PAGEPAGE3Unit2Teachers’DayPartA教案教學目標學習單詞where,September,panda,tomorrow,詞組sittingroom,Teachers’Day，并能夠初步運用lovely,kind等單詞。學習句型：Whereistheboy?He’s?.What’shedoing?He’s?.學習字母組合ou和oa在單詞中的發(fā)音。學說韻律詩：ThankYou.學唱歌曲：WhereIsLinda?功能：詢問某人的位置，講解并描述正在發(fā)生的事情。學習并運用Whereistheboy?He’s...?What’shedoing?He’s?.等句型。就某人所在的位置、所做的事情進行溝通。教學過程Step1Warmingup1.師生互致問候。學說韻律詩：ThankYou.3.通過韻律詩，揭示并板書課題：Unit2Teachers’DayPartA。老師說：“TodaywearegoingtotalkaboutTeachers’Day.”老師出示單詞卡Teachers’Day，教學并板書，告知學生節(jié)日的首字母要大寫。老師在黑板上Teachers’Day前加上Whenis，組成句子WhenisTeachers’Day?老師問：“WhenisTeachers’Day?”出示9月份的日歷，用紅筆圈出10號，說：“Teachers’DayisonSeptember10th.”出示單詞卡片September，教學單詞September和詞組September10th，告知學生月份的首字母要大寫。Step2Review復習有關(guān)節(jié)日的表達法。老師出示Teachers’Day,Children’sDay,NewYear,ChristmasDay和theSpringFestival等有關(guān)節(jié)日的卡片，請學生認讀。嬉戲——什么不見了？嬉戲規(guī)則：老師出示五張節(jié)日卡片，請全班學生齊讀一次，然后抽出一至兩張卡片藏在背后，讓學生猜一猜什么節(jié)日卡片不見了。3.老師出示日歷，請學生說出以上五個節(jié)日的時間，老師用英語描述時間。4.老師出示各種慶祝節(jié)日的圖片，引導全班學生說“HappyNewYear！”或“HappyTeachers’Day！”等句子。Step3Presentation（一）問題引導，初探課文。老師說：“Teachers’Dayiscoming.WhereisYangMing?What’shedoing?”老師在黑板上出示這兩個問題，幫助學生明白這兩個問題的意思。老師出示單詞卡片，教學單詞where。老師出示where,when,what,why等單詞，幫助學生認知這四個單詞的音、形、義。全班學習這兩個問句。3.老師播放課文錄音或教學光盤，請學生邊聽邊從課文中找出答案。教學句子：He’sinthesittingroom.和He’sdrawingapicture.老師問：“WhereisYangMing?”引導學生回答：“He’sinthesittingroom.”老師在黑板上WhereisYangMing?的句子下方板書He’sinthesittingroom.并教學詞組sittingroom。老師在PPT上出示課文其次幅圖，然后問全班：“WhatisYangMingdoing?”學生可用中文回答。老師出示單詞卡片picture，教學單詞。引導學生說句子“He’sdrawingapicture.”老師在黑板上What’shedoing?的句子下方板書答句。嬉戲——快速反應(yīng)。嬉戲規(guī)則：老師出示sing,dance,playbasketball,playtheviolin,rowaboat等動態(tài)圖片或電腦課件，邊指著圖片或課件邊問：“What’she/shedoing?”或“Whataretheydoing?”學生依據(jù)圖片或課件提示回答“He’s/She’s?.”或“Theyare?.”（6）嬉戲——最佳搭檔。嬉戲規(guī)則：請兩位學生上臺，面對全班學生站好，老師站在兩位學生身后出示圖片給全班學生看，全班學生依據(jù)圖片內(nèi)容做出相應(yīng)動作（動作不能停）。一學生問：“Whataretheydoing?”另一學生要用“Theyare?.”來回答。每組學生上臺可做三至四個動作，看看哪組學生是最佳搭檔。（二）深化思索，研讀課文。老師對全班說：“YangMingisdrawingapicture.Whatishedrawing?Whydoeshewanttodrawapicture?”請學生自讀課文，找出答案并在答案下畫線。3.通過問題的答案教學新知。教學句子：Thisisalovelypanda.①老師在PPT上出示課文的其次幅圖，然后自問自答：“What’sYangMingdrawing?He’sdrawingalovelypanda.”