《第二單元用“畫圖”畫畫11刷子和噴槍》教學設計-2023-2024學年人教版信息技術（三起）三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《第二單元用“畫圖”畫畫11刷子和噴槍》教學設計——2023-2024學年人教版信息技術（三起）三年級上冊

嘿，親愛的小朋友們，今天我們要一起探索一個神奇的世界——用電腦中的“畫圖”工具，用刷子和噴槍這兩種神奇的畫筆，來創(chuàng)作屬于我們自己的作品哦！???

在這節(jié)課里，我們將學習如何使用刷子和噴槍，了解它們的特點和用法，然后親手操作，用這些工具畫出美麗的圖畫。我相信，只要我們用心去嘗試，每個人都能成為小小藝術家！????

準備好了嗎？讓我們一起開啟這段美妙的創(chuàng)作之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標在今天的課堂上，我們不僅要學會使用電腦中的刷子和噴槍工具，更重要的是培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新思維和審美能力。通過實際操作，孩子們將學會觀察、想象和表達，提升他們的信息技術應用能力，同時激發(fā)他們對藝術的興趣和創(chuàng)造力。在這個過程中，我們希望孩子們能夠體驗到信息技術的魅力，增強自信心，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，為未來的學習和生活打下堅實的基礎。????????三、教學難點與重點1.教學重點，①

①理解刷子和噴槍在電腦繪畫中的具體作用和功能。

②掌握刷子和噴槍的基本操作技巧，如大小、顏色和形狀調(diào)整。

2.教學難點，①

①靈活運用刷子和噴槍創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的作品。

②理解和運用圖層概念，學會在繪畫過程中調(diào)整和修改作品。

②在實際操作中，孩子們可能會遇到如何平衡細節(jié)和整體效果的問題，如何通過不同的畫筆效果表達情感和主題，這也是教學中的一個難點。

③培養(yǎng)孩子們的耐心和細致觀察能力，讓他們在繪畫過程中注重細節(jié)，同時不失整體的美感。四、教學方法與手段教學方法：

1.通過生動的講解和示范，讓學生直觀理解刷子和噴槍的使用方法。

2.引導學生進行小組討論，分享各自的想法和創(chuàng)作經(jīng)驗，激發(fā)創(chuàng)意思維。

3.設計實踐環(huán)節(jié)，讓學生親自動手嘗試，通過實驗法鞏固所學知識。

教學手段：

1.利用多媒體展示不同畫筆效果，幫助學生直觀感受和學習。

2.運用互動式教學軟件，讓學生在虛擬環(huán)境中自由創(chuàng)作，提高學習興趣。

3.結合實物展示，如打印出學生作品，增強教學效果和學生的成就感。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學們，你們喜歡畫畫嗎？今天我們要用電腦的畫圖工具，來創(chuàng)造一些特別的畫作。你們準備好了嗎？（微笑著等待學生的回應）

-回顧舊知：記得我們之前學過如何在電腦上畫畫嗎？我們用過了哪些工具呢？（引導學生回憶之前學過的畫圖工具，如鉛筆、橡皮擦等）

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：現(xiàn)在，我們要來認識兩種新的畫圖工具——刷子和噴槍。刷子可以模仿不同的筆觸，噴槍則可以創(chuàng)造出細膩的噴霧效果。讓我們一起來看看它們怎么用吧?。ㄕ故舅⒆雍蛧姌尩氖褂梅椒ǎ?/p>

-舉例說明：我這里有一些用刷子和噴槍畫出來的作品，大家看看，它們有什么特別的地方？（展示一些用刷子和噴槍創(chuàng)作的作品，引導學生觀察）

-互動探究：同學們，如果我們要畫一幅有天空、云朵和彩虹的畫，你們覺得刷子和噴槍哪個更適合呢？（引導學生思考并討論）

3.學生活動（約10分鐘）

-讓我們一起來試一試，用刷子和噴槍來畫一幅畫吧?。ǚ职l(fā)畫圖軟件，讓學生自由選擇主題進行創(chuàng)作）

-教師指導：在學生創(chuàng)作過程中，我會走動觀察，對有需要的學生給予個別指導，幫助他們解決問題。

4.鞏固練習（約20分鐘）

-學生展示：完成作品后，請同學們上來展示一下你們的畫作，和大家分享一下你們的創(chuàng)作思路。（學生展示作品，其他學生可以提出問題和建議）

-教師點評：我會對學生的作品進行點評，鼓勵他們的創(chuàng)意和努力，同時也指出可以改進的地方。

5.總結與反思（約5分鐘）

-總結：今天我們學習了新的畫圖工具——刷子和噴槍，你們覺得它們怎么樣？（引導學生回顧今天的學習內(nèi)容）

-反思：在創(chuàng)作過程中，你們遇到了哪些困難？又是如何解決的？（引導學生思考自己的學習過程）

-作業(yè)布置：請同學們回家后，嘗試用刷子和噴槍畫一幅新的作品，并和家人分享你們的創(chuàng)作過程。

在整個教學過程中，我會不斷鼓勵學生提問和表達自己的觀點，通過互動和合作，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習新知識，提升他們的信息技術應用能力和藝術創(chuàng)造力。六、知識點梳理1.畫圖工具的認識

