Module2Unit3Languagepractice-教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年外研版英語七年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索的是《外研版英語七年級上冊》Module2Unit3中的“Languagepractice”部分。這部分內(nèi)容可是非常實用的哦！它主要圍繞“描述日?；顒印闭归_，通過一系列的對話和練習(xí)，讓我們學(xué)會如何用英語描述自己的日常生活，比如上學(xué)、放學(xué)、做作業(yè)、玩耍等。這樣的內(nèi)容不僅貼近我們的生活，還能幫助我們提高英語的實際應(yīng)用能力呢！??核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言意識，提高對英語口語交流的敏感度和參與度。

2.增強學(xué)生的語用能力，學(xué)會在具體情境中運用英語描述日常生活。

3.提升學(xué)生的文化理解力，通過學(xué)習(xí)日?；顒拥拿枋觯斫獠煌幕尘跋碌纳盍?xí)慣。

4.強化學(xué)生的思維品質(zhì)，通過參與課堂互動，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點在于學(xué)生能夠掌握如何用英語描述日?；顒?，包括使用正確的時態(tài)和句型結(jié)構(gòu)。

-例如，學(xué)生需要學(xué)會使用一般現(xiàn)在時來描述經(jīng)常性的動作，如“Igotoschoolbybus.”（我乘公交車上學(xué)。）

-通過角色扮演和小組討論，學(xué)生將練習(xí)如何構(gòu)建完整的句子來描述他們的日常活動。

2.教學(xué)難點：

-難點在于學(xué)生能夠正確運用過去時和將來時來描述過去發(fā)生的事情和未來的計劃。

-例如，描述過去的事件時，學(xué)生可能會混淆過去簡單時和過去進行時，如“Yesterday,IwaswatchingTV.”（昨天，我在看電視。）與“IwatchedTVyesterday.”（我昨天看了電視。）

-學(xué)生在表達未來計劃時可能會混淆“will”和“goingto”，如“Iwillgototheparktomorrow.”（我明天要去公園。）與“Iamgoingtogototheparktomorrow.”（我打算明天去公園。）

-為了幫助學(xué)生突破這個難點，教師可以設(shè)計一系列的練習(xí)和游戲，讓學(xué)生在具體的語境中練習(xí)使用這些時態(tài)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電子白板）、電腦、音響系統(tǒng)

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部英語學(xué)習(xí)平臺或網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：英語教材配套電子課件、在線聽力材料、互動英語學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：角色扮演道具、圖片卡片、時間軸圖示、課堂活動指南教學(xué)過程【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

1.老師站在講臺前，面帶微笑，用輕松的語氣說：“Goodmorning,everyone!AreyoureadytodiveintoanotherexcitinglessonofEnglish?Today,we'regoingtoexploretheworldofdailyactivities.HowmanyofyoucandescribeyourdailyroutineinEnglish?Let'sstartwithalittlewarm-up.”

（同學(xué)們，早上好！準(zhǔn)備好開始今天英語的冒險之旅了嗎？今天我們要探索日?；顒拥氖澜?。有多少人可以用英語描述自己的日常生活？讓我們先來個小熱身吧。）

2.學(xué)生們積極舉手，老師邀請幾位同學(xué)用英語描述他們的日常。

3.老師對學(xué)生的回答給予肯定和鼓勵，并引導(dǎo)他們注意時態(tài)和句型的使用。

【新課導(dǎo)入】

1.老師展示一張描繪學(xué)生日常活動的圖片，如上學(xué)、做作業(yè)、玩耍等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。

2.老師提問：“Whatarethestudentsdoinginthepicture?CanyoudescribetheiractivitiesinEnglish?”

（圖片里的學(xué)生們在做什么？你們能用英語描述他們的活動嗎？）

3.學(xué)生們分組討論，用英語描述圖片中的活動。

4.老師邀請小組代表分享他們的描述，并給予評價和指導(dǎo)。

【課文學(xué)習(xí)】

1.老師分發(fā)教材，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，并注意以下內(nèi)容：

a.課文標(biāo)題：《MyDailyRoutine》

b.課文主要人物：小明

c.課文主要事件：描述小明的日常活動

2.老師提問：“Whatdoesthetitle'MyDailyRoutine'mean?Canyoufindthemainideaofthepassage?”

