[2025奪分考題】專題11名著導(dǎo)讀2025年中考語文奪分考題

（含答案）

1.展板需要拍攝名著閱讀微紀(jì)錄片為“青春閱讀”留痕，請結(jié)合相關(guān)名著知識，完成以下任

務(wù)。

⑴為了探究《西游記》中唐僧“立場堅定”的性格特征，請你仿照示例。從下面兩個回目中任

選一回并結(jié)合相關(guān)情節(jié)完成任務(wù)。

示例：第14回心猿歸正六賊無蹤適合跳讀，因為這一回寫唐僧責(zé)怪孫悟空打死強(qiáng)盜，表

現(xiàn)了唐僧的善良仁慈，與表現(xiàn)唐僧的“立場堅定”無關(guān)。

第27回尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王

第59回唐三藏路阻火焰山孫行者一調(diào)芭蕉扇

第可適合（跳讀或精讀）

因為_________________

（2）請從下列備選人物中任選一位，為其設(shè)計微紀(jì)錄片主題詞，并結(jié)合名著具體情節(jié)說出拍

攝這一主題的理由。

示例:簡?愛《簡?愛》

我為簡?愛設(shè)計的拍攝主題詞是信念。我的理由是自由平等和人格獨立是簡?愛的信念。她勇

敢、堅強(qiáng)，她自小生活在舅媽家，遭受種種虐待和打擊，但她敢于向惡毒的表哥和舅媽反抗。

而在后來，她對羅切斯特不平等的愛情表示不妥協(xié)，最終通過自己的努力和追求獲得了幸福。

簡?愛對信念的執(zhí)著，對獨立人格和自由平等的追求，啟示我們應(yīng)該堅定信念，奮勇前行。

備選人物：

A.周恩來《紅星照耀中國》

B.保爾?柯察金《鋼鐵是怎樣煉成的》

C.唐僧《西游記》

我為（人名）設(shè)計的拍攝主題詞是，我的理由是：

2.學(xué)校舉行“五育并舉”主題活動，九（1）班以《西游記》為讀本組織開展主題活動，請你

參與并完成相關(guān)任務(wù)。

那長老在地下正了性，心中念起《緊箍兒咒》來，把個行者勒得耳紅面赤，眼脹頭昏，

在地下打滾，只教：“莫念！莫念！”那長老念夠有十馀遍，還不住口。行者翻筋斗，豎蜻蜓，

疼痛難禁，只叫：“師父饒我罪罷！有話便說。莫念！莫念！”三藏卻才住口道：“沒話說，

我不要你跟了，你回去罷！‘'行者忍疼磕頭道：“師父，怎的就趕我去耶？”三藏道：“你這潑

猴，兇惡太甚，不是個取經(jīng)之人。昨日在山坡下，打死那兩個賊頭，我已怪你不仁。及晚了

到老者之家，蒙他賜齋借宿；又蒙他開后門放我等逃了性命；雖然他的兒子不肖，與我無干，

也不該就梟他首；況又殺死多人，壞了多少生命，傷了天地多少和氣。屢次勸你，更無一毫

善念，要你何為！——快走！快走！免得又念真言！’‘行者害怕，只教：“莫念，莫念！我去

也！'‘說聲去，一路筋斗云，無影無蹤，遂不見了。咦！這正是：心有兇狂丹不熟，神無定

位道難成。

(1)以下同學(xué)們對于材料內(nèi)容及原著的討論分析，不正確的一項是()

A.小芳：緊箍咒第一次出現(xiàn)是孫悟空打死強(qiáng)盜被唐僧?dāng)?shù)落氣急離開，后被觀音騙戴上

緊箍帽，從此受制于唐僧。

B.小明：孫悟空在此之前也曾因為打死了一個老者而被唐僧催動緊箍咒驅(qū)趕，后來寶

象國唐僧遭難豬八戒又請回孫悟空。

C.本段中唐僧念緊箍咒懲罰孫悟空是因為他認(rèn)為孫悟空用金箍棒砸死兩個賊頭后不加

悔改繼續(xù)殺人。

D.小明：在真假美猴王情節(jié)中，唐僧為辨認(rèn)美猴王的真假也念過緊箍咒，但并未辨認(rèn)

成功。

(2)請從德育的角度分析材料中孫悟空和唐僧師徒的行為并談一下你的體會。

(3)班級打算出一期《臉譜繪英雄》手抄報活動，請你閱讀下面的鏈接材料，結(jié)合原著內(nèi)容

從取經(jīng)團(tuán)隊中任選一個角色繪制臉譜，至少選擇兩種顏色。

【鏈接材料】臉譜與戲曲服裝、盔帽、髯口一樣，是戲曲中的一種造型手段，用外部

視覺形象來體現(xiàn)人物性格、精神氣質(zhì)或其他特點。一般說來，紅色示忠勇，黃色見勇猛，白

色多奸詐，黑色主嚴(yán)肅，紫色寓正義，綠色類莽撞，籃色指驕橫，粉色表年邁，金色顯神奇，

青色喻妖邪。

［示例］我選擇紅色與金色為孫悟空繪制臉譜。他護(hù)送唐僧取經(jīng)歷經(jīng)九九八十一難，從不畏

懼退縮，可見忠勇；他擁有七十二變、火眼金睛等本領(lǐng)，在三打白骨精的時候一眼看破白骨

精人身背后的妖相，神通廣大。

3.根據(jù)閱讀提示，完成下面的閱讀任務(wù)。

選段一：

這是一部劃時代的字書。經(jīng)典和別的字書里的字，他都搜羅在他的書里，所以有九千

字。而且小篆之外，兼收籀文“古文”；“古文”是魯恭王所得孔子宅“壁中書”及張倉所獻(xiàn)《春

秋左氏傳》的字體，大概是晚周民間的別體字。許氏又分析偏旁，定出部首，將九千字分屬

五百四十部首。書中每字都有說解，用晚周人作的《爾雅》，揚雄的《方言》，以及經(jīng)典的注

文的體例。這部書意在幫助人通讀古書，并非只供通俗之用，和秦代及西漢的字書是大不相

同的。它保存了小篆和一些晚周文字，讓后人可以溯源沿流：現(xiàn)在我們要認(rèn)識商周文字，探

尋漢以來字體演變的軌跡，都得憑這部書。而且不但研究字形得靠它，研究字音字義也得靠

它。研究文字的形音義的，以前叫“小學(xué)”，現(xiàn)在叫文字學(xué)。從前學(xué)問限于經(jīng)典，所以說研究

學(xué)問必須從小學(xué)入手：現(xiàn)在學(xué)問的范圍是廣了，但要研究古典、古史古文化，也還得從文字

學(xué)入手。

選段二：

一唱眾和，或彼此競勝。傳說葛天氏的樂八章，三個人唱，拿著牛尾，踏著腳，似乎

就描寫這種光景的。歌謠越唱越多，雖沒有書，卻存在人的記憶里。有了現(xiàn)成的歌兒，就借

他人酒杯，澆自己塊壘：隨時練一支合適的唱唱，也足可消愁解悶。若沒有完全合適的盡可

刪一些改一些，到稱意為止。流行的歌謠中往往不同的詞句并行不悖，就是為此。也有經(jīng)過

眾人修飾，成為定本的。歌謠真可說是“一人的機(jī)鋒，多人的智慧''了。

(1)根據(jù)閱讀的名著，完成下列題目。

《經(jīng)典常談》是朱自清為中學(xué)生撰寫的一部介紹中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作。其中介紹了漢字

