PAGE3PAGE《音樂歡樂課堂》教學(xué)設(shè)計課題《愛的傳遞》《手指游戲》課時1教學(xué)目標(biāo)【審美感知】通過多種音樂活動，讓學(xué)生感知音樂的力度、速度、節(jié)奏等要素的變化，體驗音樂的情感和美感，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的初步審美能力，激發(fā)學(xué)生對音樂的喜愛之情。【藝術(shù)表現(xiàn)】引導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏參與演唱、朗讀和游戲等活動，自信地展示自己的音樂才能，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生在音樂中自由表達(dá)?！緞?chuàng)意實踐】在音樂游戲和活動中，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，嘗試用不同的方式表現(xiàn)音樂，如為古詩選擇節(jié)奏型、創(chuàng)編簡單的手指動作等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，提升學(xué)生對音樂的探索欲望?！疚幕斫狻拷柚旁姟队巫右鳌返膶W(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，理解音樂與文學(xué)的緊密聯(lián)系，增強學(xué)生的文化自信和文化傳承意識，使學(xué)生在音樂中感悟文化內(nèi)涵。教學(xué)重點學(xué)生能運用不同的方式演唱簡單旋律，體驗音樂要素變化。2、掌握簡單節(jié)奏型，有節(jié)奏地朗讀古詩。3、記住手指編號，完成手指游戲動作。教學(xué)難點演唱旋律時自然地改變力度、速度等要素。為古詩選擇合適節(jié)奏型，體現(xiàn)韻律感。3、手指動作與節(jié)奏完美配合。教法學(xué)法游戲教學(xué)法、示范法、小組合作法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、節(jié)奏卡片（可選）、古詩卡片（可選）、獎勵貼紙教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、老師播放一段歡快的音樂《粉刷匠》，帶領(lǐng)學(xué)生一起跟著音樂拍手、踏步，進(jìn)入課堂氛圍。2、提問：“剛才的音樂讓你們想做什么呀？”引導(dǎo)學(xué)生說出開心、想跳舞等感受，引出今天的音樂活動。二、新課教學(xué)1、游戲一：愛的傳遞老師示范演唱旋律“533|533|5432|35|……”，先大聲快速唱，再小聲慢速唱，讓學(xué)生感受不同。復(fù)習(xí)力度（強、弱）、速度（快、慢）的概念，通過示范，如大聲唱時用力拍手，小聲唱時輕輕拍手；快速唱時快速跺腳，慢速唱時慢慢跺腳，讓學(xué)生理解。學(xué)生分組，每人練習(xí)用不同方式唱一首自己喜歡的歌曲，然后依次傳遞演唱，小組內(nèi)互相評價，老師巡視指導(dǎo)并鼓勵。2、游戲二：古詩節(jié)奏朗讀出示古詩《游子吟》，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀，理解詩意。學(xué)生分組，為古詩選擇節(jié)奏型并練習(xí)朗讀，小組展示，其他組評價，老師總結(jié)點評，引導(dǎo)學(xué)生感受節(jié)奏與古詩的結(jié)合。手指游戲展示雙手圖片，介紹手指編號，讓學(xué)生跟著老師一起指認(rèn)手指，邊指邊說編號，多次練習(xí)。老師示范手指動作，如“1指點點頭，2指點點頭，3指點點頭，4指點點頭，5指點點頭”，學(xué)生跟著做。講解并帶學(xué)生做手指操，學(xué)生分組練習(xí)，然后進(jìn)行小組比賽，看誰做得又準(zhǔn)又有節(jié)奏感，老師給予獎勵。課堂總結(jié)1、老師提問：“今天我們玩了哪些音樂游戲呀？你們學(xué)到了什么呢？”引導(dǎo)學(xué)生回顧。2、總結(jié)：音樂很有趣，可以讓我們快樂，還能傳遞愛，希望大家繼續(xù)喜歡音樂。課后拓展回家后把今天學(xué)的古詩節(jié)奏讀給家人聽。和家人一起玩手指游戲，比比誰更厲害。教學(xué)反思在本次音樂課上，運用情境創(chuàng)設(shè)、游戲互動與小組合作等多元教學(xué)法，營造了輕松氛圍，成功激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情。學(xué)生熱衷音樂游戲，小組合作時交流踴躍、互助積極，團隊協(xié)作得以鍛煉。不過，教學(xué)也暴露出問題：部分學(xué)生演唱旋律時對音樂要素把控欠佳，個別小組為古詩選節(jié)奏型欠妥。后續(xù)教學(xué)中