歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁蒞臨指導(dǎo)瓊州學(xué)院從屬中學(xué)許靜霞第1頁(yè)

在某醫(yī)科大學(xué)從屬醫(yī)院神經(jīng)科，一位新入院病人問(wèn)護(hù)士：“小姐，神經(jīng)科治都是什么?。俊弊o(hù)士隨口答道：“多啦，都是難治病?！辈∪擞謫?wèn)：“像我這么腦病大約多長(zhǎng)時(shí)間能治好？”護(hù)士不耐煩了，回答：“唉，你只管好好養(yǎng)病得了，問(wèn)這么多干啥。沒(méi)聽(tīng)說(shuō)嘛，神經(jīng)科神經(jīng)科，活少死多，剩下一個(gè)傻呵呵。”當(dāng)夜，這位病人就跳樓自殺了。讀一讀第2頁(yè)

學(xué)會(huì)說(shuō)話

——口語(yǔ)交際專題好言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒第3頁(yè)1、以下句子中，語(yǔ)言利用得體一項(xiàng)是（）

A．上課不專心聽(tīng)講同學(xué)要及時(shí)醒悟，努力改邪歸正。B．大會(huì)主持人對(duì)講話人說(shuō)：“你說(shuō)不清楚就不要說(shuō)了?！盋．您意見(jiàn)提得很好，我們一定想方法改進(jìn)。D．某知識(shí)分子對(duì)一位四十多歲農(nóng)民個(gè)體戶說(shuō)：“老板先生，今天找您研究機(jī)制運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，處理當(dāng)前一些商品市場(chǎng)疲軟問(wèn)題，萬(wàn)望賜教?！?/p>

C詞語(yǔ)感情色彩禮貌用語(yǔ)對(duì)象、語(yǔ)體中考真題體驗(yàn)第4頁(yè)①商店廣告里②給弟兄單位請(qǐng)柬里③給下級(jí)通知里④為家宴,父母給子女口頭通知A務(wù)必按時(shí)出席。B歡迎您到時(shí)惠顧。C到時(shí)候一定得回來(lái)。D敬請(qǐng)到時(shí)光臨指導(dǎo)。2、請(qǐng)將“歡迎對(duì)方按時(shí)參加”意思與詳細(xì)語(yǔ)言環(huán)境進(jìn)行連線中考真題體驗(yàn)第5頁(yè)中考關(guān)于口語(yǔ)交際要求:1.在詳細(xì)交際場(chǎng)景中，能依據(jù)對(duì)象、場(chǎng)所，耐心專注地傾聽(tīng)，完整準(zhǔn)確、文明得體、有條有理表示、應(yīng)對(duì)。2.能抓住關(guān)鍵點(diǎn)簡(jiǎn)明轉(zhuǎn)述；講述見(jiàn)聞內(nèi)容詳細(xì)，語(yǔ)言生動(dòng)，突出關(guān)鍵點(diǎn)。3.即席講話或主題演講有自己觀點(diǎn)，有感染力、說(shuō)服力。第6頁(yè)類型常見(jiàn)題型：A.生活情境類：（訪問(wèn)邀請(qǐng)、撫慰勉勵(lì)、電話短信、言外之意、復(fù)述轉(zhuǎn)述、勸說(shuō)阻止、提提議、采訪、擬廣告詞等）B.辯論類：（正方立場(chǎng)、反方立場(chǎng)）C.演講類：（開(kāi)場(chǎng)白、結(jié)束語(yǔ)、串詞等）第7頁(yè)訪問(wèn)邀請(qǐng)

①在訪問(wèn)和邀請(qǐng)前要做好充分準(zhǔn)備，要明確訪問(wèn)和邀請(qǐng)主題，所訪問(wèn)和邀請(qǐng)對(duì)象以及要提問(wèn)問(wèn)題等。②要讓被采訪者敞開(kāi)心扉，努力搭建心靈溝通橋梁：采訪者也要打開(kāi)自己心胸，以心換心，以誠(chéng)換誠(chéng)，以情換情。③提問(wèn)要委婉、得體、有禮貌，不要讓人有反感情緒。第8頁(yè)