的由來，讓我們知道造字的傳說；介紹了古代的字典，即許慎的《》，這是一

部劃時代的字書。

(2)結(jié)合兩段文字，說說讀經(jīng)典的意義？

(3)朱自清先生的經(jīng)典觀念對我們有何啟示？

4.學(xué)校開展了“書香潤心靈，閱讀促成長”讀書節(jié)系列活動，請你完成以下任務(wù)。

(1)根據(jù)下面《經(jīng)典常談》的相關(guān)內(nèi)容，回答問題。

歌謠可分為徒歌和樂歌。徒歌是隨口唱，樂歌是隨著樂器唱。徒歌也有節(jié)奏，手舞腳

蹈便是幫助節(jié)奏的；可是樂歌的節(jié)奏更規(guī)律化些。樂器在中國似乎早就有了，《禮記》里說

的土鼓土槌兒、蘆管兒，也許是我們樂器的老祖宗。到了《詩經(jīng)》時代，有了琴瑟鐘鼓，已

是洋洋大觀了。歌謠的節(jié)奏，最主要的靠重疊或叫復(fù)沓；本來歌謠以表情為主，只要翻來覆

去將情表到了家就成，用不著費話。重疊可以說原是歌謠的生命，節(jié)奏也便建立在這上頭。

字?jǐn)?shù)的均齊，韻腳的調(diào)協(xié)，似乎是后來發(fā)展出來的。有了這些，重疊才在詩歌里失去主要的

地位。

選段中“歌謠的節(jié)奏,最主要的靠重疊或叫復(fù)沓”,這種藝術(shù)效果是如何實現(xiàn)的？請你聯(lián)系《詩

經(jīng)》篇目中的具體詩句進(jìn)行分析。

（2）小甘在讀書節(jié)活動中發(fā)現(xiàn)，中國古典小說常用“三復(fù)情節(jié)”來強(qiáng)化敘事藝術(shù)，塑造人物形象,

深化作品主旨，故做了下面探究卡片，請你幫他完成。

古典小說中的“三復(fù)情節(jié)”

明

《西游記》中“三借芭蕉扇”“三打白骨精”；《水滸傳》中“三打祝家莊”“魯智深三拳打

情

死鎮(zhèn)關(guān)西”等。

節(jié)

①《儒林外史》中的周學(xué)道“三閱范進(jìn)卷”也是“三復(fù)情節(jié)”嗎？這個情節(jié)在刻畫人物形

細(xì)

