專題03探究類實驗題

iI中考預(yù)測

初中物理探究類實驗題?？嫉挠校禾骄科矫骁R成像的特點，探究凸透鏡成像規(guī)律、探究影響電阻大小

的因素、探究串并聯(lián)電路中電流和電壓的規(guī)律、探究電流與電壓、電阻的關(guān)系等。

對于“探究平面鏡成像的特點”可能會關(guān)注學(xué)生對平面鏡成像基本原理的理解和掌握程度。題目可能會要

求描述平面鏡成像的基本規(guī)律，如像與物的位置關(guān)系、像與物的大小關(guān)系等，并可能通過實際情境讓學(xué)生

應(yīng)用這些規(guī)律進行問題解答。

對于“探究凸透鏡成像規(guī)律”，可能會側(cè)重于學(xué)生對凸透鏡成像條件、成像特點的理解。題目可能會包含

給定不同物距、焦距條件下，讓學(xué)生判斷凸透鏡成像的性質(zhì)，或者通過實驗數(shù)據(jù)記錄和分析，讓學(xué)生總結(jié)

凸透鏡成像的規(guī)律。

在“探究影響電阻大小的因素”，可能會通過設(shè)計實驗來讓學(xué)生探究電阻與導(dǎo)線長度、橫截面積、材料等

因素的關(guān)系。題目可能會要求學(xué)生設(shè)計實驗方案，收集實驗數(shù)據(jù)，并通過數(shù)據(jù)分析得出影響電阻大小的因

素。

對于“探究串并聯(lián)電路中電流和電壓的規(guī)律”，可能會要求學(xué)生通過實驗來探究串并聯(lián)電路中電流和電

壓的分布規(guī)律。題目可能會給出具體的電路連接情況，要求學(xué)生測量電流和電壓值，并據(jù)此分析串并聯(lián)電

路中電流和電壓的關(guān)系。

在“探究電流與電壓、電阻的關(guān)系”中，可能會要求學(xué)生通過實驗來驗證歐姆定律。題目可能會給出不同

的電阻和電壓條件，要求學(xué)生測量電流值，并據(jù)此分析電流與電壓、電阻之間的關(guān)系。這些題目旨在考查

學(xué)生對歐姆定律的理解和應(yīng)用能力。

2024年中考物理的命題預(yù)測將注重學(xué)生對基本物理原理的理解和實驗探究能力，通過實際情境和實驗

設(shè)計來考查學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維。

誤區(qū)點撥7

知識點1：探究平面鏡成像的特點

【實驗?zāi)康摹刻骄科矫骁R成像特點

【實驗器材】兩支完全一樣的蠟燭、一塊玻璃板、一個光屏、火柴、刻度尺

【實驗步驟】：

①將玻璃板垂直置于桌面，在玻璃板的一側(cè)立一支點燃的蠟燭，透過玻璃板觀察其另一側(cè)面的蠟燭的像。

②將光屏放在像的位置，不透過玻璃板，直接觀察光屏上有無像。

③將相同的未點燃的蠟燭放在像的位置，觀察像與蠟燭的大小關(guān)系。

④移到蠟燭的位置，觀察其像的大小有無變化。

⑤量出蠟燭和像到玻璃板的距離。

玻璃板

【實驗數(shù)據(jù)】:

像與物的大物體與玻璃像與玻璃的物像連線與實像或虛像

小關(guān)系的距離(cm)距離(cm)鏡面的關(guān)系

位置1

位置2

位置3

【實驗結(jié)論】：

平面鏡成像特點：

1.像和物大小相等;

2.像到鏡面的距離和物到鏡面的距離讓瞳

3.像和物的連線與鏡面互相垂直；

4.平面鏡所成像是虛像。

【考點方向】:

1、平面鏡成像的原理是：光的反射。

2、鏡面的選擇與放置：用薄的茶色透明玻璃代替平面鏡的目的是便于確定像的位置；由于玻璃板的

前后表面均能反射成像，為了減小兩個像之間的干擾，玻璃板要薄一些較好。放置時玻璃板要和紙面_>

里，否則玻璃板后的蠟燭無法與像完全重合。

3、像的位置與大?。哼x取兩段完全相同的蠟燭的目的是為了比較像與物的大小關(guān)系，拿一支沒有點燃的

相同蠟燭在玻璃板后尋找蠟燭像的位置時，眼睛應(yīng)在玻璃板前側(cè)從不同角度觀察，同時移動玻璃板后面的

蠟燭，直到跟前面那支蠟燭的像完全重合，說明：像和物的大小相等。

(1)鏡前蠟燭點燃，目的是成像清晰；鏡后蠟燭不點燃，替代鏡前蠟燭的像，用到了“等效替代法”。

(2)平面鏡成像是光的反射現(xiàn)象，在鏡前反射光線所在的區(qū)域可以觀察到物體的像，在鏡后無法觀察到

物體的像，因為鏡后沒有反射光線講入人眼。即“鏡前觀察,鏡后成像”。

4、多次測量探求規(guī)律：要分析像距和物距的關(guān)系，就要改變物距并用刻度尺多次測量記錄像距和物距，比

較得出像距等于物距的結(jié)論，多次測量的目的是得出普遍結(jié)論。使用有刻度的方格紙,其目的是便于比

較像距與物距的關(guān)系。

5、虛像的理解和應(yīng)用：人眼逆著反射光線看到鏡后的像點，是反射光線反向延長線的交點，沒有實際光線

的會聚，是虛像，光屏不能承接。

6、像的亮度：像的亮度取決于物體和環(huán)境的光線亮度關(guān)系?？梢栽谳^暗的環(huán)境中觀察蠟燭的像；若用棋

子或圓斑小人代替蠟燭時，若像不清晰，可以用激光燈照亮棋子或小人，注意要照亮朝向鏡面的一側(cè)。

人如果在實驗過程中，垂直于桌面的玻璃板向蠟燭方向傾斜，那么看到玻璃板另一側(cè)的像會怎么變化：像

的大小不變，像的位置會升高，與未點燃的蠟燭不在重合。

8、評估：

(1)像無法和蠟燭重合，可能是因為平面鏡放置時與紙面不垂直o

(2)分析像距與物距關(guān)系時，一組數(shù)據(jù)太少，結(jié)論沒有普遍性。

9、結(jié)論：平面鏡成像時，像的大小取決于物的大小，像距取決于物距。

知識點2：探究凸透鏡成像規(guī)律

【實驗?zāi)康摹浚河^察凸透鏡成各種像的條件和規(guī)律

【實驗器材凸透鏡、光具座、蠟燭、光屏、火柴

【實驗步驟】:

①共軸調(diào)節(jié)，把蠟燭、凸透鏡、光屏依次擺放在光具座上。點燃蠟燭，調(diào)整蠟燭、凸透鏡、光屏的中心大致

在同一高度。

②把蠟燭放在較遠處，使0〉2/,移動光屏，直到光屏上出現(xiàn)明亮、清晰的燭焰的像。觀察這個像是倒立

的還是正立的，是放大的還是縮小。測量像距和物距。

③把蠟燭移向凸透鏡，讓蠟燭到凸透鏡的距離等于2/,移動光屏，直到光屏上出現(xiàn)明亮、清晰的燭焰的像。

觀察像到凸透鏡的距離、像的倒正和大小。測量像距和物距。

④把蠟燭再靠近凸透鏡，讓蠟燭到凸透鏡的距離在2/〉M〉/,移動光屏，直到光屏上出現(xiàn)明亮、清晰的

燭焰的像。觀察像到凸透鏡的距離、像的倒正和大小。測量像距和物距。

⑤把蠟燭繼續(xù)靠近凸透鏡，讓蠟燭在凸透鏡的焦點上，移動光屏，看是否能夠成像

⑥把蠟燭移動到凸透鏡的焦點以內(nèi)，移動光屏，在光屏上還能看到燭焰的像嗎？

⑦表格：透鏡焦距f=cm

像的性質(zhì)

物距與焦距的關(guān)系物距u/cm像距v/cm

實虛大小正倒

"2/

M=2/

2f>u>f

U=f

U<f

【實驗結(jié)論】:

像的性質(zhì)

物距像距應(yīng)用

倒、正放、縮虛、實

u>2f倒立縮小實像長W2f照相機

f<u<2f倒立放大實像v>2f幻燈機

u<f正立放大虛象不考慮放大鏡

1、測量凸透鏡的焦距：利用平行光源或太陽光粗測凸透鏡的焦距。（實驗室提供的凸透鏡的焦距有5cm、

10cm和30cm,我們所選的透鏡最好在10cm—20cm之間，太大或太小都不方便）。其中利用太陽光來尋找

焦點時一定要：讓太陽光正對透鏡（使光線平行于透鏡主光軸）。

2、操作過程中，應(yīng)固定好蠟燭、凸透鏡，然后移動光屏，直到在光屏上得到一個清晰的像為止,讀出物距

與像距的大小。

3、當(dāng)物距小于焦距時，無論怎樣移動光屏，在光屏上也找不到物體的像。此時應(yīng)去掉光屏，透過凸透鏡觀

察火焰的成像情況。

4、光屏上沒有像原因：

①蠟燭放在一倍焦距內(nèi);

②焦距太大，像成在光具庫外。

③蠟燭放在一倍焦距處。

④三心沒有在同一高度。

5、若像成在光屏左上角，可將①蠟燭左上移；②透鏡右下移。

6、實驗：實驗時點燃蠟燭，使?fàn)T焰中心、凸透鏡光心、光屏的中心（即焰心、光心、光屏中心）大致在同

一高度,目的是：使?fàn)T焰的像成在光屏中央。實驗時發(fā)現(xiàn)蠟燭的像呈在赤屏的上半部分,要想使像呈在光

屏的中心，該如何操作：①向上移動光屏②向上移動蠟燭③向下移動凸透鏡。

7、燃燒的蠟燭不斷變短，聲屏上的像向上移動,為使像呈在光屏中央，應(yīng)該將光屏向上移動或蠟燭向上移

動或凸透鏡向下移動。

8、用不透明紙帶把透鏡上半部分遮擋住，光屏上的像仍是完整的，只是會變暗。

知識點3：探究影響電阻大小的因素

【實驗?zāi)康摹刻骄坑绊戨娮璐笮〉囊蛩赜心男?/p>

【猜想假設(shè)】影響導(dǎo)體電阻大小的因素可能是，導(dǎo)體的材料、長度、橫截面積等。

【實驗方法】控制變量法和轉(zhuǎn)換法

【實驗設(shè)計】

(1)在幾個因素中，如何研究其中的一個因素是否影響電阻的大小，常用的方法是控制變量法。

①保持材料和橫截面積一定，研究電阻與導(dǎo)體長度的關(guān)系。

②保持材料和長度一定，研究電阻與導(dǎo)體橫截面積的關(guān)系。

③保持長度和橫截面積一定，研究電阻與導(dǎo)體材料的關(guān)系。

(2)已經(jīng)提供了如圖所示的幾種導(dǎo)體，還需要的器材有：電源、電流表、開關(guān)、導(dǎo)線

A度鋁合金

B澳鋁合金

C度鋁合金

D鎰銅合金

(3)電路圖:

【實驗過程】

①探究電阻大小跟導(dǎo)體長度的關(guān)系應(yīng)選擇A、B兩根電阻絲。

表1

接入的導(dǎo)體長度橫截面積電流/A

A(銀銘合金絲)LS

B（銀格合金絲）2LS

結(jié)論：導(dǎo)體的材料和橫截面積一定時，導(dǎo)體的長度越長，導(dǎo)體的電阻越大。

②探究電阻的大小跟導(dǎo)體橫截面積的關(guān)系應(yīng)選擇A、C兩根電阻絲。

表2

接入的導(dǎo)體長度橫截面積電流/A

A（銀銘合金絲）LS

C（銀輅合金絲）L2s

結(jié)論：導(dǎo)體的長度、材料一定時，導(dǎo)體的橫截面積越小，導(dǎo)體的電阻越大。

③探究電阻的大小跟導(dǎo)體材料的關(guān)系應(yīng)選擇A、D兩根電阻絲。

接入的導(dǎo)體長度橫截面積電流/A

A（銀銘合金絲）LS

D（鎰銅絲）LS

結(jié)論：導(dǎo)體的電阻與本1?料有關(guān)。

【實驗補充】

導(dǎo)體的電阻受溫度的影響：

（1）導(dǎo)體的電阻與它的溫度的高低有關(guān)，金屬導(dǎo)體的電阻通常隨溫度的升高而增大。而有些導(dǎo)體的電阻，

如鉛筆芯（石墨），其電阻是隨著溫度的升高而減小。在溫度變化不大時，一般不考慮溫度對電阻的影響。

（2）在超低溫的情況下電阻突然減小為零。

【考點方向】：

1、結(jié)論可總結(jié)成公式R=p-,其中p叫電阻率，與導(dǎo)體的材料有關(guān)。假如架設(shè)一條輸電線路，一般選鋁

導(dǎo)線，因為在相同條件下，鋁的電阻小，減小了輸電線的電能損失；而且鋁導(dǎo)線相對來說價格便宜。

2、研究電阻與導(dǎo)體材料關(guān)系時”控制長度和橫截面積不變,只改變材料，看電流表示數(shù)的變化,從而得出

電阻與材料有關(guān)的結(jié)論。

3、該實驗用到了兩個實驗探究方法：控制變量法和轉(zhuǎn)換法。

4、該實驗中“轉(zhuǎn)換法”的使用體現(xiàn)把電流表示數(shù)的變化情況來表示電阻的大小。

5、實驗中用其中一個規(guī)格的材料實驗時，發(fā)現(xiàn)剛閉合開關(guān)電流表的讀數(shù)和過一段時間后第二次電流表的讀

數(shù)有明顯的不同，說明電阻的大小還受溫度的影響。

6如果實驗過程中，電流表發(fā)生故障而不能使用，可以使用小燈泡來完成實驗,

7、實驗中選用電流表時，選擇小量程（“大量程”或“小量程”）的電流表，理由是：為了提高測量的精度，

應(yīng)該使用更靈敏的電流表。

8、小燈泡的電阻會隨溫度的升高而增大。

知識點4：探究串并聯(lián)電路中電流和電壓的規(guī)律

【實驗?zāi)康摹刻骄繉?dǎo)體電流與電壓的關(guān)系

【實驗器材】若干節(jié)干電池、開關(guān)、電壓表、電流表、兩個不同導(dǎo)體、若干導(dǎo)線等。

【實驗電路】

Hv）-|\

【實驗步驟】

①按圖連好電路，注意連接時開關(guān)要斷開，開關(guān)閉合之前要把滑動變阻器調(diào)到阻值最大處，實物圖如下所

/Ko

②保持電阻Ri=5Q不變，檢查電路后閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器，使電壓表的示數(shù)分別為IV、2V、3V,

并讀出電流表相應(yīng)的數(shù)值、填表。

Ri=5Q

次數(shù)電壓u/v電流I/A

110.2

220.4

330.6

③改變電阻，使R2=10。不變，調(diào)節(jié)滑動變阻器，使電壓表的示數(shù)分別為IV、2V、3V,并讀出電流表相應(yīng)

的數(shù)值、填表。

R2=10Q

④根據(jù)數(shù)據(jù)畫出LU圖像。

次數(shù)電壓U/V電流I/A

110.1

220.2

330.3

【實驗結(jié)論】

1.同一導(dǎo)體，電流與電壓成正比。

2.同一導(dǎo)體，電壓和電流的比值為定值。

3.不同導(dǎo)體，電壓和電流的比值不同。

【考點方向】

1、該實驗采用的研究方法是：控制變量法。即：保持電阻不變，改變電壓研究電流隨電壓的變化關(guān)系;

2、電路在連接過程中，開關(guān)要斷開，

3、實驗結(jié)論：在電阻一定的情況下，導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比;