-刷子工具：了解刷子工具的功能，包括不同大小的筆觸、顏色選擇、透明度調(diào)整等。

-噴槍工具：掌握噴槍工具的特點，如噴霧效果、顏色漸變、噴霧大小調(diào)整等。

2.刷子工具的使用方法

-選擇合適的刷子大小：根據(jù)繪畫需要，選擇合適的刷子大小來繪制不同效果的線條和形狀。

-調(diào)整顏色：通過顏色選擇面板，為刷子工具選擇合適的顏色，創(chuàng)作出豐富多彩的畫作。

-透明度調(diào)整：通過調(diào)整透明度，實現(xiàn)顏色的疊加和混合，創(chuàng)造出層次豐富的效果。

3.噴槍工具的使用方法

-模擬噴霧效果：利用噴槍工具模擬現(xiàn)實生活中的噴霧效果，如噴水、噴漆等。

-調(diào)整噴霧大?。和ㄟ^調(diào)整噴霧大小，控制噴槍噴出的顏色濃度和面積。

-漸變效果：使用噴槍工具，實現(xiàn)顏色的漸變效果，使畫面更具立體感。

4.圖層的使用

-理解圖層概念：掌握圖層的概念，了解圖層在畫圖中的重要作用。

-創(chuàng)建和編輯圖層：學會創(chuàng)建新圖層，并在不同圖層上繪制和編輯圖像。

-圖層順序調(diào)整：了解圖層順序?qū)Ξ嬅嫘Ч挠绊懀瑢W會調(diào)整圖層順序以實現(xiàn)預期效果。

5.畫布的調(diào)整

-畫布大小設置：了解畫布大小對畫面效果的影響，學會設置合適的畫布大小。

-畫布背景設置：了解畫布背景的設置方法，為畫作添加背景效果。

-畫布旋轉和翻轉：學會旋轉和翻轉畫布，以適應不同的繪畫需求。

6.創(chuàng)作實踐

-創(chuàng)意主題：引導學生根據(jù)個人興趣和想象力，選擇合適的創(chuàng)作主題。

-創(chuàng)作步驟：詳細講解創(chuàng)作步驟，包括構思、草圖、細節(jié)調(diào)整等。

-作品展示與評價：引導學生展示自己的作品，并學會欣賞和評價他人的作品。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.個性化創(chuàng)作引導：在教學中，我嘗試引入個性化創(chuàng)作的引導，鼓勵學生根據(jù)自身興趣和特長選擇繪畫主題，這樣不僅能夠激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，還能培養(yǎng)他們的個性化表達。

2.跨學科融合嘗試：我計劃在接下來的課程中嘗試將信息技術與美術、文學等其他學科相結合，比如讓學生在繪畫中融入詩句或故事，以此來拓寬學生的視野和創(chuàng)造力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生操作熟練度不足：部分學生在使用刷子和噴槍等工具時，操作不夠熟練，影響了創(chuàng)作效果。這可能是由于課堂時間有限，學生練習不夠充分。

2.學生創(chuàng)意發(fā)揮受限：在創(chuàng)作過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生雖然掌握了工具的使用，但在創(chuàng)意發(fā)揮上顯得有些拘謹，可能是因為缺乏足夠的引導和鼓勵。

3.評價方式單一：目前的教學評價主要依賴于教師的觀察和點評，缺乏學生的自我評價和同伴評價，這可能會限制學生對自身作品的反思和改進。

反思改進措施（三）

1.增加實踐練習時間：為了提高學生操作熟練度，我計劃在課后安排一些練習時間，讓學生有更多機會熟悉工具，提高操作技巧。

2.創(chuàng)設更多創(chuàng)意空間：我會設計一些開放性的創(chuàng)作任務，鼓勵學生大膽嘗試，同時提供一些創(chuàng)意啟發(fā)，如提供不同的主題、素材或技術挑戰(zhàn)，以激發(fā)學生的創(chuàng)造力。

