人教版七年級歷史下冊教學設計：第二單元第8課金與南宋的對峙教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版七年級歷史下冊教學設計：第二單元第8課金與南宋的對峙教案教學內容分析嘿，親愛的小伙伴們！今天咱們要來探索一段歷史故事——金與南宋的對峙。這可是人教版七年級歷史下冊第二單元的內容哦！我們要重點關注的是南宋建立的過程、南宋和金的關系，以及兩宋時期的社會生活。這些知識點，跟咱們課本里的“南宋的建立”、“南宋與金的關系”和“兩宋社會生活”章節(jié)可是緊密相連的呢！咱們要通過這節(jié)課，不僅了解歷史，還要感受那個時代的風土人情，一起走進那個精彩的時期吧！??????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的歷史時空觀念，讓學生認識到南宋與金對峙的歷史背景，理解這一時期的歷史脈絡。

2.提升學生的歷史解釋能力，引導學生分析南宋建立的原因、南宋與金的關系，以及兩宋時期的社會特征。

3.增強學生的史料實證意識，通過查閱史料，培養(yǎng)學生的史料分析能力。

4.培養(yǎng)學生的家國情懷，讓學生認識到南宋與金對峙時期的歷史意義，激發(fā)學生愛國熱情。

5.培養(yǎng)學生的文化理解與傳承意識，引導學生關注兩宋時期的社會生活，了解中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內涵。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：南宋的建立過程及其背景。強調學生理解趙構南遷建立南宋的歷史意義，以及這一事件對當時政治、經濟、文化等方面的影響。

-重點二：南宋與金的關系。重點講解雙方和議的背景、內容以及影響，讓學生明白宋金和議對雙方關系和南宋統(tǒng)治的深遠影響。

-重點三：兩宋時期的社會生活。通過分析宋代農業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的繁榮，以及科技、文化的發(fā)展，讓學生領略兩宋時期的社會風貌。

2.教學難點

-難點一：南宋建立的歷史背景。由于涉及多方面因素，如民族矛盾、階級矛盾等，學生可能難以全面理解。教師需引導學生從歷史發(fā)展的角度分析，強調南宋建立是歷史發(fā)展的必然結果。

-難點二：宋金和議的影響。由于和議涉及復雜的歷史背景和多方利益，學生可能難以把握其影響。教師需通過對比分析，幫助學生理解宋金和議對南宋統(tǒng)治和民族關系的雙重影響。

-難點三：兩宋時期的社會生活。由于涉及內容豐富，學生可能難以把握重點。教師需通過圖片、史料等方式，引導學生關注宋代農業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的繁榮，以及科技、文化的發(fā)展。教學方法與策略1.采用講授法結合討論法，先由教師系統(tǒng)講解南宋建立、宋金關系和兩宋社會生活的核心內容，再引導學生進行小組討論，分享各自的理解和發(fā)現(xiàn)。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演南宋皇帝、金國使者等角色，模擬宋金和議的過程，加深對歷史事件的理解。

3.運用多媒體教學，展示宋代的社會生活圖片、歷史地圖等，增強學生的直觀感受。

4.通過案例研究，選取具有代表性的歷史事件或人物，引導學生分析其歷史背景和影響。

5.利用項目導向學習，讓學生分組完成關于兩宋時期某一領域的專題研究，如農業(yè)技術、文化藝術等，培養(yǎng)學生的綜合能力。教學流程1.導入新課

-詳細內容：課堂伊始，我會以“同學們，你們知道我們國家歷史上有一個非常特別的時期嗎？那就是兩宋時期。今天，我們就來揭開這個時期的神秘面紗，看看南宋是如何建立的，以及它與金國之間發(fā)生了哪些有趣的故事?！边@樣的開場白引入新課。接著，我會展示一幅南宋時期的地圖，讓學生對南宋的地理位置有一個直觀的認識。

2.新課講授

-第一條：南宋的建立

-詳細內容：我會講解趙構南遷建立南宋的歷史背景，分析南宋建立的原因，如民族矛盾、階級矛盾等。同時，我會結合歷史圖片，展示南宋都城臨安的繁華景象，讓學生感受南宋的興起。

