Unit12SectionAGrammarfocus-3c教案2023-2024學(xué)年七年級英語下冊同步教學(xué)（人教版）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit12SectionAGrammarfocus-3c

2.教學(xué)年級和班級：七年級英語（人教版）

3.授課時間：2023年4月10日星期一8:00-8:45

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

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同學(xué)們，今天我們來上一堂有趣的英語語法課！這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的是《Unit12SectionAGrammarfocus-3c》這一部分內(nèi)容，主要涉及的是一般現(xiàn)在時的用法。準(zhǔn)備好啦？讓我們一起走進這個奇妙的語法世界吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們旨在培養(yǎng)以下幾個方面的核心素養(yǎng)：

1.**語言理解能力**：提升對一般現(xiàn)在時態(tài)的理解和應(yīng)用，能夠正確識別和運用該時態(tài)。

2.**語言表達能力**：通過實際對話和寫作練習(xí)，增強用英語表達日?；顒拥哪芰Α?/p>

3.**跨文化意識**：了解不同文化背景下時間表達方式的多樣性，增強跨文化交流的敏感性。

4.**思維品質(zhì)**：通過分析和比較不同時態(tài)的用法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。讓我們一起在實踐中提升這些能力吧！???重點難點及解決辦法重點：

1.**一般現(xiàn)在時的用法**：理解并掌握一般現(xiàn)在時在描述習(xí)慣性動作、存在狀態(tài)和普遍真理時的用法。

解決方法：通過例句分析和角色扮演，讓學(xué)生在實際語境中感受和運用一般現(xiàn)在時。

難點：

1.**時態(tài)混淆**：學(xué)生容易混淆一般現(xiàn)在時和一般過去時。

解決辦法：設(shè)計對比練習(xí)，通過表格形式展示兩種時態(tài)的區(qū)別，同時加強練習(xí)，讓學(xué)生在對比中區(qū)分。

突破策略：

-利用多媒體資源，如視頻和圖片，幫助學(xué)生直觀理解。

-通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動中解決問題。

-定期進行語法小測驗，及時鞏固所學(xué)知識。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-課程平臺：人教版英語教材配套教學(xué)平臺

-信息化資源：英語語法學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線語法練習(xí)庫

-教學(xué)手段：實物教具（如時鐘、日歷）、圖片和視頻素材、學(xué)生作業(yè)本教學(xué)流程1.**導(dǎo)入新課（用時5分鐘）**

-**詳細內(nèi)容：**

-首先，用英語進行簡短的日常問候，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

-展示一張圖片，如一個正在做作業(yè)的學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生用一般現(xiàn)在時描述圖片中的場景。

-提問：“Whatishe/shedoing?”學(xué)生回答后，引導(dǎo)他們注意到使用的一般現(xiàn)在時態(tài)。

-通過這個簡單的活動，自然地引入本節(jié)課的主題——一般現(xiàn)在時的用法。

2.**新課講授（用時15分鐘）**

-**詳細內(nèi)容：**

-**第一部分：一般現(xiàn)在時的定義和用法**

-通過PPT展示一般現(xiàn)在時的定義和基本用法，例如描述習(xí)慣性動作、存在狀態(tài)和普遍真理。

-用例句說明，如：“Ieatbreakfastat7:00everymorning.”和“Thesunrisesintheeast.”

-讓學(xué)生跟讀并模仿，加強語感。

-**第二部分：時態(tài)對比**

-設(shè)計一個表格，對比一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法。

-學(xué)生填表練習(xí)，加深對兩種時態(tài)區(qū)別的理解。

-**第三部分：語法規(guī)則講解**

-講解一般現(xiàn)在時的否定句和疑問句結(jié)構(gòu)。

-通過例句展示，如：“Idon’twatchTVonweekends.”和“DoyouplayfootballonSundays?”

-學(xué)生練習(xí)造句，鞏固所學(xué)知識。

3.**實踐活動（用時15分鐘）**

-**詳細內(nèi)容：**

-**第一項活動：角色扮演**

-分組進行角色扮演，每個小組選擇一個場景，如上學(xué)、購物等，用一般現(xiàn)在時進行對話。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正語法錯誤，鼓勵學(xué)生大膽開口。

-**第二項活動：語法填空**

-發(fā)給學(xué)生含有一般現(xiàn)在時句子的填空練習(xí)。

-學(xué)生獨立完成，然后全班交換練習(xí)，互相批改。

-**第三項活動：寫作練習(xí)**

-讓學(xué)生寫一段短文，描述他們的日常生活，要求使用一般現(xiàn)在時。

-學(xué)生完成后，教師選取優(yōu)秀作品進行展示和點評。

4.**學(xué)生小組討論（用時10分鐘）**

-**詳細內(nèi)容舉例：**

-**討論一：一般現(xiàn)在時在描述習(xí)慣性動作時的用法**

-學(xué)生討論：“Howdoyouspendyourfreetime?”并用一般現(xiàn)在時描述自己的習(xí)慣性活動。

-**討論二：一般現(xiàn)在時在描述存在狀態(tài)時的用法**

-學(xué)生討論：“Whatdoyouhaveinyourroom?”并用一般現(xiàn)在時描述房間內(nèi)的物品。

-**討論三：一般現(xiàn)在時在描述普遍真理時的用法**

-學(xué)生討論：“Whataretherulesinyourschool?”并用一般現(xiàn)在時描述學(xué)校的規(guī)則。

5.**總結(jié)回顧（用時5分鐘）**

-**內(nèi)容：**

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時的用法，強調(diào)其應(yīng)用場景。

-提問學(xué)生：“Whathavewelearnedaboutthepresentsimpletensetoday?”

