2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)Unit3ThemeaningofcolourSectionⅠReading（教師用書）教學(xué)設(shè)計(jì)牛津譯林版選修9授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路嘿，同學(xué)們，咱們今天來(lái)聊聊色彩的奧秘！這節(jié)英語(yǔ)課，我們就要深入挖掘一下牛津譯林版選修9Unit3"Themeaningofcolour"的Reading部分。我會(huì)用我自己的方式，讓大家在輕松愉快的氛圍中，領(lǐng)略到色彩的獨(dú)特魅力。咱們一起走進(jìn)這個(gè)五彩斑斕的世界吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)之前，已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)閱讀基礎(chǔ)，能夠理解簡(jiǎn)單的文章內(nèi)容。然而，在具體到色彩的象征意義和文化背景上，他們的知識(shí)可能較為有限。他們對(duì)不同顏色的傳統(tǒng)意義、心理學(xué)意義以及在不同文化中的用法有所了解，但可能缺乏對(duì)這些知識(shí)的深入分析和批判性思考。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對(duì)色彩有著天然的興趣，尤其是對(duì)色彩與情感、文化相關(guān)的主題。他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上展現(xiàn)出不同的能力，包括閱讀理解能力、詞匯積累能力和分析能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)圖片和色彩來(lái)獲取信息；有的則更喜歡通過(guò)文字深入探討。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在閱讀過(guò)程中可能會(huì)遇到以下困難：一是理解復(fù)雜句型，二是把握文章的邏輯結(jié)構(gòu)和論證方法，三是將色彩的意義與文化背景相結(jié)合進(jìn)行深入分析。此外，對(duì)于一些非母語(yǔ)文化的色彩象征，學(xué)生可能會(huì)感到陌生，難以在具體語(yǔ)境中準(zhǔn)確運(yùn)用。因此，需要通過(guò)多種教學(xué)策略幫助他們克服這些障礙。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有牛津譯林版選修9Unit3"Themeaningofcolour"的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與顏色相關(guān)的圖片、文化符號(hào)的圖表、以及介紹顏色心理學(xué)的視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備色彩調(diào)色板、顏料等，以供學(xué)生進(jìn)行色彩實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：布置一個(gè)明亮、色彩豐富的教室環(huán)境，設(shè)置討論區(qū)和展示區(qū)，激發(fā)學(xué)生的視覺(jué)和情感體驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段介紹不同文化中色彩象征意義的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考視頻中色彩的運(yùn)用。

2.**提出問(wèn)題**：向?qū)W生提問(wèn)：“你們認(rèn)為顏色在人類生活中扮演著怎樣的角色？它有什么特殊的意義嗎？”

3.**小組討論**：讓學(xué)生分組討論，分享他們對(duì)顏色的看法和了解。

4.**總結(jié)反饋**：請(qǐng)各小組代表分享討論結(jié)果，教師進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，引出本節(jié)課的主題。

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**新課導(dǎo)入**：回顧上節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧顏色的一些基本知識(shí)。

2.**主題講解**：

-顏色心理學(xué)：介紹不同顏色對(duì)人類心理的影響，如紅色代表熱情，藍(lán)色代表冷靜。

-文化中的顏色象征：探討不同文化中顏色的象征意義，如白色在中國(guó)文化中代表純潔，而在西方文化中可能代表死亡。

-顏色在藝術(shù)和設(shè)計(jì)中的應(yīng)用：分析藝術(shù)家和設(shè)計(jì)師如何運(yùn)用顏色表達(dá)情感和理念。

3.**案例分析**：展示一些著名畫作或設(shè)計(jì)作品，分析其中的顏色運(yùn)用和象征意義。

4.**互動(dòng)問(wèn)答**：針對(duì)講解內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.**詞匯練習(xí)**：通過(guò)單詞卡片或PPT展示與顏色相關(guān)的詞匯，讓學(xué)生進(jìn)行匹配和拼寫練習(xí)。

