2025年小學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》考試沖刺試卷：高頻考點(diǎn)全面覆蓋考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、職業(yè)道德與職業(yè)行為要求：考察考生對(duì)教師職業(yè)道德規(guī)范的理解和運(yùn)用能力。1.下列哪項(xiàng)不屬于教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容？A.愛崗敬業(yè)B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.堅(jiān)持黨性原則2.教師職業(yè)道德規(guī)范中，關(guān)于教師與學(xué)生關(guān)系的正確表述是：A.教師是學(xué)生的楷模，學(xué)生是教師的助手B.教師是學(xué)生的引路人，學(xué)生是教師的追隨者C.教師是學(xué)生的朋友，學(xué)生是教師的朋友D.教師是學(xué)生的導(dǎo)師，學(xué)生是教師的徒弟3.教師職業(yè)道德規(guī)范中，關(guān)于教師與同事關(guān)系的正確表述是：A.教師之間互相競爭，爭取更好的教學(xué)成績B.教師之間互相幫助，共同提高教學(xué)水平C.教師之間互不干涉，各自為政D.教師之間互相攀比，追求個(gè)人利益4.教師職業(yè)道德規(guī)范中，關(guān)于教師與學(xué)校關(guān)系的正確表述是：A.教師服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校服從教師意愿B.教師與學(xué)校共同為學(xué)生的成長負(fù)責(zé)C.教師與學(xué)?；ハ嗤普嗀?zé)任D.教師以學(xué)校利益為重，忽視個(gè)人發(fā)展5.教師職業(yè)道德規(guī)范中，關(guān)于教師與國家關(guān)系的正確表述是：A.教師是國家利益的維護(hù)者，國家是教師利益的保障者B.教師以國家利益為重，忽視個(gè)人利益C.教師與國家之間沒有利益關(guān)系D.教師是國家權(quán)力的執(zhí)行者，國家是教師權(quán)力的賦予者6.教師職業(yè)道德規(guī)范中，關(guān)于教師與社會(huì)關(guān)系的正確表述是：A.教師是社會(huì)的引導(dǎo)者，社會(huì)是教師的依靠B.教師以社會(huì)利益為重，忽視個(gè)人利益C.教師與社會(huì)之間沒有利益關(guān)系D.教師是社會(huì)權(quán)力的執(zhí)行者，社會(huì)是教師權(quán)力的賦予者7.教師職業(yè)道德規(guī)范中，關(guān)于教師與家庭關(guān)系的正確表述是：A.教師是家庭的引導(dǎo)者，家庭是教師的依靠B.教師以家庭利益為重，忽視個(gè)人利益C.教師與家庭之間沒有利益關(guān)系D.教師是家庭權(quán)力的執(zhí)行者，家庭是教師權(quán)力的賦予者8.教師職業(yè)道德規(guī)范中，關(guān)于教師與自身發(fā)展的正確表述是：A.教師以自身發(fā)展為目標(biāo)，忽視學(xué)生發(fā)展B.教師以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，忽視自身發(fā)展C.教師與自身發(fā)展沒有關(guān)系D.教師與自身發(fā)展相互促進(jìn)9.教師職業(yè)道德規(guī)范中，關(guān)于教師與教學(xué)工作的正確表述是：A.教師以教學(xué)工作為中心，忽視其他方面B.教師以學(xué)生發(fā)展為中心，教學(xué)工作為輔助C.教師與教學(xué)工作沒有關(guān)系D.教師與教學(xué)工作相互促進(jìn)10.教師職業(yè)道德規(guī)范中，關(guān)于教師與學(xué)生的正確表述是：A.教師以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生發(fā)展B.教師以自我為中心，忽視學(xué)生發(fā)展C.教師與學(xué)生沒有關(guān)系D.教師與學(xué)生相互促進(jìn)二、教育法律法規(guī)要求：考察考生對(duì)教育法律法規(guī)的理解和運(yùn)用能力。1.下列哪項(xiàng)不屬于《中華人民共和國教育法》規(guī)定的教育原則？A.