第三單元藝術(shù)字與色彩調(diào)整第15課三、《調(diào)整色彩平衡》教學設(shè)計2023—2024學年人教版初中信息技術(shù)七年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第三單元藝術(shù)字與色彩調(diào)整第15課三、《調(diào)整色彩平衡》教學設(shè)計2023—2024學年人教版初中信息技術(shù)七年級下冊教學內(nèi)容分析嘿，同學們，今天我們要一起探索信息技術(shù)中的色彩魔法——《調(diào)整色彩平衡》！這節(jié)課，我們將會從課本第三單元“藝術(shù)字與色彩調(diào)整”的第15課開始，一起揭開色彩調(diào)整的神秘面紗。我們將會用到的教材是人教版初中信息技術(shù)七年級下冊，里面有很多實用的色彩調(diào)整技巧等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)哦！????核心素養(yǎng)目標在本次《調(diào)整色彩平衡》的教學中，我們旨在培養(yǎng)學生的信息意識、計算思維和數(shù)字化學習與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。學生將通過實踐操作，提升對色彩理論的理解和應(yīng)用能力，學會運用信息技術(shù)工具進行藝術(shù)創(chuàng)作，同時鍛煉批判性思維和解決問題的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。通過這樣的學習過程，學生們能夠在數(shù)字時代更好地適應(yīng)和創(chuàng)造。重點難點及解決辦法重點：

1.色彩平衡原理的掌握：理解色彩平衡三要素（色相、飽和度、亮度）對圖像整體色彩的影響。

2.色彩平衡工具的使用：熟練運用軟件中的色彩平衡工具調(diào)整圖像色彩。

難點：

1.色彩感知與調(diào)整的準確性：學生可能難以準確感知色彩變化，影響調(diào)整效果。

2.色彩平衡與圖像風格的協(xié)調(diào)：如何使調(diào)整后的色彩與圖像風格相協(xié)調(diào)，保持視覺美感。

解決辦法：

1.通過對比分析，讓學生直觀感受色彩變化，提高色彩感知能力。

2.結(jié)合實例教學，引導學生理解色彩平衡與圖像風格的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)審美判斷能力。

3.分階段練習，逐步提升學生調(diào)整色彩的技巧，強化實踐操作能力。教學資源-軟硬件資源：計算機、投影儀、筆記本電腦

-課程平臺：學校信息平臺、在線教學平臺

-信息化資源：色彩平衡調(diào)整相關(guān)教學視頻、圖片素材庫、色彩理論資料

-教學手段：PPT演示、現(xiàn)場操作演示、小組討論、實踐練習教學過程設(shè)計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一組色彩鮮艷的攝影作品，提問學生：“你們覺得這些照片的色彩為什么這么吸引人？它們是如何處理色彩的？”

2.提出問題：引導學生思考色彩在圖像中的作用，激發(fā)他們對色彩調(diào)整的興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.色彩平衡原理：講解色彩平衡的三要素（色相、飽和度、亮度）及其對圖像整體色彩的影響。

2.色彩平衡工具的使用：介紹軟件中色彩平衡工具的基本操作和功能。

3.實例分析：展示調(diào)整前后色彩平衡的對比案例，讓學生直觀感受色彩調(diào)整的效果。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，讓他們根據(jù)提供的圖片素材，運用色彩平衡工具進行實踐調(diào)整。

2.教師巡視指導：針對學生在調(diào)整過程中遇到的問題，進行個別指導，確保他們掌握調(diào)整技巧。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問學生：色彩平衡調(diào)整時，如何處理色彩與圖像風格的協(xié)調(diào)？

2.學生回答：邀請學生分享他們的調(diào)整經(jīng)驗和心得，引導他們總結(jié)色彩平衡調(diào)整的技巧。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：如何通過色彩平衡調(diào)整提升圖像的視覺效果？

2.學生回答：邀請學生分享他們的觀點，引導他們探討色彩平衡在圖像創(chuàng)作中的應(yīng)用。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：色彩平衡調(diào)整在實際生活中的應(yīng)用場景有哪些？

2.學生回答：引導學生思考色彩平衡調(diào)整在攝影、設(shè)計等領(lǐng)域的應(yīng)用，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)色彩平衡調(diào)整的重要性。