2.**閱讀理解**：分發(fā)閱讀材料，讓學(xué)生閱讀并回答相關(guān)問(wèn)題，鞏固對(duì)文章內(nèi)容的理解。

3.**小組活動(dòng)**：分組討論文章中的觀點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己的看法。

**四、課堂提問(wèn)（5分鐘**）

1.**隨機(jī)提問(wèn)**：針對(duì)閱讀材料或課堂內(nèi)容，隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生，檢查他們對(duì)知識(shí)的掌握情況。

2.**小組提問(wèn)**：鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并與其他同學(xué)或教師一起解答。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**角色扮演**：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同文化背景下顏色交流的場(chǎng)景。

2.**情感體驗(yàn)**：讓學(xué)生分享自己與顏色相關(guān)的個(gè)人經(jīng)歷或故事，增強(qiáng)情感共鳴。

3.**總結(jié)反饋**：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和反饋，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

**六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘**）

1.**跨文化交際**：討論顏色在不同文化中的交際作用，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在不同文化背景下有效溝通。

2.**批判性思維**：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)顏色象征意義提出質(zhì)疑，培養(yǎng)批判性思維能力。

3.**創(chuàng)造性表達(dá)**：讓學(xué)生創(chuàng)作一幅畫作或設(shè)計(jì)一件作品，用顏色表達(dá)自己的情感和理念。拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**：

-《色彩心理學(xué)》一書，探討顏色對(duì)人類心理和行為的影響，包括顏色的感知、情緒反應(yīng)以及顏色在環(huán)境設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。

-《色彩與文化》雜志文章，分析不同文化中顏色的象征意義和傳統(tǒng)習(xí)俗。

-《色彩在藝術(shù)中的運(yùn)用》專題論文，介紹歷史上著名藝術(shù)家如何運(yùn)用顏色表達(dá)情感和主題。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-學(xué)生可以收集不同文化中顏色的象征意義，制作一份詳細(xì)的報(bào)告，包括顏色、象征意義和文化背景。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察周圍環(huán)境中的顏色運(yùn)用，分析顏色如何影響人們的情緒和行為。

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)一個(gè)色彩方案，如室內(nèi)裝飾、服裝搭配或藝術(shù)作品，并解釋所選顏色的象征意義和設(shè)計(jì)理念。

-組織一次小組討論或演講，讓學(xué)生分享他們對(duì)于顏色在現(xiàn)代社會(huì)中的角色和影響的看法。

-探索顏色與科技結(jié)合的新趨勢(shì)，如色彩在虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)和數(shù)字藝術(shù)中的應(yīng)用。

3.**實(shí)踐活動(dòng)**：

-開展一次“色彩之旅”活動(dòng)，學(xué)生可以選擇一個(gè)城市或地區(qū)，通過(guò)攝影或繪畫記錄不同文化背景下的色彩運(yùn)用。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“色彩日記”，讓學(xué)生每天記錄下他們所看到的顏色，并思考這些顏色可能代表的意義。

-組織一次“色彩創(chuàng)意工作坊”，讓學(xué)生利用不同的材料和工具，創(chuàng)作與顏色相關(guān)的藝術(shù)作品。

4.**在線資源**：

-學(xué)生可以訪問(wèn)在線博物館和藝術(shù)畫廊，研究不同時(shí)期和不同文化中的色彩運(yùn)用。

-利用在線教育資源，如色彩心理學(xué)和設(shè)計(jì)理論的相關(guān)視頻和講座。

5.**家庭作業(yè)**：

-學(xué)生可以與家人一起討論家庭裝飾中的顏色選擇，分析顏色如何影響家庭氛圍。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試使用不同的顏色進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如改變房間內(nèi)的照明，觀察顏色對(duì)情緒的影響。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)**課堂小結(jié)**

同學(xué)們，今天我們通過(guò)探索色彩的奧秘，一起深入學(xué)習(xí)了牛津譯林版選修9Unit3"Themeaningofcolour"的內(nèi)容。首先，我們了解了顏色心理學(xué)，知道不同顏色對(duì)人類心理的影響；其次，我們探討了不同文化中顏色的象征意義，以及顏色在藝術(shù)和設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。在這個(gè)過(guò)程中，大家積極參與討論，分享了自己的看法和見(jiàn)解。

