《富饒的西沙群島》教學(xué)方案

第1課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識“優(yōu)、饒”等10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“參。會(huì)寫“優(yōu)、

淡，，等7個(gè)字，會(huì)寫，，位于、部分”等16個(gè)詞語。

2.有感情地朗讀課文，讀懂課文主要內(nèi)容。

3.通過借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.通過借助關(guān)鍵語句理解段話的意思。

2.了解西沙群島的美麗富饒，理解文中部分難句子。

【教學(xué)難點(diǎn)】

感受西沙群島的美麗富饒。

【教學(xué)過程】

一、課程導(dǎo)入

L教師播放西沙群島圖片

師：觀察西沙群島的圖片，說說你看到了什么？

預(yù)設(shè)：遼闊的大海、美麗的海底世界0

師：美麗的小島，迷人的風(fēng)光，這到底是什么地方？

2.揭題導(dǎo)入

這就是我國的西沙群島，今天一起走進(jìn)課文去學(xué)習(xí)。

（師板書：《富饒的西沙群島》）

設(shè)計(jì)意圖：通過一幅幅海島風(fēng)光圖，給學(xué)生帶來視覺的沖擊。學(xué)

生在教師創(chuàng)設(shè)的情境下，仿佛來到了海邊，這時(shí)在學(xué)生頭腦中可能會(huì)

產(chǎn)生種種遐想。圖片的呈現(xiàn)，有助于加深學(xué)生的印象。

二、整體感知

L自讀任務(wù)

（1）標(biāo)好自然段。

（2）出示產(chǎn)讀要求：請同學(xué)們認(rèn)真讀課文，把自己讀不準(zhǔn)的字

圈一圈，畫一畫。

（3）找一找文中的關(guān)鍵語句并畫一畫。

2.集中識字

同學(xué)們，為了更好的了解西沙群島的美麗與富饒，我們先來學(xué)習(xí)

課文的生字吧！

（）出示課文中要求會(huì)認(rèn)的字。

1而

①g

rdo(

饒UI

麗

富

武

￥優(yōu)

瑰

Ou成

美

②fX

輩

祖

海un

hendi

糞

巖

ya鳥

石sh

參

③qlshe

棲息建設(shè)

（2）請同學(xué)們借著拼音讀一讀這些字，想一想你們有哪些記住

生字的好方法嗎？可以和大家一起分享嗎？

預(yù)設(shè)：加一加部首識字基本字識字看圖識字相近字比較（比

一比）

點(diǎn)撥：

?借助形聲字的特點(diǎn)來識記“饒、優(yōu)、瑰”。

識記形聲字的口訣：（出示）“基本字表音，部首表義”。

饒：“1+堯"，"'與飲食有關(guān)，“堯”音節(jié)為“yao”,所以

饒讀“rd?！?。組詞：富饒、豐饒。

出示課文句子：富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生活的地方。

優(yōu)：F+尤”，U”與人有關(guān)，“尤”音節(jié)為“you”，所以優(yōu)讀

“you'o組詞：優(yōu)美、優(yōu)秀。

出示課文句子：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。

瑰：“王+鬼”，“王”與玉有關(guān)，“鬼”音節(jié)為“gui”，所以瑰讀

“guT”。組詞：瑰麗、玫瑰.

