八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《古詩(shī)苑漫步》實(shí)踐性作業(yè)單（表格式）《古詩(shī)苑漫步》實(shí)踐性作業(yè)單

姓名時(shí)間學(xué)校班級(jí)組別

一、課前實(shí)踐性作業(yè)題

1.按照不同的主題對(duì)古詩(shī)進(jìn)行分類整理，至少選擇3個(gè)主題，如“思鄉(xiāng)"送別”“四季"愛(ài)國(guó)”等。每個(gè)主題下收集3-5首古詩(shī)，例如“思鄉(xiāng)"主題下收集李白《靜夜思》、范仲淹《漁家傲。秋思》等。將古詩(shī)題目、作者及詩(shī)句完整記錄下來(lái)，并簡(jiǎn)單概括每首詩(shī)所表達(dá)的情感或蘊(yùn)含的主題。

2.為你最喜歡的一首古詩(shī)畫(huà)一幅畫(huà)，用畫(huà)面來(lái)展現(xiàn)詩(shī)歌所描繪的意境或場(chǎng)景。比如為《山居秋暝》畫(huà)一幅優(yōu)美的畫(huà)作，注意色彩搭配和細(xì)節(jié)描繪，使畫(huà)面能生動(dòng)體現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)涵。

3.如果你對(duì)音樂(lè)感興趣，可以嘗試為一首古詩(shī)譜曲或者選擇合適的現(xiàn)有音樂(lè)為古詩(shī)配樂(lè)，進(jìn)行吟唱。比如用《但愿人長(zhǎng)久》的曲調(diào)來(lái)吟唱蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》，并錄制一段1-2分鐘的吟唱音頻，要求聲音清晰，節(jié)奏把握準(zhǔn)確。

二、課堂實(shí)踐性作業(yè)題

生活的內(nèi)容：進(jìn)行古詩(shī)知識(shí)競(jìng)賽，內(nèi)容包括快問(wèn)快答、連句成詩(shī)、飛花令等，設(shè)置必答題、搶答題和風(fēng)險(xiǎn)題。2.實(shí)踐的方式：通過(guò)限時(shí)搶答、輪流答題、飛花令等多種方式，全面考察學(xué)生對(duì)古詩(shī)的記憶、理解和運(yùn)用。3.素養(yǎng)的目標(biāo)：鞏固古詩(shī)知識(shí)，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與快速反應(yīng)能力，強(qiáng)化知識(shí)記憶與運(yùn)用。

三、五步探究解題

（一）創(chuàng)設(shè)生活情境，明確學(xué)習(xí)任務(wù)情境導(dǎo)入：同學(xué)們，中華古詩(shī)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，每一首都是古人智慧與情感的結(jié)晶。今天，我們就走進(jìn)“酣暢淋漓賽古詩(shī)”環(huán)節(jié)，來(lái)一場(chǎng)古詩(shī)知識(shí)大比拼。想象一下，我們就像古代參加科舉的文人墨客，在這場(chǎng)比賽中展現(xiàn)自己對(duì)古詩(shī)的深厚造詣，看看誰(shuí)能成為最后的古詩(shī)達(dá)人！學(xué)習(xí)任務(wù)：1.必答題：詩(shī)歌之最快問(wèn)快答：每組依次回答，題目圍繞“詩(shī)歌之最”，如“最思鄉(xiāng)的詩(shī)是王維的哪一首”“最能體現(xiàn)友情深厚的送別詩(shī)是？"等。答對(duì)一題得10分，答錯(cuò)不扣分，主要考查對(duì)經(jīng)典詩(shī)歌情感主題的熟悉程度。

2.搶答題：連句成詩(shī)：給出打亂順序的詩(shī)句，第一個(gè)通過(guò)舉手或搶答器搶到答題權(quán)的小組作答。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將詩(shī)句按正確順序排列，答對(duì)得20分，答錯(cuò)扣10分，鍛煉反應(yīng)速度與詩(shī)句記憶能力。