進行單詞lovely，panda及句子Thisisalovelypanda.的教學。②老師出示兔子、猴子、小豬等動物的圖片，引導學生說句子“It’salovelymonkey.”等。（2）教學句子：It’sSeptember10thtomorrow.IwanttogiveittoMissGao.老師再次播放課文錄音或教學光盤，請學生翻開課本第9頁，讓學生在語境中邊聽邊理解課文，然后進行It’sSeptember10thtomorrow.和IwanttogiveittoMissGao.句子的教學。教學句子：Sheisaniceteacher.Sheisverykind.①PPT上出現(xiàn)課文的第三幅圖，老師說：“YangMingisdrawingapicture.HewantstodrawapictureforMissGao.Why?”②請學生從書中找到答案，引出句子“Sheisaniceteacher.”和“Sheisverykind.”的教學。（4）教學句子：Say“HappyTeachers’Day”toher,please.①老師說：“MissGaoisverykind.Sheisaniceteacher.WhatwillYangMingdoonTeachers?Day?Canyoufindouttheanswer?”②老師引導學生找到答案，并引出Say“HappyTeachers’Day”toher,please.的句子教學。③嬉戲——頭腦風暴。嬉戲規(guī)則：老師出示老師節(jié)、春節(jié)、圣誕節(jié)等節(jié)日圖片以及向他人問好、再見等圖片，讓學生看圖說出“Say‘HappyNewYear’sDay’stoher,please./Sayhellotoher,please.”等句子。（三）熟讀課文。1.請學生翻開課本第9頁，老師播放課文錄音或教學光盤，學生仿照跟讀。老師出示下面四個句子，請學生依據(jù)課本內(nèi)容選擇填空。YangMingisinthe.A.libraryB.sittingroomC.classroomYangMingisdrawingalovely.A.dogB.monkeyC.pandaTeachers?Dayisin.A.springB.SeptemberC.summerMissGaoisateacher.A.niceB.shortC.lovely鞏固練習。完成課本第10頁的Askandanswer.部分。（1）請學生四人一組，合作完成對話練習。個別學生展示。老師播放錄音，學生仿照跟讀。嬉戲——GuessingGame。嬉戲規(guī)則：老師出示各種地點的圖片，如：intheclassroom,inthepark,atschool,atthezoo,behindthetree等，并將這些圖片貼在黑板上。請兩位學生上臺，學生A背對黑板站立，學生B將一個人物圖片（如Lily）放置在隨意一個地點圖片中，然后問：“WhereisLily?”學生A猜，猜對了，全班學生說：“Yes.She’s?.”猜錯了，全班學生則說：“No.She’s?.”以此類推。3.學唱歌曲：WhereIsLinda?語音教學。復習字母組合ch,tch在單詞中的讀音。學習字母組合ou在單詞中的讀音。老師出示單詞卡片mouth,house,cloud,sound并帶讀，語速由慢到快。（2）讓學生自主讀單詞，找出這幾個單詞中的音和形的共同點。告知學生字母組合ou通常讀/au/。老師播放課本第10頁的ListenandlearntheEnglishsounds.的錄音，請學生仿照跟讀，學習字母組合ou在單詞中的讀音。讓學生嘗試讀出帶有字母組合ou的單詞，如：proud,loud等。學習字母組合oa在單詞中的讀音。老師播放課本第10頁的ListenandlearntheEnglishsounds.部分的錄音，讓學生感知字母組合oa的讀音，引出oa發(fā)/?u/音的教學。老師出示單詞卡片boat,coat，road,goat等含有字母組合oa的單詞，讓學生嘗試拼讀。全班翻開課本第10頁，老師再次播放ListenandlearntheEnglishsounds.部分的錄音，讓學生仿照跟讀。老師引導學生留意以上單詞之間音與形的區(qū)分。5.老師讀mouth,house,boat,coat,cloud,goat等單詞，請學生依據(jù)單詞的讀音，把mth,hse,bt,ct,cld,gt補充完整。Step4Extension綜合活動：寫一寫你心目中的老師，并畫一幅畫送給他/她。1.老師播放有關(guān)老師節(jié)活動的視頻，邊播放邊介紹不同國家的老師節(jié)由來和慶祝活動。2.學生寫一寫心目中的老師，并在旁邊畫一幅畫，如：Sheisgoo