象方面有什么作用？

分

②有人說《駱駝祥子》這部小說對古典小說中的“三復(fù)情節(jié)”有繼承、有創(chuàng)新。如何理

析

解這句話？

得“三復(fù)情節(jié)”可以增強(qiáng)故事情節(jié)的節(jié)奏感，從而吸引讀者的閱讀興趣；更加深刻地刻畫

結(jié)人物形象，使人物形象立體化；通過螺旋式上升的方式逐步深化主題，有利于深化作

論品主旨。

【甲】有那一伙管兵器的小妖，著兩個抬出一桿丈八長的火尖槍，遞與妖王。妖王輪

槍拽步，也無甚么盔甲，只是腰間束一條錦繡戰(zhàn)裙，赤著腳，走出門前。行者與八戒，抬頭

觀看，但見那怪物：面如傅粉三分白，唇若涂朱一表才。鬢挽青云欺靛染，眉分新月似刀裁。

戰(zhàn)裙巧繡盤龍鳳，形比哪吒更富胎。雙手綽槍威凜冽，祥光護(hù)體出門來。眼聲響若春雷吼，

暴眼明如掣電乖。要識此魔真姓氏，名揚千古唉（A）。

（《西游記》節(jié)選）

【乙】還沒走幾步，我便回過頭來，一陣什么東西滑落的聲音，一聲“怎么辦，活見

鬼？’'的叫喊和咔啦啦啦翻滾落地的聲響，引起了我的注意。人和馬都己倒地，是在路當(dāng)中

光滑的薄冰層上滑倒的。……白晝的余光遲遲沒有離去，月亮越來越大，也越來越亮，這時

我能將（B）看得清楚了。他身上裹著騎手披風(fēng)，戴著皮毛領(lǐng)，系著鋼扣子。他的臉部看不

大清楚，但我捉摸得出，他大體中等身材，胸膛很寬。他的臉龐黝黑，面容嚴(yán)厲、眉毛濃密；

他的眼睛和緊鎖的雙眉看上去剛才遭到了挫折、并且憤怒過。他青春已逝，但未屆中年。大

約三十五歲，我覺得自己并不怕他，但有點兒靦腆。

（《簡愛》節(jié)選）

【丙】（C）,這位健壯有力的革命戰(zhàn)士，久經(jīng)狂風(fēng)巨浪的波羅的海艦隊水兵，一九一

五年就加入俄國社會民主工黨的堅強(qiáng)的布爾什維克，對年較的鍋爐工保爾講述著嚴(yán)峻的生活

真理。保爾兩眼緊緊地盯著他，聽得入了神。

“小弟弟，我小時候跟你差不多……奴隸們起來造反了，要把舊世界沉到海里去。但

是，干這種事，需要的是勇敢堅強(qiáng)的階級弟兄，而不是嬌生慣養(yǎng)的公子哥兒；需要的是堅決

斗爭的鋼鐵戰(zhàn)士，而不是戰(zhàn)斗一打響就像嶂螂躲亮光那樣鉆墻縫的軟骨頭?！八o握拳頭，

有力地捶了一下桌子。

（《鋼鐵是怎樣煉成的》節(jié)選）

5.上面材料分別寫到了名著中的三個人物，請在橫線上填出人名，甲文段中的“A”是,

乙文段中的“B”是—，丙文段中的“C”是

6.班級舉辦“讀名著，評人物”讀書交流活動，請你在上述A、B、C三個人物中任選兩個,

簡要概述作品中人物的結(jié)局，每個人物的概述不超過15個字。

7.閱讀下面節(jié)選自《儒林外史》的片段，完成下列各題。

文本一：

范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫！

好了！我中了！”說著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水

灌了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說，就往門外

飛跑，把報錄人和鄰居嚇了一跳。

文本二：

王冕其實并沒有遠(yuǎn)走，不一會就回家了?；氐郊依铮乩媳г顾f：“你剛才也太固

執(zhí)了，他怎么說也是一縣之主，你怎么能這樣不給他面子？”王冕說道：“您老請坐，我告訴

您，時知縣倚仗著危素（危老先生）的權(quán)利，在本縣橫行霸道，無所不為！這樣的人我為什

么要和他見面。但他這次回去必定和危素說我壞話，危素惱羞成怒恐怕我要遭殃，所以我想

向您辭行，去外邊躲避些時日。只是年邁的老母親在家，我放心不下?！?/p>

（1）下列對《儒林外史》的表述，正確的一項是（）

A.《儒林外史》以四位市井奇人開篇，再寫儒林士人的故事，目的是與儒林對比，寄托

了作者對理想社會的追求。

B.小說中兩個歷盡辛酸的老童生是頭撞貢院號板的周進(jìn)和中舉發(fā)瘋的范進(jìn)，他們滑稽

可笑的舉止背后隱藏著深刻的悲劇內(nèi)涵。

C.《儒林外史》重點描繪了一群熱衷于功名利祿的儒林丑類典型，腐儒的典型是湯奉、

范進(jìn)；貪官污吏的典型是周進(jìn)、王惠。

D.小說中的人物全部是醉心于功名利祿之徒，個個丑態(tài)畢露?；蛭ɡ菆D，自甘下流；

或假作清高，實則鄙陋；或終老科場，迂腐可笑等。

(2)《儒林外史》以“功名富貴”為鏡照出了儒林各種人物的靈魂，根據(jù)選段分析范進(jìn)和王冕的

形象的異同。

閱讀下面名著選段，完成下面小題。

任務(wù)導(dǎo)航：親愛的同學(xué)，研學(xué)期間我校將舉辦“武術(shù)操”展演大賽，各班擬招選一名專職武術(shù)

“教練”。請你作為班級面試官，結(jié)合《水滸傳》閱讀體驗，參與面試以下三位好漢！

【甲】

豹子頭舉手脫察的一槍，先戳倒差撥。那富安走不到十來步，被豹子頭趕上，后心只

一槍，又戳倒了。翻身回來，陸虞候卻才行得三四步，豹子頭喝聲道：“奸賊！你待那里去！”

批胸只一提，丟翻在雪地上，把槍搠在地里，用腳踏住胸脯，身邊取出那口刀來，便去陸謙

臉上閻著，喝道：“潑賊！我自來又和你無甚么冤仇，你如何這等害我！正是殺人可恕，情

理難容?！标懹莺蚋娴溃骸安桓尚∪耸?，太尉差遣，不敢不來。"豹子頭罵道：“奸賊，我與你

自幼相交，今日倒來害我，怎不干你事！且吃我一刀！”

【乙】

魯達(dá)提起那醋缽兒大小拳頭道：“灑家做到關(guān)西五路廉訪使，也不枉了叫做鎮(zhèn)關(guān)西。

你是個賣肉的操刀屠戶，也叫做鎮(zhèn)關(guān)西！你如何強(qiáng)騙了金翠蓮？“撲的只一拳，正打在鼻子

上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個油醬鋪，咸的、酸的、辣的，一發(fā)都滾出

來。鄭屠只叫：“打得好！‘‘魯達(dá)罵道：“直娘賊，還敢應(yīng)口！”提起拳頭來就眼眶際眉梢只

一拳，打得眼瞌縫裂，烏珠迸出，也似開了個彩帛鋪，紅的、黑的、絳的，都滾將出來。鄭

屠當(dāng)不過討?zhàn)?，魯達(dá)喝道：“咄！你若硬到底，灑家倒饒了你。你如今叫俺討?zhàn)?，灑家卻

不饒你！'’又只一拳，太陽上正著，卻似做了一個全堂水陸的道場，磬兒、錢兒、鏡兒一齊

響。鄭屠挺在地下，口里只有出的氣，沒了人的氣，魯達(dá)只見他面皮漸漸的變了。魯達(dá)尋思

道：“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他，不如及早撒開。'‘拔步便走，回頭指

著鄭屠尸道：“你詐死，灑家和你慢慢理會。''一頭罵，一頭大踏步去了。回到下處，急急

卷了些衣服盤纏，細(xì)軟銀兩，但是舊衣粗重都棄了；提了一條齊眉短棒，奔出南門，一道煙

走了。

【丙】

宋江在黑地里說道：“今番挫過，后次難逢。俺三個何不就此告一道招安赦書，有何

不好？''三個正在黑地里商量。卻說李逵見了宋江、柴進(jìn)和那美麗婦人吃酒，卻教他和戴宗

看門，頭上毛發(fā)倒豎起來，一肚子怒氣正沒發(fā)付處，只見楊太尉揭起簾幕，推開扇門，徑走

入來，喝問道：“你這廝是誰，敢在這里？”李逵也不回應(yīng)，提起把交椅望楊太尉劈臉打來。

楊太尉倒吃了一驚，措手不及，兩交椅打翻地下。戴宗便來救時，那里攔當(dāng)?shù)米?。李逵扯?/p>

書畫來，就蠟燭上點著，東炸西炸，一面放火，香桌椅凳，打得粉碎。宋江等三個聽得，趕

出來看時，見他褪下半截衣裳，正在那里行兇。四個扯出門外去時，李逵就街上奪條棒，直

打出小御街來。

8.任務(wù)一：請認(rèn)真閱讀以上名著選段，結(jié)合選段內(nèi)容幫助好漢們補(bǔ)齊應(yīng)聘信息。

姓名曾用名特長項目

①一豹子頭花槍

魯達(dá)花和尚禪杖、拳法

李逵②—鬼王斧

9.任務(wù)二：請根據(jù)人物形象提示，幫助好漢們補(bǔ)齊斗武經(jīng)歷。

1

人物形象照f—

①_______、

斗武經(jīng)歷大鬧野豬林、②江州劫法場、元夜鬧東京

風(fēng)雪山神廟

10.任務(wù)三：這三位好漢個個武藝高強(qiáng)，卻性格各異。綜合考量，你認(rèn)為誰最適合擔(dān)任你們

班武術(shù)“教練”之職？請結(jié)合名著選段，說明理由。

11.任務(wù)四：面試官A擔(dān)憂這三位好漢好“怒”，難為師表，面試官B卻認(rèn)為他們皆是為心

中之“義”，不平而鳴。你更贊同誰的觀點呢？請結(jié)合他們“怒”的原因談?wù)勀愕目捶ā?/p>

學(xué)校以班級為單位，組織開展“讀名著?感悟人生成長”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你積極參加并

完成小題。

選文一：

第二天一早，送我到周恩來司令部的就是列寧兒童團(tuán)的一名團(tuán)員。司令部是一座有著

防御轟炸設(shè)施的小屋，四面環(huán)繞著許多一模一樣的小屋。盡管他們身處戰(zhàn)區(qū)，東線紅軍司令

葉劍英就在他們中間，但農(nóng)民們照常生活在那里。附近駐扎著的部隊，似乎也并沒有攪擾鄉(xiāng)