國家統(tǒng)一的教育制度B.公平的教育機(jī)會(huì)C.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合D.教師享有特殊待遇2.下列哪項(xiàng)不屬于《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定的義務(wù)教育階段的特點(diǎn)？A.義務(wù)性B.公平性C.全民性D.普及性3.下列哪項(xiàng)不屬于《中華人民共和國教師法》規(guī)定的教師權(quán)利？A.教學(xué)權(quán)B.研究權(quán)C.表達(dá)權(quán)D.管理權(quán)4.下列哪項(xiàng)不屬于《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定的未成年人保護(hù)原則？A.保護(hù)優(yōu)先B.教育優(yōu)先C.保護(hù)與教育相結(jié)合D.家庭保護(hù)5.下列哪項(xiàng)不屬于《中華人民共和國教育法》規(guī)定的教育制度？A.學(xué)前教育B.義務(wù)教育C.高等教育D.社會(huì)教育6.下列哪項(xiàng)不屬于《中華人民共和國教師法》規(guī)定的教師義務(wù)？A.遵守憲法、法律和職業(yè)道德B.完成教育教學(xué)任務(wù)C.參加教育教學(xué)活動(dòng)D.獲得工資報(bào)酬7.下列哪項(xiàng)不屬于《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定的義務(wù)教育階段的教育內(nèi)容？A.語文B.數(shù)學(xué)C.外語D.美術(shù)8.下列哪項(xiàng)不屬于《中華人民共和國教育法》規(guī)定的教育經(jīng)費(fèi)來源？A.財(cái)政撥款B.社會(huì)捐助C.教育事業(yè)收入D.學(xué)生學(xué)費(fèi)9.下列哪項(xiàng)不屬于《中華人民共和國教師法》規(guī)定的教師培訓(xùn)制度？A.教師繼續(xù)教育B.教師進(jìn)修C.教師培訓(xùn)D.教師考核10.下列哪項(xiàng)不屬于《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定的未成年人保護(hù)主體？A.家庭B.學(xué)校C.社會(huì)組織D.教師個(gè)人四、教師職業(yè)理念要求：考察考生對(duì)教師職業(yè)理念的理解和掌握程度。1.教師職業(yè)理念的核心是：A.教書育人B.關(guān)愛學(xué)生C.愛崗敬業(yè)D.終身學(xué)習(xí)2.教師職業(yè)理念中，教師與學(xué)生關(guān)系的正確表述是：A.教師是學(xué)生的楷模，學(xué)生是教師的助手B.教師是學(xué)生的引路人，學(xué)生是教師的追隨者C.教師是學(xué)生的朋友，學(xué)生是教師的朋友D.教師是學(xué)生的導(dǎo)師，學(xué)生是教師的徒弟3.教師職業(yè)理念中，教師與同事關(guān)系的正確表述是：A.教師之間互相競爭，爭取更好的教學(xué)成績B.教師之間互相幫助，共同提高教學(xué)水平C.教師之間互不干涉，各自為政D.教師之間互相攀比，追求個(gè)人利益4.教師職業(yè)理念中，教師與學(xué)校關(guān)系的正確表述是：A.教師服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校服從教師意愿B.教師與學(xué)校共同為學(xué)生的成長負(fù)責(zé)C.教師與學(xué)?；ハ嗤普嗀?zé)任D.教師以學(xué)校利益為重，忽視個(gè)人發(fā)展5.教師職業(yè)理念中，教師與國家關(guān)系的正確表述是：A.教師是國家利益的維護(hù)者，國家是教師利益的保障者B.教師以國家利益為重，忽視個(gè)人利益C.教師與國家之間沒有利益關(guān)系D.教師是國家權(quán)力的執(zhí)行者，國家是教師權(quán)力的賦予者6.教師職業(yè)理念中，教師與社會(huì)關(guān)系的正確表述是：A.教師是社會(huì)的引導(dǎo)者，社會(huì)是教師的依靠B.教師以社會(huì)利益為重，忽視個(gè)人利益C.教師與社會(huì)之間沒有利益關(guān)系D.教師是社會(huì)權(quán)力的執(zhí)行者，社會(huì)是教師權(quán)力的賦予者五、教育心理學(xué)要求：考察考生對(duì)教育心理學(xué)基本概念和理論的理解和應(yīng)用能力。