3.風(fēng)險(xiǎn)題：飛花令：設(shè)定主題字，小組自愿選擇是否參與，選擇后可指定其他小組開(kāi)始。輪流說(shuō)出含主題字詩(shī)句，規(guī)定時(shí)間內(nèi)說(shuō)不出則扣分，成功堅(jiān)持到最后的小組得分。分值依據(jù)難度分為30分、40分、50分，考驗(yàn)古詩(shī)儲(chǔ)備量與臨場(chǎng)應(yīng)變能力。

（二）分解學(xué)習(xí)任務(wù)，開(kāi)展學(xué)習(xí)嘗試1.必答題：快問(wèn)快答詩(shī)詞之最古往今來(lái)，無(wú)數(shù)詩(shī)詞如繁星般點(diǎn)綴著中華文化的浩瀚天空。這些詩(shī)詞中，藏著各式各樣的“最”。它們或是最真摯的情感，或是最壯闊的景象。接下來(lái)，就讓我們一同開(kāi)啟“詩(shī)詞之最"的奇妙探尋，看看誰(shuí)能率先點(diǎn)亮這些詩(shī)詞中的高光時(shí)刻！最快的船、最高的樓、最瘦的人、最貴的書(shū)信、最遠(yuǎn)的鄰居.....搶答題：連句成詩(shī)同學(xué)們，古詩(shī)是中華文化的璀璨明珠，每一句都蘊(yùn)含著古人的智慧與情感。想象一下，當(dāng)我們能像高手過(guò)招一樣，你一言我一語(yǔ)，把那些散落的詩(shī)句巧妙拼接，讓詩(shī)意在唇齒間流淌，那會(huì)是多么暢快的體驗(yàn)！接下來(lái)，就進(jìn)入“酣暢淋漓連句成詩(shī)”環(huán)節(jié)，這是一場(chǎng)詩(shī)詞的接力賽，不僅考驗(yàn)大家對(duì)古詩(shī)的熟悉程度，更需要敏捷的反應(yīng)。準(zhǔn)備好讓那些經(jīng)典詩(shī)句從你的記憶深處奔涌而出，在這場(chǎng)激烈的比拼中大放異彩了嗎？讓我們馬上開(kāi)始！

（1）常規(guī)詩(shī)句接龍：給出一句古詩(shī)的上句，如“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”，請(qǐng)同學(xué)接下句“一行白鷺上青天”，并依次輪流，下一位同學(xué)以上一位同學(xué)所接詩(shī)句的最后一字作為新詩(shī)句首字繼續(xù)，如接“天街小雨潤(rùn)如酥"。

（2）主題詩(shī)句串聯(lián)：設(shè)定主題，如“思鄉(xiāng)”，同學(xué)們依次說(shuō)出含有思鄉(xiāng)情感的詩(shī)句，不能重復(fù)，如第一位說(shuō)“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)"，下一位說(shuō)“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺”等。

（3)根據(jù)情境說(shuō)詩(shī)句：給出情境描述，如“描繪一場(chǎng)春雨后的清新景色”，同學(xué)需快速說(shuō)出對(duì)應(yīng)詩(shī)句，像“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。曉看紅濕處，花重錦官城?！憋L(fēng)險(xiǎn)題：飛花令同學(xué)們，剛剛在“酣暢淋漓連句成詩(shī)"環(huán)節(jié)，大家才思泉涌，一句句經(jīng)典詩(shī)詞信手拈來(lái)，讓我們感受到了古詩(shī)那一氣呵成的暢快與魅力。不過(guò)，古詩(shī)的趣味可不止于此。接下來(lái)，我們將進(jìn)入一個(gè)更具挑戰(zhàn)性和趣味性的環(huán)節(jié)——飛花令。如果說(shuō)連句成詩(shī)考驗(yàn)的是大家詩(shī)詞儲(chǔ)備的連貫性，那飛花令就是一場(chǎng)關(guān)于詩(shī)詞反應(yīng)速度和知識(shí)廣度的較量。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們將圍繞特定的字，展開(kāi)詩(shī)詞的對(duì)壘，看誰(shuí)能在短時(shí)間內(nèi)，快速想到合適的詩(shī)句?，F(xiàn)在，就請(qǐng)大家抖擻精神，讓我們一起踏入這緊張又刺激的飛花令戰(zhàn)場(chǎng)?。?）以“月”為令，雙方輪流說(shuō)出含“月"字的詩(shī)句，詩(shī)句不能重復(fù)。（2）設(shè)定主題字為“花”，但要求說(shuō)出的詩(shī)句中“花"字必須在不同位置，如一人說(shuō)“花近高樓傷客心”，下一人說(shuō)“亂花漸欲迷人眼"。

