RevisionofModule3and4（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖嗨，同學(xué)們！今天我們要一起復(fù)習(xí)第三、第四模塊的內(nèi)容，也就是我們四年級(jí)下冊(cè)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)重點(diǎn)。??我希望大家通過(guò)這節(jié)課，能夠鞏固之前學(xué)到的知識(shí)，提高英語(yǔ)運(yùn)用能力。??我們會(huì)通過(guò)一些互動(dòng)游戲和實(shí)際對(duì)話，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得更有趣，也更容易記住。??讓我們一起加油，把英語(yǔ)學(xué)好！??核心素養(yǎng)目標(biāo)在本次復(fù)習(xí)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。通過(guò)模塊三和四的復(fù)習(xí)，孩子們將提升語(yǔ)言理解和表達(dá)能力，學(xué)會(huì)在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。同時(shí)，我們鼓勵(lì)他們發(fā)展跨文化意識(shí)，尊重和理解不同文化背景下的交流方式。此外，我們注重培養(yǎng)孩子們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，讓他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中共同進(jìn)步，享受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

目前，四年級(jí)的學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯和日常用語(yǔ)。他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹、詢問(wèn)信息、描述物品等。在第三、四模塊中，他們接觸了更多關(guān)于家庭、學(xué)校、天氣等主題的內(nèi)容，掌握了相應(yīng)的詞匯和句型。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)普遍表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們喜歡通過(guò)歌曲、游戲和互動(dòng)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。在能力方面，他們的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較強(qiáng)，但在寫(xiě)作和閱讀理解方面還有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立學(xué)習(xí)，有的則更傾向于小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)某些語(yǔ)法規(guī)則理解不夠深入，導(dǎo)致在實(shí)際運(yùn)用中出錯(cuò)；二是詞匯量不足，影響語(yǔ)言表達(dá)；三是閱讀理解能力較弱，難以把握文章主旨。此外，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生在課堂上可能會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、容易分心的情況。針對(duì)這些問(wèn)題，我們需要在教學(xué)中采取相應(yīng)的策略，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我將采用多種教學(xué)方法，如講授、小組討論和角色扮演。通過(guò)講解重點(diǎn)語(yǔ)法點(diǎn)和詞匯，我會(huì)確保學(xué)生理解并能夠正確運(yùn)用。接著，設(shè)計(jì)一系列互動(dòng)游戲和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬真實(shí)情境中練習(xí)對(duì)話和表達(dá)。此外，利用多媒體教學(xué)工具，如PPT展示課本內(nèi)容，以及在線資源，幫助學(xué)生更直觀地理解和記憶。這些策略旨在提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)加強(qiáng)他們對(duì)英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用的掌握。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們喜歡英語(yǔ)嗎？你們知道英語(yǔ)在我們生活中有哪些用途？”

接著，我會(huì)在屏幕上展示一些關(guān)于英語(yǔ)在日常生活中的應(yīng)用場(chǎng)景的圖片或視頻片段，比如使用英語(yǔ)點(diǎn)餐、詢問(wèn)路線等，讓學(xué)生初步感受英語(yǔ)的魅力和實(shí)用性。

然后，我會(huì)簡(jiǎn)要介紹英語(yǔ)的基本概念和重要性，比如它是世界上使用最廣泛的語(yǔ)言之一，對(duì)于拓寬國(guó)際視野、提高溝通能力都非常重要。這樣，我們就能為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語(yǔ)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

首先，我會(huì)講解英語(yǔ)的基本概念，包括字母、音標(biāo)、語(yǔ)法規(guī)則等。我會(huì)使用圖表和示意圖來(lái)展示這些概念，讓學(xué)生能夠直觀地理解。

通過(guò)一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話實(shí)例，我會(huì)讓學(xué)生看到英語(yǔ)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，這樣他們就能更好地理解英語(yǔ)的原理。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解英語(yǔ)的特性和重要性。

過(guò)程：

我會(huì)選擇幾個(gè)典型的英語(yǔ)學(xué)習(xí)案例進(jìn)行分析，比如一個(gè)學(xué)生如何通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)提高了自己的表達(dá)能力，或者一個(gè)故事如何通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得更加有趣。

在分析案例時(shí)，我會(huì)詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生看到英語(yǔ)學(xué)習(xí)在不同場(chǎng)景下的應(yīng)用和效果。