4、電路連接注意事項：開關(guān)斷開，滑動變阻器滑片移至阻值最大處。

5、在移動滑片時，發(fā)現(xiàn)電壓表和電流表的示數(shù)始終沒有任何變化，

其原因是：在連接滑動變阻器時沒有按照一上一下的原則連接

6、檢查電路時發(fā)現(xiàn)電壓表、電流表位置互換了，電流表幾乎無示數(shù),6壓表接近電源電壓。

7、電表異常偏轉(zhuǎn)原因：①指針反向偏轉(zhuǎn)，原因是正負接線柱接反：②正向偏轉(zhuǎn)幅度過小,原因是量程選擇

過大；③正向偏轉(zhuǎn)幅度過大超過最大刻度,原因是量程選擇過小。

8、滑動變阻器的作用：①保護電路；②改變電阻兩端電壓。

9、調(diào)節(jié)滑動變阻器不能使電壓達到指定示數(shù)的原因是：滑動變阻器的最大阻值過小。

10、換不同規(guī)格的電阻多次測量的目的是：得出普遍規(guī)律，避免實驗的偶然性。

11、此實驗不能用燈泡代替電阻進行探究的原因：燈絲的電阻隨溫度的升高而增大。

12、若使用燈泡代替電阻，那么在畫出的I-U圖像中，其圖像是一條曲線。

13、考慮到電壓表的電阻對電路的影響，每次電流表的示數(shù)比測量時通過待測電阻的實際電流_偏大_（選

填“偏大”或“偏小”）。

知識點5：探究電流與電壓、電阻的關(guān)系

【實驗?zāi)康摹刻骄繉?dǎo)體電流與電壓的關(guān)系

【實驗器材】若干節(jié)干電池、開關(guān)、電壓表、電流表、兩個不同導(dǎo)體、若干導(dǎo)線等。

【實驗電路】

—

【實驗步驟】

①按圖連好電路，注意連接時開關(guān)要斷開，開關(guān)閉合之前要把滑動變阻器調(diào)到阻值最大處，實物圖如下所

zj\O

②保持電阻R1=5。不變，檢查電路后閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器，使電壓表的示數(shù)分別為IV、2V、3V,

并讀出電流表相應(yīng)的數(shù)值、填表。

Ri=5Q

次數(shù)電壓U/V電流I/A

110.2

220.4

330.6

③改變電阻,使R2=10。不變，調(diào)節(jié)滑動變阻器，使電壓表的示數(shù)分別為IV、2V、3V,并讀出電流表相應(yīng)

的數(shù)值、填表。

R2=10Q

④根據(jù)數(shù)據(jù)畫出I-U圖像。

次數(shù)電壓U/V電流I/A

110.1

220.2

330.3

【實驗結(jié)論】

1.同一導(dǎo)體，電流與電壓成正比。

2.同一導(dǎo)體，電壓和電流的比值為定值。

3.不同導(dǎo)體，電壓和電流的比值不同。

【考點方向】

1、該實驗采用的研究方法是：控制變量法。即：保持電阻不變，改變電壓研究電流隨電壓的變化關(guān)系:

2、電路在連接過程中，開關(guān)要斷開，

3、實驗結(jié)論：在電阻一定的情況下，導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比:

4、電路連接注意事項：開關(guān)斷開，滑動變阻器滑片移至阻值最大處。

5、在移動滑片時，發(fā)現(xiàn)電壓表和電流表的示數(shù)始終沒有任何變化，

其原因是：在連接滑動變阻器時沒有按照一上一下的原則連接。

6、檢查電路時發(fā)現(xiàn)電壓表、電流表位置互換了，電流表幾乎無示數(shù),電壓表接近電源電壓。

7、電表異常偏轉(zhuǎn)原因：①指針反向偏轉(zhuǎn)，原因是正負接線柱接反：②正向偏轉(zhuǎn)幅度過小,原因是量程選擇

過大；③正向偏轉(zhuǎn)幅度過大超過最大刻度,原因是量程選擇過小。

8、滑動變阻器的作用：①保護電路：②改變電阻兩端電壓。

9、調(diào)節(jié)滑動變阻器不能使電壓達到指定示數(shù)的原因是：滑動變阻器的最大阻值過小。

10、換不同規(guī)格的電阻多次測量的目的是：得出普遍規(guī)律，避免實驗的偶然性。

11、此實驗不能用燈泡代替電阻進行探究的原因：燈絲的電阻隨溫度的升高而增大。

12、若使用燈泡代替電阻，那么在畫出的I-U圖像中，其圖像是一條曲線。

13、考慮到電壓表的電阻對電路的影響，每次電流表的示數(shù)比測量時通過待測電阻的實際電流一偏大一（選

填“偏大’或“偏小”）。

I—I

名校模擬

1.（2024?湖南株洲?一模）小明設(shè)計了如圖1的實驗裝置探究平面鏡成像特點。

演講者

玻璃板鍍膜玻璃

（1）用玻璃板代替平面鏡的目的是;旋轉(zhuǎn)右側(cè)底板，發(fā)現(xiàn)底板無法承接到像，說明平面鏡成

的是像；

（2）比較像與物的大小，在像B的位置放置一個與A大小相同的蠟燭C,且___________（填"需要"或"不

需要"）點燃。發(fā)現(xiàn)B、C完全重合，說明；

（3）測得A、C到。點距離相等，與鏡面所成的夾角也相等。得出結(jié)論：像與物關(guān)于鏡面;

（4）如圖2所示，是電視臺直播時使用的提詞裝置，水平放置的提詞板通過一塊與水平成（填

角度）的鍍膜玻璃，將提詞板上顯示的臺詞成像到豎直方向，使演講者在看臺詞的同時也能面對攝像機。

2.（2024?陜西?二模）小明觀察發(fā)現(xiàn)，在玻璃窗中可看到室內(nèi)物體的影像，在將玻璃窗外推的過程中，可看

到窗里影像的位置在發(fā)生變化，如圖甲。為了搞清楚原因，他進行了如下探究：

戊己

（1）如圖乙，將白紙放在水平桌面上，再將茶色玻璃板豎直放置在白紙上。用玻璃板代替平面鏡進行實驗

的目的是為了便于確定;