回顧今天的學(xué)習(xí)，我們重點(diǎn)關(guān)注了以下幾點(diǎn)：

1.顏色心理學(xué)的基本概念，包括顏色的感知、情緒反應(yīng)等。

2.不同文化中顏色的象征意義，以及這些象征如何在不同文化背景下發(fā)生變化。

3.藝術(shù)家如何運(yùn)用顏色表達(dá)情感和主題，以及設(shè)計(jì)師如何通過(guò)顏色創(chuàng)造視覺(jué)效果。

**當(dāng)堂檢測(cè)**

1.**單選題**：以下哪個(gè)選項(xiàng)不是紅色在西方文化中的象征意義？

A.熱情

B.冷靜

C.幸福

D.歡樂(lè)

2.**簡(jiǎn)答題**：請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明藍(lán)色在東方文化中的象征意義。

3.**案例分析題**：閱讀以下短文，分析其中顏色的運(yùn)用及其象征意義。

“在許多亞洲國(guó)家，白色象征著純潔和吉祥?；槎Y上，新郎新娘會(huì)穿著白色的婚紗和禮服，以表達(dá)他們對(duì)純潔愛(ài)情的向往。”

4.**討論題**：請(qǐng)同學(xué)們分組討論，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勵(lì)伾诂F(xiàn)代社會(huì)中的作用。

5.**實(shí)踐題**：請(qǐng)每位同學(xué)選擇一種顏色，設(shè)計(jì)一個(gè)與該顏色相關(guān)的藝術(shù)品或廣告，并解釋你選擇這種顏色的原因。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法的運(yùn)用**：在今天的課堂上，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境的方式，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)顏色知識(shí)。例如，播放文化背景視頻，讓學(xué)生直觀感受顏色在不同文化中的象征意義。這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.**小組合作學(xué)習(xí)的推廣**：我鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，分享他們對(duì)顏色的看法和了解。這種合作學(xué)習(xí)的方式不僅培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還促進(jìn)了他們之間的交流和思維碰撞。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.**教學(xué)深度不足**：在講授新課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)顏色的象征意義理解不夠深入，這可能是因?yàn)槲覜](méi)有給予足夠的講解和引導(dǎo)。例如，在講解藍(lán)色在東方文化中的象征意義時(shí)，可能需要更詳細(xì)的背景介紹。

2.**課堂互動(dòng)不夠充分**：雖然我嘗試通過(guò)提問(wèn)和討論來(lái)增加課堂互動(dòng)，但實(shí)際效果并不理想。部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕牛辉敢庠谡n堂上積極發(fā)言。

3.**教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一**：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和當(dāng)堂檢測(cè)，缺乏對(duì)學(xué)生長(zhǎng)期學(xué)習(xí)效果的跟蹤和評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**深化教學(xué)內(nèi)容**：在今后的教學(xué)中，我將更加注重對(duì)顏色象征意義的深入講解，結(jié)合具體的案例和文化背景，幫助學(xué)生更好地理解顏色在不同文化中的內(nèi)涵。

2.**增加課堂互動(dòng)**：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組辯論等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)。

3.**豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式**：我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、課堂表現(xiàn)記錄、長(zhǎng)期項(xiàng)目評(píng)估等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。

4.**加強(qiáng)學(xué)生自信心培養(yǎng)**：通過(guò)鼓勵(lì)和肯定，幫助學(xué)生建立自信心，讓他們?cè)谡n堂上更加敢于表達(dá)自己。

5.**關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異**：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。課后作業(yè)同學(xué)們，為了鞏固今天在課堂上學(xué)習(xí)的關(guān)于“色彩的意義”的知識(shí)，我為大家準(zhǔn)備了一些課后作業(yè)。這些作業(yè)旨在幫助你們深入理解顏色的象征意義，以及它們?cè)谖幕蜕鐣?huì)中的應(yīng)用。請(qǐng)認(rèn)真完成以下作業(yè)：