為了激發(fā)學(xué)生的思考，我會(huì)提出問(wèn)題，如“如果我是案例中的學(xué)生，我會(huì)怎么做？”或者“這個(gè)案例給你什么啟示？”鼓勵(lì)學(xué)生思考英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

我會(huì)將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與英語(yǔ)學(xué)習(xí)相關(guān)的主題進(jìn)行討論，比如“如何提高英語(yǔ)聽(tīng)力”、“如何記憶英語(yǔ)單詞”等。

在小組討論中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們各抒己見(jiàn)，共同探討解決問(wèn)題的方法。每組需要準(zhǔn)備一份討論總結(jié)，以便向全班展示。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)英語(yǔ)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，我會(huì)鼓勵(lì)其他學(xué)生和教師提出問(wèn)題或建議，以促進(jìn)課堂互動(dòng)。

在展示過(guò)程中，我會(huì)注意觀察學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)他們的表達(dá)能力和合作精神給予積極的評(píng)價(jià)和反饋。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向，幫助學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上取得更好的進(jìn)步。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)的重要性和意義。

過(guò)程：

我會(huì)簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語(yǔ)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高自己的英語(yǔ)水平。

最后，我會(huì)布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的短文或報(bào)告，可以是自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，也可以是對(duì)未來(lái)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的展望，以鞏固學(xué)習(xí)效果并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。知識(shí)點(diǎn)梳理一、詞匯

1.家庭成員：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,uncle,aunt,cousin

2.學(xué)校用品：pen,pencil,ruler,eraser,book,notebook,bag,computer,desk

3.天氣：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy,cold,hot,cool

4.動(dòng)物：cat,dog,fish,bird,tiger,lion,elephant,panda,monkey

5.食物：apple,banana,orange,egg,milk,bread,rice,noodle,meat

二、句型

1.詢問(wèn)家庭成員：Whoisthis?Thisismy/yourfather/mother/brother/sister/...

2.描述學(xué)校用品：Thisisapen.Thatisapencil.

3.詢問(wèn)天氣：What'stheweatherliketoday?It'ssunny/rainy/cold/hot.

4.描述動(dòng)物：Thisisacat.Thatisadog.

5.詢問(wèn)食物：What'sthis?Thisisanapple.Thatisabanana.

三、語(yǔ)法

1.現(xiàn)在時(shí)態(tài)：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形

例：Ilikeplayingfootball.

2.名詞單復(fù)數(shù)：名詞+s/es

例：pen-pens,child-children,cat-cats

3.介詞：at,in,on,under,over,between,behind,infrontof,nextto

例：Isitatthetable.Thebookisonthedesk.

四、功能句型

1.問(wèn)候：Goodmorning/afternoon/evening,everyone!

2.自我介紹：Mynameis...Iamfrom...

3.詢問(wèn)和回答問(wèn)題：Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?

4.邀請(qǐng)：Wouldyouliketo...?Yes,Iwould.No,Iwouldn't.

5.感謝：Thankyouverymuch.You'rewelcome.

五、閱讀理解

1.理解文章大意：抓住文章的主題和關(guān)鍵信息。

2.找到文章中的細(xì)節(jié)：根據(jù)問(wèn)題在文章中找到相應(yīng)的信息。

3.推理判斷：根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行合理的推理和判斷。

六、寫(xiě)作

1.描述人物：包括人物的外貌、性格特點(diǎn)等。

2.描述事物：包括事物的形狀、顏色、用途等。

3.描述場(chǎng)景：包括場(chǎng)景的時(shí)間、地點(diǎn)、人物活動(dòng)等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯與句型的關(guān)聯(lián)

①.詞匯：家庭成員（father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,uncle,aunt,cousin）

②.句型：Whoisthis?Thisismy/yourfather/mother/brother/sister/...

③.關(guān)聯(lián)：通過(guò)家庭成員的詞匯，學(xué)生能夠構(gòu)建詢問(wèn)和介紹家庭成員的句型。

②語(yǔ)法與時(shí)態(tài)的應(yīng)用

①.語(yǔ)法：現(xiàn)在時(shí)態(tài)（主語(yǔ)+動(dòng)詞原形）

②.時(shí)態(tài)應(yīng)用：Ilikeplayingfootball.

③.關(guān)聯(lián)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)現(xiàn)在時(shí)態(tài)，能夠描述自己的喜好和日常活動(dòng)。

③介詞與空間關(guān)系的表達(dá)

①.介詞：at,in,on,under,over,between,behind,infrontof,nextto

②.空間關(guān)系表達(dá)：Isitatthetable.Thebookisonthedesk.

