Page3《習(xí)作6》設(shè)計(jì)理念作文教學(xué)實(shí)踐表明，在勝利的作文課中，主動(dòng)的健康心情能有力地推動(dòng)全班學(xué)生仔細(xì)視察、主動(dòng)思索、踴躍發(fā)言，愛好昂然地投入寫作活動(dòng)中，取得較好的效果，相反，假如大多數(shù)學(xué)生在習(xí)作課上過度驚慌、恐驚，甚至有些厭惡的心情，必定導(dǎo)致習(xí)作教學(xué)的失敗。本教學(xué)設(shè)計(jì)側(cè)重激發(fā)學(xué)生習(xí)作的愛好，采納競(jìng)賽的方法，讓學(xué)生了解習(xí)作的重點(diǎn)，更易于接受，從而產(chǎn)生傾吐表達(dá)的欲望，奏響心曲，實(shí)現(xiàn)理與趣的和諧相融。習(xí)作目標(biāo)⒈訓(xùn)練學(xué)生寫自己喜愛或崇拜的人，提高學(xué)生寫人的實(shí)力；學(xué)會(huì)通過人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，通過詳細(xì)事例表現(xiàn)人物的品質(zhì)。2、接著熬煉、培育學(xué)生修改文章的實(shí)力。指導(dǎo)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入語(yǔ)⒈在日常生活中，我們接觸過很多人：父母、同學(xué)、老師……通過書刊、電視等也了解了很多人：革命前輩、英雄模范、時(shí)代精英…在這些人中，信任大家肯定有自己喜愛或者崇拜的一個(gè)人，今日，我們就來寫一寫他（她）吧。只要大家好好聽，專心想，仔細(xì)寫，說不定你寫的作文還能上報(bào)呢。⒉指名若干學(xué)生匯報(bào)。⒊老師小結(jié)：聽得出來，大家心中都有自己喜愛或者崇拜的人，他（她）們不僅僅是我們身邊的同學(xué)、老師、摯友、親人……還有神話傳聞中的人物，體育健將、影視名人等。[話題切入肯定要結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，但也不要拘泥于身邊的人，要激發(fā)學(xué)生寫作的愛好，打開學(xué)生的思路，讓每一位學(xué)生都有話可說，為下面學(xué)生進(jìn)一步說做好鋪墊。]二、說說自己喜愛或者崇拜的人（一）導(dǎo)語(yǔ)：前兩天，就讓同學(xué)們預(yù)習(xí)了本次習(xí)作要求，大家都作了相應(yīng)的打算。下面就把你喜愛或崇拜的人給大家介紹一下吧。（二）提出說的要求：1、想好要介紹的人有什么特點(diǎn)，他（她）的哪些方面表現(xiàn)出了這些特點(diǎn)，他（她）長(zhǎng)什么樣？說話好玩嗎？有沒有在說話、做事方面和他人不一樣的地方等等。2、重點(diǎn)講清你為什么喜愛或者崇拜他（她），他（她）的哪件事你喜愛或者崇拜？你崇拜他（她）什么？3、誰都可以，只要是你喜愛或者崇拜的人都行。（三）、練習(xí)說。1、先想后說。2、先四人小組練習(xí)說，然后選出一名代表打算參與班內(nèi)競(jìng)賽。3、進(jìn)行班內(nèi)競(jìng)賽，一人說，其余評(píng)分。4、師出示評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（滿分5分）a:能抓住特點(diǎn)介紹人物外貌，給人印象深刻。（1分）b：能把人物的事例介紹詳細(xì)，從動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)幾方面來展示人物特點(diǎn)。（2分）c：事例較典型，能有力突出自己的喜愛或崇拜。（1分）。d：能按依次、有條理、較流暢地介紹清晰。（1分）5、依據(jù)學(xué)生說的狀況，給以相應(yīng)評(píng)判。6、選出本次說人物的冠軍。[在此環(huán)節(jié)中，要盡力引導(dǎo)學(xué)生將思路打開，通過競(jìng)賽進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生習(xí)作的欲望，多層次、多渠道地拓寬選材思路，使寫作內(nèi)容走向開放.其次要把握學(xué)生的發(fā)言，在文章的詳略支配、內(nèi)容的擇取等方面賜予一些精要的提示，這也是支配競(jìng)賽環(huán)節(jié)的初衷，使學(xué)生更易于接受，少走彎路。]三、依據(jù)所說，打草成文。（一）、師相機(jī)點(diǎn)撥。a)導(dǎo)語(yǔ)：把我們喜愛或崇拜的人介紹給大家是一件多么讓人愉悅和滿足的事情啊！大家拿起筆來，把你心中最喜愛或者最崇拜的他（她）寫下來吧！b)請(qǐng)大家比照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)寫好本文。、生列提綱，師巡察。剛好賜予個(gè)別輔導(dǎo)。其次課時(shí)修改習(xí)作溝通評(píng)議1、反復(fù)朗讀細(xì)心修改⑴、自主修改。有一句話叫：“文不厭改?！边@就是說好文章是改出來的。請(qǐng)同學(xué)們把自己寫的這篇作文仔細(xì)地讀幾遍，把錯(cuò)別字改正過來，把不通順的地方改通順，把須要增加的內(nèi)容加上去，須要?jiǎng)h除的地方劃掉。⑵、相互修改。自己修改滿足了，把作文讀給同桌聽，征求一下別人的看法。2、溝通習(xí)作師生評(píng)議⑴朗讀習(xí)作。請(qǐng)情愿將自己的習(xí)作讀給同學(xué)們聽的學(xué)生讀，其他同學(xué)留意聽，看他哪些地方寫得好？哪些地方還須要修改？