2.學生反思：引導學生回顧自己的學習過程，總結(jié)自己在色彩平衡調(diào)整方面的收獲。

教學過程流程如下：

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

-色彩平衡原理（5分鐘）

-色彩平衡工具的使用（5分鐘）

-實例分析（5分鐘）

3.鞏固練習（15分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

總用時：45分鐘知識點梳理1.色彩平衡原理

-色彩平衡的三要素：色相、飽和度、亮度

-色彩平衡在圖像中的作用：調(diào)整圖像色彩，使其更接近真實或所需的視覺效果

2.色彩平衡工具的使用

-色彩平衡調(diào)整面板：了解面板的基本布局和功能

-色彩平衡調(diào)整參數(shù)：掌握色相、飽和度、亮度的調(diào)整范圍和效果

-預(yù)設(shè)模式：熟悉常用預(yù)設(shè)模式，如自動、自然、鮮艷等

3.色彩平衡調(diào)整技巧

-對比分析：通過對比調(diào)整前后的圖像，觀察色彩變化

-區(qū)域調(diào)整：根據(jù)圖像內(nèi)容，針對特定區(qū)域進行色彩平衡調(diào)整

-調(diào)整順序：合理調(diào)整調(diào)整順序，避免色彩沖突

4.色彩平衡與圖像風格的關(guān)系

-分析圖像風格：了解圖像的整體風格，如暖色調(diào)、冷色調(diào)、飽和度等

-色彩平衡調(diào)整與圖像風格的協(xié)調(diào)：使調(diào)整后的色彩與圖像風格相匹配

5.色彩平衡調(diào)整的應(yīng)用場景

-攝影后期處理：調(diào)整拍攝照片的色彩，提升視覺效果

-設(shè)計領(lǐng)域：在平面設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計等中使用色彩平衡調(diào)整，優(yōu)化視覺效果

-視頻制作：在視頻剪輯中調(diào)整色彩平衡，增強視覺沖擊力

6.色彩平衡調(diào)整的注意事項

-避免過度調(diào)整：合理掌握調(diào)整幅度，避免色彩失真

-適當保留細節(jié)：調(diào)整時注意保留圖像細節(jié)，避免模糊

-綜合考慮整體效果：在調(diào)整色彩平衡時，綜合考慮圖像的整體視覺效果

7.色彩平衡調(diào)整的拓展

-色彩平衡與色彩校正：了解色彩校正的概念，學習如何運用色彩平衡進行圖像校正

-色彩平衡與色彩分級：掌握色彩分級的原理，學習如何通過色彩平衡進行色彩分級處理重點題型整理1.**色彩平衡調(diào)整案例分析**

-題型描述：給出一張原始圖像，要求學生運用色彩平衡工具進行調(diào)整，并說明調(diào)整的思路和預(yù)期效果。

-舉例：提供一張戶外風景照片，要求學生調(diào)整照片的色彩，使其更加接近夕陽下的自然色調(diào)，并解釋調(diào)整過程中色相、飽和度和亮度的具體數(shù)值選擇。

2.**色彩平衡與圖像風格協(xié)調(diào)**

-題型描述：給出一張具有特定風格的圖像，要求學生在不改變圖像風格的前提下，使用色彩平衡進行調(diào)整。

-舉例：提供一張黑白攝影作品，要求學生在不改變黑白效果的前提下，調(diào)整圖像的對比度和色彩飽和度，使圖像更具藝術(shù)感。

3.**色彩平衡調(diào)整實踐操作**

-題型描述：學生使用軟件中的色彩平衡工具，對一張?zhí)峁┑膱D像進行實際操作，調(diào)整色彩平衡。

-舉例：提供一張風景照片，要求學生在軟件中打開圖像，使用色彩平衡工具調(diào)整圖像的色相、飽和度和亮度，以達到預(yù)期的視覺效果。

4.**色彩平衡調(diào)整前后對比分析**

-題型描述：給出一張調(diào)整前后的圖像對比，要求學生分析調(diào)整過程，并解釋調(diào)整的原因和效果。

-舉例：展示同一張照片的調(diào)整前后的版本，要求學生分析調(diào)整過程中色彩平衡的變化，以及這些變化如何影響了圖像的整體效果。

5.**色彩平衡調(diào)整在特定場景中的應(yīng)用**

-題型描述：給出一個特定的場景描述，要求學生設(shè)計色彩平衡調(diào)整方案，并說明適用性。

-舉例：假設(shè)場景為“夜晚城市夜景攝影”，要求學生設(shè)計一套色彩平衡調(diào)整方案，用于提升夜景照片的視覺沖擊力和氛圍感。

答案示例：

1.調(diào)整思路：首先調(diào)整色相，將天空和云彩調(diào)整為橙色，模擬夕陽下的效果；其次調(diào)整飽和度，增強天空和云彩的色彩；最后調(diào)整亮度，適當降低整體亮度，增加氛圍感。

-調(diào)整數(shù)值：色相+30（天空），色相-30（云彩）；飽和度+20；亮度-10。

2.調(diào)整思路：保持黑白效果，調(diào)整對比度，增加細節(jié)；調(diào)整飽和度，使黑白對比更加鮮明。

-調(diào)整數(shù)值：對比度+30；飽和度+10。

3.學生需在軟件中實際操作，此處不提供具體數(shù)值。

4.分析：調(diào)整過程中，色相調(diào)整使圖像色彩更加溫暖，飽和度調(diào)整增強了色彩的鮮艷度，亮度調(diào)整使圖像更加明亮，整體效果更加生動。