1.**文化研究**：

-研究你所在文化中三種顏色的象征意義，并撰寫一段簡(jiǎn)短的報(bào)告。顏色可以是紅色、白色或綠色，具體選擇哪種顏色由你決定。

-報(bào)告應(yīng)包括顏色的象征意義、在特定文化中的傳統(tǒng)習(xí)俗以及這些顏色在當(dāng)代社會(huì)中的應(yīng)用。

2.**藝術(shù)分析**：

-選擇一幅你喜歡的藝術(shù)作品，分析作品中的顏色運(yùn)用及其可能傳達(dá)的情感或主題。

-撰寫一篇短文，描述你的分析過(guò)程和結(jié)論。

3.**創(chuàng)意寫作**：

-假設(shè)你是一位作家，正在創(chuàng)作一部小說(shuō)。請(qǐng)描述小說(shuō)中的一個(gè)場(chǎng)景，其中顏色的運(yùn)用對(duì)情節(jié)發(fā)展或角色情感有重要影響。

-寫一段描述性的文字，展示顏色在場(chǎng)景中的作用。

4.**設(shè)計(jì)任務(wù)**：

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的室內(nèi)裝飾方案，包括墻壁顏色、家具顏色和裝飾品顏色。

-解釋你選擇每種顏色的原因，并說(shuō)明它們?nèi)绾喂餐瑒?chuàng)造一個(gè)和諧的空間。

5.**跨文化比較**：

-比較兩種不同文化中相同顏色的象征意義。例如，紅色在中國(guó)和西方文化中的不同含義。

-寫一篇短文，討論這些差異可能的原因，以及它們?nèi)绾畏从沉瞬煌幕膬r(jià)值觀。

**作業(yè)示例及答案：**

1.**文化研究**：

-紅色在中國(guó)文化中象征著喜慶、繁榮和幸福。它常用于婚禮和春節(jié)等節(jié)日慶典。在當(dāng)代社會(huì)，紅色也代表革命和愛(ài)國(guó)。

-白色在中國(guó)文化中代表純潔和哀悼。在葬禮上，人們通常穿著白色的衣服。

-綠色在中國(guó)文化中象征生命和和平。它常用于寺廟和園林設(shè)計(jì)中，以傳達(dá)寧?kù)o和和諧。

2.**藝術(shù)分析**：

-藝術(shù)作品：《向日葵》（梵高）

-分析：梵高的《向日葵》中使用了明亮的黃色，這種顏色通常與陽(yáng)光和生命活力相關(guān)。向日葵的黃色花朵象征著希望和熱情，同時(shí)也體現(xiàn)了梵高對(duì)生活的熱愛(ài)。

3.**創(chuàng)意寫作**：

-小說(shuō)場(chǎng)景描述：

“夜幕降臨，月光灑在安靜的街道上，只有那盞孤零零的路燈散發(fā)著微弱的光。街道兩旁的建筑物被涂成淡藍(lán)色，仿佛在訴說(shuō)著夜晚的寧?kù)o與安詳。”

4.**設(shè)計(jì)任務(wù)**：

-室內(nèi)裝飾方案：

-墻壁顏色：淺藍(lán)色，創(chuàng)造一個(gè)放松和放松的氛圍。

-家具顏色：深棕色，提供一種溫暖和舒適的觸感。

-裝飾品顏色：金色，增添一絲奢華和精致。

5.**跨文化比較**：

-紅色在中國(guó)文化中象征喜慶和繁榮，而在西方文化中可能代表愛(ài)情或危險(xiǎn)。

-原因分析：這種差異可能源于不同的歷史背景和文化價(jià)值觀。在中國(guó)，紅色與春節(jié)和婚禮等喜慶場(chǎng)合緊密相關(guān)，而在西方，紅色可能與浪漫或警示信號(hào)相關(guān)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-顏色心理學(xué)：探討顏色對(duì)人類心理和行為的影響。

-文化中的顏色象征：分