（2）如圖丙：①在豎立的玻璃板前點燃蠟燭A,拿未點燃的蠟燭B（與蠟燭A大小完全相同）豎立在玻璃

板后面移動，按照眼睛（選填"①"、"②"或"③"）的位置觀察光屏，直至蠟燭B與蠟燭A的像完全

重合，這說明像與物等大；

②移去蠟燭B,在其原來位置上放置一塊不透明的光屏，按照眼睛（選填"①"、"②"或"③"）的位

置觀察光屏，光屏上不能出現(xiàn)蠟燭的像，說明物體通過平面鏡所成的像是（選填"虛"或"實"）像；

（3）如圖丁所示，小明在實驗中采用的是厚玻璃板，他觀察到蠟燭A通過玻璃板成了兩個清晰的像隊和

依，則像公的像距為（選填"v/或"V2"）。若在圖丙中心和內(nèi)兩個像中間放置一塊不透明的薄擋板，

則小明在蠟燭A這一側(cè)透過玻璃板能看到;（選填"只有隊、"只有看"或為和方'）；

（4）如圖戊所示，保持蠟燭A不動，將圖乙中玻璃板繞豎直邊CD垂直紙面逆時針（俯視）轉(zhuǎn)動一個小角

度至虛線處，如圖戊所示，則蠟燭A的像應(yīng)是在圖中的（選填"A/、"A?"或A3）位置；

（5）小明又將一枚硬幣放在豎直的玻璃板前，硬幣的像在。處，將平面鏡平移至如圖己所示的位置時，硬

幣的成像情況是（選填字母代號）。

A.硬幣成像在a處

B.硬幣成像在6處

C.硬幣成像在c處

D.硬幣無法通過平面鏡成像

3.（2024九年級?山東?專題練習(xí)）某興趣實驗小組用如圖所示的實驗器材探究"平面鏡成像的特點”的實驗，

請幫他完成下列問題：

（1）實驗中用薄玻璃板替代平面鏡的目的是o

（2）實驗中將蠟燭向玻璃板靠近，則像的大小0

（3）在實驗過程中，將物理課本放在像與薄玻璃板之間，還（選填"能"或"不能"）觀察到像。

（4）完成實驗后，該小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)平面鏡所成的像與物體關(guān)于平面鏡0

4.（2024?廣東深圳?一模）小南利用一個紙筒、凸透鏡和半透明薄膜自制如圖甲所示的模型照相機。在使用

時發(fā)現(xiàn)，被拍攝物體和照相機的距離有變化時，像會變得不清晰。老師告訴小華，當(dāng)物距改變時，照相機

可通過伸縮鏡頭或調(diào)節(jié)鏡頭焦距兩種方式再次得到清晰的像。為了驗證老師的說法，小華選取蠟燭、多個

不同焦距的凸透鏡、光具座等器材進行實驗探究：

（1）實驗前應(yīng)將燭焰中心、凸透鏡光心、光屏中心調(diào)至__________;

（2）當(dāng)蠟燭、光屏、凸透鏡在如圖乙所示位置時，光屏上成清晰的像。將蠟燭向左調(diào)節(jié)到某一位置時，凸

透鏡向（填"左"或"右"）調(diào)節(jié)，光屏上再次成清晰倒立縮小的像。得出：;

（3）小南將蠟燭、光屏、凸透鏡調(diào)回如圖乙所示位置。將蠟燭向左調(diào)節(jié)到某一位置時，換用焦距

（填"更大"或"更小"）的凸透鏡，光屏上再次成清晰的像。得出：;

（4）蠟燭燃燒一段時間后，光屏上的像位置偏高，為了使像回到光屏中央，如果只調(diào)節(jié)光屏，應(yīng)將光屏—

調(diào)（填"向上"或"向下"）。

5.（2024?陜西西安?一模）小明利用一只未知焦距的凸透鏡、蠟燭、光屏等探究透鏡的成像規(guī)律，進行了如

下操作并得到了相關(guān)結(jié)論，請你將空缺部分補充完整。

（1）如圖，將一束平行光著凸透鏡，在透鏡的另一側(cè)放一張白紙，改變白紙到透鏡的距離，直到

上面得到一個的光斑，如圖所示，則該透鏡的焦距為cm；

（2）在光具座上從左到右依次放置蠟燭、凸透鏡和光屏，使它們的中心位于,這樣做的目的

是;

（3）光屏上得到清晰的像時，同組同學(xué)不小心用手指尖摸到凸透鏡，使其凸透鏡上有一黑點，此時光屏上

有（選填序號）；

A.指尖的像

B.指尖的影子

C.燭焰完整的像

D.燭焰不完整的像

（4）小明把自己的近視眼鏡放在蠟燭和凸透鏡之間靠近凸透鏡的位置，結(jié)果光屏上原來清晰的像變得模糊

了，若不改變蠟燭和凸透鏡的位置，應(yīng)將光屏向（遠離/靠近）凸透鏡的方向移動，才能使蠟燭的像

變得清晰。此實驗說明近視眼配戴合適的近視眼鏡能矯正視力的原因是能把成在視網(wǎng)膜（前/后）的

像移到視網(wǎng)膜上。

6.（2024?陜西西安?三模）老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了一盒火柴，凸透鏡、凹透鏡、光具座、蠟燭和光屏等，讓大

家一起探究"凸透鏡成像的規(guī)律"。

甲乙

圖T圖-2圖-3

（1）小明在挑選透鏡時，把兩個透鏡甲、乙分別正對太陽光,在光屏上出現(xiàn)了如圖-1所示的光斑，你認

為他應(yīng)該選擇（選填"甲"或"乙"）透鏡來進行實驗;

（2）如圖-2,為了使?fàn)T焰的像呈現(xiàn)在光屏的中央，應(yīng)向（選填"上"或"下"）調(diào)整燭焰;

（3）如圖-3所示是小華通過實驗得到的凸透鏡的像距v和物距"關(guān)系的圖像。由圖像可知凸透鏡的焦距

是cm；

（4）當(dāng)燭焰距凸透鏡30cm時，移動光屏，可在光屏上得到一個清晰的倒立、（選填"放大""縮小"