出示課文句子：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比。

設(shè)計(jì)意圖：通過形聲字“部首表義，基本字表音”的特點(diǎn)，加深

識字記憶。

過渡：接下來我們一起來玩?zhèn)€小游戲吧，老師出示上述5個(gè)形聲

字字卡，同學(xué)們來組詞。

②組詞游戲：隨機(jī)出示上述形聲字字卡，指名學(xué)生組詞。

③看圖識字。

wu

“威武”，出示老虎出現(xiàn)的圖片，提問可以用哪個(gè)詞形容，幫助

學(xué)生記住威武就是威風(fēng)凜凜的意思。

出示課文句子：大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。

ydn

“巖石”，出示巖石的圖片和生字，讓學(xué)生描述巖石的樣子。

出示課文句子：海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開

的花朵，有的像分枝的鹿角。

shen

“海參”，出示海參的圖片和生字，讓學(xué)生描述海參的樣子。在

“海參”時(shí)讀sh6n,在“參加”時(shí)讀cdn。

出示課文句子：海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。

shB

“建設(shè)”，出示城市建設(shè)的圖片，提問：可以用哪個(gè)詞形容圖片

上的活動(dòng)？幫助學(xué)生記住建設(shè)就是創(chuàng)建新事業(yè)或者增加新設(shè)施的意

思。

出示課文句子：隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島，必

將變得更加美麗，更加富饒。

④加一加。米+共一一糞，非+車一一輩。

準(zhǔn)備字卡“米”、“共”和“非”、“車。請學(xué)生到講臺(tái)把它們按

順序組合好，說出讀音并組詞。

出示課文句子：樹下堆積著一層厚厚的鳥類，這是非常寶貴的肥

料。

出示課文句子：富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生活的地方。

⑤部首換一換。灑水的“泗”的“7”換成“木二就是棲息的

“棲工

出示課文句子：島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海

鳥。

設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生在黑板上貼字卡組合新字這一環(huán)節(jié)，增加

學(xué)生的課堂參與度，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

設(shè)計(jì)意圖：通過集中識字掃清字詞障礙，為閱讀、理解課文打下

基礎(chǔ)，同時(shí)為之后的問題探究作鋪墊。

三、問題探究

自主探究

1.探究任務(wù)

(1)邊讀邊思考：你對西沙群島的印象是什么？

(2)短文是圍繞哪句話來描寫的？

2探究活動(dòng)