-第二條：宋金關系

-詳細內容：在這里，我會重點講解宋金和議的背景、內容和影響。我會通過案例分析，讓學生了解和議對南宋統(tǒng)治和民族關系的雙重影響。

-第三條：兩宋社會生活

-詳細內容：我會介紹兩宋時期農業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的繁榮，以及科技、文化的發(fā)展。通過展示宋代農具、手工藝品、商業(yè)活動的圖片，讓學生直觀感受兩宋時期的社會風貌。

3.實踐活動

-第一條：角色扮演

-詳細內容：讓學生分成小組，分別扮演南宋皇帝、金國使者等角色，模擬宋金和議的過程。通過角色扮演，讓學生更深入地理解歷史事件。

-第二條：歷史地圖繪制

-詳細內容：引導學生繪制南宋時期的地理分布圖，標注出南宋、金國以及其他重要地區(qū)的位置，加深對地理知識的理解。

-第三條：專題研究

-詳細內容：讓學生分組選擇兩宋時期某一領域進行專題研究，如農業(yè)技術、文化藝術等，培養(yǎng)學生的綜合能力。

4.學生小組討論

-第一方面：南宋建立的原因

-舉例回答：同學們，你們認為南宋建立的主要原因是什么？可以從民族矛盾、階級矛盾、經濟因素等方面來分析。

-第二方面：宋金和議的影響

-舉例回答：同學們，宋金和議對南宋和金國有什么影響？可以從政治、經濟、民族關系等方面來討論。

-第三方面：兩宋社會生活的特點

-舉例回答：同學們，兩宋時期的社會生活有哪些特點？可以從農業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)、科技、文化等方面來探討。

5.總結回顧

-詳細內容：在課堂的最后，我會對今天的學習內容進行總結，強調南宋建立、宋金關系和兩宋社會生活的核心知識。同時，我會提出一些思考問題，如“南宋的建立對我們今天有什么啟示？”鼓勵學生在課后繼續(xù)思考?？偨Y回顧環(huán)節(jié)用時5分鐘。

總體用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

-《南宋史話》：這本書詳細介紹了南宋的歷史背景、政治制度、經濟文化等，對于想要深入了解南宋歷史的同學來說，是一本很好的讀物。

-《宋金戰(zhàn)爭史》：這本書詳細記錄了宋金之間的戰(zhàn)爭過程，對于理解宋金關系和民族矛盾的同學來說，提供了豐富的歷史資料。

-《兩宋社會生活》：這本書通過生動的文字和圖片，展示了兩宋時期的社會生活，包括農業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)、科技、文化等方面，對于想要全面了解兩宋社會的同學來說，是一本不可多得的好書。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-針對南宋的建立，學生可以探究南宋建立后的政治改革，如王安石變法、慶歷新政等，了解這些改革對南宋統(tǒng)治的影響。

-對于宋金關系，學生可以深入研究宋金和議的具體內容，以及和議對雙方關系和南宋統(tǒng)治的深遠影響。

-在兩宋社會生活方面，學生可以探討宋代農業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的繁榮原因，以及科技、文化的發(fā)展對當時社會的影響。

-學生還可以關注兩宋時期的民族關系，了解南宋與周邊少數(shù)民族的關系，以及這些關系對南宋統(tǒng)治的影響。

3.實用性知識點拓展

-南宋時期的科舉制度：南宋時期科舉制度的發(fā)展，對當時社會人才選拔和知識傳播產生了重要影響。學生可以進一步研究南宋科舉制度的特點和影響。

-宋代繪畫藝術：宋代繪畫藝術在歷史上占有重要地位，學生可以研究宋代繪畫藝術的特點，如山水畫、花鳥畫等，以及這些繪畫藝術對后世的影響。

-宋代科學技術：宋代科學技術的發(fā)展，如指南針、火藥、印刷術等，對世界歷史產生了深遠影響。學生可以探究這些科學技術的發(fā)明過程和影響。

-南宋時期的文學成就：南宋時期文學成就豐富，如詩詞、散文、小說等，學生可以研究南宋文學的特點和代表人物，如陸游、辛棄疾等。教學反思這節(jié)課下來，我覺得收獲頗豐，但也有些許不足，下面我想和大家分享一下我的教學反思。