（三）分析學(xué)習(xí)嘗試，討論學(xué)習(xí)方案學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：1.資料收集：通過(guò)圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等渠道，收集八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課本及課外常見(jiàn)的古詩(shī)，整理成題庫(kù)，涵蓋田園、邊塞、送別、思鄉(xiāng)等多種題材。

2.物資準(zhǔn)備：準(zhǔn)備答題卡片、計(jì)時(shí)器、計(jì)分板、小獎(jiǎng)品（如精美書(shū)簽、詩(shī)詞集等）。若條件允許，可準(zhǔn)備投影儀，用于展示題目和規(guī)則。學(xué)習(xí)分工：（1）主持人：1名，由語(yǔ)文老師或?qū)W生擔(dān)任。負(fù)責(zé)介紹活動(dòng)規(guī)則、流程，把控活動(dòng)節(jié)奏，宣布題目、答案及得分情況。

（2）計(jì)分員：2名，可由數(shù)學(xué)課代表等同學(xué)擔(dān)任。準(zhǔn)確記錄各小組得分，在計(jì)分板清晰展示，確保分?jǐn)?shù)無(wú)誤。

（3）計(jì)時(shí)員：1名，由時(shí)間觀念強(qiáng)的同學(xué)擔(dān)任。根據(jù)題目要求，嚴(yán)格控制答題時(shí)間，時(shí)間一到及時(shí)提醒。

(4)小組劃分：將全班同學(xué)分成若干小組，每組4-6人，推選組長(zhǎng)，組織小組討論、答題。3.學(xué)習(xí)步驟：(1)規(guī)則講解（2分鐘）：主持人詳細(xì)介紹活動(dòng)規(guī)則，如答題形式（輪流答題、搶答等）、得分標(biāo)準(zhǔn)（答對(duì)得分、答錯(cuò)扣分情況）、違規(guī)處理等，確保同學(xué)們清楚明白。

(2)小組熱身（3分鐘）：各小組內(nèi)部交流討論，回顧學(xué)過(guò)的古詩(shī)，熟悉答題流程，可進(jìn)行簡(jiǎn)單的模擬問(wèn)答。

(3)正式比賽

必答題環(huán)節(jié)（10分鐘）：題目分輪次展示，每輪每組依次回答一題。題目難度適中，涵蓋詩(shī)詞背誦、作者朝代、詩(shī)句理解等方面?；卮鹫_得相應(yīng)分?jǐn)?shù)，錯(cuò)誤不得分。

搶答題環(huán)節(jié)（10分鐘）：主持人展示題目后，各小組通過(guò)舉手或搶答器搶答。搶到答題權(quán)后，需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)作答，答對(duì)得分，答錯(cuò)扣分，以此考察學(xué)生的反應(yīng)速度。

風(fēng)險(xiǎn)題環(huán)節(jié)（10分鐘）：設(shè)置不同分值（如10分、20分、30分）的題目，各小組自行選擇分值和題目作答。分值越高，題目難度越大，答對(duì)得相應(yīng)分值，答錯(cuò)扣對(duì)應(yīng)分值，考驗(yàn)小組的冒險(xiǎn)精神與知識(shí)儲(chǔ)備。