③.關(guān)聯(lián)：通過(guò)學(xué)習(xí)介詞，學(xué)生能夠描述物體的位置和空間關(guān)系。

④功能句型與實(shí)際交流

①.功能句型：Goodmorning/afternoon/evening,everyone!/Mynameis...Iamfrom...

②.實(shí)際交流：?jiǎn)柡颉⒆晕医榻B

③.關(guān)聯(lián)：功能句型是實(shí)際交流的基礎(chǔ)，學(xué)生通過(guò)練習(xí)這些句型能夠進(jìn)行基本的社交互動(dòng)。

⑤閱讀理解與信息提取

①.閱讀理解：理解文章大意、找到文章中的細(xì)節(jié)、推理判斷

②.信息提?。焊鶕?jù)問(wèn)題在文章中找到相應(yīng)的信息

③.關(guān)聯(lián)：閱讀理解能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生從文本中提取關(guān)鍵信息，提高語(yǔ)言應(yīng)用能力。

⑥寫(xiě)作與描述能力

①.寫(xiě)作：描述人物、事物、場(chǎng)景

②.描述能力：包括人物的外貌、性格特點(diǎn)，事物的形狀、顏色、用途，場(chǎng)景的時(shí)間、地點(diǎn)、人物活動(dòng)

③.關(guān)聯(lián)：寫(xiě)作練習(xí)能夠幫助學(xué)生提高描述能力，同時(shí)鞏固詞匯和句型的運(yùn)用。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起復(fù)習(xí)了第三、四模塊的英語(yǔ)內(nèi)容，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。比如，我引入了角色扮演的游戲，讓學(xué)生們?cè)谀M對(duì)話中練習(xí)語(yǔ)法和詞匯。我發(fā)現(xiàn)，這種方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。當(dāng)然，我也注意到，有些學(xué)生可能不太適應(yīng)這種新的學(xué)習(xí)方式，他們?cè)诮巧缪葜酗@得有些緊張。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地觀察每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為他們提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

在教學(xué)策略上，我嘗試了小組合作學(xué)習(xí)。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，各抒己見(jiàn)。這讓我看到了他們的合作能力和解決問(wèn)題的能力。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論中，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。我需要在今后的教學(xué)中，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)這些學(xué)生表達(dá)自己，提高他們的自信心。

在課堂管理方面，我注意到了一些問(wèn)題。比如，在學(xué)生進(jìn)行角色扮演時(shí)，有些學(xué)生因?yàn)檫^(guò)于投入而忘了時(shí)間，導(dǎo)致課堂節(jié)奏被打亂。這讓我意識(shí)到，我需要更加靈活地掌控課堂節(jié)奏，確保教學(xué)活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。

關(guān)于教學(xué)效果，我覺(jué)得整體上是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們?cè)谠~匯和句型的運(yùn)用上更加熟練，能夠在日常生活中進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣也有所提高。

然而，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在閱讀理解方面還存在困難，他們?cè)诶斫馕恼麓笠夂图?xì)節(jié)方面還有提升的空間。在寫(xiě)作方面，有些學(xué)生的描述不夠具體，缺乏邏輯性。這些問(wèn)題都需要我在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在詞匯和句型的教學(xué)上，可以結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.在閱讀理解方面，可以通過(guò)設(shè)計(jì)不同難度的閱讀材料，逐步提高學(xué)生的閱讀能力。

3.在寫(xiě)作方面，可以引導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，同時(shí)提供及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

4.在課堂管理上，要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。典型例題講解1.詞匯填空

題目：根據(jù)句意，選擇合適的單詞填空。

Shehasa________brotheranda________sister.

A.younger,younger

B.younger,elder

C.elder,younger

D.elder,elder

答案：C

解析：這里需要填入形容詞的比較級(jí)來(lái)描述兄弟姐妹的年齡關(guān)系。因?yàn)楸容^的是兩個(gè)人，所以應(yīng)該使用比較級(jí)，同時(shí)根據(jù)常識(shí)，哥哥通常比妹妹年長(zhǎng)，所以正確答案是elder。

2.句型轉(zhuǎn)換

題目：將下列句子改為一般疑問(wèn)句。

Youcanswim,can'tyou?

A.Canyouswim?

B.Can'tyouswim?

C.Can