5.調(diào)整方案：調(diào)整天空和建筑物的色彩平衡，使天空偏藍，建筑物偏暖，模擬夜晚燈光的效果；調(diào)整整體亮度，使圖像更加明亮，增加夜晚的活力感。教學評價1.課堂評價

-提問：通過提問學生關(guān)于色彩平衡的基本概念和操作步驟，檢驗學生對知識的掌握程度。

-觀察：觀察學生在課堂上的操作實踐，評估他們的動手能力和解決問題的能力。

-測試：進行隨堂小測驗，包括選擇題、簡答題和實際操作題，以評估學生對色彩平衡理論的理解和應(yīng)用能力。

具體評價方式包括：

-提問環(huán)節(jié)：提問學生色彩平衡的基本原理，以及在實際操作中如何調(diào)整色相、飽和度和亮度。

-觀察環(huán)節(jié)：注意學生操作軟件時的熟練程度，以及他們是否能夠根據(jù)圖像特點進行合理的色彩調(diào)整。

-測試環(huán)節(jié)：設(shè)計包含理論知識和實踐操作的測試題，評估學生的綜合能力。

2.作業(yè)評價

-批改：對學生的作業(yè)進行細致的批改，包括色彩平衡調(diào)整的效果、操作步驟的正確性以及作業(yè)的整潔度。

-點評：在批改的基礎(chǔ)上，給出具體的點評和建議，指出學生在色彩平衡調(diào)整中的優(yōu)點和需要改進的地方。

-反饋：及時將評價結(jié)果反饋給學生，鼓勵他們在后續(xù)學習中繼續(xù)努力。

具體評價內(nèi)容如下：

-作業(yè)批改：檢查學生是否正確理解并應(yīng)用了色彩平衡的理論知識，是否能夠根據(jù)圖像特點進行有效的調(diào)整。

-點評建議：針對學生的作業(yè)，提出具體的改進意見，如調(diào)整色彩的準確性、操作步驟的規(guī)范性等。

-反饋交流：與學生進行一對一的交流，了解他們在作業(yè)中的困惑和問題，提供個性化的指導。

3.形成性評價

-過程記錄：記錄學生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、合作能力、問題解決能力等。

-反思日志：鼓勵學生記錄自己的學習過程和反思，幫助他們總結(jié)經(jīng)驗，提高自我評價能力。

形成性評價的具體實施包括：

-課堂參與度：記錄學生在課堂討論和操作實踐中的表現(xiàn)，評估他們的學習積極性。

-合作能力：觀察學生在小組活動中的合作情況，評估他們的團隊協(xié)作能力。

-問題解決能力：通過學生在遇到問題時如何思考和實踐，評估他們的問題解決能力。板書設(shè)計①色彩平衡原理

-色彩平衡三要素：色相、飽和度、亮度

-色彩平衡的作用：調(diào)整圖像色彩，使其更接近真實或所需的視覺效果

②色彩平衡工具使用

-調(diào)整面板布局：色相、飽和度、亮度調(diào)整滑塊

-預(yù)設(shè)模式：自動、自然、鮮艷等

-區(qū)域調(diào)整：針對特定區(qū)域進行色彩調(diào)整

③色彩平衡調(diào)整技巧

-對比分析：調(diào)整前后的色彩對比

-區(qū)域調(diào)整：根據(jù)圖像內(nèi)容調(diào)整特定區(qū)域

-調(diào)整順序：合理調(diào)整調(diào)整順序，避免色彩沖突

④色彩平衡與圖像風格

-分析圖像風格：暖色調(diào)、冷色調(diào)、飽和度等

-調(diào)整與協(xié)調(diào)：使調(diào)整后的色彩與圖像風格相匹配

⑤色彩平衡調(diào)整應(yīng)用

-攝影后期處理：調(diào)整照片色彩

-設(shè)計領(lǐng)域：平面設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計等

-視頻制作：調(diào)整視頻色彩，增強視覺沖擊力

⑥調(diào)整注意事項

-避免過度調(diào)整：合理掌握調(diào)整幅度

-保留細節(jié)：調(diào)整時注意保留圖像細節(jié)

-整體效果：綜合考慮圖像的整體視覺效果反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實際案例：在教學過程中，我嘗試結(jié)合實際案例進行講解，比如分析知名攝影師的作品，讓學生了解色彩平衡在實際攝影中的應(yīng)用，這樣不僅增加了課程的趣味性，也提高了學生的實踐能力。

2.互動式教學：我嘗試引入更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在互動中學習，這樣既能激發(fā)學生的學習興趣，也能提高他們的溝通協(xié)作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學方法單一：雖然我嘗試了多種教學方法，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)自己的教學方法仍然較為單一，有時候?qū)W生的參與度不夠高，這需要我在今后的教學中加以改進。

2.評價方式局限：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習效果，特別是在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力方面存在不足。

3.學生個體差異關(guān)注不足：在教學過程中，我