(4)總結(jié)頒獎(jiǎng)（10分鐘）：計(jì)分員統(tǒng)計(jì)總分，主持人宣布各小組排名，為前三名小組頒發(fā)獎(jiǎng)品，對(duì)表現(xiàn)出色的個(gè)人也給予表?yè)P(yáng)。請(qǐng)各小組代表分享參賽感受，老師總結(jié)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)古詩(shī)學(xué)習(xí)的重要性和樂(lè)趣。4.注意事項(xiàng)：(1)遵守秩序：保持活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)安靜，答題時(shí)其他小組不得提示或干擾，違規(guī)小組警告或扣分(2)公平公正：主持人、計(jì)分員、計(jì)時(shí)員要嚴(yán)格履行職責(zé)，確保題目展示、時(shí)間把控、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)準(zhǔn)確無(wú)誤。若對(duì)結(jié)果有異議，小組可提出申訴，由老師裁決。

(3)時(shí)間把控：各環(huán)節(jié)嚴(yán)格按照預(yù)定時(shí)間進(jìn)行，主持人靈活調(diào)整節(jié)奏，確?；顒?dòng)緊湊有序。

(4)鼓勵(lì)參與：鼓勵(lì)全體同學(xué)積極參與，對(duì)基礎(chǔ)薄弱同學(xué)給予更多支持，營(yíng)造全員學(xué)習(xí)的良好氛圍。

（四）把握學(xué)習(xí)方案，合作學(xué)習(xí)行動(dòng)PPT依次展示題目，進(jìn)行輪答或搶答。主要考查課本內(nèi)重點(diǎn)古詩(shī)的背誦、基礎(chǔ)文學(xué)常識(shí)、詩(shī)詞的拓展理解、不同作品對(duì)比等。

1.團(tuán)隊(duì)組建：小組內(nèi)成員自主分工，如組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織討論、協(xié)調(diào)答題順序；記錄員記錄討論要點(diǎn)與答題思路；發(fā)言人負(fù)責(zé)代表小組回答問(wèn)題；智囊團(tuán)成員提供知識(shí)支持與建議。

2.討論協(xié)作：在答題過(guò)程中，小組成員充分交流討論。對(duì)于必答題，全員參與思考，確保答案準(zhǔn)確性；搶答題時(shí)，快速交流思路，推選答題人；風(fēng)險(xiǎn)題則展開(kāi)深入討論，綜合成員意見(jiàn)做出決策。

3.互幫互助：小組內(nèi)基礎(chǔ)好的學(xué)生幫助基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)復(fù)習(xí)古詩(shī)，分享學(xué)習(xí)技巧與記憶方法。在活動(dòng)中，鼓勵(lì)成員相互鼓勵(lì)，不指責(zé)、不抱怨，共同面對(duì)挑戰(zhàn)。

（五）抓住學(xué)習(xí)行動(dòng)，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果1.比賽回顧：利用PPT或視頻形式，快速展示比賽中的題目、各小組的精彩答題片段以及緊張的計(jì)分畫(huà)面，讓同學(xué)們重溫比賽的緊張與樂(lè)趣。

2.成績(jī)公布：計(jì)分員再次核對(duì)各小組最終得分，主持人按從低到高的順序依次公布各小組成績(jī)，重點(diǎn)表?yè)P(yáng)獲得高分的小組。宣布本次比賽的一、二、三等獎(jiǎng)小組名單。

3.頒獎(jiǎng)儀式：邀請(qǐng)老師為獲獎(jiǎng)小組頒發(fā)獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)品可以是詩(shī)詞書(shū)籍、古風(fēng)筆記本、書(shū)法作品等與古詩(shī)文化相關(guān)的物品。同時(shí)，為獲獎(jiǎng)小組拍攝合影，記錄這一榮譽(yù)時(shí)刻。

