人教部編版歷史七下2.12《宋元時(shí)期的都市和文化》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖嘿，親愛的同學(xué)們，今天咱們一起走進(jìn)《宋元時(shí)期的都市和文化》這一章節(jié)，感受那個(gè)時(shí)代的活力和風(fēng)采！我要帶你們領(lǐng)略宋代都市的繁華，品味元曲的獨(dú)特韻味。讓我們一起穿越時(shí)空，去感受那個(gè)時(shí)代的魅力吧！???核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀念，理解歷史發(fā)展的連續(xù)性和多樣性。提升歷史思維能力和文化素養(yǎng)，讓學(xué)生通過宋元時(shí)期都市文化的學(xué)習(xí)，感受傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)文化自信。同時(shí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和合作探究精神，通過小組討論和項(xiàng)目學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的興趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生們?cè)谶M(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)對(duì)古代中國的歷史有了初步的了解，包括秦漢、隋唐等時(shí)期的基本歷史事件和人物。他們對(duì)古代中國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面有一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)于宋元時(shí)期的都市和文化特點(diǎn)可能了解較少。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科普遍保持一定的興趣，尤其是對(duì)于有趣的歷史故事和人物。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過閱讀和課堂討論吸收新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們既有喜歡獨(dú)立思考的，也有偏好團(tuán)隊(duì)合作的學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)宋元時(shí)期的年代感不強(qiáng)，難以將所學(xué)知識(shí)與具體的歷史背景相結(jié)合。此外，對(duì)于一些較為復(fù)雜的歷史事件和人物關(guān)系，學(xué)生可能會(huì)感到理解困難。同時(shí)，對(duì)于都市文化的多樣性，學(xué)生可能需要更多的時(shí)間和引導(dǎo)來深入理解和欣賞。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《宋元時(shí)期的都市和文化》這一章節(jié)的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備宋代都市風(fēng)貌的圖片、元曲選段視頻、宋代城市規(guī)劃圖等，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無特殊實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放地圖和年代尺，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)宋元時(shí)期都市和文化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們知道宋代和元朝嗎？它們給我們留下了哪些印象深刻的都市和文化？”

展示一些關(guān)于宋代都城汴京和元大都的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受那個(gè)時(shí)代的繁華和文化氣息。

簡(jiǎn)短介紹宋元時(shí)期都市和文化的特色，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.宋元時(shí)期都市和文化基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解宋元時(shí)期都市和文化的定義、特點(diǎn)和發(fā)展。

過程：

講解宋元時(shí)期都市和文化的定義，包括其主要特點(diǎn)如繁榮程度、文化多樣性等。

詳細(xì)介紹宋元時(shí)期的都市布局、商業(yè)發(fā)展、城市規(guī)劃等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.宋元時(shí)期都市和文化案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解宋元時(shí)期都市和文化的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的案例，如宋代都城汴京的繁榮、元曲的興起等進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解宋元時(shí)期都市和文化的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)后世的影響，以及如何從宋元時(shí)期都市和文化的特點(diǎn)中汲取經(jīng)驗(yàn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與宋元時(shí)期都市和文化相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“宋代的市井文化”、“元曲的藝術(shù)特色”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)宋元時(shí)期都市和文化的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)宋元時(shí)期都市和文化的的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括宋元時(shí)期都市和文化的定義、特點(diǎn)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)宋元時(shí)期都市和文化在歷史發(fā)展中的地位和影響，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于宋元時(shí)期都市和文化的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身興趣進(jìn)行深入研究。知識(shí)點(diǎn)梳理1.宋元時(shí)期的都市發(fā)展

