（水滴系列）七年級(jí)地理上冊(cè)第一章第1節(jié)地球的自轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）商務(wù)星球版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《（水滴系列）七年級(jí)地理上冊(cè)第一章第1節(jié)地球的自轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）商務(wù)星球版》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年11月15日，星期三，第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)神秘的地理世界，開(kāi)啟一段奇妙的地球自轉(zhuǎn)之旅！??讓我們一起揭開(kāi)地球自轉(zhuǎn)的神秘面紗，感受這股神奇的力量，探索地球自轉(zhuǎn)帶來(lái)的種種現(xiàn)象吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)分析同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們希望培養(yǎng)以下幾個(gè)方面的核心素養(yǎng)：首先，提升地理空間思維，理解地球自轉(zhuǎn)這一地理現(xiàn)象；其次，增強(qiáng)科學(xué)探究精神，通過(guò)觀察和思考，探究地球自轉(zhuǎn)的原理和影響；最后，培養(yǎng)全球意識(shí)，認(rèn)識(shí)到地球自轉(zhuǎn)對(duì)我們的生活和環(huán)境的重要性。讓我們一起在探索中成長(zhǎng)，成為具有全球視野的現(xiàn)代公民！??????學(xué)情分析在七年級(jí)地理課程中，我們面對(duì)的學(xué)生群體正處于青春期，他們的認(rèn)知能力和好奇心都處于快速發(fā)展階段。對(duì)于即將學(xué)習(xí)的“地球的自轉(zhuǎn)”這一章節(jié)，學(xué)生們的知識(shí)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，但對(duì)于探索未知世界的興趣卻是濃厚的。

首先，從知識(shí)層面來(lái)看，學(xué)生們?cè)谛W(xué)階段已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的地理知識(shí)，如地圖、方位等，但對(duì)于地球自轉(zhuǎn)這一復(fù)雜的自然現(xiàn)象，他們可能只是有個(gè)初步的了解，缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。因此，在教學(xué)中需要從淺入深，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解地球自轉(zhuǎn)的概念和原理。

其次，在能力方面，學(xué)生們具備了一定的觀察和思考能力，但地理思維能力和空間想象力可能還處于發(fā)展階段。針對(duì)這一特點(diǎn)，教學(xué)中應(yīng)注重通過(guò)實(shí)際案例和互動(dòng)活動(dòng)，幫助學(xué)生建立起地理空間概念，提高他們的地理思維能力。

再者，從素質(zhì)方面來(lái)看，學(xué)生們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作、問(wèn)題解決等方面展現(xiàn)出一定的潛力，但可能缺乏獨(dú)立思考和批判性思維的習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新意識(shí)。

最后，學(xué)生的行為習(xí)慣也會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。部分學(xué)生可能對(duì)地理學(xué)科不夠重視，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，這需要在教學(xué)中加以引導(dǎo)，激發(fā)他們對(duì)地理學(xué)科的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《商務(wù)星球版》七年級(jí)地理上冊(cè)教材，以便跟隨課堂內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備地球自轉(zhuǎn)相關(guān)的圖片、地球儀模型、地球自轉(zhuǎn)動(dòng)畫視頻等多媒體資源，以直觀展示地球自轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的物理模型，如旋轉(zhuǎn)的陀螺，用于輔助學(xué)生理解地球自轉(zhuǎn)的概念。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)安全、整潔，以便進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)和討論。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，為什么我們?cè)诎滋炷芸吹教?yáng)，而在晚上看不到？今天，我們就來(lái)揭開(kāi)這個(gè)秘密，探索地球自轉(zhuǎn)的奧秘！

2.回顧舊知：在我們之前的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)了解了地球公轉(zhuǎn)和太陽(yáng)的關(guān)系，那么今天我們要學(xué)習(xí)的地球自轉(zhuǎn)，又是怎樣的呢？

二、新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

1.講解新知：

a.地球自轉(zhuǎn)的定義：地球繞著自己的軸心旋轉(zhuǎn)，這就是地球自轉(zhuǎn)。

b.地球自轉(zhuǎn)的方向：地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東。

c.地球自轉(zhuǎn)的周期：地球自轉(zhuǎn)的周期是一天。

2.舉例說(shuō)明：

a.通過(guò)展示地球自轉(zhuǎn)的動(dòng)畫，讓學(xué)生直觀地看到地球的自轉(zhuǎn)過(guò)程。

b.以日常生活中日出日落為例，讓學(xué)生理解地球自轉(zhuǎn)對(duì)我們的生活產(chǎn)生的影響。

3.互動(dòng)探究：

a.分組討論：讓學(xué)生討論地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜更替、時(shí)差等。

b.小組實(shí)驗(yàn)：通過(guò)旋轉(zhuǎn)陀螺的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)地球自轉(zhuǎn)的效果。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

a.完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，加深對(duì)地球自轉(zhuǎn)的理解。

b.以小組為單位，繪制地球自轉(zhuǎn)示意圖，展示地球自轉(zhuǎn)的方向和周期。

2.教師指導(dǎo)：

a.對(duì)學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

b.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地球自轉(zhuǎn)的定義、方向和周期。

2.總結(jié)地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜更替、時(shí)差等。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注地球自轉(zhuǎn)帶來(lái)的影響。

五、課后作業(yè)（約10分鐘）

1.完成教材中的課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.觀察并記錄一天中太陽(yáng)的位置變化，思考這與地球自轉(zhuǎn)的關(guān)系。

六、板書設(shè)計(jì)

1.地球自轉(zhuǎn)的定義、方向和周期。

2.地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象：晝夜更替、時(shí)差等。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地球自轉(zhuǎn)的地理意義：介紹地球自轉(zhuǎn)對(duì)地球氣候、生物節(jié)律、航海、航空等方面的影響。