間的寧靜。為了周恩來的腦袋，蔣介石懸賞八萬元，可是在周恩來的司令部門前，只有一個

哨兵。我到屋子里以后看到里面很干凈，陳設(shè)非常簡單。土炕上掛的一頂蚊帳，是唯一可以

看到的奢侈品。炕頭放著兩只鐵制的文件箱，一張木制的小炕桌當(dāng)作辦公桌。哨兵向他報告

我的到來的時候，周恩來正伏案在看電報。

周恩來在小炕桌前盤腿而坐，將許多無線電報擱到一邊。據(jù)他說，這些電報大多數(shù)是

東線紅軍各地駐軍的報告，他們在對面山西省黃河沿岸一帶行動。他開始為我擬定行程安排O

寫好后，他遞給我，紙上列出了行程的各個項目，整個行程共計92天。

我一邊和周恩來談話，一邊深感興趣地觀察著他，因為在中國，像其他許多紅軍領(lǐng)袖

一樣，他是一個傳奇式的人物。他個子清瘦，中等身材，骨骼小而結(jié)實，盡管胡子又長又黑，

外表上仍不脫孩子氣，又大又深的眼睛富于熱情。他確乎有一種吸引力，似乎是羞怯、個人

的魅力和領(lǐng)袖的自信的奇怪混合的產(chǎn)物。他講英語有點遲緩，但相當(dāng)準(zhǔn)確。他對我說已有五

年不講英語了，這使我感到驚訝。

——《紅星照耀中國》

選文二：

鮮艷的紅色的方布上/綴著金色的斧頭鐮刀

被陽光浸浴著/被風(fēng)吹拂著

旗，莊嚴(yán)地飄蕩著/在亞洲的廣闊的土地上

人類解放的信號/舊世界崩塌的標(biāo)記

眼淚所栽培的歡笑/血所灌溉的花朵

旗，歡喜地飄蕩著/在中國的古老的土地上

《旗》

12.【內(nèi)容了解】下面關(guān)于選文的說法不正確的一項是（）

A.選文一通過簡單樸實的細(xì)節(jié)描寫生動而逼真地刻畫出了人物形象，這也是這部作品

的重要特色之一：在遵循真實性原則的前提下，富有文學(xué)色彩。

B.《紅星照耀中國》是美國記者埃德加?斯諾創(chuàng)作的一部紀(jì)實性報道作品，記錄了作者

在我國華北革命根據(jù)地進(jìn)行實地采訪的所見所聞。

C.選文二中詩歌每節(jié)的最后兩句，句式一致，運用了復(fù)沓的手法，回環(huán)往復(fù)，具有音

韻美。

D.選文二出自《艾青詩選》，這部詩集主題鮮明，意象豐富,其中“土地”凝聚著詩人對

祖國母親最深沉的愛，“太陽”表現(xiàn)了詩人對光明、希望的追求和向往。

13.【意象解讀】請從意象分析的角度分別解讀兩部名著標(biāo)題中的“星”和“旗”。

14.【藝術(shù)欣賞】選文一作者為我們刻畫了怎樣的人物形象？擅長繪畫的艾青，在他的詩歌

創(chuàng)作中明顯地表現(xiàn)出“詩中有畫”的特點，請結(jié)合選文二的詩歌，具體分析艾青詩歌的這一特

點。

15.【主題探究】結(jié)合文段，你認(rèn)為哪部作品更適合在閱讀中培養(yǎng)青年人的愛國情懷？

16.閱讀文段回答問題。

名著一：

【文段一】由于柴進(jìn)的關(guān)照，林沖在滄州被安排看守草料場。但高俅要對林沖趕盡殺

絕，派陸虞侯到滄州謀害林沖。陸虞侯在多次謀害不成后便想一把火燒了草料場并把林沖燒

死。當(dāng)夜大風(fēng)將林沖住的草屋掀倒，林沖不得不到附近的山神廟暫住而躲過一劫。后來得知

內(nèi)情的林沖忍無可忍，殺了陸虞侯等人，在柴進(jìn)的周濟(jì)下連夜投奔梁山泊。

【文段二】武松回家路過景陽岡，因他在岡下喝了十八碗酒，酒力發(fā)作便找了一塊大

青石躺下，忽然有一只猛虎向他撲來，武松趁勢騎在虎背上，左手揪住虎頭上的皮，右手猛

擊虎頭，把老虎打得到處流血，不能動彈，他又舉起哨棒打了一陣，等老虎確實沒氣了才住

手。

名著二：請結(jié)合小說內(nèi)容，完成下列題目。

“真的，我得走！“我有點惱火了，反駁說，“你以為我會留下來，做一個對你來說無足

輕重的人嗎？……你以為，就因為我貧窮、低微、不美、矮小，我就沒有靈魂沒有心嗎？你

想錯了！---我的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你的完全一樣！要是上帝賜予我一■點美和一

點財富，我也會讓你感到難以離開我，就像我現(xiàn)在難以離開你一樣。我現(xiàn)在跟你說話，并不

是通過習(xí)俗、慣例，甚至不是通過凡人的肉體——而是我的精神在同你的精神說話；就像我

們都已經(jīng)離開了人世，兩人一同站在上帝跟前，是平等的——因為我們是平等的！“

(1)文段一、二分別是《水滸傳》中的兩個故事，請?zhí)顚懴嚓P(guān)的故事情節(jié)：文段一是文

段二是_。

(2)本段文字選自英國女作家(作者)的小說《簡?愛》，寫的是女主人公簡?愛

同(人物名)互相傾訴衷腸的情形，是全書最感人的篇章之一。

(3)這段話表現(xiàn)出簡?愛什么樣的性格特點？(答出兩點)

17.班級開展“我讀名著?我來說”主題活動，活動主要有兩個板塊。

板塊一：“讀名著?說友情”

小明摘錄了以下兩個片段，作為論據(jù)，準(zhǔn)備發(fā)表對“友胃’的看法。

【片段一】話說當(dāng)時薛霸雙手舉起棍來，望林沖腦袋上便劈下來。說時遲，那時快，

薛霸的棍恰舉起來，只見松樹背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來，把這水火棍一隔，丟

去九霄云外，跳出一個胖大和尚來，喝道：“灑家在林子里聽你多時！”

【片段二】正待坐下，早看見一個體面的管家，手里拿著一個大紅全帖，飛跑了進(jìn)來：

“張老爺來拜新中的范老爺?！薄哆M(jìn)再三推辭，張鄉(xiāng)紳急了，道：“你我年誼世好，就如

至親骨肉一般，若要如此，就是見外了。“范進(jìn)方才把銀子收下，作揖謝了。

(1)請根據(jù)【片段一】的內(nèi)容提示，補(bǔ)充具體情節(jié)，幫小明完成下面的論據(jù)。

真正的友情應(yīng)該像(不少于20字)

(2)小明要怎樣使用片段二這個論據(jù)？

（3）以這兩則名著片段為論據(jù)，小明要表明自己怎樣的“友情”觀？（不超過15字）

板塊二：“品人物.擬書名”

（4）從以下三部作品中任選其一，根據(jù)示例，從主要人物的角度再擬一個書名，并結(jié)合作品

內(nèi)容簡要闡釋理由。（不少于30字）

A.《西游記》B.《童年》C.《駱駝祥子》

示例：從簡?愛的角度，我給《簡?愛》擬名為“獨立人生”。她在蓋茨海德，不盲目

順從，堅持自己的想法；在洛伍德，克服一切困難學(xué)習(xí)，努力獲得獨立生活的能力；在桑菲

爾德，追求平等的愛情，拒絕依賴婚姻去生活。這個書名，能強(qiáng)調(diào)出簡?愛在生活、工作和

愛情中始終保持獨立的形象特征，引導(dǎo)讀者思考對待人生的態(tài)度。

我選（）（填序號）

鬲津文學(xué)社組織“經(jīng)典名著最受喜愛人物形象評選”活動，孫悟空和魯智深分分上榜，且發(fā)現(xiàn)

