第5課《黃河頌》教學(xué)設(shè)計(jì)-20.24-2025學(xué)年部編版語文七年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第5課《黃河頌》教學(xué)設(shè)計(jì)-20.24-2025學(xué)年部編版語文七年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)第5課《黃河頌》，這是一篇充滿激情與豪情的詩(shī)歌，它描繪了黃河的壯麗景色和中華民族的偉大精神。這節(jié)課，我們將結(jié)合部編版語文七年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容，一起領(lǐng)略黃河的雄渾之美。同學(xué)們，你們還記得我們之前學(xué)過的《草原》嗎？那片廣袤的草原和奔騰的黃河，都承載著中華民族的厚重歷史和偉大夢(mèng)想。今天，就讓我們繼續(xù)踏上這段歷史之旅，感受黃河的澎湃力量！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課《黃河頌》的學(xué)習(xí)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承意識(shí)、審美鑒賞能力和語言建構(gòu)與運(yùn)用能力。通過深入理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)生將學(xué)會(huì)欣賞黃河的壯麗與中華民族的堅(jiān)韌精神，增強(qiáng)對(duì)中華文化的自豪感。同時(shí)，通過詩(shī)歌的朗讀與創(chuàng)作，學(xué)生將提升語言表達(dá)能力和審美鑒賞力，為今后的文學(xué)創(chuàng)作和文化傳承打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解《黃河頌》的詩(shī)歌意境：本節(jié)課的核心內(nèi)容在于引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)歌中描繪的黃河景象和所蘊(yùn)含的中華民族精神。例如，通過分析詩(shī)歌中對(duì)黃河的描繪，讓學(xué)生體會(huì)其雄渾、壯麗和力量，以及詩(shī)歌中所表達(dá)的愛國(guó)主義情感。

-感悟詩(shī)歌語言美：重點(diǎn)在于讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌語言的韻律美和修辭手法，如比喻、排比等，例如，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”中的比喻手法，感受其形象生動(dòng)的表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詩(shī)歌情感把握：由于《黃河頌》是一首充滿激情的詩(shī)歌，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確把握其中的情感變化。難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌中從平靜到激昂的情感轉(zhuǎn)變，例如，通過分析詩(shī)歌的節(jié)奏和語氣變化，幫助學(xué)生理解詩(shī)人對(duì)黃河的深情厚意。

-詩(shī)歌意象理解：詩(shī)歌中的一些意象，如“黃河之水天上來”，可能對(duì)學(xué)生來說較為抽象。難點(diǎn)在于幫助學(xué)生將抽象的意象與具體的景象相結(jié)合，例如，通過多媒體展示黃河的實(shí)際景象，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌中的意象。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，首先通過教師的詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌的背景和作者的意圖，然后組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享自己對(duì)詩(shī)歌的理解和感受。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演詩(shī)中的角色，體驗(yàn)詩(shī)人的情感，加深對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的體驗(yàn)和感受。

3.利用多媒體展示黃河的圖片和視頻，結(jié)合詩(shī)歌中的意象，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)，幫助他們更好地理解詩(shī)歌的意境。

4.設(shè)計(jì)詩(shī)歌朗誦比賽，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的語言表達(dá)能力和對(duì)詩(shī)歌的審美鑒賞能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《黃河頌》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們聽說過黃河嗎？你們對(duì)黃河有什么印象？”

-展示黃河的圖片或視頻片段，讓學(xué)生直觀感受黃河的壯麗景色。

-簡(jiǎn)短介紹《黃河頌》的背景，包括作者郭沫若以及詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《黃河頌》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《黃河頌》的基本概念、藝術(shù)特色和詩(shī)歌結(jié)構(gòu)。

過程：

-講解《黃河頌》的定義，強(qiáng)調(diào)其作為一首抒情詩(shī)的特點(diǎn)。

-詳細(xì)介紹詩(shī)歌的藝術(shù)特色，如韻律、節(jié)奏、修辭手法等。

-使用圖表展示詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解其層次和邏輯。

3.《黃河頌》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《黃河頌》的特性和重要性。

過程：

-選擇《黃河頌》中的幾個(gè)關(guān)鍵段落進(jìn)行分析，如“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”。

-詳細(xì)解讀這些段落，分析其中的意象、情感和象征意義。

-引導(dǎo)學(xué)生思考《黃河頌》對(duì)中華民族精神的體現(xiàn)，以及其在歷史和文化中的地位。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組討論《黃河頌》中的一個(gè)問題，如“詩(shī)歌中黃河的象征意義”。