首先，我覺得導入新課的方式挺有效的。我選擇了南宋時期的地圖作為導入，孩子們對地圖總是充滿好奇，這樣一來，他們很快就對南宋有了初步的認識。我看到他們眼中閃爍著對歷史的渴望，這讓我感到很欣慰。

接著，新課講授部分，我盡量用生動的語言和豐富的圖片來講解。我發(fā)現(xiàn)，當我在講南宋建立的原因時，孩子們對民族矛盾和階級矛盾的理解有些困難。我意識到，這可能是因為這些概念對于他們來說過于抽象。于是，我嘗試用一些具體的歷史事件來幫助他們理解，比如我提到了金軍南侵和趙構南遷，這樣他們就能更好地把握南宋建立的歷史背景。

在講授宋金關系時，我特別強調了宋金和議的重要性。我通過展示和議的背景和內容，讓孩子們明白了和議對南宋統(tǒng)治和民族關系的雙重影響。我看到他們在討論時，能夠積極地發(fā)表自己的看法，這說明他們對這個話題有了自己的理解。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我設計了角色扮演和地圖繪制等活動。孩子們在角色扮演中表現(xiàn)得非常投入，他們模仿南宋皇帝和金國使者的語氣和動作，讓我看到了他們對歷史的熱愛。而在地圖繪制中，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對地理知識掌握得不夠扎實，這讓我意識到在教學過程中，我需要更加注重地理知識的講解。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個問題，比如南宋建立的原因、宋金和議的影響、兩宋社會生活的特點等。孩子們的回答讓我很驚喜，他們不僅能夠復述課堂上的知識，還能夠結合自己的理解進行思考。這讓我感到，我在課堂上的引導是有效的。

當然，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，我在講解歷史事件時，可能過于注重知識的傳授，而忽視了孩子們的情感體驗。我認為，在今后的教學中，我需要更加注重激發(fā)孩子們的愛國情懷，讓他們在了解歷史的同時，也能感受到歷史的溫度。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在實踐活動的設計上，我可能過于依賴圖片和視頻，而忽視了孩子們的動手操作能力。在未來的教學中，我打算增加一些實踐性的活動，比如讓學生親自動手制作一些與宋代相關的手工藝品，以此來提高他們的動手能力和創(chuàng)造力。板書設計①南宋的建立

-南宋建立時間：1127年

-南宋建立地點：臨安（今杭州）

-建立者：趙構（宋高宗）

-建立背景：金軍南侵，北宋滅亡

②宋金關系

-宋金和議：1141年

-和議內容：南宋向金稱臣，割地賠款

-和議影響：南宋統(tǒng)治穩(wěn)定，民族矛盾加劇

③兩宋社會生活

-農業(yè)發(fā)展：水稻種植技術提高，農業(yè)產量增加

-手工業(yè)：瓷器、絲綢、印刷術等行業(yè)發(fā)展

-商業(yè)：城市商業(yè)繁榮，貨幣流通增加

-科技：指南針、火藥等發(fā)明與應用

-文化：詩詞、書法、繪畫等藝術形式發(fā)展課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了南宋的建立、宋金關系和兩宋社會生活這三個方面的重要內容。通過這節(jié)課的學習，我希望大家能夠：

1.了解南宋建立的歷史背景和過程，明白趙構南遷建立南宋的歷史意義。

2.理解南宋與金國之間的和議內容及其對雙方關系和南宋統(tǒng)治的影響。

3.探索兩宋時期的社會生活，了解農業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的繁榮，以及科技、文化的發(fā)展。

現(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天學習的主要內容：

1.南宋的建立

-建立時間：1127年

-建立地點：臨安（今杭州）

-建立者：趙構（宋高宗）

-建立背景：金軍南侵，北宋滅亡

2.宋金關系

-和議時間：1141年

-和議內容：南宋向金稱臣，割地賠款

-和議影響：南宋統(tǒng)治穩(wěn)定，民族矛盾加劇

3.兩宋社會生活

-農業(yè)發(fā)展：水稻種植技術提高，農業(yè)產量增加

-手工業(yè)：瓷器、絲綢、印刷術等行業(yè)發(fā)展

-商業(yè)：城市商業(yè)繁榮，貨幣流通增加

-科技：指南針、火藥等發(fā)明與應用

-文化：詩詞、書法、繪畫等藝術形式發(fā)展

當堂檢測：

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