第五單元第1課點畫之美教學(xué)設(shè)計2024—2025學(xué)年湘美版（2024）初中美術(shù)七年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容湘美版初中美術(shù)七年級下冊第五單元第1課《點畫之美》，主要包括點畫的定義、分類、應(yīng)用及創(chuàng)作方法等內(nèi)容。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解點畫的基本特征，掌握點畫的表現(xiàn)技巧，并能運用點畫進行簡單的創(chuàng)作。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)意實踐能力。學(xué)生將通過觀察、分析點畫的特點，提升對美的感知能力；通過實踐操作，發(fā)展藝術(shù)表現(xiàn)技巧；通過創(chuàng)作活動，激發(fā)創(chuàng)意思維和審美創(chuàng)造力，形成個性化的藝術(shù)表達。三、學(xué)情分析七年級下冊的學(xué)生正處于青春期，審美觀念初步形成，對美術(shù)學(xué)習(xí)充滿好奇。在知識層面，學(xué)生對美術(shù)的基本概念和技法有一定了解，但點畫作為一種特殊的繪畫語言，對他們來說可能較為陌生。能力方面，學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)新思維有待提高，尤其在運用點畫進行創(chuàng)作時，可能面臨構(gòu)圖、色彩搭配等方面的挑戰(zhàn)。素質(zhì)方面，學(xué)生的觀察力、想象力和表現(xiàn)力有待進一步培養(yǎng)。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、缺乏耐心等問題，這可能會影響他們在美術(shù)課程中的學(xué)習(xí)效果。因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計需充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點和學(xué)習(xí)需求，通過趣味性、互動性強的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的美術(shù)素養(yǎng)。同時，注重個別差異，關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，確保每個學(xué)生都能在美術(shù)學(xué)習(xí)中有所收獲。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：美術(shù)教室、畫板、畫紙、彩鉛、水彩筆、黑色記號筆、計算機、投影儀、音響設(shè)備。

2.課程平臺：湘美版初中美術(shù)教學(xué)平臺。

3.信息化資源：點畫技法教學(xué)視頻、點畫作品圖片庫、在線美術(shù)學(xué)習(xí)軟件。

4.教學(xué)手段：演示法、講授法、實踐法、討論法、游戲法。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對點畫之美的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在繪畫中是否嘗試過使用點來表現(xiàn)事物？你們覺得點畫有什么特別之處？”

展示一些著名畫家運用點畫技法的作品，如米羅的《星座》、莫奈的《睡蓮》等，讓學(xué)生初步感受點畫的藝術(shù)魅力。

簡短介紹點畫的基本概念和它在藝術(shù)創(chuàng)作中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、點畫基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解點畫的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解點畫的定義，強調(diào)點在畫面中不僅是形狀的體現(xiàn)，也是情感和意境的載體。

詳細(xì)介紹點畫的組成部分，如點的形狀、大小、顏色、排列方式等，使用示意圖幫助學(xué)生理解。

三、點畫案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解點畫的特性和重要性。

過程：

選擇幾個具有代表性的點畫案例，如馬蒂斯的《舞蹈》、梵高的《星夜》等，進行深入分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、點畫的特點、藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖等，讓學(xué)生全面了解點畫的多樣性和藝術(shù)價值。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例如何通過點畫表達情感，以及點畫在畫面構(gòu)圖中的作用。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個點畫技法或風(fēng)格進行討論，如點彩、點描、點陣等。

小組內(nèi)討論所選點畫技法的特點、應(yīng)用場景以及如何創(chuàng)作出具有個人風(fēng)格的作品。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對點畫的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括所選點畫技法的特點、創(chuàng)作思路、作品展示等。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，鼓勵學(xué)生提出不同的觀點和見解。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)點畫的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括點畫的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)點畫在藝術(shù)創(chuàng)作中的獨特性和重要性，鼓勵學(xué)生在今后的創(chuàng)作中嘗試運用點畫技法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試用點畫技法創(chuàng)作一幅小作品，可以是靜物、風(fēng)景或抽象畫，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

七、拓展活動（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的審美能力和創(chuàng)造力。

過程：

展示一些國內(nèi)外優(yōu)秀的學(xué)生點畫作品，讓學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)。

提出一個創(chuàng)意性的點畫主題，讓學(xué)生課后進行創(chuàng)作，下節(jié)課分享作品，互相學(xué)習(xí)交流。

八、總結(jié)

本節(jié)課通過導(dǎo)入、講解、案例分析、小組討論、展示與點評等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生了解點畫之美，提高他們的美術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。通過課后作業(yè)和拓展活動，進一步鞏固所學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-點畫技法的歷史與發(fā)展：介紹點畫技法在古代藝術(shù)中的應(yīng)用，如中國山水畫中的點苔技法，以及西方現(xiàn)代藝術(shù)中點彩派的代表人物和作品。

-點畫在當(dāng)代藝術(shù)中的應(yīng)用：探討點畫在現(xiàn)代設(shè)計、時尚、廣告等領(lǐng)域的應(yīng)用，如點畫在服裝設(shè)計、室內(nèi)裝飾、平面廣告中的運用。