或"等大"）的實像，生活中的（選填"放大鏡""投影儀"或"照相機"）就是利用這種成像規(guī)律工作的;

（5）小紅用該透鏡和平面鏡、長方形不透明紙盒等制作了一個投影儀，其剖面圖如圖-4所示，平面鏡與

底面夾角為45。，平面鏡的中心位于透鏡的主光軸上，盒上方開一方形孔，將"F"光源平放在方形孔上，中心

與平面鏡中心在一條豎直線上。若盒子高度h為10cm,為保證在正對透鏡前方的屏幕上能看到一個放大

的投影，則盒子長度/的范圍為cm。

圖-4

7.（2024?陜西西安?三模）用如圖所示的裝置做"探究凸透鏡成像規(guī)律"實驗。圖甲中一束平行光射向凸透鏡,

光屏上得到一個最小、最亮的光斑（未畫出）。

3

（1）凸透鏡的焦距是cm；

（2）圖乙中燭焰在光屏上恰好成一清晰的像（未畫出），則該像是倒立、（選填"放大"或"縮小"）的

像，圖丙是商場利用該原理將不同方向投影在地上的指路裝置，要達到路引裝置的效果，為了使地面的路

標(biāo)更大一些，應(yīng)將設(shè)備中的鏡頭向（選填"上"或"下"）移動；

（3）若在圖乙中燭焰和凸透鏡之間放一近視眼鏡的鏡片，則將光屏向（選填"左"或"右"）移動才能

再次看到清晰的像;

（4）若在圖乙中用塑料吸管對準(zhǔn)/點沿垂直于紙面方向持續(xù)用力吹氣，發(fā)現(xiàn)光屏上"燭焰尖部”變模糊，則

將光屏向（選填"左"或"右"）移動，"燭焰尖部"又會變清晰。

8.（2024?陜西西安?三模）某興趣小組用如圖所示的液體電阻演示器來探究影響電阻大小的因素。裝置中的

儲存容器內(nèi)裝有同種導(dǎo)電液體，通過調(diào)節(jié)可移動電極板可以改變注射器內(nèi)導(dǎo)電液的長度。電源電壓恒定不

變，R為未知阻值的定值電阻。

貯存容器貯存容器

固定電極板-[]-固定電極板

可移動電極板-彳-可移動電極板

50毫升注射器一長100毫升注射器

液體電阻演示裝置

（1）該裝置中電阻R的作用是.

（2）該小組通過實驗得到左邊注射器中的電流與導(dǎo)電液體長度的關(guān)系如表格所示；分析可知，液體的電

阻和液體長度的關(guān)系為：在材料和橫截面積相同時，液體的長度越長，液體的電阻越o

￡/cm12345

//mA4.23.13.02.62.3

（3）實驗過程中當(dāng)兩個注射器中的液柱長度相同時，發(fā)現(xiàn)電流表4示數(shù)（選填"大于""小于"

或"等于"）A2示數(shù)，由此得到的結(jié)論是：在材料和長度相同時，液體的橫截面積越大，電阻越小。

（4）斷開開關(guān)，更換左邊注射器中的導(dǎo)電液，當(dāng)液柱長度與表中某次長度相同時，比較更換前后電流表4

的示數(shù)，可探究液體的電阻和的關(guān)系。

（5）利用此裝置可以繼續(xù)探究液體電阻與液體的是否有關(guān)。

9.（2024?遼寧沈陽?模擬預(yù)測）小明學(xué)習(xí)了電阻的知識后開展對"液體電阻大小與哪些因素有關(guān)”的探究，他

提出了以下猜想：

A.液體的濃度越大，液體電阻越小

B.液體的溫度越高，液體電阻越大

小明在實驗室中找到的實驗器材有：兩端接有金屬接線柱的塑料管、電源、開關(guān)、小燈泡、導(dǎo)線，食鹽。

小明將上述器材組裝成如圖所示的電路，并利用鹽水進行實驗探究猜想A。

（1）請將實驗步驟補充完整。

①組裝好器材，往塑料管中注入（填"高溫""低溫"或"室溫"）的低濃度鹽水，閉合開關(guān)，記錄此

時燈泡亮度；

②斷開開關(guān)，往塑料管中加入一定量的食鹽，攪拌溶解，閉合開關(guān)，記錄此時燈泡亮度；

（2）請寫出判斷猜想A是否正確的論證過程：

（3）小明發(fā)現(xiàn)燈泡亮度變化不明顯，小亮提出了一個建議，可以在電路中串聯(lián)一個。

10.（2024?山西晉中?一模）實驗小組在實驗時，不慎將燈泡L?的玻璃外殼碰碎。他們驚奇地發(fā)現(xiàn)L?幾乎不

發(fā)光，與其串聯(lián)的燈泡L1不僅沒有熄滅，反而更亮。開關(guān)斷開后的電路如圖甲，L和L2都標(biāo)有"2.5V,0.3A"

字樣。針對上述現(xiàn)象，探究下列問題：玻璃破碎后，L?的燈絲電阻發(fā)生了什么變化？玻璃外殼究竟起什么

作用？

甲

（1）玻璃外殼破碎前，L2的電壓和電流分別為1.20V和0.20A；玻璃外殼破碎后，L2兩端的電壓變?yōu)?.40V,

通過的電流變?yōu)槿鐖D乙所示，則電流為A、初步分析可知：玻璃破碎后，L?電阻（選填"變大"

或"變小"）;