-學(xué)生回答后，教師進行總結(jié)，并強調(diào)本節(jié)課的重點和難點。

-布置課后作業(yè)，如完成教材中的相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

**總結(jié)：**

本節(jié)課通過多種教學(xué)活動，如角色扮演、小組討論和寫作練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握一般現(xiàn)在時的用法。通過互動和實踐，學(xué)生能夠在實際語境中運用所學(xué)語法知識，提高語言表達能力。教學(xué)過程中，教師注重對重難點的講解和練習(xí)，確保學(xué)生能夠有效地吸收和運用知識。教學(xué)資源拓展1.**拓展資源：**

-**文化背景拓展：**一般現(xiàn)在時不僅在英語中常用，在許多其他語言中也有類似用法?？梢越榻B一些不同文化中時間表達的習(xí)慣，如英語國家的“teatime”和中國的“喝茶時間”，讓學(xué)生了解文化差異。

-**語法練習(xí)拓展：**提供一些在線語法練習(xí)網(wǎng)站，如“Grammarly”和“Quizlet”，讓學(xué)生在課后進行自我檢測和練習(xí)。

-**故事閱讀拓展：**選擇一些包含一般現(xiàn)在時用法的英語故事或短文，讓學(xué)生閱讀并分析故事中的一般現(xiàn)在時態(tài)。

2.**拓展建議：**

-**文化探索：**建議學(xué)生收集不同國家的時間表達習(xí)慣，如詢問家庭成員或通過網(wǎng)絡(luò)資源，然后制作成小冊子或海報，進行班級分享。

-**語法游戲：**利用“Grammarly”等在線工具，讓學(xué)生在寫作過程中自我檢測語法錯誤，提高語法意識。

-**故事創(chuàng)作：**鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的小故事，使用一般現(xiàn)在時描述故事中的角色和事件，以此加深對時態(tài)的理解和應(yīng)用。

-**日常記錄：**建議學(xué)生記錄自己一天的活動，使用一般現(xiàn)在時描述，如“Everymorning,Iwakeupat7:00andhavebreakfast.”，然后與同學(xué)分享，進行口語練習(xí)。

-**家庭作業(yè)：**設(shè)計一些家庭作業(yè)，要求學(xué)生用一般現(xiàn)在時描述家庭中的物品、家庭成員或家庭活動，增強對時態(tài)的實際運用能力。

-**社區(qū)活動：**如果可能，組織學(xué)生參與社區(qū)活動，如志愿服務(wù)，讓學(xué)生在真實環(huán)境中使用英語，并在活動中練習(xí)一般現(xiàn)在時的用法。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法結(jié)合多媒體**：我在本節(jié)課中采用了情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生在實際對話中運用一般現(xiàn)在時。同時，結(jié)合多媒體資源，如視頻和圖片，增強了課堂的趣味性和直觀性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.**互動式學(xué)習(xí)小組討論**：我設(shè)計了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，這不僅激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情，還培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生參與度不足**：在部分小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對一般現(xiàn)在時的理解不夠深入，或者缺乏自信，不敢開口。

2.**教學(xué)時間分配不均**：在講解一般現(xiàn)在時的否定句和疑問句結(jié)構(gòu)時，我可能花費了過多時間，導(dǎo)致其他教學(xué)內(nèi)容的講解時間不夠充分。

3.**課后評價反饋不足**：雖然我布置了課后作業(yè)，但對學(xué)生完成作業(yè)的情況和反饋不夠及時，未能有效鞏固所學(xué)知識。

反思改進措施（三）改進措施

1.**提高學(xué)生參與度**：為了提高學(xué)生的參與度，我將在接下來的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同難度的問題，鼓勵他們積極參與討論，提高他們的自信心。

2.**優(yōu)化教學(xué)時間分配**：我會更加合理地分配教學(xué)時間，確保每個環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容都能得到充分的講解和練習(xí)，避免因某個環(huán)節(jié)過長而影響整體教學(xué)進度。

3.**加強課后評價反饋**：我會通過批改作業(yè)、個別輔導(dǎo)等方式，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對存在的問題給予反饋和指導(dǎo)，確保他們能夠及時糾正錯誤，鞏固所學(xué)知識。

4.**引入激勵機制**：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我計劃在課堂上引入激勵機制，如設(shè)置積分獎勵，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動和課后作業(yè)。

5.**家校合作**：我會加強與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，鼓勵家長在家中與孩子一起練習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。板書設(shè)計①一般現(xiàn)在時的定義

-定義：表示經(jīng)常性、習(xí)慣性動作或存在的狀態(tài)，以及普遍真理。

②一般現(xiàn)在時的構(gòu)成

-動詞基本形式：動詞原形

-句子結(jié)構(gòu)：主語+動詞原形+其他成分

③一般現(xiàn)在時的否定句和疑問句

-否