5《七律·長征》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊主備人備課成員設(shè)計意圖嗨，同學(xué)們！今天我們要一起走進(jìn)《七律·長征》這首偉大的詩篇。作為六年級的語文課，我們不僅要學(xué)會欣賞這首詩的美，還要了解它背后的歷史故事。我希望通過這節(jié)課，讓你們感受到紅軍長征的艱辛與偉大，激發(fā)你們的愛國情懷。讓我們一起走進(jìn)這首詩，感受它的魅力吧！????????核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解《七律·長征》的詩歌意境，把握毛澤東主席通過這首詩表達(dá)的思想感情。

-熟練背誦并默寫詩歌，增強(qiáng)學(xué)生的語言積累和表達(dá)能力。

-分析詩歌中的修辭手法，如對仗、排比等，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

2.教學(xué)難點：

-解讀詩歌中的歷史背景，讓學(xué)生理解紅軍長征的艱苦卓絕和偉大意義。

-理解并分析詩中的一些生僻詞匯和古文表達(dá)，如“逶迤”、“蒼龍”等，幫助學(xué)生克服語言障礙。

-感悟詩歌中所蘊(yùn)含的愛國主義情懷，引導(dǎo)學(xué)生將歷史與個人情感相結(jié)合，提升學(xué)生的情感體驗和價值觀。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有統(tǒng)編版語文六年級上冊教材，包括《七律·長征》的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《七律·長征》相關(guān)的歷史圖片、紅軍長征的視頻片段，以及描繪長征路線的地圖。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或電子白板，用于展示詩歌內(nèi)容、分析詩句和討論歷史背景。

4.教室布置：布置教室，設(shè)置討論區(qū)，讓學(xué)生在小組中分享對詩歌的理解和感受。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《七律·長征》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道紅軍長征嗎？它在我們國家歷史上有著怎樣的意義？”

展示一些關(guān)于紅軍長征的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受長征的艱苦與偉大。

簡短介紹《七律·長征》的背景，講述毛澤東主席創(chuàng)作這首詩的情境，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《七律·長征》的基本概念、組成部分和詩歌特點。

過程：

講解《七律·長征》的定義，包括其主要內(nèi)容是贊頌紅軍長征的偉大壯舉。

詳細(xì)介紹詩歌的組成部分，包括詩的格式、韻律和修辭手法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《七律·長征》的特性和重要性。

過程：

選擇《七律·長征》中的幾個關(guān)鍵詩句進(jìn)行分析，如“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”。

詳細(xì)介紹這些詩句的意境和表達(dá)效果，讓學(xué)生體會毛澤東主席的豪情壯志。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些詩句對后世的影響，以及如何在日常生活中體現(xiàn)長征精神。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論如何將《七律·長征》的精神應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對《七律·長征》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《七律·長征》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《七律·長征》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《七律·長征》在傳承紅色基因、弘揚(yáng)民族精神中的重要作用，鼓勵學(xué)生將長征精神內(nèi)化于心、外化于行。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《七律·長征》的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們在日常生活中踐行長征精神。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是我們教學(xué)工作的最終目標(biāo)，以下是對本節(jié)課《七律·長征》教學(xué)后學(xué)生方面取得的效果的詳細(xì)描述：

1.**文學(xué)素養(yǎng)提升**：

-學(xué)生能夠熟練背誦《七律·長征》全文，增強(qiáng)了他們的語言積累和文學(xué)鑒賞能力。

-學(xué)生通過分析詩歌中的修辭手法，如對仗、排比等，提高了對詩歌結(jié)構(gòu)和語言運用的理解。

2.**歷史知識拓展**：

-學(xué)生對紅軍長征的歷史背景有了更深入的了解，認(rèn)識到長征的艱辛與偉大，增強(qiáng)了民族自豪感。

-學(xué)生能夠?qū)⒃姼柚械臍v史事件與實際歷史相結(jié)合，提高了歷史知識的運用能力。

3.**情感態(tài)度轉(zhuǎn)變**：

-學(xué)生在感受《七律·長征》所蘊(yùn)含的愛國主義情懷后，情感態(tài)度發(fā)生了積極轉(zhuǎn)變，更加珍視和平生活。

-學(xué)生對英雄人物的敬佩之情油然而生，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英雄、成為英雄的愿望。

4.**合作能力增強(qiáng)**：

-在小組討論中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同解決問題，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力。

-學(xué)生在交流中學(xué)會了傾聽和表達(dá)，提升了溝通技巧。

5.**批判性思維發(fā)展**：

-學(xué)生在分析詩歌和討論長征精神時，能夠提出自己的見解，發(fā)展了批判性思維能力。

-學(xué)生在討論中學(xué)會了從不同角度思考問題，增強(qiáng)了思維的多元性。

6.**價值觀塑造**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《七律·長征》，對愛國主義、集體主義等價值觀有了更深刻的認(rèn)識。