（2）為進一步探究玻璃外殼破碎后L?電阻變化特點，對L1、L?的電流和電壓進行測量，實驗數(shù)據(jù)記錄如

下表。分析發(fā)現(xiàn)，L的電阻（選填"大于"或"小于"）玻璃外殼破碎后L2的電阻；

燈泡實驗次序123456

L］、L2電流〃A0.160.180.200.220.240.26

電壓U"V0.781.001.201.501.802.10

^2電壓5/v0.200.230.300.410.520.80

（3）實驗中，對著L2吹氣，發(fā)現(xiàn)L?兩端電壓突然變小、電流突然變大，說明吹氣加快L2燈絲表面空氣流

速，加快其散熱速度，從而使燈絲電阻變小。由此推斷，燈絲的電阻大小與有關(guān)，玻璃外殼可能起

到的作用。

11.（2024?湖南?一模）某同學(xué)在做"測量小燈泡正常發(fā)光時的電阻”的實驗時，設(shè)計了如圖甲所示的實驗電路,

已知標(biāo)有"3.8V"字樣的小燈泡正常發(fā)光時的電阻約為10Q,電源電壓為6V,可供選用的滑動變阻器有4

（20Q1A）和比（50Q0.2A）。

VA

（1）為了能完成實驗，應(yīng)該選用的滑動變阻器是（選填加"或"七"）;

（2）閉合開關(guān)后，某次測量時電壓表的示數(shù)為2.6V,為使小燈泡正常發(fā)光，應(yīng)將滑動變阻器的滑片向—

（選填或"3"）端滑動。小燈泡正常發(fā)光時，電流表的示數(shù)如圖乙所示，則小燈泡正常發(fā)光時的電阻為一

Q;

（3）小明還測量了小燈泡在不同電壓下的電流，并根據(jù)所測得的數(shù)據(jù)繪制了小燈泡的電流與電壓的關(guān)系圖

像，如圖丙所示。在這個圖像中，橫軸應(yīng)該表示的是（選填"電壓"或"電流"）；

（4）該同學(xué)又取來尺=10Q的定值電阻，設(shè)計了如圖丁所示的電路圖，閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，

使電流表的示數(shù)為A時，小燈泡正常發(fā)光。

12.（2024?江蘇鹽城?一模）如圖所示，小南在“探究電流與電壓、電阻的關(guān)系”的實驗中，選用的實驗器材是:

電壓可調(diào)的學(xué)生電源、電流表、電壓表，定值電阻R/=5Q、&=10Q、R3=20Q,滑動變阻器（40Q2A）、開關(guān)、

導(dǎo)線若干。

（1）用筆畫線代替導(dǎo)線將圖甲實物電路連接完整（要求：滑動變阻器的滑片P向右移動時，滑動變阻器阻

值變?。籣__________

（2）連接完電路后，同組的小余發(fā)現(xiàn)電流表和電壓表的位置放反了，如果閉合開關(guān)，則（電

壓/電流）表的指針可能有明顯偏轉(zhuǎn)；

（3）小南認為要探究電流與電壓的關(guān)系，應(yīng)控制電阻不變。正確連接電路后小南測得數(shù)據(jù)如下表，其中①

的電流表示數(shù)如圖乙所示，為A,分析表格中的實驗數(shù)據(jù)可得結(jié)論：當(dāng)導(dǎo)體的電阻一定時，通

過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成;

電壓UN1.01.222.43

電流〃A0.10.120.20.24①

（4）在"探究電流與電阻的關(guān)系"實驗中，小南首先用5Q定值電阻完成實驗，此時電壓表示數(shù)為2V。斷開

開關(guān)，再換上10Q的電阻后，后續(xù)操作有以下四步：①閉合開關(guān)；②將滑動變阻器的滑片移到阻值最大位

置；③記錄電流表示數(shù)；④將滑動變阻器的滑片移到適當(dāng)位置。從安全和規(guī)范角度考慮，正確的順序

是;

（5）當(dāng)接20Q定值電阻時，小南發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑片P,電壓表的示數(shù)都無法達到2V,為完成實驗，學(xué)

生電源電壓可調(diào)節(jié)的范圍應(yīng)該是;

（6）若電源電壓固定為7V不變，他可以將現(xiàn)有器材（RJR2）與滑動變阻器（串

聯(lián)/并聯(lián)），也可以完成實驗。

13.（2024?廣東深圳?一模）在"探究電流與電壓、電阻的關(guān)系"實驗中，部分器材選用如下：電壓為6V的電

源，標(biāo)有"50Q；1A"的滑動變阻器，阻值不同的定值電阻若干，其他器材。

乙

（1）甲圖是小明同學(xué)連接的實驗電路，檢查發(fā)現(xiàn)有一根導(dǎo)線接錯，請你把接錯的那一根導(dǎo)線找出來，打上

"x”,再用筆畫線代替導(dǎo)線，把它改到正確的位置上_________;

（2）閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù)，電壓表指針超過量程，則故障可能是定值電阻（選填"短

路"或"斷路"）；

（3）排除故障后，小明同學(xué)首先“探究電流與電壓的關(guān)系"，進行了多次實驗，并得到如表所示的實驗數(shù)據(jù),

分析數(shù)據(jù)可得結(jié)論：;

電壓U/M1.21.62.02.42.8

電流〃A0.120.160.200.240.28

（4）接著，小明又進行了“探究電流與電阻關(guān)系”的實驗，先將5Q定值電阻接入電路，在移動滑片的過程中,

記錄實驗數(shù)據(jù)，并繪制成圖乙所示圖像，根據(jù)圖像可知，實驗中控制電阻兩端的電壓為V不變;