1.下列哪項(xiàng)不屬于教育心理學(xué)的研究對(duì)象？A.學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展B.教師的教學(xué)策略C.學(xué)校的管理制度D.學(xué)生的情感體驗(yàn)2.教育心理學(xué)中，關(guān)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理論有：A.強(qiáng)化理論B.認(rèn)知理論C.人本主義理論D.行為主義理論3.教育心理學(xué)中，關(guān)于學(xué)習(xí)遷移的理論有：A.同化理論B.概括化理論C.程序化理論D.模仿理論4.教育心理學(xué)中，關(guān)于學(xué)習(xí)策略的理論有：A.認(rèn)知策略B.元認(rèn)知策略C.資源管理策略D.以上都是5.教育心理學(xué)中，關(guān)于智力發(fā)展的理論有：A.多元智能理論B.個(gè)體差異理論C.生態(tài)系統(tǒng)理論D.以上都是6.教育心理學(xué)中，關(guān)于情緒調(diào)節(jié)的理論有：A.認(rèn)知調(diào)節(jié)理論B.行為調(diào)節(jié)理論C.情緒調(diào)節(jié)策略D.以上都是六、教育科學(xué)研究方法要求：考察考生對(duì)教育科學(xué)研究方法的理解和運(yùn)用能力。1.下列哪項(xiàng)不屬于教育科學(xué)研究方法的基本類型？A.定量研究B.定性研究C.混合研究D.案例研究2.教育科學(xué)研究方法中，定量研究的特點(diǎn)是：A.數(shù)據(jù)收集系統(tǒng)化B.數(shù)據(jù)分析客觀化C.研究結(jié)果可推廣性D.以上都是3.教育科學(xué)研究方法中，定性研究的特點(diǎn)是：A.數(shù)據(jù)收集主觀化B.數(shù)據(jù)分析主觀化C.研究結(jié)果可推廣性D.以上都是4.教育科學(xué)研究方法中，混合研究的特點(diǎn)是：A.結(jié)合定量和定性研究方法B.研究結(jié)果具有客觀性C.研究結(jié)果具有可推廣性D.以上都是5.教育科學(xué)研究方法中，案例研究的特點(diǎn)是：A.研究對(duì)象單一B.研究過程深入C.研究結(jié)果具有普遍性D.以上都是6.教育科學(xué)研究方法中，行動(dòng)研究的特點(diǎn)是：A.研究者與實(shí)踐者相結(jié)合B.研究過程動(dòng)態(tài)調(diào)整C.研究結(jié)果具有實(shí)踐指導(dǎo)意義D.以上都是本次試卷答案如下：一、職業(yè)道德與職業(yè)行為1.D解析：教師職業(yè)道德規(guī)范主要包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。堅(jiān)持黨性原則不屬于教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容。2.C解析：教師職業(yè)道德規(guī)范中，教師與學(xué)生關(guān)系的正確表述是教師是學(xué)生的朋友，學(xué)生是教師的朋友，體現(xiàn)了師生之間的平等和諧。3.B解析：教師職業(yè)道德規(guī)范中，教師與同事關(guān)系的正確表述是教師之間互相幫助，共同提高教學(xué)水平，體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作精神。4.B解析：教師職業(yè)道德規(guī)范中，關(guān)于教師與學(xué)校關(guān)系的正確表述是教師與學(xué)校共同為學(xué)生的成長負(fù)責(zé)，體現(xiàn)了教師與學(xué)校共同承擔(dān)教育責(zé)任。5.A解析：教師職業(yè)道德規(guī)范中，關(guān)于教師與國家關(guān)系的正確表述是教師是國家利益的維護(hù)者，國家是教師利益的保障者，體現(xiàn)了教師與國家利益的緊密聯(lián)系。6.A解析：教師職業(yè)道德規(guī)范中，關(guān)于教師與社會(huì)關(guān)系的正確表述是教師是社會(huì)的引導(dǎo)者，社會(huì)是教師的依靠，體現(xiàn)了教師在社會(huì)發(fā)展中的重要作用。