-北宋都城汴京（今開封）的繁榮：人口眾多，商業(yè)發(fā)達(dá)，城市布局規(guī)劃合理。

-南宋都城臨安（今杭州）的美麗：園林景觀豐富，文化氛圍濃厚。

-元大都（今北京）的宏偉：規(guī)模宏大，建筑風(fēng)格獨(dú)特。

2.宋元時(shí)期的文化成就

-文學(xué)成就：宋詞、元曲的興起，如蘇軾、辛棄疾、關(guān)漢卿等文學(xué)巨匠的作品。

-科技成就：活字印刷術(shù)、指南針、火藥的應(yīng)用，推動(dòng)了社會(huì)進(jìn)步。

-藝術(shù)成就：書法、繪畫、雕塑、建筑等領(lǐng)域的創(chuàng)新和發(fā)展。

3.宋元時(shí)期的商業(yè)發(fā)展

-商業(yè)繁榮：城市商業(yè)活動(dòng)頻繁，出現(xiàn)了許多著名的商業(yè)街和商業(yè)區(qū)。

-貨幣流通：紙幣的廣泛使用，方便了商業(yè)交易。

-市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)：商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，促進(jìn)了商品質(zhì)量和商業(yè)服務(wù)的提升。

4.宋元時(shí)期的宗教信仰

-佛教：在宋元時(shí)期達(dá)到鼎盛，寺院建筑和佛教藝術(shù)繁榮。

-道教：與佛教相互影響，道教思想在社會(huì)中得到廣泛傳播。

-儒家思想：儒家思想在宋元時(shí)期繼續(xù)傳承和發(fā)展，影響深遠(yuǎn)。

5.宋元時(shí)期的對(duì)外交流

-絲綢之路的繁榮：促進(jìn)了中國與中亞、西亞以及歐洲的貿(mào)易往來。

-海上絲綢之路的拓展：促進(jìn)了與東南亞、南亞以及非洲的交流。

-文化交流：中外學(xué)者、藝術(shù)家、宗教人士的交流，推動(dòng)了文化的融合。

6.宋元時(shí)期的民族關(guān)系

-宋遼戰(zhàn)爭(zhēng)：宋朝與遼朝的軍事沖突，最終達(dá)成和議。

-宋金戰(zhàn)爭(zhēng)：宋朝與金朝的戰(zhàn)爭(zhēng)，最終宋朝向金朝稱臣。

-元朝的統(tǒng)一：蒙古族建立元朝，統(tǒng)一了中國。

7.宋元時(shí)期的政治制度

-宋朝政治制度：實(shí)行科舉制度，選拔官員；加強(qiáng)中央集權(quán)，削弱地方勢(shì)力。

-元朝政治制度：實(shí)行行省制度，加強(qiáng)中央對(duì)地方的控制；推行蒙古族和漢族的聯(lián)合統(tǒng)治。

8.宋元時(shí)期的社會(huì)生活

-城市生活：城市人口眾多，商業(yè)繁榮，社會(huì)階層分明。

-農(nóng)村生活：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展，農(nóng)民生活水平有所提高。

-婚姻家庭：婚姻觀念逐漸開放，家庭關(guān)系趨于和諧。課后作業(yè)1.寫一篇關(guān)于宋代都城汴京繁榮發(fā)展的短文，描述其城市布局、商業(yè)活動(dòng)和人民生活狀況。

答案示例：

宋代都城汴京，又稱東京，是中國歷史上著名的繁華都市。汴京的城市布局規(guī)劃合理，街道寬敞，市井繁華。商業(yè)活動(dòng)頻繁，出現(xiàn)了許多著名的商業(yè)街和商業(yè)區(qū)，如東華門、西華門等。人民生活豐富多彩，飲食、服飾、娛樂等方面都有獨(dú)特的發(fā)展。汴京的繁榮不僅體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)上，還體現(xiàn)在文化、科技等方面，成為當(dāng)時(shí)世界上最繁華的城市之一。