(1)同學(xué)們，生字學(xué)完以后，我們讀課文一定更通順了，現(xiàn)在，

我們就請一組同學(xué)分自然段朗讀課文，西沙群島給你留下了怎樣的印

象？

預(yù)設(shè)：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。

(2)課文圍繞中心句從哪幾方面來描寫西沙群島？

預(yù)設(shè)：風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。

(3)課文是按怎樣的順序介紹西沙群島風(fēng)光和物產(chǎn)的？

預(yù)設(shè)：海水、海底、海島。

(4)全班交流：讀課文，課文可以分成幾個(gè)部分，分別寫了什

么？

第一部分：(第1自然段)寫西沙群島的重要地理位置，點(diǎn)明那

里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，十分可愛。

第二部分：(第2-5自然段)分別寫了海水五光十色,十分美麗。

海底有各樣的珊瑚、海參等；海灘上有美麗的貝殼，島上是海鳥的天

下。

第三部分：（第6自然段）寫富饒的西沙群島，是祖祖輩輩生活

的地方?？蓯鄣奈魃橙簫u必將變得更加美麗富饒。

（5）朗讀第1自然段。

師：這段話有幾句？根據(jù)每句話內(nèi)容各提一個(gè)問題。

預(yù)設(shè)：第1自然段共有兩句話。第一句講西沙群島在什么地方。

第二句講西沙群島是個(gè)什么樣的地方。

（6）大聲讀第2自然段，想一想，西沙群島的海水給你留下了

怎樣的印象？

預(yù)設(shè)：海水是五光十色的。

?師：西沙群島一帶的海水具體都有哪些顏色？為什么會(huì)這樣？

預(yù)設(shè)：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，

相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，

從海面看，色彩就不同了。

?師：什么是“五光十色”？為什么說西沙群島一帶的海水五光

十色？

教師板書：（五光十色）

預(yù)設(shè)L“五光十色”是指色彩繁多、明亮的意思。

預(yù)設(shè)2：西沙群島一帶的海水藍(lán)綠青黃，色彩繁多，深淺不一，

十分艷麗。

?師：本段圍繞著哪一句話的意思寫的？這幾句話之間有怎樣的

聯(lián)系？

預(yù)設(shè)L圍繞著“西沙群島一帶的海水五光十色，瑰麗無比”這

句話的意思寫的。

預(yù)設(shè)2：這三句話先講結(jié)果，后講原因，中間用“因?yàn)椤边B接起

來，是因果關(guān)系的句式。

師：你能用"因?yàn)椤浴本涫秸f說美麗的海水形成的原

因嗎？

預(yù)設(shè)：因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，所

以從海面看，色彩就不同了。

?師小結(jié)：剛才我們是用提問法初步學(xué)習(xí)了第2自然段。首先要

知道本段有幾句話，然后要知道每句話是什么意思，接著要弄清這幾

句話是圍繞哪句話的意思寫的，最后要知道句與句之間是怎樣連接的。

設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)學(xué)生借助關(guān)鍵語句把握課文主要內(nèi)容,

并能夠?qū)⒐适掠煤唵蔚恼Z言概括清楚，以此提高學(xué)生語言運(yùn)用的能力

及概括能力。引導(dǎo)學(xué)生從整體入手，把握文意，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。

學(xué)生通過整體感悟文章內(nèi)容，邊讀邊想，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與文本的對話。

四、書寫指導(dǎo)

過渡：同學(xué)們真會(huì)讀書，相信寫字也可以寫得棒棒的?，F(xiàn)在我們

先來學(xué)寫7個(gè)生字。它們是什么結(jié)構(gòu)的漢字？哪些字容易寫錯(cuò)呢？怎

么書寫才美觀呢？讓我們動(dòng)筆寫一寫吧。

1.組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)寫字，全班交流易錯(cuò)字的書寫。

優(yōu)、淡、淺、錯(cuò)、挺、巖、厚

點(diǎn)撥：（1）“優(yōu)、淡、淺、錯(cuò)、挺”是左右結(jié)構(gòu)，書寫時(shí)都是左

窄右寬。

“優(yōu)”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，第四筆撇從豎中線往下寫，第六筆

是點(diǎn)。

“淡”左右結(jié)構(gòu)，“炎”半部分上下兩個(gè)火，第七筆是點(diǎn)，第十

一筆是捺。

“工”左右結(jié)構(gòu)，注意右半部分第六筆斜勾要舒展。

“錯(cuò)”左右結(jié)構(gòu)，左右兩部分上下基本齊平，右半部分第九筆橫

稍長些。

“挺”左右結(jié)構(gòu)，先寫“壬”再寫“心”，第九筆捺耍寫得伸展

些。

口）“巖”是上下結(jié)構(gòu)c

“巖”上下結(jié)構(gòu)，上半部分“山”要寫得扁一些，下半部分第五

筆撇稍微收一些。

（3）“厚”是半包圍結(jié)構(gòu)。

“厚”是半包圍結(jié)構(gòu)，里面的“子”字第九筆橫要稍長些，能穩(wěn)

住整個(gè)字。

2.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視課堂，推薦展示幾位“書法家”的書

寫供學(xué)生欣賞。（可拍照上傳評比）

點(diǎn)撥：書寫指導(dǎo)的過程中，也可讓學(xué)生口頭組詞、造句，檢測掌

握情況。

設(shè)計(jì)意圖:通過分析本課耍求會(huì)寫的13個(gè)字，第1課時(shí)選取“優(yōu)、

淡、淺、錯(cuò)、挺、巖、厚”7個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生觀察生字結(jié)構(gòu)，明確書

寫筆順，做到規(guī)范書寫。生字教學(xué)歸類分組，詳略得當(dāng)，具有效率。

五、課堂小結(jié)

小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們初讀了課文，了解了課文圍繞風(fēng)景優(yōu)

美和物產(chǎn)豐富，從海水、海底和海島三個(gè)方面進(jìn)行描寫。這節(jié)課我們

一起去看了西沙群島的海水，下節(jié)課再去海底和海島看看！我們下節(jié)

課將繼續(xù)學(xué)習(xí)。

六、布置作業(yè)

課后作業(yè)：認(rèn)真抄寫書后詞語表中本課的詞語，每個(gè)兩遍。

【板書設(shè)計(jì)】

富饒的西沙群島

風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富

海水海底海島

第2課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.會(huì)寫“刺、鼓”等6個(gè)字。有感情地朗讀課文，背誦自己喜