瓊院附中學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備開(kāi)展以“魅力語(yǔ)文”為主題活動(dòng)，編演書本劇是此次活動(dòng)項(xiàng)目之一，為了指導(dǎo)同學(xué)們編寫書本劇，學(xué)生會(huì)派你去邀請(qǐng)一位劇作家來(lái)校作專題匯報(bào)。見(jiàn)到劇作家時(shí)，你會(huì)對(duì)他說(shuō)：“您好！提醒：介紹自己，講述邀請(qǐng)目標(biāo)，發(fā)出邀請(qǐng)。我是瓊院附中學(xué)生，我校準(zhǔn)備開(kāi)展‘魅力語(yǔ)文’主題活動(dòng)，希望您能來(lái)我校指導(dǎo)同學(xué)們編寫書本劇，作專題匯報(bào)，好嗎？”訪問(wèn)邀請(qǐng)示例：第9頁(yè)你掌握了嗎？考試結(jié)束很快，你作為學(xué)校廣播站一名小記者去采訪一位英語(yǔ)考滿分同學(xué)，原先構(gòu)想問(wèn)題是：“你父母是否含有輔導(dǎo)你學(xué)英語(yǔ)能力?”但看到他父母也在場(chǎng)，你發(fā)覺(jué)這個(gè)問(wèn)題不適當(dāng)，就改變了原先構(gòu)想問(wèn)題。(1)原先構(gòu)想問(wèn)題不適當(dāng)原因是？

(2)怎么問(wèn)才比較恰當(dāng)，請(qǐng)你重新設(shè)計(jì)這個(gè)問(wèn)題。課堂訓(xùn)練第10頁(yè)參考：(1)示例：顯得唐突(莽撞)，不禮貌。(2)示例：叔叔、阿姨有沒(méi)有輔導(dǎo)你學(xué)英語(yǔ)?或：你父親、媽媽有沒(méi)有幫助你學(xué)英語(yǔ)?或：你們一家是不是經(jīng)常在一起討論學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面問(wèn)題?

第11頁(yè)撫慰勉勵(lì)

1、要想撫慰他人首先應(yīng)該知道對(duì)方為何（煩惱、難過(guò)），并要認(rèn)真傾聽(tīng)他煩惱（原因）。（傾聽(tīng)原因）2、幫助對(duì)方消除（煩惱），化解（憂慮）（消除煩惱）第12頁(yè)示例：

某同學(xué)身患重病，病痛折磨和經(jīng)濟(jì)貧困讓他消極。班里同學(xué)為此開(kāi)展了愛(ài)心捐助活動(dòng)，現(xiàn)推薦你為代表，到醫(yī)院探望并送去捐款，面對(duì)病床上同學(xué)你該說(shuō)些什么。撫慰勉勵(lì)①交代此行目標(biāo)（代表老師同學(xué)探望并送來(lái)捐款）②交代款項(xiàng)起源（班內(nèi)老師與同學(xué)愛(ài)心捐助）③送上撫慰與祝福（安心養(yǎng)病，盡快康復(fù)等）④勉勵(lì)其樹(shù)立信心，戰(zhàn)勝苦難。第13頁(yè)你掌握了嗎？

12歲李佳在地震中不但失去了自己家園，而且失去了自己親人，面對(duì)正在哭泣李佳，你準(zhǔn)備怎么勉勵(lì)她呢？課堂訓(xùn)練第14頁(yè)參考:假如你們父母不在了，請(qǐng)你們別害怕，不要難過(guò)，我們就是你們親人，我們會(huì)給你們愛(ài)溫暖。溫爺爺說(shuō)過(guò)：“你們幸存下來(lái)，就要好好活著，黨和政府會(huì)照料你們……”我們一定會(huì)幫助你們重新建造一個(gè)家，建造一個(gè)結(jié)堅(jiān)固實(shí)學(xué)校。在災(zāi)難中，你們變得無(wú)比堅(jiān)強(qiáng)，再大困難都成了紙老虎，再也沒(méi)有什么困難是你們戰(zhàn)勝不了。請(qǐng)你們振作起來(lái)，和我們攜手共度難關(guān)，重建美好家園。第15頁(yè)說(shuō)話得體應(yīng)注意原因用語(yǔ)要符合語(yǔ)境要求，使語(yǔ)言同語(yǔ)境協(xié)調(diào)一致。場(chǎng)合褒貶色彩語(yǔ)體色彩