2.分析元曲興起的原因及其對(duì)中國戲曲發(fā)展的影響。

答案示例：

元曲興起的原因主要有以下幾點(diǎn)：一是元朝統(tǒng)治者的提倡和扶持，如忽必烈對(duì)戲曲的喜愛；二是宋代戲曲的積累和傳承，為元曲提供了豐富的素材和形式；三是元朝民族融合的背景，使得戲曲藝術(shù)呈現(xiàn)出多元化和包容性。元曲對(duì)中國戲曲發(fā)展的影響體現(xiàn)在：一是豐富了戲曲的表現(xiàn)手法，如南北曲的融合；二是提高了戲曲的藝術(shù)水平，如關(guān)漢卿的《竇娥冤》等作品；三是促進(jìn)了戲曲的普及和傳播。

3.研究宋代的市井文化，列舉至少三個(gè)市井文化的表現(xiàn)形式及其特點(diǎn)。

答案示例：

宋代的市井文化表現(xiàn)為以下三個(gè)方面：

（1）飲食文化：宋代飲食豐富多樣，出現(xiàn)了許多著名的美食，如烤鴨、東坡肉等。飲食文化反映了宋代人民的生活水平和審美情趣。

（2）服飾文化：宋代服飾講究華麗、簡(jiǎn)潔，出現(xiàn)了許多具有代表性的服飾，如漢服、唐裝等。服飾文化體現(xiàn)了宋代社會(huì)的禮儀和審美觀念。

（3）娛樂文化：宋代娛樂活動(dòng)豐富多樣，如茶樓、戲樓、妓院等。娛樂文化反映了宋代人民的精神追求和休閑方式。

4.探討宋元時(shí)期科技成就對(duì)后世的影響。

答案示例：

宋元時(shí)期的科技成就對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）活字印刷術(shù)：促進(jìn)了書籍的傳播和普及，為后世文化的傳承和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

（2）指南針：推動(dòng)了航海事業(yè)的發(fā)展，為地理大發(fā)現(xiàn)提供了重要條件。

（3）火藥：在軍事、民用等領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用，改變了戰(zhàn)爭(zhēng)形態(tài)，提高了人民的生活水平。

5.分析宋元時(shí)期的民族關(guān)系，闡述其對(duì)中國歷史的影響。

答案示例：

宋元時(shí)期的民族關(guān)系表現(xiàn)為多元化和包容性，對(duì)中國歷史產(chǎn)生了以下影響：

（1）促進(jìn)了民族融合：宋元時(shí)期各民族之間的交流與合作，促進(jìn)了民族融合，為后世多民族國家的形成奠定了基礎(chǔ)。

（2）推動(dòng)了文化發(fā)展：各民族文化的交流與融合，為中華文化的繁榮和發(fā)展提供了豐富的素材和形式。

（3）影響了政治格局：宋元時(shí)期的民族關(guān)系，特別是遼、金、元等民族政權(quán)的興衰，對(duì)中國歷史政治格局產(chǎn)生了重要影響。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問環(huán)節(jié)：通過課堂提問，了解學(xué)生對(duì)宋元時(shí)期都市和文化的理解程度，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

-觀察學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂討論和小組活動(dòng)中的參與情況，評(píng)估學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

-小組討論評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如貢獻(xiàn)度、溝通能力、解決問題的能力等，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-課堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試或小測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的掌握情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，包括書面作業(yè)和口頭報(bào)告。

-反饋與指導(dǎo)：在批改作業(yè)時(shí)，不僅給出分?jǐn)?shù)，還要給出具體的反饋意見，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

-及時(shí)反饋：將作業(yè)批改結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和不足之處。

-作業(yè)展示：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上展示自己的作業(yè)，如手抄報(bào)、研究報(bào)告等形式，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

3.形成性評(píng)價(jià)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果。

-同伴互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行同伴互評(píng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從他人的視角看待問題，提高評(píng)價(jià)的全面性。

-教師評(píng)價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

4.總結(jié)性評(píng)價(jià)：

-期末考試：通過期末考試，全面檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)宋元時(shí)期都