歡的段落。

2.借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思，能根據(jù)提供的圖片進(jìn)行模

仿說話。感受西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的

思想感情。

能選擇喜歡的部分向別人介紹西沙群島。摘抄課文中的優(yōu)美

詞句，豐富語言的積累。

【教學(xué)重點(diǎn)】

借助關(guān)鍵善句讀懂課文主要內(nèi)容，感受西步群島是個(gè)美麗、富饒

的地方。

【教學(xué)難點(diǎn)】

借助關(guān)鍵常句感受西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。

【教學(xué)過程】

一、課程導(dǎo)入

1.復(fù)習(xí)字詞：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了很多新的生字朋友,

一起來認(rèn)讀一下詞語吧。（出示詞語）

富饒優(yōu)美瑰麗威武巖石

海參鳥糞祖輩棲息建設(shè)

2.回想課文分幾個(gè)方面介紹西沙群島的？

預(yù)設(shè)：課文共六個(gè)自然段，分海水、海底和海島三個(gè)方面介紹西

沙群島。

師：上節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了海水的五光十色。（板書：海水海底海

島五光十色）

3.導(dǎo)入新知：這節(jié)課，我們繼續(xù)走進(jìn)課文，去看看西沙群島的海

底和海島！

設(shè)計(jì)意圖：通過認(rèn)讀詞語游戲，以學(xué)生喜歡的方式檢查生字詞的

掌握情況。通過對第一課時(shí)所學(xué)內(nèi)容的回顧，對本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)做好

鋪墊。

二、問題探究

合作探究

1.探究任務(wù)

學(xué)習(xí)全篇課文，通過分析課文，能理解與發(fā)現(xiàn)全文和每段話是圍

繞關(guān)鍵語句來寫的。學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵語句來閱讀課文的方法。

2.探究活動(dòng)