-學(xué)生在日常生活中開始自覺踐行這些價值觀，如尊重他人、團(tuán)結(jié)協(xié)作等。

7.**學(xué)習(xí)習(xí)慣改善**：

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠主動查閱資料，撰寫關(guān)于《七律·長征》的短文或報告，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中，提高了自我管理能力和時間規(guī)劃能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們共同學(xué)習(xí)了《七律·長征》，這是一首充滿豪情壯志的詩歌，它描繪了紅軍長征的壯麗歷程。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了長征的歷史背景，還體會到了毛澤東主席的偉大情懷。

首先，我們回顧了詩歌的基本內(nèi)容，包括它的格式、韻律和修辭手法。同學(xué)們能夠準(zhǔn)確地背誦全詩，并且能夠分析出詩歌中的對仗和排比等修辭手法，這些都是我們語文學(xué)習(xí)的重要成果。

接著，我們深入探討了詩歌背后的歷史故事，了解了紅軍長征的艱辛和偉大。同學(xué)們在討論中表現(xiàn)出強(qiáng)烈的愛國情懷，對長征精神有了更深刻的認(rèn)識。

現(xiàn)在，讓我們來做一個小結(jié)：

1.《七律·長征》是毛澤東主席在長征途中創(chuàng)作的詩歌，贊頌了紅軍的英勇和堅韌。

2.詩歌中運用了對仗、排比等修辭手法，增強(qiáng)了詩歌的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。

3.紅軍長征是中國革命史上的偉大壯舉，體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人的堅定信念和英勇無畏。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測同學(xué)們對今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下檢測：

1.請同學(xué)們背誦《七律·長征》全文。

2.分析詩歌中的一句：“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸?！?，解釋其意境和修辭手法。

3.討論長征精神對當(dāng)代青少年的啟示，并簡要說明如何在日常生活中踐行長征精神。

檢測結(jié)束后，教師將對學(xué)生的回答進(jìn)行點評，指出優(yōu)點和不足，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)和建議。通過這樣的檢測，我們不僅能夠鞏固今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還能夠幫助學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)知識上的漏洞。課后作業(yè)為了幫助學(xué)生鞏固對《七律·長征》的學(xué)習(xí)成果，以下是一些課后作業(yè)題目，旨在加深對課文內(nèi)容的理解和記憶：

1.**詩歌背誦與默寫**：

-作業(yè)內(nèi)容：《七律·長征》全文。

-目的：通過背誦和默寫，加強(qiáng)學(xué)生對詩歌的記憶和理解。

2.**詩句分析與解讀**：

-作業(yè)內(nèi)容：分析詩句“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒?！?，解釋其意境和表達(dá)效果。

-目的：培養(yǎng)學(xué)生對詩歌的鑒賞能力和分析能力。

3.**歷史背景研究**：

-作業(yè)內(nèi)容：調(diào)查紅軍長征途中的一些重要戰(zhàn)役，如四渡赤水、飛奪瀘定橋等，并簡要介紹這些戰(zhàn)役的歷史意義。

-目的：拓寬學(xué)生的歷史知識面，加深對長征歷史的理解。

4.**詩歌主題討論**：

-作業(yè)內(nèi)容：討論《七律·長征》中所體現(xiàn)的紅軍精神，并結(jié)合自身實際，談?wù)勅绾卧谌粘Ｉ钪雄`行這種精神。

-目的：引導(dǎo)學(xué)生將歷史與個人生活相結(jié)合，培養(yǎng)正確的價值觀。

5.**詩歌創(chuàng)作模仿**：

-作業(yè)內(nèi)容：模仿《七律·長征》的格式和風(fēng)格，創(chuàng)作一首短詩，表達(dá)自己對家鄉(xiāng)、學(xué)?；蚺笥训那楦?。

-目的：提高學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力，同時激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

答案示例：

1.《七律·長征》全文（學(xué)生自行完成背誦和默寫）。

2.詩句“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒?！蓖ㄟ^對比手法，展現(xiàn)了長征途中的艱難與勝利的喜悅。金沙江水拍打著高聳的云崖，給人以溫暖之感，而大渡橋橫跨在激流之上，鐵索寒意逼人，突出了長征的艱苦卓絕。

3.紅軍長征途中的重要戰(zhàn)役，如四渡赤水，是紅軍在遵義會議后，通過靈活機(jī)動的戰(zhàn)術(shù)，在極其困難的條件下，成功渡過赤水河，打破了敵人的圍追堵截。飛奪瀘定橋則是紅軍在強(qiáng)渡大渡河失敗后，冒著生命危險，攀爬被敵人炸斷的瀘定橋，成功實現(xiàn)了大渡河的渡河，為紅軍繼續(xù)北上打下了基礎(chǔ)。

4.紅軍精神是堅定的信念、頑強(qiáng)的意志、無私的奉獻(xiàn)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。在日常生活中，我們可以通過努力學(xué)習(xí)、積極參與社會實踐、關(guān)心他人、樂于助人來踐行長征精神。