兩者之間性格、經(jīng)歷、命運走向都有相似之處，于是進(jìn)行了“反叛中抗?fàn)?，磨難中成長”的專

題探究，請閱讀材料中孫悟空和魯智深的相似經(jīng)歷，完成問題。

材料一：

①行者卻弄神通，搖身一變，變得就如那女子一般，獨自個坐在房里等那妖精……

②行者暗喜道：“那怪卻也老實，不用動刑，就供得這等明白。既有了個方毋多，不

管怎的也拿住他?！毙姓叩溃骸八埛◣焷砟媚懔??！蹦枪中Φ溃骸八?！睡著！莫睬他！

我有天罡數(shù)的變化，九齒的釘把，怕甚么法師、和尚、道士？就是你老子有虔心，請下九天

蕩魔祖師下界，我也曾與他做過相識，他也不敢怎的我。”行者道：“他說請一個五百年前

大鬧天宮姓孫的齊天大圣，要來拿你哩。”那怪聞得這個名頭，就有三分害怕道：“既是這

等說，我去了罷，兩口子做不成了?！毙姓叩溃骸澳阍醯木腿ィ俊蹦枪值溃骸澳悴恢?，那

鬧天宮的弼馬溫，有些本事，只恐我弄他不過，低了名頭，不象模樣?！彼咨弦路?，開了

H,往外就走，被行者一把扯住，將自己臉上抹了一抹，現(xiàn)出原身，喝道：”好妖怪，那里

走！你抬頭看看我是那個？”那怪轉(zhuǎn)過眼來，看見行者咨牙侏嘴，火眼金睛，磕頭毛臉，就

是個活雷公相似，慌得他手麻腳軟，劃剌的一聲，掙破了衣服，化狂風(fēng)脫身而去。行者急上

前，掣鐵棒，望風(fēng)打了一下。那怪化萬道火光，徑轉(zhuǎn)本山而去。行者駕云，隨后趕來，叫聲：

“那里走！你若上天，我就趕到斗牛宮！你若入地，我就追至枉死獄！”

（節(jié)選自《西游記》）

材料二：

那木下推開房門，見里面黑洞洞地，大王道：“你看我那丈人是個做家的人，房里也

不點碗燈，由我那夫人黑地里坐地。明日叫小嘍啰山寨里扛一桶好油來與他點?！濒斨巧钭?/p>

在帳子里都聽得，忍住笑不做一聲。那大王摸進(jìn)房中，叫道：“娘子，你如何不出來接我？

你休要怕羞，我明日要你做壓寨夫人?！币活^叫娘子，一面摸來摸去；一摸摸著銷金帳子，

便揭起來，探一只手入去摸時，摸著魯智深的肚皮。被魯智深就勢劈頭巾帶角兒揪住，一按

按將下床來。那大王卻待掙扎，魯智深把右手捏起拳頭，罵一聲：“直娘賊！”連耳根帶脖

子只一拳。那大王叫一聲：“做甚么便打老公?！濒斨巧詈鹊溃骸敖棠阏J(rèn)的老婆！”拖倒在

床邊，拳頭腳尖一齊上，打得大王叫救人。劉太公驚得呆了；只道這早晚正說因緣勸那大王，

卻聽的里面叫救人。太公慌忙把著燈燭，引了小嘍啰，一齊搶將人來。眾人燈下打一看時，

只見一個胖大和尚，赤條條不著一絲，騎翻大王在床面前打。為頭的小嘍啰叫道：“你眾人

都來救大王?！北娦D啰一齊拖槍拽棒，打?qū)⑷雭砭葧r，魯智深見了，撇下大王，床邊綽了

禪杖，著地打?qū)⒊鰜怼ＰD啰見來得兇猛，發(fā)聲喊，都走了。劉太公只管叫苦。打鬧里，那

大王扒出房門，奔到門前，摸著空馬，樹上折枝柳條，托地跳在馬背上，把柳條便打那馬，

卻跑不去。大王道：“苦也！畜生也來欺負(fù)我。”再看時，原來心慌不曾解得韁繩，連忙扯

斷了，騎著馬飛走。出得莊門，大罵劉太公：“老驢休慌！不怕你飛了?！卑疡R打上兩柳條，

不喇喇地馱了大王上山去。

（節(jié)選自《水滸傳》）

18.下列說法有誤的一項（）

A.《西游記》是一部很有趣的書，魯迅先生稱之為“神魔小說”，林庚先生稱之為“童心

之作”。

B.《水滸傳》是中國歷史上第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇小說，記述了梁山好漢們從起義

到興盛再到最終失敗的全過程。

C.章回小說，形式上分回標(biāo)目，題材上往往分三大類，即歷史演義、英雄傳奇、神魔

怪異，如《三國演義》《紅樓夢》《水滸傳》《西游記》《聊齋志異》等。

D.從以上材料可以看出，早期長篇白話小說，都是在宋元以來民間故事和說書底本的

基礎(chǔ)上再創(chuàng)作而成的，小說的人物語言貼近當(dāng)時的生活，活靈活現(xiàn)。

19.下列說法有誤的一項（）

A.材料一內(nèi)容可概括為：高老莊大圣除魔；材料二內(nèi)容可概括為：魯智深大鬧桃花村。

B.材料一中的“地方、姓名”分別指：福陵山云棧洞、豬剛鬣。

C.材料二中的“大王”指桃花山頭領(lǐng)打虎將李忠。

D.兩則材料中，孫悟空和魯智深都扮作女兒身懲惡揚善，幫助他人，體現(xiàn)了他們愛憎

分明、率性純真、嫉惡如仇的特點。

20.下列說法有誤的一項（）

A.孫悟空和魯智深有諸多相似之處，無私無我、無懼無畏、坦蕩俠義、積極樂觀，也

正因此，他們在重重磨難中成長，最終修成“正果”

B.孫悟空大鬧天宮的原因是嫌棄弼馬溫官職太小，大鬧天宮體現(xiàn)孫悟空的反抗精神。

C.魯智深因兩次大鬧五臺山而不得不離開，在去東京大相國寺途中，路過桃花村，便

發(fā)生了材料二事件。

D.魯智深在看管菜園時與林沖相識，后來成為林沖的救命恩人。

21.校名著社團(tuán)要完成《朝花夕拾》《西游記》主題任務(wù)探究，邀請你協(xié)助完成。

《朝花夕拾》目錄

狗?貓?鼠

阿長與《山海經(jīng)》

五猖會

無常

從百草園到三味書屋

父親的病

@1坐標(biāo)榔魯迅人生道融的宵

瑣記

藤野先生

范愛農(nóng)

表2孫悟空取經(jīng)道路中的“離”