4.獲獎(jiǎng)感言：請(qǐng)獲獎(jiǎng)小組代表發(fā)言，分享他們?cè)诒荣愔械慕?jīng)驗(yàn)、感受以及對(duì)古詩(shī)學(xué)習(xí)的新認(rèn)識(shí)。鼓勵(lì)其他小組向他們學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)們對(duì)古詩(shī)學(xué)習(xí)的熱情。

5.學(xué)生評(píng)價(jià)：各小組組織成員進(jìn)行自我反思和評(píng)價(jià)，討論在比賽過(guò)程中團(tuán)隊(duì)協(xié)作的優(yōu)點(diǎn)和不足，如分工是否明確、協(xié)作是否默契、成員之間的溝通是否順暢等，每個(gè)成員對(duì)自己在團(tuán)隊(duì)中的表現(xiàn)進(jìn)行打分（1-5分），并撰寫(xiě)簡(jiǎn)短的自我評(píng)價(jià)。

小組互評(píng)：組織各小組之間相互評(píng)價(jià)，從團(tuán)隊(duì)精神、合作效率、成員配合度等方面對(duì)其他小組6.教師總結(jié)：語(yǔ)文老師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行全面總結(jié)，根據(jù)學(xué)生在比賽中的口頭表達(dá)表現(xiàn)，包括回答問(wèn)題時(shí)的語(yǔ)言組織、表達(dá)流暢度、用詞準(zhǔn)確性以及情感感染力等方面，給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。肯定同學(xué)們?cè)诒荣愔械某錾憩F(xiàn)，對(duì)同學(xué)們?cè)诠旁?shī)知識(shí)掌握、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、應(yīng)變能力等方面的進(jìn)步給予表?yè)P(yáng)。同時(shí)，指出同學(xué)們?cè)诒荣愔斜┞兜膯?wèn)題，如部分同學(xué)對(duì)課外古詩(shī)了解不足、詩(shī)詞賞析能力有待提高等，并對(duì)今后的古詩(shī)學(xué)習(xí)提出建議和期望，鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪欣^續(xù)保持對(duì)古詩(shī)的熱愛(ài)，不斷積累和學(xué)習(xí)。

四、課堂鞏固拓展

1.詩(shī)詞接龍大挑戰(zhàn)升級(jí)：在原有的詩(shī)詞接龍基礎(chǔ)上，增加難度。規(guī)定所接詩(shī)句的情感基調(diào)需與上一句相反，如前一句是表達(dá)歡快的“卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”，下一句要接如“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心"這種哀傷的詩(shī)句。

2.創(chuàng)意詩(shī)詞改寫(xiě)：給出一首古詩(shī)，像《蒹葭》，讓學(xué)生在保持原意的基礎(chǔ)上，改寫(xiě)成現(xiàn)代詩(shī)或者用散文的形式描繪詩(shī)中的畫(huà)面，體會(huì)不同文體對(duì)詩(shī)意表達(dá)的差異，提升文學(xué)創(chuàng)作能力與對(duì)古詩(shī)的理解深度。

3.古詩(shī)知識(shí)問(wèn)答競(jìng)賽深化：設(shè)置一些拓展性的問(wèn)題，如“列舉三首運(yùn)用了相同意象表達(dá)不同情感的古詩(shī)，并簡(jiǎn)要分析”，引導(dǎo)學(xué)生深入探究古詩(shī)中意象與情感表達(dá)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移與歸納能力。

五、課后實(shí)踐性作業(yè)

1.制作古詩(shī)主題手抄報(bào)：要求學(xué)生以某一詩(shī)人或者某一詩(shī)歌主題（如四季、邊塞等）為核心，制作一份手抄報(bào)。內(nèi)容需包含古詩(shī)原文、詩(shī)意解析、詩(shī)人介紹、自己對(duì)詩(shī)歌的