3.多元化評價方式：為了讓學生更全面地了解自己的作品，我將在評價中加入學生自評和同伴評價環(huán)節(jié)，同時引入一些量化的評價標準，如創(chuàng)意指數(shù)、技術熟練度等，以幫助學生更客觀地認識自己的進步和不足。八、板書設計1.畫圖工具概述

①刷子工具

②噴槍工具

2.刷子工具使用要點

①筆觸大小選擇

②顏色調(diào)整

③透明度調(diào)整

3.噴槍工具使用要點

①模擬噴霧效果

②噴霧大小調(diào)整

③顏色漸變

4.圖層操作

①圖層概念

②創(chuàng)建與編輯圖層

③圖層順序調(diào)整

5.畫布調(diào)整

①畫布大小設置

②畫布背景設置

③畫布旋轉與翻轉

6.創(chuàng)作實踐

①創(chuàng)意主題選擇

②創(chuàng)作步驟講解

③作品展示與評價教學評價1.課堂評價

-提問：在課堂教學中，我會通過提問的方式來檢查學生對知識的理解和掌握情況。例如，我會問：“誰能告訴我刷子和噴槍的主要區(qū)別是什么？”這樣的問題可以幫助我了解學生對新知識的理解程度。

-觀察：通過觀察學生的課堂參與度和操作過程，我可以評估他們的學習態(tài)度和技能水平。例如，我會注意學生是否能夠正確地使用刷子和噴槍，以及他們在繪畫過程中的創(chuàng)新和表現(xiàn)。

-測試：我會設計一些簡單的測試題，如選擇題或填空題，來評估學生對基礎知識的掌握。這些測試可以在課后進行，也可以作為課堂練習的一部分。

2.作業(yè)評價

-認真批改：對于學生的作業(yè)，我會進行詳細的批改，包括對繪畫技巧、創(chuàng)意和構圖等方面的評價。

-點評與反饋：在批改作業(yè)時，我會給出具體的點評和建議，幫助學生了解自己的優(yōu)點和需要改進的地方。例如，“你的色彩搭配很和諧，但在細節(jié)處理上可以更加精細?！?/p>

-及時反饋：我會確保作業(yè)的反饋在學生提交后的短時間內(nèi)完成，這樣學生可以及時了解自己的學習效果，并根據(jù)反饋進行改進。

-鼓勵與激勵：在評價中，我會注重鼓勵學生的努力和進步，哪怕是在一個小細節(jié)上的改善也會得到認可。這種積極的反饋可以增強學生的自信心和學習動力。

3.學生自評與同伴評價

-學生自評：我會引導學生對自己的作品進行自我評價，鼓勵他們反思自己的創(chuàng)作過程和最終成果。

-同伴評價：我會組織學生進行同伴評價，讓他們互相觀看作品并提出建設性的意見。這種評價方式不僅能夠幫助學生從不同的角度看待自己的作品，還能夠培養(yǎng)他們的批判性思維和溝通能力。

4.多元化評價標準

-技術熟練度：評價學生是否能夠熟練地使用刷子和噴槍等工具。

-創(chuàng)意與想象力：評價學生在作品中的創(chuàng)意和想象力是否豐富。

-細節(jié)處理：評價學生在作品中細節(jié)的描繪和處理是否到位。

-合作與交流：評價學生在小組合作和交流過程中的表現(xiàn)。典型例題講解1.例題：

-使用刷子工具，繪制一條波浪線，要求波浪線由細到粗，顏色由淺到深。

-答案：首先，選擇刷子工具，調(diào)整筆觸大小從細到粗，顏色從淺到深。然后，在畫布上從左到右繪制波浪線，注意在繪制過程中逐漸調(diào)整筆觸大小和顏色。

2.例題：

-使用噴槍工具，創(chuàng)作一幅云朵圖案，要求云朵邊緣柔和，顏色層次分明。

-答案：選擇噴槍工具，調(diào)整噴霧大小和顏色。在畫布上繪制云朵輪廓，然后使用不同的顏色填充，注意在顏色過渡處使用噴槍工具的漸變效果，使云朵邊緣柔和。

3.例題：

-在圖層上繪制一個圓形，然后通過調(diào)整圖層順序，使圓形在背景上呈現(xiàn)出立體效果。

-答案：首先，在圖層上繪制一個圓形。然后，創(chuàng)建一個新的圖層，將圓形復制到新圖層上。調(diào)整新圖層的順序，使其位于背景圖層之上。最后，使用陰影或高光效果，使圓形呈現(xiàn)出立體感。

4.例題：

-使