第一次第二次第三次

原來這猴子一生受不得人氣，悟空噫淚叩頭辭長大圣疼痛難忍,見師父更不

他見三藏只管緒緒叨叨，按不老，含悲留意囑沙回心，沒奈何，只得又駕筋

的住心頭火發(fā)道:“你既是這等，僧。你看他忍氣別了斗云，起在空中，忽然省悟

表現(xiàn)說我做不得和尚，上不得西天，師父，縱筋斗云，徑道：“這和尚負(fù)了我心，我且

不必懲般緒咕惡我，我回去便回花果山水簾洞去向普陀崖告訴觀音菩薩去

了！”了。來?！?/p>

離隊打死了幾個賊盜，被唐僧趕

打死了六個強(qiáng)盜，被唐僧訓(xùn)斥。③一

之因離。

【任務(wù)一】閱讀圖1“魯迅人生道路中的‘離'”和表2"孫悟空取經(jīng)道路中的，離?結(jié)合名著相

關(guān)內(nèi)容，補(bǔ)全空缺信息。

①所屬篇目：②離國之因：③離隊之因：

【任務(wù)二】結(jié)合圖1“魯迅人生道路中的‘離'”和表2"悟空取經(jīng)道路中的，離，”的內(nèi)容，說說魯

迅和孫悟空是如何在幾次“離”的過程中逐漸成長的。

①魯迅，他________________________________________________

②孫悟空，他______________________________________________

根據(jù)名著內(nèi)容，完成下面小題。

下面是小粵對整本書閱讀復(fù)習(xí)整理的兩份筆記，請你協(xié)助他完成。

22.下面關(guān)于“離開”話題的筆記整理，有一項是第氓的，請幫小粵找出來。（）

選

“離開”事件“離開”的意義

項

魯迅經(jīng)過匿名信事件和放電影事件后離開仙臺回體現(xiàn)了魯迅強(qiáng)烈的愛國主義精神

A

到中國。和對民族命運的深刻思考。

是在愛情與階級立場之間的一個

B保爾離開冬妮婭。重要選擇，是理性戰(zhàn)勝情感的選

擇，也是他成長的結(jié)果。

孫悟空第三次離開團(tuán)隊是因為三打白骨精被唐僧與第一次離隊的表現(xiàn)相比，孫悟空

C趕走，孫悟空苦求不成，離開后又回來向師父求能理性地處理問題，說明他成長

饒，被拒后，向觀音菩薩求助。了。

簡?愛在得知羅切斯特有妻子后選擇離開桑菲爾

D體現(xiàn)了她的自尊自愛。

德。

A.AB.BC.CD.D

23.請按要求補(bǔ)充完整關(guān)于“鬧”的筆記。

“鬧”

人物的事情節(jié)概述“鬧”的作用

件

大鬧表現(xiàn)人物的俠義。體

《水滸傳》林沖被發(fā)配滄州，途中險遭解差謀害，魯智深

野豬現(xiàn)了當(dāng)時官逼民反

魯智深跟至野豬林相救。

林的社會現(xiàn)狀。

《紅星照1917年在石門、慈利的交界處，與吳玉霖以兩

耀中國》賀?—把柴刀劈芭茅溪鹽稅局，后組織起一支農(nóng)民革②____________

龍命武裝，參加反對北洋軍閥的援鄂戰(zhàn)爭。

鄉(xiāng)紳

《儒林外

鬧船③____________@__________

史》嚴(yán)貢生

家

24.閱讀名著選段，完成下列小題。

選段一：

數(shù)月之后，忽一日A來對宋公明說道：“灑家有個相識，李忠兄弟也曾認(rèn)的。見在華

州華陰縣少華山上，和那一個神機(jī)軍師朱武，又有一個跳潤虎陳達(dá)，一個白花蛇楊春，四個

在那里聚義。灑家常常思念他。昔日在瓦罐寺救助灑家恩念，不曾有忘。今灑家要去那里探

望他一遭，就取他四個同來入伙，未知尊意如何？”宋江道：“我也曾聞得B大名。若得吾師

去請他來最好。然是如此，不可獨自去，可煬武松兄弟相伴走一遭。他是行者，一般出家人，

正好同行?！渌蓱?yīng)道：“我和師父去。'‘當(dāng)日便收拾腰包行李擲頭笠，只做禪和子打扮；武

松妝做隨侍行者。兩個相辭了眾頭領(lǐng)下山，過了金沙灘，曉行夜住，不止一日，來到華州華

陰縣界，徑投少華山來。

選段二：

A聽了道：“這撮鳥敢如此無禮！倒恁么利害！灑家與你結(jié)果了那廝！”朱武道：“且請

二位到寨里商議。'‘一行五個頭領(lǐng)，都到少華山寨中坐下，便叫王義見A、武松，訴說賀太

守貪酷害民，強(qiáng)占良家女子。朱武等一面殺牛宰馬，管待A、武松。飲筵間，A道：“賀太守

那廝好沒道理！我明日與你去州里打死那廝罷。”武松道：“哥哥不得造次！我和！！你星夜

回梁山泊去報知，請宋公明領(lǐng)大隊人馬條打華州，方可救得B。"A叫道：“等俺他們?nèi)ド秸?/p>

里叫得人來，灑家兄弟性命不知那里去了！”武松道：“便殺太守，也怎地救得B?”武松卻

斷然不肯放A去。朱武又勸道：“吾師且息怒！武都頭也論得是。"A焦躁起來，便道：“都

是你這般慢性的人，以此送了俺史家兄弟；你也休去梁山泊報知，看灑家去如何！“眾人那

里勸得住，當(dāng)晚又諫不從。明早起個四更，提了禪杖，帶了戒刀，徑奔華州去了。武松道：

“不聽人說，此去必然有失。''朱武隨即差兩個精細(xì)的小嘍羅，前去打聽消息。

(選自《水滸傳》，人民文學(xué)出版社，有改動)

(1)選文中的A是,B是<,

(2)從選文內(nèi)容來看，A有什么性格特點？(至少寫出兩點)

(3)金圣嘆評價A“遇酒便吃，遇事便做，遇弱便扶，遇硬便打”，請你結(jié)合選文并聯(lián)系整部作

品。請你概述一件A“遇酒不吃”事情，并作簡要評價。

25.閱讀下面的片段，回答問題。

“先生們，我能夠說法語、英語、德語和拉丁語。我本可以在我們初次見面的時候就

跟你們交談的；但是，我想先認(rèn)識認(rèn)識你們，然后再考慮考慮。你們用四種語言講的故事，

內(nèi)容絕對相似，使我確信了你們的身份。”...