二、教育法律法規(guī)1.D解析：《中華人民共和國教育法》規(guī)定的教育原則包括國家統(tǒng)一的教育制度、公平的教育機(jī)會(huì)、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合等，教師享有特殊待遇不屬于教育原則。2.D解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定的義務(wù)教育階段的特點(diǎn)包括義務(wù)性、公平性、全民性、普及性，普及性不屬于義務(wù)教育階段的特點(diǎn)。3.D解析：《中華人民共和國教師法》規(guī)定的教師權(quán)利包括教學(xué)權(quán)、研究權(quán)、表達(dá)權(quán)等，管理權(quán)不屬于教師權(quán)利。4.B解析：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定的未成年人保護(hù)原則包括保護(hù)優(yōu)先、教育優(yōu)先、保護(hù)與教育相結(jié)合等，教育優(yōu)先不屬于未成年人保護(hù)原則。5.C解析：《中華人民共和國教育法》規(guī)定的教育制度包括學(xué)前教育、義務(wù)教育、高等教育、職業(yè)教育等，社會(huì)教育不屬于教育制度。6.D解析：《中華人民共和國教師法》規(guī)定的教師義務(wù)包括遵守憲法、法律和職業(yè)道德、完成教育教學(xué)任務(wù)、參加教育教學(xué)活動(dòng)、獲得工資報(bào)酬等，管理權(quán)不屬于教師義務(wù)。三、教師職業(yè)理念1.A解析：教師職業(yè)理念的核心是教書育人，體現(xiàn)了教師職業(yè)的根本宗旨。2.C解析：教師職業(yè)理念中，教師與學(xué)生關(guān)系的正確表述是教師是學(xué)生的朋友，學(xué)生是教師的朋友，體現(xiàn)了師生之間的平等和諧。3.B解析：教師職業(yè)理念中，教師與同事關(guān)系的正確表述是教師之間互相幫助，共同提高教學(xué)水平，體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作精神。4.B解析：教師職業(yè)理念中，教師與學(xué)校關(guān)系的正確表述是教師與學(xué)校共同為學(xué)生的成長負(fù)責(zé)，體現(xiàn)了教師與學(xué)校共同承擔(dān)教育責(zé)任。5.A解析：教師職業(yè)理念中，教師與國家關(guān)系的正確表述是教師是國家利益的維護(hù)者，國家是教師利益的保障者，體現(xiàn)了教師與國家利益的緊密聯(lián)系。6.A解析：教師職業(yè)理念中，教師與社會(huì)關(guān)系的正確表述是教師是社會(huì)的引導(dǎo)者，社會(huì)是教師的依靠，體現(xiàn)了教師在社會(huì)發(fā)展中的重要作用。四、教育心理學(xué)1.C解析：教育心理學(xué)的研究對(duì)象包括學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展、教師的教學(xué)策略、學(xué)生的情感體驗(yàn)等，學(xué)校的管理制度不屬于教育心理學(xué)的研究對(duì)象。2.D解析：教育心理學(xué)中，關(guān)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理論有強(qiáng)化理論、認(rèn)知理論、人本主義理論、行為主義理論等。3.A解析：教育心理學(xué)中，關(guān)于學(xué)習(xí)遷移的理論有同化理論、概括化理論、程序化理論等。4.D解析：教育心理學(xué)中，關(guān)于學(xué)習(xí)策略的理論有認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略、資源管理策略等。5.D解析：教育心理學(xué)中，關(guān)于智力發(fā)展的理論有多元智能理論、個(gè)體差異理論、生態(tài)系統(tǒng)理論等。6.D解析：教育心理學(xué)中，關(guān)于情緒調(diào)節(jié)的理論有認(rèn)知調(diào)節(jié)理論、行為調(diào)節(jié)理論、情緒調(diào)節(jié)策略等。五、教育科學(xué)研究方法1.D解析：教育科學(xué)研究方法的基本類型包括定量研究、定性研究、混合研究等，案例研究不屬于基本類型。2.D解析：教育科學(xué)研究方法中，定量研究的特點(diǎn)包括數(shù)據(jù)收