（標(biāo)題《MyDailyRoutine》是什么意思？你們能找到文章的主要思想嗎？）

3.學(xué)生分組討論，尋找課文的主要思想和標(biāo)題之間的關(guān)系。

4.老師邀請小組代表分享他們的發(fā)現(xiàn)，并給予評價和指導(dǎo)。

【課堂活動】

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組準(zhǔn)備一個關(guān)于日常活動的情景劇。

2.學(xué)生們用課文中學(xué)到的句型和詞匯，編寫劇本，并進行角色分配。

3.各小組進行情景劇表演，其他小組觀看并給出評價。

4.老師對學(xué)生的表演給予肯定和鼓勵，并指出需要改進的地方。

【鞏固練習(xí)】

1.老師分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

2.練習(xí)題包括：

a.選擇正確的時態(tài)和句型填空

b.根據(jù)圖片描述日?；顒?/p>

c.用英語寫一篇關(guān)于自己日常生活的短文

3.學(xué)生獨立完成練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

4.老師對學(xué)生的練習(xí)情況進行點評，并給予反饋。

【總結(jié)與作業(yè)】

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.老師布置作業(yè)：

a.復(fù)習(xí)課文，熟讀課文中的句子

b.用英語描述自己的日?；顒?，寫一篇短文

c.觀看英語動畫片，提高聽力水平

3.老師提醒學(xué)生按時完成作業(yè)，并鼓勵他們在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)英語。

【課堂延伸】

1.老師組織學(xué)生進行小組討論，分享他們的日常生活，并用英語進行描述。

2.學(xué)生們互相交流，提高英語口語表達能力。

3.老師對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，并提醒他們在日常生活中多使用英語。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.**語言技能的提升**：

-學(xué)生們能夠熟練運用一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時來描述日常活動，如上學(xué)、放學(xué)、做作業(yè)、玩耍等。

-通過角色扮演和情景劇的練習(xí)，學(xué)生的口語表達能力得到了顯著提高，他們能夠自信地用英語進行簡單的對話和表達。

2.**詞匯量的擴充**：

-學(xué)生們學(xué)習(xí)了大量的與日常生活相關(guān)的詞匯，如“gotoschool”、“dohomework”、“playgames”等。

-通過課堂活動和課后作業(yè)，學(xué)生能夠?qū)⑦@些新詞匯融入到自己的日常語言表達中。

3.**語法知識的掌握**：

-學(xué)生們對英語中的時態(tài)和句型結(jié)構(gòu)有了更深入的理解，能夠正確地運用它們來描述不同的時間背景。

-通過練習(xí)，學(xué)生們能夠識別和糾正自己在時態(tài)使用上的錯誤，提高了語法準(zhǔn)確性。

4.**文化意識的形成**：

-學(xué)生們在學(xué)習(xí)日?；顒用枋龅倪^程中，了解了不同文化背景下的生活習(xí)慣和差異。

-通過比較不同文化中相似活動的不同表達方式，學(xué)生們對文化多樣性有了更深的認識。

5.**思維能力的鍛煉**：

-通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的批判性思維和問題解決能力得到了鍛煉。

-學(xué)生們在參與課堂活動時，學(xué)會了如何分析問題、提出解決方案，并與其他同學(xué)進行有效的溝通。

6.**學(xué)習(xí)策略的掌握**：

-學(xué)生們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了有效的學(xué)習(xí)策略，如通過圖片和實物來輔助記憶新詞匯，通過角色扮演來提高口語能力等。

-學(xué)生們能夠?qū)⑦@些策略應(yīng)用到其他學(xué)科和未來的學(xué)習(xí)中。

7.**情感態(tài)度的積極轉(zhuǎn)變**：

-學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性得到了提升，他們開始享受學(xué)習(xí)英語的過程。

-學(xué)生們對自己的英語學(xué)習(xí)有了更多的信心，愿意在課堂上積極參與和嘗試。課堂1.**課堂提問**：

-在課堂上，我將通過提問的方式來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我會針對課文內(nèi)容提出開放性問題，如“Canyoutellusaboutyourfavoritedailyactivity?”（你能告訴我們你最喜歡的日?；顒邮鞘裁磫幔浚┻@樣的問題旨在鼓勵學(xué)生思考并用自己的語言進行描述。

-我會觀察學(xué)生的回答，注意他們的發(fā)音、語法使用和詞匯選擇。對于回答正確或表達流暢的學(xué)生，我會給予及時的表揚和鼓勵；對于回答不準(zhǔn)確或表達困難的學(xué)生，我會耐心引導(dǎo)，幫助他們糾正錯誤。