“大海就是一切！它覆蓋了地球的十分之七的表面，大海呼出的氣息純凈、健康。大

海廣闊無垠，人在這里不會孤獨，因為他感覺得到周圍涌動著的生命。大海只是一種超自然

而又神奇的生命載體，它只是運動，是愛，像你們的一位詩人說的，是無垠的生命。實際上，

教授先生，大自然的三界都展現(xiàn)在這里：礦物界、植物界和動物界。動物界在這里更是具有

廣泛的代表性，有四個植蟲群，有三個綱的節(jié)肢動物，有五個綱的軟體動物，有三個綱的脊

椎動物，即哺乳動物、爬行動物和成群的魚。魚是動物中種類最多的，總數(shù)為一萬三千多種，

其中在淡水中出現(xiàn)的只有十分之一。大海是大自然的一座寶庫?？梢哉f，地球上先有的是大

海，地球自大海始，誰又敢說它不會最終歸于海洋呢！”

(1)《海底兩萬里》的作者是o結(jié)合片段中尼摩船長的話，可以看出他是一個—

的人。

(2)真、善、仁、愛是人性美的重要因素。請從《朝花夕拾》《紅星照耀中國》《海底兩萬里》

中選擇兩個人物(出自不同作品)，結(jié)合原著內(nèi)容說說他們身上體現(xiàn)了哪一種共同的人性美。

(100字左右)

26.班級開展了《儒林外史》的整本書閱讀活動，請你完成后面的學(xué)習(xí)任務(wù)。

（1）古代文學(xué)研究專家陳美林先生這樣評價《儒林外史》：“他（吳敬梓）所作的《儒林外史》

不僅描寫了一個時代的知識分子的生活命運，而且反映了以他為代表的先進(jìn)知識分子對社會

理想的探索和追求。”杜少卿就是這樣一個象征正面理想的人物，請舉出他的兩個事例。

（2）通過人物言行前后不一致揭示人物的虛偽本性，是《儒林外史》重要的諷刺手法。閱讀

下面兩段文字，寫出人物AB的名字，并結(jié)合與他們相關(guān)的情節(jié)概括他們與選文中言行不一

致的表現(xiàn)。（各概括一條即可）

【甲】

湯知縣再三謙讓，奉坐吃茶，同靜齋敘了些闊別的話，又把A的文章稱贊了一番。問

道：“因何不去會試？”A方才說道：“先母見背，遵制丁憂?！皽h大驚，忙叫換去了吉服，

擁進(jìn)后堂，擺上酒來。席上燕窩、雞、鴨，此外就是廣東出的柔魚（鯨魚）、苦瓜，也做兩

碗。知縣安了席坐下，用的都是銀鑲杯箸。A退前縮后的不舉杯箸。知縣不解其故，靜齋笑

說：“世先生因遵制，想是不用這個杯箸。“知縣忙叫換去，換了一個磁杯，一雙象牙箸來，

A又不肯舉動。靜齋道：“這個箸也不用?！彪S即換了一雙白顏色的竹子的來，方才罷了。

【乙】

嚴(yán)家家人掇了一個食盒上來，又提了一瓶酒，桌上放下，揭開盒蓋，九個盤子，都是

雞、鴨、糟魚、火腿之類?！瓘堗l(xiāng)紳道：“總因你先生為人有品望，所以敝世叔相敬；近

來自然時時請教?！盉道：“后來倒也不常進(jìn)去。實不相瞞，小弟為人率真，在鎮(zhèn)里之間，

從不曉得占人寸絲半粟的便宜，所以歷來的父母官，都蒙相愛?！?/p>

閱讀下列三則材料，完成下面小題。

甲

祥子照常去拉車，A獨自在屋中走來走去，幾次三番的要穿好衣服找爸爸去，心想到

而手懶得動。A為了難。為自己的舒服快樂，非回去不可；為自己的體面，以不去為是。假

若老頭子消了氣呢，A只要把祥子拉到人和廠去，自然會教他有事作，不必再拉車，而且穩(wěn)

穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)哪馨寻职值氖聵I(yè)拿過來。

（選自《駱駝祥子》）

乙

B說："大王放心。"說著將真扇從口中吐出，只有一片杏葉兒大小。悟空大喜過望，

連忙抓在手中，問道："這般小小之物，為何能扇滅八百里火焰？"B道："大王，你離家兩

年，怎么連自家的寶貝也忘了？只要念一聲口訣，這扇就能長到一丈二尺長短。"

（選自《西游記》）

丙

C上了船，自心里想道：“我若回常州父母家去，恐惹故鄉(xiāng)人家恥笑?！奔?xì)想：”南京是

個好地方，有多少名人在那里。我又會做兩句詩，何不到南京去賣詩過日子？或者遇著些緣

法出來，也不可知?！绷⒍ㄖ饕猓絻x征換了江船，一直往南京來。

（選自《儒林外史》）

27.上面材料分別寫到了名著中三個個性鮮明的女性人物，請在橫線上填寫出人名，甲文段

中的“A”是,乙文段中的“B”是,丙文段中的“C”是o

28.語文老師在班上組織了“名著中個性鮮明女性人物介紹”活動，請你從上面材料寫到的A、

B、C三個人物中任選一個，按下邊的句式寫一段介紹語。要求：用兩個四字短語點評人物

的性格特點，并寫出一個相關(guān)的故事情節(jié)。

我感受最深的是,她具有、的鮮明個性，這

在_____________的情節(jié)中得到了充分的體現(xiàn)。

閱讀下面名著選段，完成下面小題。

【甲】（宋江）獨自一個，一杯兩盞，倚闌暢飲，不覺沉醉。猛然驀上心來，思想道：

“我生在山東，長在邦城，學(xué)吏出身，結(jié)識了多少江湖上人，雖留得一個虛名，目今三旬之

上，名又不成，功又不就，倒被文了雙頰，配來在這里。我家鄉(xiāng)中老父和兄弟，如何得相見！”

不覺酒涌上來，潸然淚下。臨風(fēng)觸目，感恨傷懷。忽然做了一首《西江月》詞調(diào)，便喚酒保，

索借筆硯。起身觀玩，見白粉壁上，多有先人題詠。宋江尋思道：”何不就書于此？倘若他

日身榮，再來經(jīng)過，重睹一番，以記歲月，想今日之苦。”乘其酒興，磨得墨濃，蘸得筆飽，

去那白粉壁上，揮毫便寫道：“自幼曾攻經(jīng)史，長成亦有權(quán)謀。恰如猛虎臥荒丘，潛伏爪牙

忍受。不幸刺文雙頰，那堪配在江州。他年若得報冤仇，血染潺陽江口。'‘宋江寫罷，自看

了，大喜大笑。一面又飲了數(shù)杯酒，不覺歡喜，自狂蕩起來，手舞足蹈，又拿起筆來，去那

《西江月》后，再寫下四句詩，道是：“心在山東身在吳，飄蓬江海謾?quán)涤?。他時若遂凌云

志，敢笑黃巢不丈夫?！?/p>

（節(jié)選自《水滸傳》第三十九回）

【乙】他打算寫一部中篇小說，描寫科托夫斯基的英勇的騎兵師，書名不用考慮就出

來了：《暴風(fēng)雨的兒女》（注：也譯為《暴風(fēng)雨所誕生的》）。從這天起，保爾把全部精力投入

了這本書的創(chuàng)作。他緩慢地寫了一行又一行，寫了一頁又一頁。他忘記了一切，完全被人物

的形象迷住了，他第一次嘗到了創(chuàng)作的痛苦，那些鮮明難忘的情景清晰地浮現(xiàn)在眼前，他卻

找不到恰當(dāng)?shù)脑~句表達(dá)，寫出的東西蒼白無力，缺少火一般的激情。已經(jīng)寫好的東西，他必

須逐字逐句地記住，否則，線索一斷，工作就會停頓。母親惴惴不安地注視著兒子的工作。

寫作過程中，保爾往往要憑記憶整頁整頁地，甚至整章整章地背誦，母親有時覺得他好像瘋

了。兒子寫作的時候，她不敢走近他，只有乘著替他把落在地上的手稿揀起來的機(jī)會，才膽

怯地說：“你干點別的不好嗎，保夫魯沙？哪有你這樣的，寫起來就沒完沒了……”