-點畫創(chuàng)作技巧：介紹不同類型的點畫創(chuàng)作技巧，如點彩、點描、點陣等，以及如何通過點的大小、形狀、顏色和排列來表現(xiàn)不同的視覺效果。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：《美術(shù)鑒賞》、《西方美術(shù)史》、《中國美術(shù)史》等，了解點畫技法在不同歷史時期的發(fā)展和演變。

-觀看紀(jì)錄片：推薦觀看與藝術(shù)創(chuàng)作相關(guān)的紀(jì)錄片，如《藝術(shù)的力量》、《美術(shù)之旅》等，通過真實案例感受點畫的藝術(shù)魅力。

-參觀美術(shù)館：鼓勵學(xué)生參觀美術(shù)館或藝術(shù)展覽，實地欣賞點畫作品，感受點畫在藝術(shù)創(chuàng)作中的獨特表現(xiàn)力。

-實踐創(chuàng)作：提供一些點畫創(chuàng)作的實踐項目，如設(shè)計點畫海報、繪制點畫裝飾畫、創(chuàng)作點畫藝術(shù)作品等，讓學(xué)生在實踐中提升點畫技法。

-交流學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進行點畫技法的學(xué)習(xí)交流，分享各自的學(xué)習(xí)心得和創(chuàng)作經(jīng)驗，互相啟發(fā)，共同進步。

-創(chuàng)新嘗試：鼓勵學(xué)生在點畫創(chuàng)作中嘗試新的表現(xiàn)手法，如結(jié)合數(shù)字媒體技術(shù)、綜合材料等，探索點畫在當(dāng)代藝術(shù)中的新可能性。

-美術(shù)課程資源：利用學(xué)?；蚓W(wǎng)絡(luò)資源，收集更多關(guān)于點畫技法的教學(xué)視頻、圖片資料和在線課程，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源。

-家庭作業(yè)：布置一些與點畫相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生觀察生活中的點畫元素，如建筑、自然景觀等，并嘗試用點畫的形式進行描繪。七、教學(xué)反思今天上了《點畫之美》這一課，整體來說，我覺得課堂效果還不錯。首先，我注意到學(xué)生們對于點畫這種獨特的藝術(shù)表現(xiàn)形式很感興趣，他們在觀看案例作品時，眼神中充滿了好奇和贊嘆。這說明我的導(dǎo)入環(huán)節(jié)起到了很好的效果，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。

在講解點畫基礎(chǔ)知識時，我盡量用簡單易懂的語言來描述點的形狀、大小、顏色和排列方式等，同時結(jié)合圖示進行講解，幫助學(xué)生更好地理解。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法對于理解點畫的基本原理很有幫助。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個具有代表性的點畫作品，讓學(xué)生們通過觀察和分析，了解點畫在藝術(shù)創(chuàng)作中的運用。這一環(huán)節(jié)的互動性較強，學(xué)生們在討論時非常積極，能夠提出自己的觀點和看法，這讓我感到很欣慰。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們合作解決問題的能力。他們能夠圍繞一個主題進行深入討論，提出各自的解決方案，并且能夠傾聽他人的意見，這是一個很好的學(xué)習(xí)過程。不過，我也注意到，部分學(xué)生在討論時顯得有些緊張，這可能是因為他們不太習(xí)慣在眾人面前表達自己的觀點。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常出色。他們能夠清晰地展示自己的作品，并且能夠自信地回答其他同學(xué)的提問。這讓我意識到，通過課堂展示，不僅可以提高學(xué)生的表達能力，還能增強他們的自信心。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。比如，在講解點畫技法時，我可能過于注重理論知識的傳授，而忽視了實踐操作的重要性。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的動手實踐，讓他們通過實際操作來加深對點畫技法的理解。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在創(chuàng)作過程中，可能會受到固有思維的限制，無法充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，引入更多啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)意的方法，如頭腦風(fēng)暴、思維導(dǎo)圖等，幫助他們打破思維定勢，激發(fā)創(chuàng)作靈感。八、課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。以下是我對《點畫之美》這一節(jié)課的評價方式：

1.課堂提問：通過提問，我能夠了解學(xué)生對點畫知識的掌握程度。在課堂上，我會提出一些與點畫相關(guān)的問題，如“點畫在藝術(shù)創(chuàng)作中有哪些作用？”、“點畫與線條、形狀的關(guān)系是什么？”等。學(xué)生的回答能夠反映出他們對點畫概念的理解程度，以及是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際創(chuàng)作中。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)：在課堂實踐中，我會觀察學(xué)生的參與度、動手能力和創(chuàng)作熱情。例如，在點畫技法演示環(huán)節(jié)，我會關(guān)注學(xué)生是否能夠跟隨步驟進行操作，是否能夠獨立完成作品。通過觀察，我可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在操作過程中遇到的問題，并及時給予指導(dǎo)。

3.小組討論評價：在小組討論環(huán)節(jié)，我會評價學(xué)生的合作能力、溝通能力和解決問題的能力。我會觀察學(xué)生在討論中的發(fā)言是否積極，是否能夠傾聽他人的意見，以及是否能夠提出有建設(shè)性的建議。

4.課堂展示與點評：在課堂展示環(huán)節(jié)，我會評價學(xué)生的表達能力、自信心和作品質(zhì)量。我會關(guān)注學(xué)生是否能夠清晰地展示自己的作品，是否能夠自信地回答問題，以及作品是否具有創(chuàng)意和美感。

5.作業(yè)評價：課后，