2.**課堂觀察**：

-通過課堂觀察，我能夠評估學(xué)生的參與度和專注程度。我會注意學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠跟上課堂節(jié)奏，以及是否能夠獨立完成課堂任務(wù)。

-我會特別關(guān)注那些在課堂上顯得猶豫不決或參與度低的學(xué)生，通過個別提問或小組活動來激發(fā)他們的參與熱情。

3.**小組活動**：

-在小組活動中，我會觀察學(xué)生的合作能力和溝通技巧。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我會注意學(xué)生是否能夠正確使用英語進行對話，是否能夠傾聽并尊重他人的意見。

-我會給予小組評價，鼓勵每個成員都參與到活動中來，并強調(diào)團隊合作的重要性。

4.**課堂測試**：

-定期進行課堂測試，如小測驗或隨堂練習(xí)，以評估學(xué)生對知識點的掌握程度。這些測試可以包括選擇題、填空題和簡答題。

-測試結(jié)果將作為課堂評價的一部分，我會根據(jù)測試成績來調(diào)整教學(xué)策略，確保所有學(xué)生都能跟上課程進度。

5.**作業(yè)評價**：

-對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，是課堂評價的重要環(huán)節(jié)。我會對學(xué)生的書面作業(yè)進行詳細的審閱，包括語法、拼寫和內(nèi)容準(zhǔn)確性。

-我會及時反饋學(xué)生的作業(yè)情況，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。對于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，我會給予特別的表揚；對于需要幫助的學(xué)生，我會提供具體的反饋和建議。

6.**學(xué)生自評和互評**：

-我會鼓勵學(xué)生進行自我評價和互評，這樣他們可以反思自己的學(xué)習(xí)過程，并從同伴那里獲得反饋。

-我會設(shè)計一些評價表格或指南，幫助學(xué)生了解如何進行有效的自評和互評。

7.**持續(xù)反饋**：

-我會確保反饋是持續(xù)的，而不是僅在作業(yè)完成后。這樣可以幫助學(xué)生及時了解自己的學(xué)習(xí)進度，并做出相應(yīng)的調(diào)整。

-我會利用課堂時間進行口頭反饋，確保學(xué)生能夠即時理解并應(yīng)用這些反饋。板書設(shè)計①課文標(biāo)題及主題

-MyDailyRoutine

-描述日?；顒?/p>

②關(guān)鍵時態(tài)

-一般現(xiàn)在時：Igotoschoolbybus.

-一般過去時：Yesterday,IwatchedTV.

-一般將來時：Iwillgototheparktomorrow.

③日常活動詞匯

-gotoschool

-dohomework

-playgames

-havedinner

-gotobed

④句型結(jié)構(gòu)

-主語+動詞+賓語/狀語

-主語+be動詞+形容詞/名詞

-主語+動詞+介詞短語

⑤文化差異

-不同文化中相似活動的不同表達方式

-了解不同生活習(xí)慣

⑥課堂活動提示

-角色扮演

-小組討論

-課堂游戲重點題型整理1.**句子改寫題**：

-題型：將給定的句子從一種時態(tài)改寫成另一種時態(tài)。

-例題：Hegoestoschoolbybikeeveryday.（改寫為一般過去時）

-答案：Hewenttoschoolbybikeeveryday.

2.**信息匹配題**：

-題型：根據(jù)課文內(nèi)容，將句子與相應(yīng)的圖片或情境匹配。

-例題：Matchthesentenceswiththecorrectpictures.

-a)IwatchTVintheevening.

-b)Shereadsabookafterdinner.

-c)Weplaysocceratthepark.

-答案：a)-EveningActivity,b)-AfterDinner,c)-AtthePark

3.**情景對話題**：

-題型：根據(jù)課文中的情景，進行角色扮演或補全對話。

-例題：CompletethedialoguebetweenTomandJerry.

-Tom:Whatdoyoudointhemorning?

-Jerry:__________

-答案：Jerry:Igetupearlyandgotoschool.

4.**短文填空題**：

-題型：根據(jù)課文內(nèi)容，選擇合適的單詞或短語填入空格中。

-例題：Readthepassageandfillintheblankswiththecorrectwords.

-Mydailyroutineisverysimple.I__________inthemorning,__________toschool,__________mylessons,__________home,a