作效果：小組成員之間是否有效溝通和協(xié)作。

-語(yǔ)言運(yùn)用：小組是否能夠用英語(yǔ)準(zhǔn)確描述人物。

-創(chuàng)新性：小組的描述是否具有創(chuàng)新性和創(chuàng)意。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試將包括選擇題和簡(jiǎn)答題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)人物描述知識(shí)的掌握程度。測(cè)試內(nèi)容將涵蓋：

-人物外貌描述：如“描述一個(gè)你認(rèn)識(shí)的人的外貌特征”。

-人物性格描述：如“描述一個(gè)你尊敬的人的性格特點(diǎn)”。

-人物興趣和愛好：如“描述一個(gè)你朋友的愛好和興趣”。

4.課后作業(yè)反饋：

課后作業(yè)將包括寫作練習(xí)，如“寫一篇短文描述你的家人”。教師將評(píng)估以下方面：

-內(nèi)容完整性：短文是否包含了所有要求描述的方面。

-語(yǔ)言準(zhǔn)確性：短文中的語(yǔ)法和詞匯使用是否正確。

-表達(dá)清晰度：短文是否