（5）實驗中發(fā)現(xiàn)將20Q定值電阻換成30Q電阻時，無論怎樣移動滑片，電阻兩端電壓都不能達到預(yù)設(shè)值。

為了完成本實驗，接入的定值電阻最大應(yīng)不超過Qo

14.（2024?山東日照?模擬預(yù)測）小飛在做"探究電流與電壓、電阻的關(guān)系”實驗時，準(zhǔn)備了以下器材：兩節(jié)新

的干電池，電流表、電壓表、滑動變阻器、定值電阻（5Q,10Q,15Q,20Q）、開關(guān)、導(dǎo)線若干。

（1）在按電路圖連接實物時，開關(guān)必須處于狀態(tài);

（2）如圖甲是小飛連接好的實驗電路，閉合開關(guān)后，他發(fā)現(xiàn)移動滑片的過程中，電流表的示數(shù),電

壓表的示數(shù)（均選填"變大"、"變小"或"不變"）；

（3）小沖在一旁觀察后指出小飛沒有按照電路圖正確連接實物，請你在實物圖上對連接錯誤的一根導(dǎo)線打

"x",并用筆補畫一根線代替導(dǎo)線將電路連接正確;

（4）小李在探究電流與電壓的關(guān)系時，要控制不變。通過實驗探究，得到以下數(shù)據(jù)。在進行數(shù)據(jù)分

析時，小李發(fā)現(xiàn)表格中有一組錯誤的數(shù)據(jù)，請你找出第組數(shù)據(jù)是錯誤的；

序號12345

電壓U/M0.81.21.62.02.4

電流//A0.160.240.320.440.48

（5）接下來他們分別接入其他電阻再次對電流與電阻關(guān)系進行探究，并作出了如圖乙所示圖像，請你通過

圖像中所給信息計算出實驗過程中滑動變阻器兩端的電壓。=V；

（6）小亮同學(xué)將定值電阻換成小燈泡來探究電流與電壓的關(guān)系，小夢認為他的做法不正確，請你說明理

由：o

15.（2024?江西贛州?一模）如圖甲是小琪實驗小組在探究“電流與電阻的關(guān)系”時的電路圖，電源電壓6V恒

定不變電壓表（量程為0-3V）、電流表（量程為0-0.6A）無損壞，阻值分別為5Q、10Q、15Q、20Q、25Q的

定值電阻各一個。

丙

（1）請根據(jù)圖甲，用筆畫線代替導(dǎo)線連接完成圖乙的實物圖；（要求：滑片向右滑電流表示數(shù)變小）

（2）連接好電路，閉合開關(guān)后，電壓表指針迅速偏轉(zhuǎn)到最右端，電流表無示數(shù)，其原因可能是;

（3）接著將5Q的電阻換為10Q,調(diào)節(jié)滑動變阻器，使電壓表示數(shù)仍為V,讀出對應(yīng)電流表的示數(shù)

并記錄，此過程滑片P向（選填"4‘或"3"）端滑；

（4）為完成5次實驗，滑動變阻器的最大電阻應(yīng)不小于Q；

（5）接下來小宇在"探究電流與電壓的關(guān)系"實驗中，運用了控制變量的科學(xué)方法。他和實驗小組成員經(jīng)過

相互討論，完成了該實驗方案的三次設(shè)計如圖L從A、B、C三幅電路圖可以看出他們對實驗不斷改進的

設(shè)計過程。

①由圖1A到圖1B,改進的主要理由是;

②由圖1B到圖1C,改進的主要理由是

16.（2024?安徽合肥?一模）小夢學(xué)習(xí)小組利用兩節(jié)干電池，規(guī)格為"50Q1A"的滑動變阻器，阻值為5Q、10Q、

15Q的定值電阻探究"電流與電阻的關(guān)系"。

Cl）圖甲是小組同學(xué)連接的部分電路，請你用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖中的實物電路連接完整。

（2）用5Q的定值電阻做實驗時，將滑動變阻器的滑片移至合適的位置，電壓表的示數(shù)如圖乙所示。記錄數(shù)

據(jù)后，將5Q的電阻換成10Q的電阻，閉合開關(guān)，移動滑動變阻器的滑片，應(yīng)使電壓表的示數(shù)為V。

（3）將測得的數(shù)據(jù)描成圖像，如圖丙所示，則實驗結(jié)論是o

17.（2024?湖南長沙?一模）在"探究電流與電阻的關(guān)系”實驗中，部分器材選用如下：電壓恒為3V的電源,

阻值為0~20Q的滑動變阻器，10Q、20Q、300,50Q的定值電阻各一個，其他器材，回答下列問題.

兩電表表盤局部放大圖

乙丙

（1）為了保護電路，實驗開始時，圖甲中滑動變阻器的滑片P應(yīng)移動到端（填字母）;

（2）小華將10Q的電阻更換為20Q的電阻接入電路，拆下10Q電阻后，發(fā)現(xiàn)電壓表、電流表指針偏轉(zhuǎn)如圖

乙所示，則不規(guī)范的操作可能是;

（3）記錄實驗數(shù)據(jù)，并繪制成圖丙，分析圖像可知：當(dāng)導(dǎo)體兩端的電壓一定時，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的

電阻成;

（4）當(dāng)將30Q電阻換成50Q電阻時，無論怎樣移動滑片，都無法保持原來的電壓不變。為了完成以上所有

探究，可以更換電源，則更換的電源電壓范圍是V。

18.（2024?遼寧沈陽?模擬預(yù)測）用圖甲電路探究"電流與電壓和電阻的關(guān)系"。器材有：兩節(jié)新干電池，開關(guān),

滑動變阻器，阻值分別為5復(fù)、10Q、15Q、20。和25。的定值電阻各一個，電壓表和電流表各一個，導(dǎo)線

若干。

實驗一：探究"電流與電壓的關(guān)系”

（1）圖甲中，電表1應(yīng)為