-每組討論后，選出一名代表分享討論成果。

-全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入思考。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《黃河頌》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括詩(shī)歌的解讀、自己的感悟等。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《黃河頌》的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《黃河頌》的基本概念、藝術(shù)特色、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)《黃河頌》對(duì)傳承中華文化和激發(fā)民族自豪感的重要性。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《黃河頌》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪袑ふ翌愃频脑?shī)歌或文學(xué)作品進(jìn)行欣賞和學(xué)習(xí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-《黃河大合唱》：介紹這部著名的音樂作品，它與《黃河頌》有著相同的主題，展現(xiàn)了黃河的壯麗和中華民族的堅(jiān)韌精神。通過欣賞《黃河大合唱》，學(xué)生可以更深入地理解《黃河頌》的內(nèi)涵。

-《黃河的傳說》：搜集與黃河相關(guān)的民間傳說和故事，如“黃河的起源”、“大禹治水”等，這些故事不僅豐富了學(xué)生對(duì)黃河的認(rèn)識(shí)，還能激發(fā)他們的想象力。

-《黃河攝影集》：收集一些優(yōu)秀的黃河攝影作品，讓學(xué)生通過視覺感受黃河的壯美，同時(shí)學(xué)習(xí)攝影藝術(shù)。

2.拓展建議

-閱讀郭沫若的其他詩(shī)歌：推薦學(xué)生閱讀郭沫若的其他詩(shī)歌作品，如《女神》、《鳳凰涅槃》等，通過對(duì)比閱讀，了解郭沫若的詩(shī)歌風(fēng)格和創(chuàng)作特點(diǎn)。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于黃河的紀(jì)錄片，如《黃河的故事》、《黃河之水天上來》等，通過影像資料，更直觀地了解黃河的自然風(fēng)光和人文歷史。

-參觀黃河：如果條件允許，組織學(xué)生參觀黃河，實(shí)地感受黃河的壯美，體驗(yàn)詩(shī)歌中的意境。

-詩(shī)歌創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生模仿《黃河頌》的寫作風(fēng)格，創(chuàng)作自己的詩(shī)歌作品，表達(dá)對(duì)黃河或家鄉(xiāng)的熱愛之情。

-舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)：組織學(xué)生舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)，讓學(xué)生在朗誦中感受詩(shī)歌的魅力，增強(qiáng)他們的語言表達(dá)能力和自信心。

-研究黃河文化：引導(dǎo)學(xué)生研究黃河文化，包括黃河流域的地理、歷史、民俗等，拓展學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)。

-撰寫研究報(bào)告：讓學(xué)生圍繞《黃河頌》或黃河文化，撰寫研究報(bào)告，鍛煉他們的研究能力和寫作能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)將關(guān)注學(xué)生的參與度、積極性和專注度。學(xué)生是否能夠積極參與討論，是否能夠準(zhǔn)確理解詩(shī)歌的意境，以及是否能夠正確運(yùn)用詩(shī)歌中的修辭手法，都將作為評(píng)價(jià)的依據(jù)。例如，通過觀察學(xué)生的提問和回答，評(píng)價(jià)他們的理解能力和思考深度。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示的評(píng)價(jià)將包括討論的深度、廣度和創(chuàng)新性。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括小組是否能夠圍繞主題進(jìn)行深入的討論，是否能夠提出有見地的觀點(diǎn)，以及是否能夠有效地進(jìn)行分工合作。例如，通過小組展示的內(nèi)容和學(xué)生的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問題解決能力。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試將包括選擇題、簡(jiǎn)答題和創(chuàng)作題，旨在評(píng)估學(xué)生對(duì)《黃河頌》的理解程度和詩(shī)歌知識(shí)的掌握情況。測(cè)試結(jié)果將用于評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的記憶、理解和分析能力。

4.詩(shī)歌創(chuàng)作：

詩(shī)歌創(chuàng)作的評(píng)價(jià)將關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)和詩(shī)歌技巧的運(yùn)用。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括詩(shī)歌的主題是否與《黃河頌》相關(guān)，詩(shī)歌的形式是否符合詩(shī)歌規(guī)范，以及是否能夠體現(xiàn)出學(xué)生的個(gè)人情感和思考。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師將給予及時(shí)的口頭反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與和正確理解。對(duì)于小組討論成果展示，教師將提供具體的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)討論技巧和內(nèi)容深度。在隨堂測(cè)試后，教師將通過課堂講解和學(xué)生自評(píng)相結(jié)合的方式，對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行反饋，幫助學(xué)生識(shí)別自己的強(qiáng)項(xiàng)和需要改進(jìn)的地方。對(duì)于詩(shī)歌創(chuàng)作，教師將提供個(gè)性化的評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，同時(shí)提供寫作技巧的指導(dǎo)。

此外，教師還將通過以下方式提供反饋：

-定期與家長(zhǎng)溝通，分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步。

-通過學(xué)生作品集，展示學(xué)生的創(chuàng)作成果，并給予公開的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

-使用學(xué)生反饋表，收集學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容和教學(xué)方法的意見和建議。

-舉辦學(xué)習(xí)成果展示活動(dòng)，如詩(shī)歌朗誦會(huì)，讓學(xué)生在更大的平臺(tái)