對母親的擔(dān)心，他總是會心地笑一笑，并且告訴老人家，他還沒有到完全“發(fā)瘋”的程

度。小說已經(jīng)寫完了三章。保爾把它寄到敖德薩，給科托夫斯基師的老戰(zhàn)友們看，征求他們

的意見。他很快就收到了回信，大家都稱贊他的小說寫得好。

（節(jié)選自《鋼鐵是怎樣煉成的》第二部第九章）

29.【經(jīng)歷梳理】兩人寫作抒懷，都因身處逆境。請梳理前后情節(jié)。

甲文中，宋江因（1）被發(fā)配江州,寫詩之后被江州通判（2）告發(fā)。

乙文中，保爾正處于病痛的無情折磨之中，在此之后還遭遇了稿件遺失的打擊。

30.【情緒感受】人物或哭或笑，皆是情緒表露。請剖析人物心境。

甲文：不覺酒涌上來，澄然很下。宋江寫罷，自看了，乙文：對母親的擔(dān)心，他總是冬3

木字木第。地第二等

剖析：自視甚高，卻落魄至此。酒興之下，內(nèi)心情感在

剖析：

喜憂之間搖擺。

31.【作品解讀】筆下一詩一書，同樣具有深意，請解讀加點內(nèi)容。

甲文：心在山東身在吳，飄蓬江海謾?quán)涤酢Ｋ麜r若乙文：書名不用考慮就出來了：《搴風(fēng)

遂凌云志，取警童里不去耒。審的《玄》

品析：“暴風(fēng)雨的兒女”表達(dá)了對革命大

品析：

潮中英雄戰(zhàn)士的贊美。

32.【人物評判】追求不同，境界有高下之分。請結(jié)合原著內(nèi)容探究。

宋江：從“名又不成，功又不就……”及《西江月》內(nèi)容來看，結(jié)合后來被朝廷詔安的情節(jié),

可見他的人生追求是個人的功名利祿、榮華富貴。

保爾：O

33.請運用積累的知識，完成下面小題。

①畢竟林沖性命如何，且聽下回分解。

②話說當(dāng)時薛霸雙手舉起棍來，望林沖腦袋上便劈下來。說時遲，那時快，薛霸的棍

舉起來，只見松樹背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來，把這水火棍一隔，丟去九xi&o

云外，跳出一個胖大和尚來，喝道：“灑家在林子里聽你多時！”兩個公人看那和尚時，穿一

領(lǐng)皂布直襁，挎一口戒刀，提起禪杖，搶起來打兩個公人，林沖一閃開眼看時，認(rèn)得是魯智

深。林沖叫道：“師兄，不可下手！我有話說。'‘智深聽得，收住禪杖。兩個公人呆了半跑，

動等不得。林沖道：“非干他兩個事，盡是面太尉便陸虞侯殳付他兩個公人，要害我性命。

他兩個怎不依他。你若打殺他兩個，也是冤皿?！?/p>

（1）給加點的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

九xiao云外（）半胞（）動學(xué)）冤qil（）

（2）依次填入文中橫線處的詞語，全都正確的一項是（）

A.方才恰連忙B.恰方才連忙C.方才連忙恰D.恰連忙方才

（3）下面四幅《水滸傳》故事圖畫，與文中劃波浪線句中人物有直接關(guān)聯(lián)的一幅是.

（填寫字母）這一情節(jié)鮮明地揭示出小說的主題。

BCD

（4）依據(jù)你對《水滸傳》章回目錄或內(nèi)容的探究，選文②的章回目錄應(yīng)為一，（填寫字母）請

說說你判斷的理由。

A.林沖刺配滄州道魯智深大鬧野豬林B.柴進(jìn)門招天下客林沖棒打洪教頭

《12025奪分考題】專題n名著導(dǎo)讀2025年中考語文奪分考題(含答案)》參考答案

1.(1)第27回適合跳讀因為這一回寫唐僧以為悟空濫殺無辜，又加上八戒

挑唆，趕走了孫悟空，表現(xiàn)了唐僧的慈悲過分、善惡不分，不是表現(xiàn)唐僧的立場堅定。

(2)示例：我為周恩來設(shè)計的海報主題詞是信仰我的理由是：周恩來從學(xué)生

時期就開始參加運動且從未停止,在法國幫助組織中國共產(chǎn)黨，回國后又領(lǐng)導(dǎo)上海工人運動

、八一南昌起義，對黨和革命的事業(yè)無限忠誠。

2.(1)B

(2)從德的角度來說唐僧面對屢次想要殺他們的賊寇，卻仍然希望孫悟空留人一命，這體現(xiàn)

了唐僧身上的善良本性；孫悟空則是有仇必報，急公好義，但處事過于兇殘，不留余地。而

我們作為初中生，為人應(yīng)該像唐僧一樣善良仁義，但有時也需要學(xué)習(xí)孫悟空的打抱不平。

(3)我選擇紅色與紫色為唐僧繪制臉譜。他歷經(jīng)諸多磨難與誘惑從沒有改變過取經(jīng)的志向；

他心懷仁義，憐老悲弱，哪怕賊人想殺他奪財，他仍然想留對方性命。

3.(1)倉頡《說文解字》

(2)了解古代社會狀況；充實精神內(nèi)涵；學(xué)習(xí)語文相關(guān)知識；提升個人修養(yǎng)。

(3)第一，他讓我們明白了經(jīng)典的重要性，經(jīng)典是我們的文化根基，是我們的精神家園，是

我們的智慧源泉，我們應(yīng)該尊重和傳承經(jīng)典，從中汲取力量和靈感。第二，他讓我們了解了

經(jīng)典的內(nèi)容，他用通俗易懂的語言，介紹了中國古代文學(xué)、歷史、哲學(xué)的經(jīng)典作品，讓我們

能夠?qū)χ袊鴤鹘y(tǒng)文化有一個全面和深入的認(rèn)識。第三，他讓我們學(xué)習(xí)了經(jīng)典的方法，他不僅

講述了經(jīng)典的來龍去脈，還提出了誦讀、背誦、摘錄、注釋比較、賞析等經(jīng)典訓(xùn)練的具體步

驟，讓我們能夠有效地學(xué)習(xí)和消化經(jīng)典。(答出兩點即可)

4.⑴示例：《兼葭》從“白露為霜”到“白露未晞”再到“白露未己”，這是時間的推移，象征著

抒情主人公凝望追尋時間之長或從“在水一方”，至IJ“在水之湄”，再到“在水之渙”，從“宛在

水中央”，至「宛在水中土氐”，再到“宛在水中讓”，這是地點的轉(zhuǎn)換，象征著伊人的飄渺難尋；

或從“道阻且長"，至『‘道阻且躋"，再到'道阻且右”，則是反復(fù)渲染追尋過程的艱難，以凸現(xiàn)

抒情主人公堅執(zhí)不己的精神。重