-地球自轉(zhuǎn)與地球傾斜的關(guān)系：探討地球自轉(zhuǎn)軸傾斜角度對(duì)地球季節(jié)變化、極晝極夜現(xiàn)象的影響。

-地球自轉(zhuǎn)與日食、月食的關(guān)系：解釋地球自轉(zhuǎn)與日食、月食現(xiàn)象之間的關(guān)系，以及它們對(duì)天文觀測(cè)的意義。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)科普書籍或文章，如《地球自轉(zhuǎn)之謎》、《地理知識(shí)博覽》等，以豐富學(xué)生對(duì)地球自轉(zhuǎn)知識(shí)的了解。

-觀看科普紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《宇宙奇觀》等，通過(guò)視覺(jué)體驗(yàn)加深對(duì)地球自轉(zhuǎn)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線地理學(xué)習(xí)平臺(tái)、教育視頻網(wǎng)站等，搜索地球自轉(zhuǎn)相關(guān)的教學(xué)視頻和互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的地理知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高地理素養(yǎng)。

-設(shè)計(jì)地球自轉(zhuǎn)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)或模型，如制作簡(jiǎn)易的地球儀，讓學(xué)生親手操作，體驗(yàn)地球自轉(zhuǎn)的過(guò)程。

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀天文臺(tái)、氣象站等，實(shí)地觀察地球自轉(zhuǎn)帶來(lái)的現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注日常生活中的地球自轉(zhuǎn)現(xiàn)象，如觀察日出日落的時(shí)間變化、記錄季節(jié)更替的周期等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和記錄習(xí)慣。

-通過(guò)小組合作，讓學(xué)生共同研究地球自轉(zhuǎn)對(duì)人類生活的影響，如時(shí)間管理、農(nóng)業(yè)種植等，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問(wèn)題解決能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-地球自轉(zhuǎn)的定義

-地球自轉(zhuǎn)的方向

-地球自轉(zhuǎn)的周期

-地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象

②重點(diǎn)詞句：

-地球自轉(zhuǎn)：地球繞著自己的軸心旋轉(zhuǎn)。

-自西向東：地球自轉(zhuǎn)的方向。

-一天：地球自轉(zhuǎn)的周期。

-晝夜更替：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象之一。

-時(shí)差：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象之一。

③板書布局：

-頂部：課程名稱《地球的自轉(zhuǎn)》

-中部：

1.地球自轉(zhuǎn)

-定義：地球繞著自己的軸心旋轉(zhuǎn)

-方向：自西向東

-周期：一天

2.地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象

-晝夜更替

-時(shí)差

-底部：課堂小結(jié)與課后作業(yè)提示課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

a.提問(wèn)環(huán)節(jié)：在課堂教學(xué)中，通過(guò)提問(wèn)的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)地球自轉(zhuǎn)知識(shí)的掌握程度。例如，提問(wèn)學(xué)生地球自轉(zhuǎn)的定義、方向和周期，以及地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。通過(guò)學(xué)生的回答，了解他們對(duì)知識(shí)的理解和記憶情況。

b.觀察環(huán)節(jié)：在課堂上，觀察學(xué)生的參與度、合作精神和表達(dá)能力。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，關(guān)注學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)，以及是否能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想。

c.測(cè)試環(huán)節(jié)：在課程結(jié)束后，進(jìn)行簡(jiǎn)短的測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。測(cè)試形式可以包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，內(nèi)容涵蓋地球自轉(zhuǎn)的定義、方向、周期以及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象等。

d.及時(shí)反饋：根據(jù)學(xué)生的回答和表現(xiàn)，及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，給予關(guān)心和幫助，幫助他們克服困難。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

a.作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)的正確率、書寫規(guī)范和完成質(zhì)量。對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，詳細(xì)標(biāo)注并給出正確答案和解釋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

b.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題和不足，并提出改進(jìn)建議。同時(shí)，對(duì)作業(yè)中的亮點(diǎn)給予肯定和表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

c.及時(shí)反饋：將作業(yè)批改和點(diǎn)評(píng)的結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，并鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

d.作業(yè)展示：在課堂上，選取部分學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、借鑒，共同提高。

3.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

a.學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思，總結(jié)自己在地球自轉(zhuǎn)這一章節(jié)的學(xué)習(xí)收獲和不足，并提出改進(jìn)措施。

b.互評(píng)環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓他們互相檢查作業(yè)，指出彼此的錯(cuò)誤和不足，共同進(jìn)步。

4.家長(zhǎng)溝通：

a.定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和問(wèn)題。

b.鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的作業(yè)批改和評(píng)價(jià)，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解地球自轉(zhuǎn)時(shí)，可以通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，如使用陀螺展示地球自轉(zhuǎn)的效果，讓學(xué)生在直觀感受中理解地球自轉(zhuǎn)的概念。

2.融入科技元素：利用多媒體技術(shù)，如地球自轉(zhuǎn)的動(dòng)畫演示，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣不夠濃厚：部分學(xué)生可能對(duì)地理學(xué)科缺乏興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高。

2.學(xué)生地理空間思維能力不足：對(duì)于地球自轉(zhuǎn)這樣需要空間想象力的知識(shí)點(diǎn)，部分學(xué)生難以理解和掌握。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣：通過(guò)引入與生活相關(guān)的實(shí)例，讓學(xué)生感受到地理學(xué)科的重要性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.加強(qiáng)學(xué)生地理空間思維能力的培養(yǎng)：在教學(xué)中，可以增加地圖解讀、空間定位等實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的空間思維能力。

3.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完