（1）學(xué)習(xí)第3自然段。

師：自由讀第3自然段，思考，海底的生物給你留下了怎樣的印

象？

預(yù)設(shè)：海底生物數(shù)量多，而且美麗可愛。

師：你是從哪些詞句中感受到海底生物數(shù)量多和美麗可愛的？

預(yù)設(shè)1：運(yùn)用了比喻和擬人的修辭方法，寫得生動(dòng)逼真。

預(yù)設(shè)2：“像綻開的花朵”“像分枝的鹿角”形象地介紹了珊瑚的

外形特點(diǎn)；“蠕動(dòng)”“劃過來”“劃過去”準(zhǔn)確地寫出了海參和大龍蝦

的動(dòng)態(tài)，再用“懶洋洋”和“威武”分別加以擬人化的描寫。

師:珊瑚還像什么？用“有的像……有的像……”的句式說句子。

預(yù)設(shè)：珊瑚有的像一團(tuán)絨球，有的像一朵碩大的蓮花靜靜地開在

海底，還有的像一串串珍珠。

（2）學(xué)習(xí)第4自然段

師：讀讀第四自然段：想一想西沙群島的魚都有哪些特點(diǎn)呢？

預(yù)設(shè)：魚特別多，而且非常漂亮。

師：你從哪些地方具體感受到魚多而且漂亮的？

預(yù)設(shè)1：從“有的……有的……有的……”這樣的排比描寫中。

預(yù)設(shè)2：從“全身布滿彩色的條紋”“長著一簇紅纓”“周身像插

著好些扇子”“圓溜溜的”“多得數(shù)不清”這些地方感受到的。

師：這段話是怎樣來寫魚多而且美的特點(diǎn)的？

預(yù)設(shè)L第1句總體介紹了西沙群島魚多。第2句采用排比的句

式，連用四個(gè)“有的”，具體介紹了海里的魚的種類繁多。

預(yù)設(shè)2：第3、4兩句總結(jié)了西沙群島的海里的魚多，各種各樣

多得數(shù)不清，“一半是水，一半是魚”形象地寫出魚多的程度。（板書：

各種各樣）

師點(diǎn)撥：這里的“一半”并不是二分之一的意思，而是告訴我們

西沙群島里的魚十分的多，多得像海水一樣到處都可以見到魚。作者

用“一半是水，一半是魚”來形容魚多，運(yùn)用了夸張的手法，顯得恰

當(dāng)，而又形象。

練習(xí)說話：請用“有的……有的……有的……有的……”練習(xí)說

話。

預(yù)設(shè)：天上的云朵真是變化萬千啊，有的像快樂的小鳥，有的像

奔馳的駿馬，有的像自由的小魚，有的像雪白的棉花。

（3）學(xué)習(xí)第五自然段

師：自讀第5自然段，想一想西沙群島的海島有哪些特點(diǎn)？

預(yù)設(shè)：鳥多。（板書：鳥的天下）

師：你從哪些地方感受到鳥多的？

預(yù)設(shè)：從“鳥的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語體會(huì)到“鳥

夕，，

3^o

在朗讀中把鳥的“多”讀出來。

齊讀情感升華。再?起讀讀第2至5自然段，感受那西沙群島的

風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。

（4）學(xué)習(xí)第六自然段

齊讀引導(dǎo)：為什么說“富饒的西沙群島”是“我們祖祖輩輩生活

的地方”？

預(yù)設(shè)：與開頭相呼應(yīng)，強(qiáng)調(diào)西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。

（5）看圖寫話，學(xué)習(xí)表達(dá)

出示課后小練筆中的圖片

師：課文是怎么介紹海底生物的？

預(yù)設(shè)：抓住顏色和動(dòng)作寫生物的樣子，用上“有的像……有的

像……”這樣的句式寫。

師：請選擇一幅圖，運(yùn)用剛學(xué)到的方法，用幾句話寫下來。

學(xué)生寫好后指名交流，引導(dǎo)學(xué)生圍繞“有沒有將圖片內(nèi)容寫出來”

展開交流。

（6）回顧全文，介紹喜歡的部分

師：西沙群島有那么多物產(chǎn)和優(yōu)美的景色，你最喜歡什么？請你

選擇喜歡的部分，向大家介紹西沙群島。

指名交流，引導(dǎo)學(xué)生圍繞“自然大方”“內(nèi)容清楚”兩方面進(jìn)行

評議。

設(shè)計(jì)意圖：讀寫結(jié)合，授人以魚不如授人以漁。傳授方法，以讀

促表達(dá)，讀說結(jié)合，水到渠成。既鍛煉學(xué)生語言表達(dá)，又加深了對課

文內(nèi)容的理解。

三、課堂小結(jié)

小結(jié)：這節(jié)課，老師和同學(xué)們一起游覽了西沙群島，感受了海底

生物的多而美麗，海島則是鳥的天下。

四、拓展延伸

我們學(xué)習(xí)了作者借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思，現(xiàn)在我們運(yùn)用

學(xué)到的方法再來閱讀一篇文章，一起來感受澎湖的美麗風(fēng)景吧！

美麗的澎湖（節(jié)選）

林山

澎湖是個(gè)迷人的海島。陽光、沙灘、海浪特別美麗，令人嘆為觀

止。

澎湖的陽光熾熱、滾燙，熱辣辣地灼人。

澎湖的沙灘潔凈、綿長。特別是月夜下的沙灘，海上明月，瀉下

無所不在的清輝，海面上銀光閃爍，悄然靜謐的沙灘，只有細(xì)浪吻沙

的天籟。

在澎湖灣，融入天地之間的暢快，真是難以用語言表達(dá)。

（選自《福建文藝創(chuàng)作60年選》海峽文藝出版社）

設(shè)計(jì)意圖：拓展閱讀，加深學(xué)生對借助關(guān)鍵語句理解?段話意思

的方法，感受祖國大好河山的美麗景觀。

五、書寫指導(dǎo)

過渡：同學(xué)們，接下來我們來學(xué)習(xí)“刺、鼓、數(shù)、寶、貴、業(yè)”

6個(gè)生字的書寫，